五年级下册科学实验操作
科学五年级下册实验课《用平衡尺探究杠杆原理》操作手册
(五年级下册)
课题
撬重物的窍门
教材页码
P39
实验目
的
1.会组装平衡尺；
2.会借助平衡尺来研究杠杆用力情况；
3.通过实验比较发现杠杆省力的奥秘；
实
验
器
材
教师演示
钩码、调节螺帽、支撑螺丝、横梁、支架、底座；（或者钩码、平衡尺套材）
学生分组
实钩码、调节螺帽、支撑螺丝、横梁、支架、底座；（或者钩码、平衡尺套材）
重力点到支点的距离等于动力点到支点的距离，杠杆既不省力也不费力；
重力点到支点的距离比动力点到支点的距离短，杠杆省力；
实验步骤
操作要点
评估（10分制）
备注
1
绘制“使用杠杆能省力吗？”实验记录表
1分
2
组装：组装好平衡尺，调节平衡螺母，使平衡尺在水平位置平衡
1分
3
预测：在支点左侧10厘米处挂两个相同的钩码，预测在支点右侧5厘米、10厘米、20厘米处挂几个钩码才能保持平衡；
1分
4
实验：根据预测实验操作（在支点右侧5厘米、10厘米、20厘米处挂预测钩码数），边测试边记录在实验记录表中
2分
6
比较：比较数据发现杠杆尺平衡的条件
1分
7
预测：将支点左侧的钩码移到15厘米处,预测在支点右侧怎么挂钩码才能使平衡尺平衡
1分
8
实验：根据预测实验操作，边实验边记录在记录表中
2分
10
比较实验数据、得出实验结论：距离支点越远，保持平衡需要的钩码越少，即越省力。
1分
备注
重力点到支点的距离比动力点到支点的距离长，杠杆费力；
小学科学五年级下册实验操作步骤(精)
五年级下册实验、活动、制作及仪器认识使用实验12个,制作2个,趣味游戏1个实验1:唾液对淀粉有没有消化作用(第一课食物到哪里去了【实验材料】两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。
【实验步骤】1.两支试管中分别加入等量的淀粉液;其中一支加入少量唾液,并摇匀。
2.将两支试管放入37℃-40℃的温水中。
3.过一会儿,分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。
观察现象。
【实验现象】加入唾液的试管中没有什么变化,没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。
【实验结论】唾液有消化淀粉的作用。
注意事项:1.保持试管的水温在37℃左右,唾液发挥正常的消化作用。
2.加入碘酒后摇匀。
链接:1.由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质,所以没加唾液的试管中淀粉变蓝。
而加入唾液的淀粉液中的淀粉,被唾液中的酶分解成了麦芽糖,所以没有变蓝。
2.如果时间不够,淀粉没有完全反应,则会显蓝色,但比未加唾液的试管中的淡。
实验2:检验人体吸进和呼出的气体是否相同(第二课我们的呼吸【实验材料】水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等方法一:【实验步骤】1.用排水法收集一瓶人呼出的气体,用玻璃片盖严。
2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的火柴深入瓶内,观察看到什么现象。
【实验现象】火柴燃烧变弱,并很快熄灭。
方法二:【实验步骤】1.用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气,观察现象。
2.直接用嘴通过玻璃管向石灰水吹气,观察现象。
【实验现象】用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气,石灰水没有大的变化,直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气,石灰水变浑浊。
【实验现象】用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气,石灰水没有大的变化,直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气,石灰水变浑浊。
【实验结论】我们吸进的气体是空气,呼出的主要是二氧化碳等气体。
链接:1.由于呼出气体中含氧量比空气中少,所以火柴燃烧变弱。
待瓶内氧气消耗尽,火柴就熄灭了。
2.由于呼出气体中含二氧化碳多,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,所以直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气,石灰水变浑浊。
小学五年级科学实验操作
小学五年级科学实验操作五年级科学实验操作实验名称：观察植物的生长过程材料：- 红豆种子- 水- 小碟子- 湿纸巾- 透明塑料袋- 标签纸实验步骤：1. 准备工作：准备所有需要的材料，并确保实验环境安全卫生。
2. 撒种子：将红豆种子洗净后，放置在湿纸巾上，将湿纸巾包裹住种子并将其放在小碟子上。
3. 温暖环境：将透明塑料袋拉开，小心地将装有红豆种子的湿纸巾放入袋中。
确保塑料袋完全密封。
4. 标识：在塑料袋的外部贴上标签纸，并写上日期和实验名称。
5. 观察：将装有红豆种子的塑料袋放置在温暖而明亮的地方，让孩子每天观察一次。
6. 记录：孩子可以通过绘画或文字记录每次观察到的变化，包括种子发芽、苗叶生长等。
7. 实验结果：根据观察到的结果，让孩子总结和回答以下问题：- 多久后红豆种子开始发芽？- 根与茎的生长速度如何？- 叶子是如何生长的？实验注意事项：1. 孩子应在成人的监护下进行实验，以确保安全。
2. 孩子在操作实验材料时应仔细、轻柔地处理，以避免破坏种子或折断幼小的植物。
3. 保持实验环境温度适宜，避免植物受到极端温度的影响。
4. 实验过程中要让孩子学会观察和记录，培养他们的动手能力和科学思维。
5. 实验结束后，将袋中的植物正确处理并清理实验场地。
实验结果分析：通过这个实验，孩子们可以观察并记录植物的生长过程，了解植物的生长需要光线、水分和适宜温度等条件。
同时，他们还能培养出细心观察的习惯和科学实验的操作技能。
这种实验操作可以培养孩子们的动手能力、观察力和实验思维，促进他们的科学素养的提高。
总结：通过这个五年级科学实验操作，孩子们可以通过亲身参与观察和记录植物的生长过程，培养了解科学实验的能力和对自然科学的兴趣。
该实验操作简单易行，不仅能够增加孩子们对科学的探索热情，还能够帮助他们理解植物的基本生长原理。
在实验中，孩子们通过动手实践，观察并记录种子发芽、生长的各个阶段，进一步了解了生命的奇妙之处。
通过参与这样的科学实验，孩子们可以拓展他们的科学知识和动手能力，增强他们的实践操作和观察分析的能力。
苏教版科学五年级下册实验(素材)手册
小学科学五年级下册实验第一单元显微镜下的生命世界1.搭建生命体的“积木”实验名称:借助不同的工具观察手背皮肤和洋葱鳞片内表皮。
实验目标:用比较容易观察到细胞的材料一人的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，通过逐次放大观察，让学生发现细胞的微小形态和结构特点。
实验器材:放大镜、手持显微镜、洋葱内表皮、手背皮肤。
实验步骤:1.根据学生实际情况复习放大镜和手持显微镜的使用方法。
2.引导学生先用放大镜观察手背皮肤，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察手背皮肤，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。
3.出示洋葱表皮鳞片，同样先用放大镜观察洋葱鳞片内表皮，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察洋葱鳞片内表皮，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。
4.比较手背皮肤和洋葱内表皮,观察动物表皮细胞和植物表皮细胞有什么相同之处。
实验结论:这些在显微镜下像积木一样的小格子，就是组成生命体的细胞。
动物、植物、霉茵都是由细胞组成的。
注意事项:1.在现容手背皮肤前，应提醒学生把手洗干净，以免影响观察效果。
2.在让学生观察洋意鳞片内表皮前，要提醒学生注意:不要把洋葱汁弄到眼睛里，以免引起不适。
在观察洋葱鳞片内表皮后应提醒学生去洗手，以免活在手上的洋葱汁制激眼睛。
2.微小的生命体安验名称:自制“小水塘”。
实验目标:为了克服自然水城中微生物密度小，学生难以在水中找到微生物的困难，自制“小水塘”，可以有意识地培养出微生物，以使学生用星微镜发现水中生活着多种多样的微生物。
实验器材:广口靓，地塘水，放大性，叶子，草，土。
实验步骤：1.可根据班级的实际情况,决定是组织全班集体做一个“小水塘”，还是分组做。
最好能把做好的“小水塘”放在教室里，以便学生随时观察其变化。
2。
在一个干净的广口机中加入三分之二的池塘水3.将一些腐性的和新鲜的叶子、草撕碎放人水中，并加进一把土。
4。
将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，分别用内眼和放大镜观察瓶子中水样的变化。
五年级科学小实验
五年级科学小实验在五年级阶段，学生们对科学已经有了一定的认识，他们渴望通过实验来探索更多有趣的科学现象。
为了激发学生的科学兴趣，并培养其动手能力和实验操作技巧，以下将介绍几个适合五年级学生进行的科学小实验。
实验一：水的循环过程实验材料：•一个小碟子•一杯温水•一片透明塑料薄膜•一些冰块实验步骤：1.在小碟子中倒入温水。
2.将透明塑料薄膜覆盖在碟子上，并用冰块覆盖在塑料薄膜上。
3.静置片刻，观察碟子上发生的变化。
实验原理：通过这个实验，学生可以观察到水蒸发、冷凝、凝固等过程，了解水的循环原理。
实验二：简易电路实验材料：•一个电池•一根铜线•一盏小灯泡•一些胶带•一个开关实验步骤：1.将铜线分别连接到电池的正负极。
2.将另一端的铜线分别连接到小灯泡的正负极。
3.将开关连接在电路中，打开开关，观察灯泡的亮灭。
实验原理：这个实验可以帮助学生理解电流的传导原理，以及灯泡在电路中的作用。
实验三：植物光合作用实验材料：•一个透明玻璃杯•一把水稻籽•水•阳光或灯光实验步骤：1.将水稻籽放入透明玻璃杯中。
2.加入适量的水，让水稻籽浸泡。
3.将玻璃杯放在阳光或灯光下，观察水稻籽的生长过程。
实验原理：这个实验可以让学生观察到植物光合作用的过程，了解光合作用对植物生长的重要性。
通过这些简单有趣的科学小实验，五年级学生可以在实践中理解科学知识，培养实验操作技能，激发对科学的兴趣。
希望这些实验能够帮助学生更好地学习科学知识，开拓他们的科学视野。
冀教版五年级下册科学
冀教版五年级下册科学科学是一门探索自然规律的学科，它以观察、实验和理论为基础，帮助我们了解世界的奥秘。
冀教版五年级下册科学课程为孩子们展示了多种有趣的实验和科学知识，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
本文将介绍一些有关科学实验和知识的内容，帮助孩子们更好地学习和理解科学。
一、实验一：测水温实验目的：通过观察水温的变化，了解温度的概念。
实验步骤：1. 准备一杯冷水和一杯热水。
2. 使用温度计分别测量两杯水的温度并记录下来。
3. 将温度计放入冷水中，观察温度计上的温度变化。
4. 将温度计放入热水中，观察温度计上的温度变化。
实验结果：冷水的温度较低，热水的温度较高。
二、实验二：探究光的传播实验目的：观察光的传播方式，了解光的基本特性。
实验步骤：1. 打开一个小孔的盒子的盖子。
2. 进入黑暗的房间，将盒子的孔对准一束光线，并观察光线的传播情况。
3. 将盒子的孔对准其他方向的光线，观察光线的传播情况。
实验结果：光线会沿直线传播，遇到物体会被阻挡。
三、科学知识：地球的自转和公转地球的自转是指地球围绕自身的轴线旋转，一天自转一周。
地球的公转是指地球绕太阳运动，一年公转一周。
地球的自转和公转对我们的日夜和季节交替产生了影响。
四、科学知识：水的三态变化水的三态变化包括固态、液态和气态。
当水温度低于0摄氏度时，水会凝固成为固态水，也就是冰；当水温度在0至100摄氏度之间时，水处于液态；当水温度达到100摄氏度以上时，水会沸腾成为气态水蒸气。
五、科学知识：植物的生长过程植物的生长过程包括种子发芽、植物萌发、生长和开花。
植物通过吸收阳光、土壤中的养分以及空气中的二氧化碳来生长，同时释放出氧气。
六、科学知识：材料的性质不同的材料具有不同的性质。
例如，木头是可燃物质，金属是导电材料，塑料是可以变形的。
了解材料的性质有助于我们选择和使用材料。
通过上述实验和科学知识的探索，孩子们可以更好地理解科学的原理和规律。
同时，冀教版五年级下册科学课程还包括许多有趣的实验和活动，可以进一步培养孩子们的动手能力和科学思维。
五年级下册科学实验家庭作业
五年级下册科学实验家庭作业实验一：水的循环目的探究水的循环过程及其重要性。
实验材料- 水槽或大盆- 小玻璃杯- 食用盐- 塑料薄膜- 密封袋- 水源实验步骤1. 将水槽或大盆填满水，放在室内一角。
2. 在水槽中放置小玻璃杯，约八分满。
3. 将塑料薄膜覆盖在水槽上，用夹子夹紧边缘，确保封闭。
4. 将密封袋里稍微加入一些水，然后放入室内温暖的地方。
5. 每天观察实验中水的变化，记录下来。
实验结果1. 观察到水槽中的水分会蒸发，形成水蒸气。
2. 水蒸气经过塑料薄膜的冷凝，转化为液态水滴，滴落到小玻璃杯中。
3. 密封袋中的一些水蒸气会凝结为水滴，附着在袋子壁上。
实验结论通过这个实验，我们可以看到水的循环过程。
当水受热蒸发后，形成水蒸气，然后经过冷凝又转化为液态水滴。
这个循环过程在自然界中一直在发生，被称为水的循环。
水的循环是维持地球上水资源的重要过程，也是维持生态平衡的重要因素之一。
实验二：空气的压力目的观察空气对物体施加的压力，并了解空气压力的重要性。
实验材料- 一个空的空调制冷剂罐- 吸管- 小塑料袋- 魔术贴实验步骤1. 将小塑料袋打开，塞入空调制冷剂罐内。
2. 用魔术贴将小塑料袋固定在制冷剂罐的出口处。
3. 用吸管将制冷剂罐的出口密封住。
4. 按压制冷剂罐的出口，观察小塑料袋的变化。
实验结果当按压制冷剂罐的出口时，小塑料袋会膨胀起来。
实验结论从实验结果可以看出，空气对物体施加压力。
空气压力是我们生活中常见的现象，例如扇动风扇、吹气球等。
空气压力的重要性在于维持物体在平衡状态下的形状和结构稳定。
五年级科学下册实验
五年级科学下册实验实验一：测量物体的长度实验目的：学习使用尺子和卷尺来测量物体的长度，并掌握正确的测量方法。
实验材料：尺子、卷尺、不同形状的物体（如书、铅笔、玩具等）。
实验步骤：1. 准备好实验材料，包括尺子、卷尺和不同形状的物体。
2. 选择一个物体，例如一本书，放在水平的桌面上。
3. 使用尺子或卷尺，将物体的长度从左至右测量。
确保尺子或卷尺与物体接触紧密，尺子或卷尺的起点与物体的左侧边缘对齐。
4. 读取尺子或卷尺上的数值，记录下物体的长度。
5. 重复上述步骤，使用尺子或卷尺分别测量其他物体的长度，并记录下结果。
实验结果：通过本次实验，我们可以准确地测量物体的长度。
同时，我们也发现了不同物体的长度可以有所差异。
实验二：测量物体的重量实验目的：了解物体的重量是怎样测量的，并学习使用天平和砝码进行重量的测量。
实验材料：天平、砝码、不同重量的物体（如水果、书包等）。
实验步骤：1. 准备好实验材料，包括天平、砝码和不同重量的物体。
2. 将天平放在平稳的桌面上，并确保天平平衡。
3. 将一个待测物体放在天平的一个托盘上。
4. 使用砝码，逐渐向另一个托盘加入砝码，直到天平平衡为止。
5. 读取砝码上的数值，记录下物体的重量。
6. 重复上述步骤，使用天平和砝码分别测量其他物体的重量，并记录下结果。
实验结果：通过本次实验，我们学会了使用天平和砝码来测量物体的重量。
同时，我们也发现不同物体的重量可以有所差异。
实验三：测量物体的体积实验目的：学习如何测量物体的体积，并掌握正确的测量方法。
实验材料：直尺、量筒、不同形状的物体（如块状物、球状物等）。
实验步骤：1. 准备好实验材料，包括直尺、量筒和不同形状的物体。
2. 将一个待测物体放在平稳的桌面上，并使用直尺分别测量它的长度、宽度和高度。
3. 将量筒放在一个不漏水的容器中，并注入一定量的水。
4. 将待测物体完全浸入量筒中的水中，观察水面的升高。
5. 读取水面升高的数值，记录下物体的体积。
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1、加了唾液的淀粉液遇碘不变蓝，没加唾液的淀粉液变蓝。
实验结论
淀粉在唾液的作用下已变成了其他的物质，唾液对淀粉有消化作用。
小学科学五年级下册实验
实验名称
我们的呼吸
实验材料
玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、气球、软尺、火柴
实验方案
1、用排水法收集两瓶呼出的气体。
2、把点燃的火柴放入呼出的气体中。
实验结论
气体、固体有热胀冷缩的性质。
小学科学五年级下册实验
实验名称
食物的消化
实验材料
两个试管、淀粉、碘酒、试管架、烧杯、热水。
实验方案
1、取两个试管，分别加入等量的定粉液，在其中一个试管中加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。
2、将两个试管放入温度40°C左右的温水中。
3、过一会儿，分别往两个试管中另入一滴碘酒，观察现象。
实验现象
1、在纸屏上看到了蜡烛的倒立的图像。
2、图像有时大，有时小，有时清楚，有时模糊。
实验结论
1、凸透镜有成像的作用。
2、当物体放在焦点之外，成倒立的实像，物距越小，像距越大，实像越大。
小学科学五年级下册实验
实验名称
热在固体中传递
实验材料
铁架台、酒精灯、铁盘、玻璃片、蜡、凡士林、火柴、粗丝
实验方案
热水、冷水、水槽、烧瓶、气球、锥形瓶、酒精灯、铜球、铁圈、硬币、木块、铁钉。
实验方案
1、将气球套在锥形瓶口上，放盛有热水的水槽中。
2、将鼓起的气球放入冷水中。
3、铜球在受热或遇冷能否通过铁环
4、硬币在受热或遇冷的情况下能否通过两个钉子。
实验现象
1、气球鼓起。
2、气球缩小。
3、铜球和硬币受热后不能通过原来的空隙。
3、铁丝上靠近酒精灯火焰一端的火柴先掉下来，然后由近到远依次掉下来。
4、烧杯中，铝条、铜丝、铁丝热得快，木筷、瓷勺、玻璃棒热得慢。
实验结论
1、热可以沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分。
2、不同材料传递热的快慢不同。
3、两个物体的温差越大，热传递地也就越快。
小学科学五年级下册实验
实验名称
水的对流（小米粒水中游）
实验材料
酒精灯、烧杯、木屑、石棉网、三角架
实验方案
在盛有木屑的烧杯中加入适量水，放在酒精灯上加热。
实验现象
水中的木屑随着水温的上升而有规律地上升和下降，形成对流。
实验结论
热在水中主要是以对流的方式传递的。
小学科学五年级下册实验
实验名称
空气有热胀冷缩的性质（自行车为什么爆裂）
实验材料
小学科学五年级下册实验
实验名称
凸透镜的作用
实验材料
放大镜、激光灯、火柴
实验方案
1、用激光灯照射凸透镜。
2、用凸透镜观察书上的字。
3、用凸透镜观察较远距离的植物。
4、在阳光下用凸透镜的光点照射火柴头。
实验现象
1、光的传播路线发生了改变。
2、书上的字放大了。
3、看到了远处物体的倒像。
4、火柴被点燃了。
实验结论
1、用酒精灯从中间给铁盘中的蜡加热。
2、从一个角给玻璃上的蜡加热。
3、将几根火柴用蜡依次竖直粘在一根铁丝下，在铁丝的一端用酒精灯加热。
4、把铝条、铜丝、铁丝、木筷、瓷勺、玻璃棒同时放入加有开水的烧杯中。
实验现象
1、铁盘中间的Βιβλιοθήκη 先熔化，然后四周的蜡由内到外慢慢熔化。
2、玻璃角的蜡先熔化，然后这个角周围的蜡由近到远慢慢熔化。
1、凸透镜能改变光的传播路线。
2、凸透镜有放大物体的作用。
3、凸透镜能成像。
4、凸透镜有聚光作用。
小学科学五年级下册实验
实验名称
凸透镜成像
实验材料
蜡烛、纸屏、凸透镜、支架、火柴
实验方案
1、点燃蜡烛，把纸屏插在支架上，把凸透镜放在蜡烛和纸屏中间并放在同一水平位置上。
2、调整凸透镜和纸民屏的距离，观察纸屏上蜡烛的图像。
3、用玻璃管往盛有澄清的石灰水的烧杯中吹气。
实验现象
1、火柴在盛有呼出气体的集气瓶中熄灭。
2、澄清的石灰水变浑浊。
实验结论
1、人呼出的气体含有大量的二氧化碳。
2、二氧化碳不支持燃烧。