第八册数学教学计划
第八册数学教学计划
第八册数学教学计划新的学期开始了，为了更好的完成本学期的教育教学任务，现将本学期的教学计划如下：一、教材分析本册教材内容包括：简易方程、简单的统计、约数和倍数、分数的意义和性质四个部分。
（一）简易方程，本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一些代数知识的基础上进行学习用字母表示常见的数量关系，解简易方程和方程解应用题等代数初步知识。
使学生会解有三步运算的简易方程；进一步掌握列方程解应用题的步骤，学会列方程解数量关系较复杂的两、三步计算的应用题，并能够灵活选用算术解法和方程解法，会有条理地说明解题思路。
（二）使学生初步了解搜集和整理数据的方法，会看简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题，会解答稍复杂的求平均数问题。
1.使学生知道统计的意义和作用。
2.使学生初步学会把一些原始数据进行分类整理，会填写简单的统计表，会看简单的统计表，并会分析表中所反映的问题。
3.使学生进一步理解求平均数的意义，学会解较复杂的求平均数的问题。
4.通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱国主义教育。
（三）知道整除、约数和倍数、质数和合数等概念，了解它们之间的联系和区别。
掌握能被2、5、3整除的数的特征会分解质因数（一般不超过两位数）。
知道公约数、最大公约数，公倍数、最小公倍数的概念，会求最大公约数（限两个数的）和最小公倍数。
1.使学生理解整除、约数和倍数的意义，掌握整除与除尽的联系和区别。
2.掌握能被2、3、5整除的数的特征，能正确、迅速地判断一个数能否被2、3、5整除，认识偶数和奇数。
3．掌握质数、合数、质因数和分解质因数的概念，能正确地把一个合数分解质因数。
4．理解互质的意义，能正确地判断两个数是不是互质。
5．理解公约数和最大公约数、公倍数和最小公倍数的意义。
掌握求两个数的最大公约数和求两、三个数最小公倍数的方法。
6．通过“约数和倍数”、“质数与合数”的教学，使学生知道事物是互相依存的，受到“对立统一”观点的启蒙教育。
小学数学第八册教学计划工作计划的教学方法和策略分析
小学数学第八册教学计划工作计划的教学方法和策略分析小学数学第八册教学计划工作计划的教学方法和策略分析随着现代教育的发展，小学数学的教学方法和策略也在不断地升级和完善。
针对小学数学第八册教学计划工作计划，教学方法和策略的选择更是显得至关重要。
本文将从教学方法和策略的角度分析，如何最大程度地提高教学效果和教育质量。
一、教学目标的明确《小学数学第八册》是小学数学中难度较大的一本教材，孩子们需要学习和巩固一些比较深入的数学知识。
所以，在制定教学计划工作计划时，必须充分了解孩子的数学知识水平和掌握情况，从而明确教学目标。
只有明确的教学目标才能使教学更加有效，保证孩子学习的深度和有效性。
二、多元化的教学方法小学生的学习能力是有限的，所以在教学中我们需要针对孩子的兴趣点和需求采用不同的教学方法，让孩子们更加感兴趣，也更能提升他们的学习效率。
具体的教学方法有：1、讲解法讲解法是传统的教学方法，也是最常用的一种方法。
通过简单明了的解析，让学生们更好的理解和掌握数学概念和方法。
2、实践法让孩子们在实践中去理解和掌握数学知识。
在教学中，我们可以通过绘画、制作模型、观察实物等方式帮助孩子们更好的理解和掌握数学知识。
3、游戏法游戏是每个孩子最爱的活动，也是一种很好的教学方式。
通过游戏可以让孩子轻松地学习到数学知识，培养孩子们的数学思维能力和创造力。
三、因材施教的个性化教学策略每个学生的数学知识水平和掌握情况都不一样，所以在教学中需要采用因材施教的策略，给每个孩子提供个性化的教育。
具体有：1、分层教学根据孩子们的水平和能力，对学生进行不同层次的分层教学。
可以让孩子们在相对适合的教学环境中更好地进行学习，更容易理解和接受学习内容。
2、个性化作业针对不同的学生，给出不同的作业。
对于难度大的学生，可以适当减少难度；对于难度小的学生，可以增加难度。
让每个学生都能有所收获，在不断进步中提升自己。
四、问题导向的教育方式在小学数学的教学中，问题导向的教育方式可以锻炼孩子的逻辑思维和求解能力，让孩子们在寻找问题答案的过程中得到一种学习方法的感悟。
第八册数学教学计划
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------第八册数学教学计划第八册数学教学计划一、本册的教学内容。
二、分析本册的重点。
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
1 / 20三、这一册的教学要求。
1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。
2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。
第八册数学教学计划
第八册数学教学计划第八册数学教学计划一、教学内容乘法，升和毫升，三角形，混合运算，平行四边形和梯形，找规律，运算律，对称、平移和旋转，倍数和因数，用计算器探索规律，解决问题的策略，统计，用字母表示数，整理与复习，第八册数学教学计划-。
二、教学目标1、知识与技能方面（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
（2）使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。
（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。
2、数学思考方面（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。
（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。
（4）在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。
3、解决问题方面（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
（3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明，教学工作计划《第八册数学教学计划-》。
第八册数学教学计划工作计划
教育计划：_________第八册数学教学计划工作计划姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页第八册数学教学计划工作计划一、本册的教学内容。
这一册教材包括（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形二、分析本册的重点。
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、这一册的教学要求。
、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。
第 2 页共 6 页、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
第八册数学教学计划
1、本册的教授教化内容。
2、剖析本册的重点。
混淆运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步进修三步式题的混淆运算依次，进修应用小括号，继续进修解答两步应用题的进修，进一步进修解答比拟轻易的三步应用题，使师长教师进一步了解和控制复杂的数量关系，提高师长教师应用所学常识处理自得的实践后果的才华，并继续培养师长教师考验应用题的解答的技能和习惯。
第二单位整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，停止温习、概括，整顿和提高。
先把整数的认数范围扩大到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，如许就为进修小数，分数打下较好的基础。
第四单位量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整顿，一方面使师长教师所学的常识越发稳固，一方面使师长教师为进修把单名数或复名数改写成用小数表现的单名数做好准备。
3、这一册的教授教化请求。
1、使师长教师看法天然数和整数，控制十进制计数法，会依据数级准确地读、写含有三级的多位数。
2、使师长教师了解整数四则运算的意义，控制加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使师长教师了解加法和乘法的运算定律，会应用它们停止一些轻便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练水平。
4、使师长教师了解小数的意义和性质，比拟熟练地停止小数加法和减法的笔算和复杂口算。
5、使师长教师初步看法复杂的数据整顿的方法，和复杂的统计图表；初步了解平均数的意义，会求复杂的平均数。
6、使师长教师进一步控制四则混淆运算依次，会比拟熟练地计算通俗的三步式题，会应用小括号，会解答一些比拟轻易的三步计算的文字题。
7、使师长教师会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比拟轻易的三步计算的应用题；初步学会考验的方法。
8、联合有关内容，进下培养师长教师考验的好习惯，停止爱故国，爱社会主义的教导和唯物辩证不美观念的发蒙教导。
4、这一册中口算，笔算和应用题的剖析阶段请求初步订定以下表：单位完毕时期末平均毛病率速度平均毛病率速度整数四则口算8%以内绝大年夜少数到达每分钟4题10%以内绝大年夜少数到达每分钟4题小数加减法口算15%以内绝大年夜少数到达每分钟4题两步和比拟轻易的三步应用题25%以内18%以内5、课时安插。
第八册数学教学计划-
第八册数学教学计划-一、教学内容乘法，升和毫升，三角形，混合运算，平行四边形和梯形，找规律，运算律，对称、平移和旋转，倍数和因数，用计算器探索规律，解决问题的策略，统计，用字母表示数，整理与复习。
二、教学目标1、知识与技能方面（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
（2）使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。
（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。
2、数学思考方面（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。
（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。
（4）在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。
3、解决问题方面（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
（3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。
第八册数学教学计划
( 工作计划 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改第八册数学教学计划Volume 8 Mathematics Teaching Plan第八册数学教学计划一、班级情况分析四（1）四（2）两个班共有学生127人，其中男生65人，女生62人，应该说大部分学生数学综合素质尚可，学习态度比较端正，上册期末测试两个班的及格率均为100%四1班的优秀率为80、6%，四2班的优秀率为79%，居上流水平。
应该说这两个班绝大多数的学生已掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
四（1）班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，中等生很难向上迈进，几个后进生学习习惯不好，没有主动学习的意识，家庭教育跟不上，但是这几个孩子智力、学习能力等方面没有问题，本学期我会用心关注他们，期待他们一点一滴的进步。
四（2）班学生智力、学习能力、应变能力等比较平和，学习数学有困难的成绩忽上忽下也有不少：个别学生的学习得在教师、家长的监督下才能勉强完成老师布置的作业；还有个别学生，他们觉得是家长要他学习，是老师要我学习，没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，不思上进，偶有抄袭现象发生。
总而言之，新学期我会赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
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第八册数学教学计划范文
一、教材分析
本册教材内容包括：小数的乘法和除法；整数、小数四则混合运
算和应用题；多边形面积的计算；简易方程四个部分。（一）小数的
乘法和除法
本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及
小数加减法的基础上进行教学。这部分的知识在本册乃至于整个小学
阶段中取着举足轻重的作用。本单元的应用题主要是复习已学过的两、
三步应用题，以培养和提高学生分析和推理能力，为下一单元学习新
的应用题作准备。?本单元的教学重点：理解、掌握小数乘、除法的
意义及计算法则；难点：小数除法的计算方法；关键：小数点的处理。
（二）整数、小数四则混合运算和应用题
本单元包括整数、小数四则混合运算和应用题两节。整数、小数
四则混合运算是在学生已掌握整数混合运算和小数四则运算的基础
上，对整数、小数四则混合运算进行概括的总结和提高。应用题前一
部分是在已学知识的基础上整理总结解应用题的一般方法和步骤，扩
展一般应用题的范围，后一部分是教学以反应两个物体运动为内容的
一些行程应用题。?本单元的教学重点：掌握整数、小数四则混合运
算的.运算顺序，熟练进行计算；难点：列综合算式解答三步计算的
应用题；关键：掌握列综合算式解答文字题。
（三）多边形面积的计算
本单元是在学生已经掌握平行四边形、三角形、梯形的特征以及
长方形、正方形面积计算的基础上进行教学，这是今后学习圆面积和
立体图形面积的基础。
这单元的教学重点：计算平行四边形、三角形和梯形的面积；难
点：多边形面积公式的应用；关键：公式的推导过程。（四）简易方程
本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一些代数
知识的基础上进行学习用字母表示常见的数量关系，解简易方程和方
程解应用题等代数初步知识，比和比例等内容良好基础。
教学重点：理解方程的意义，会解简易方程；难点：初步学会列
方程解两、三步计算的应用题；关键：用字母表示数，表示常见的数
量关系。二、教学目的要求
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行
小数乘法和小数除法的笔算和简算、口算。
2、使学生认识中括号，能够正确地进行整数、小数四则混合运
算（不超过四步）。
3、使学生掌握应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答
三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识
解决生活中一些简单的实际问题。
4、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解
方程的含义，会解简易方程。
5、使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会
计算它们的面积。
6、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方
程两、三步计算的应用题，初步能根据应用题的具体情况灵活地选用
算术解法和方程解法。
7、进步培养学生检验地习惯，进行爱国主义教育和唯物辩证观
点的启蒙教育。三、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主
体作用。2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。3、加
强个别辅导，提高后进生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学
生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问
题，感受、体验理解数学。
6、给后进生和弱智生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。