2009-2010学年下学期高二英语期中考试成绩分析表
高二三班级期中考试成绩分析
三班期中考试成绩分析一．总体情况本次考试，我班共有65人参加考试，最高分640.5分位居全级第十名。
表一：本班分段人数对比成绩前100 100-200 201-400 401-500 501-700 人数 5 9 23 31 39 二．学科情况学科语文数学英语化学生物地理评比 1 4 11 4 13 4 就同类班级来看，语文，数学，化学，地理优势明显，平均成绩在年级第五，令人欣喜，为后期班级总体成绩的提高打下坚实基础，给人以信心和鼓舞。
三．学生情况1．大部分学生基础差，六科发展状况不平衡，有一定的偏科现象，班内不同学生间总分差距悬殊。
2．个别学生起伏波动的幅度比较大，主要原因是没有好好复习之前所学知识。
3．就学生心态来看，对班级而言，个别基础特别差的学生由于各方面因素的影响，存在消极学习或不学习的现象。
四．存在问题结合以上几个方面情况的分析，总体来看当前存在的问题主要有以下几个方面。
第一，部分学生消极学习的现象特别严重，可以说这是当前最重要、最紧迫的一个问题，这一问题解决的好坏与否，直接影响到学生个人的发展、班级总体的良性运行。
第二，部分上升或下降幅度较大的学生在心理上仍然没有真正调整转化，闷闷不乐，不能很好地适应下一阶段更为紧张的学习，不同程度地影响了学习效率的提高。
第三，课余时间的有效利用仍待进一步规范，早、晚饭后自习学习的目的性、计划性及针对性仍有待进一步加强。
第四，部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。
五．下一阶段的措施：总的指导方针是：“稳定压倒一切”、“尽心尽力”、“争取有所作为”。
第一，结合前一阶段的工作，进一步通过主题班会、课间谈心等多种形式，适当引导学生尽可能地树立起学生努力学习的信心，尤其是注意及早作好下降幅度较大学生的心理转化工作。
第二，结合班级实际，坚决进行课堂改革，逐步摸索，大胆采取多种方式调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议，注重内容，讲求实效，致力于课堂效率的提高。
高二英语统测质量分析表(模版)
学生
总数
平均分
第Ⅰ卷
平均分
分数段
100分
90以上
80以上
70以上
60以上
50以上
30以上
10以上
二、抽样情况
（表3）抽样各小题得分率统计表
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17ห้องสมุดไป่ตู้
18
19
20
平均分
1.2
1.5
2．完形填空共15小题，难度适中。选材较好，总体文章学生能看懂，不会因为错1题而引起连续出错。同时题目所涉及的知识点很多。实词考查为重点。它不仅考查了学生的读写能力，也考查了词义理解和语言结构知识，还考查了语用能力。不过学生得分率并不高，错误主要集中在的8、9、12小题，正确率分别为28%、35%、43%。
0.9
1
1.6
1.1
1.1
0.6
0.7
1.2
1.3
0.8
1
1.2
1.1
得分率
62%
72%
45%
50%
82%
55%
56%
28%
35%
61%
67%
43%
50%
61%
54%
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
2010学年第二学期期末考试成绩分析表(上报学籍)
四门总分 语文级别 数学级别 英语级别 科学级别 377.0 A A A A 353.0 A A B A 361.0 A A B A 336.0 A A C A 304.0 A B D A 332.0 A A C A 357.0 A A B A 326.0 A A C A 313.0 A C C A 329.0 A A D A 328.0 A A D A 353.0 A A B A 316.0 A A C A 346.0 A A B A 0.0 #N/A #N/A #N/A #N/A 331.0 A A C A 305.0 B A D A 280.0 A D D A 327.0 A C B A 313.0 B A D A 327.0 A A D A 293.0 A C D A 241.0 A D D A 376.0 A A A A 345.0 A A D A 302.0 B D A A 324.0 A A D A
2010学年第二学期学生成绩登记表 2010学年第二学期学生成绩登记表
学校: 洞头县城关二小 年段: 六年段 学校 年段 序号 学号 姓名 语文 附加分 数学 1 X032205004039 陈慧鑫 91 14 99 2 X032205004029 陈杰 84 10 97 3 X032205004047 陈炜豪 89 12 100 4 X032205004044 甘霖 86 12 84 5 X032205004036 郭林欣 88 14 70 6 X032205004035 江梦滢 87 12 86 7 X032205004046 金诗谊 93 12 92 8 X032205004053 金先利 80 6 81 9 X032205004050 李余 90 12 63 10 X032205004031 林浩 89 12 90 11 X032205004033 林子
高二英语12月中段考成绩分析
对人诚恳,做事负责,“多结善缘”,自然多得人的帮助.淡泊明志,随遇而安,不作非分之想,心境安泰,必少许多失意之苦.高二英语12月中段考成绩分析一、试题分析1、本次考试与本部同题同考同改2、考试内容为模块5和模块6的U16的1-2课内容分校U16的内容没学所涉及的考点有5分左右3、本次题目单项选择、单词拼写及完成句子等基础内容并不难但听力有几个对话的速度较快而难以捕捉准确的信息阅读属于话题熟悉但文章内容生词量多细节题较多对于分校的学生来说偏难二、成绩分析项目Ⅰ卷均分Ⅱ卷均分总均分及格人数最高分最低分分校38.51 14.09 52.38 14人1042本部92．4210人13425差距-40．02-206-30-221．全级的及格人数少优生没有第一卷失分非常严重第一卷总分110分级平均仅52分由此可以看出学生的阅读和完型能力很差技巧欠缺不会处理生词在文章中的处理也不会处理选项在答案当中的排除等解题技巧第二卷：词汇方面有几个未学还有情况是尽管能记住单个单词但却不会将单词运用于句子篇章中2．考试态度不太好有部分学生无法静心做题被阅读生词吓到而干脆胡乱填一通答案的大有人在事实上如果能够静下心来哪怕是用笨办法做题学着在相关的信息点寻找信息结果也会大不一样3．当然也得承认这次的阅读题生词量还是偏大学生不会处理生词从而失分严重4．书面表达方面：话题虽简单但我们的学生在句子结构上谓语动词处理不准确总会有多个动词出现在一个句子中从而失分；书写不认真还有作文不写而投机取巧从阅读文章中抄写不相关的内容；不会分段处理；也有个别审题错误三、相应措施1、培养学生的兴趣端正部分学生的学习态度帮助学生养成良好的学习习惯2、勤记勤背勤检查基础知识的记忆要反复抓抓反复大部分同学只能坚持一或两次的记忆很难做到多次反复巩固而英语的记忆与反复是分不开的因此多督促多抽查基础部分的记忆是很有必要的3、有必要在讲解知识点后多巩固基础题如果没有巩固题的加深理解学生也是难于记忆所以必要的练习还是需要做的课后练习严查4、从平时的课堂和课后培养学生的阅读技巧、解题态度尽管阅读技巧并不是一朝一夕的事情但如果平时能多重点或专题讲解相信还是只要有征对性还是能取得一定的收获5、试用学案来督促或加强。
高二(1、2)英语期中成绩分析(2010-5)
高二（1、2）班期中英语成绩分析
张玉莲
一、试题分析
依据新课标的要求，试题内容包括英语必修6四、五单元及必修7一单元的全部知识。
1、本次期中考试题分为两部分，以考察学生基本知识的掌握程度为主的模块测试题和根据高考和会考的需要的能力测试题。
2、试题类型：单项选择题（15分）、完形填空（20分）、阅读理解（28分）、阅读写作（10分）、短语填空（12分）、书面表达（15分）
3、试题难度：6：2：2
二、成绩分析
三、问题分析
1．得分率较低题集中在完形填空和阅读理解两种类型题上，尤其是需要分析对比或转换的选项。
此现象表明（1）学生还不具备综合运用所学词汇的能力（2）词汇量过小，读不懂题（3）练习量小，课上给的时间不够充分，课外拓展的落实不到位。
2、严重失分的题还包括书面表达。
大部分学生按照要求写了不少句子，但基本不可读，更谈不上行文的逻辑性。
此现象表明（1）词汇量过小，词性记忆混乱，拼写错误很多（2）词性不清，导致学生写不出完整的正确句子。
四、整改措施
1、浓缩课堂教学环节，调整各个专项的训练比率，提高课堂效果。
具体做法：（1）完形填空及阅读理解考查的是综合理解能力，这对所有学生而言都是一个难点，今后每周保证在课堂上集中练习一组题。
（2）书面表达的训练从简单句逐步展开。
2、加强学生分类辅导。
3在课堂教学中加强答题的技巧培训。
高二英语期中质量分析
高二英语期中质量分析字号: 小中大发布: 2007-01-26 07:35:00 查看( 841 ) / 评分( 6 / 1 ) / 我要评论(5)个人分类: 校本教研高二英语期中质量分析2006学年第一学期的英语期中考试在比较顺利的情况下结束了，顺利主要体现在命题、监考、评卷中都没有出现大的差错。
一、试卷命题分析命题教师对于校长提出的降命题难度，提高学生的学习积极性，使学生增强自信的命题原则把握得比较好，对于教材体系比较熟悉，命题按照标准化测试的要求设计，题型和分数比例型完全与高中证书会考英语试卷相同，没有出现偏题、怪题，难度系数控制在0.65左右，难度合理，命题思路进一步充实语言，淡化形式，强调在真实的语言环境中语言运用能力的测试。
命题和审题工作做得较好，试卷除了一个不影响答题的拼写错误外基本正确。
命题符合学生的认知水平，与教学的同步性较强。
二、学生成绩情况分析本次期中考试高一的6个平行班分数比较接近，最多不超过5分，56中的两个班级与平行班的平均分数相差不到15分，属于正常的范围；本学期高二段的四位英语教师全部工作认真，精诚团结，大家一起动脑筋、想办法，共享优质资源，既合作又竞争，教学成绩成良性反映。
但班级与班级之间仍然存在一定的差距，需要落后的班级奋起直追。
三、对今后教学及命题的启发和建议三部分内容1、要团结一致，研究高二英语教材的特点，坚持以阅读理解为中心，在阅读中培养阅读理解各种的技巧，从阅读教学中提高阅读理解能力和思维能力，有意识地指导学生练习速度、泛读、略读、跳读和归纳总结的能力；加强学生的语篇意识，同时在阅读教学中注重跨文化的差异，拓展学生的知识面，同时以单元为基础，积极开展“同步阅读”以开阔其视野。
2、要以语言基础知识为基础，注重语言的实际运用，因为没有基础知识就谈不上语言能力的发展。
在高二阶段，尤其要强调抓落实，要求学生适当背诵一些优秀的课文、段落和全部单词，通过背诵为手段，促进学生的语言积累，培养语感和结合实际灵活地运用语言的能力。
高二英语第二学期期中考质量分析
高二英语第二学期期中考质量分析谭钧芬一、试卷整体评价：这套试卷针对性比较强，中等难度的题目较多，注重对学生掌握英语能力的考察，突出了英语教学的实践性与运用的性质。
另外，从考察的题型与具体内容去看，整套试卷题型灵活,题量适中，有一定的区分度，阅读题出得比较好，比较客观的考察了学生运用英语的能力。
对我们今后的教学和备考有较强的指导性。
但是完型题比较难，学生失分多。
以后我们会加强这个方面的训练。
二、考试成绩情况：1.年级总成绩：三、试卷分析：（一）：听力题：本大题共30分。
听力题的难度：中等。
从总个卷面得分情况看，此次听力磁带的录音电流声较大，但是题目的难度适中，但是大部分学生答题情况太糟，最高分22.5分，最低分4分。
我们要加强平时的常规训练，考前对学生进行了技巧训指导，让学生有充分的思想准备。
主要错误题：第1、2、7、12、13、14,16,17,18,19,20小题（二）阅读理解40分：五篇阅读理解有两篇比较难，其他的适中，总体的难度不大，但是学生失分较多。
题材多样，形式多变，有记叙文和说明文，但阅读题材区分度不明显，缺少科普文章。
这次的阅读考试，全年级最高分为30分，大部分学生都在10分左右。
主要错题表现在主旨大意题和推理判断题27,28,30,32,35尤其是D篇，文章学生很容易读懂，不难理解，但是学生在答题的时候错误比较多。
因为题目陷阱比较多，学生对阅读的技巧掌握不到位，理解能力比较差，缺乏科学的思维和判断。
所以很多同学对题目理解不透，于是此题得分普遍较低。
（三）英语知识运用45分：这类题目比较灵活，是综合能力测试题，要求学生有较强的语篇理解能力，尤其要理解文章中心思想，以及弄清楚上下文，前后、左右句的衔接与联系。
语法要求比较高。
这种题一直是学生的弱项，学生得分不高。
最高分18分，最低分3分。
主要是学生理解与运用英语的能力较差，在这方面我们还没有进行相关内容的专题指导，学生缺乏科学的思维和判断。
英语科考试成绩分析表
期末考试
课程名称
英语
任课
教师
成雪
ห้องสมุดไป่ตู้所在部门
江津中学
任教
班级
高二
考试
时间
2015、6
实考人数
71
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
136
54
93
47
61.3
90分以下人数
90分以上-100分以下人数
100分以上-110分以下人数
110分以上-120分以下人数
1210分以上人数
24
3、重视运用语言的训练，教给学生观察和写作的方法
4、多读小学生的优秀作文，写作与生活紧密联系，审清题目要求，尽量围绕作文要求去写。
２０11年０３月25日
考试成绩分析表
第三单元
课程名称
语文
任课
教师
雷亨龙
所在部门
澄照乡校
任教
班级
四年级
考试
时间
2011.04.18
实考人数
22
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
2、错别字多、标点运用的不当、词汇量的不足。
3、习作没有围绕中心，有些甚至离题。
4、阅读题差生几乎得不到什么分，学生分析能力弱。
拟采取的改进措施：
1、加强字词的记忆和书写，巩固所学的基本知识。
2、注重语言积累的灵活性。加强词语语段的朗读和训练，为学困生做些他们力所能及的作业，学会基础中的基础知识和技能。
及格人数
及格率
97
16
72.5
14
74.07
60分以下人数
60分以上-70分以下人数
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你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。
2009-2010学年下学期高二英语期中考试成绩分析表
第 09-10 学年度第 2 学期高二年级英语备课组
组长签名施金莲
表格一：
全年级参考人数
全年级该科平均分
全年级优秀人数
全年优秀率
1320
7
0.5%
全年级及格人数
全年级及格率
全年级差劣人数（30分以下）
全年级差生率
246
18.6%
21
1.5%
表格二：
理科实验班
理科平行班
班级
21
23
1
3
5
7
9
11
13
15
17
19
任课教师
肖冬鸣施金莲
施金莲李春梅陈青
孙璐
赖娟
李筱萍曾琪
何忠华仲承春肖冬鸣
平均成绩93.24 93．05
62.05
63.85 62.38 60.26 58.92 60.12
56.83
57.70 62.42 64.15
排名1
2
5
2
4
6
8
7
10
9
1
表格三：
文科实验班
文科平行班班级
22
24
4
6
8
12
16
18
20
任课教师
何忠华
王贵锋
李春梅
陈青
孙璐
李筱萍
张乙英
许莉
曾琪
平均成绩
93.27
88.37
62.88
69.79
68.70
61.23
65.09
67.02
67.66
排名
1
2
6
1
2
5
4
3
考卷分析
一、知识掌握较好的部分：
1简单的情景交际
二、知识缺漏严重的部分：
1）单词拼写正确
但形式错误
主要是学生考虑不周
2）语法--分词掌握的不好
基础不够扎实
导致基础题错的比较多
3）定语从句
三、存在问题的原因及改进意见：
考试题量较大
反映了教学上存在的问题：
1）得分率低
学生综合运用英语能力差
2）学生基础知识掌握不够牢固
导致选择题失分较多；
3）课文朗读和课外阅读不够
因而语感欠强
写作不流畅
好词好句不多；
4）学生的完形和阅读能力还有待于加强5）优生太少
备课组长意见和分析
1）精心备好每一节课
充分利用学案
精讲精练
提高课堂效率
争取当堂消化语言知识点
2）指导学生养成良好的学习习惯
及时整理笔记和错题
复习巩固基础知识
3）平时给学生多提供好词好句
多指导写作
加强写作训练
提高学生的写作水平
4）加强培优
与此同时
给目标生面批
教研组长意见分析
因本人在该备课组
对高二年级英语期中考试各方面情况清楚备课组长分析很到位
同意其分析。