FLASH是一门软件技法类专业必修课程
FLASH课程标准

《FLASH》课程标准课程编号:36060241课程名称:动画FLASH教学模式:“教、学、做”一体化教学计划学时:60适用专业:动漫设计与制作专业一、课程的性质《Flash》是动漫设计与制作专业课程的基础必修课程之一,它以Flash 8为操作对象,介绍了制作Flash平面动画相关的技术和方法,将主要学习矢量绘图、基本动画和基本编程等动画技术。
它的特点是涉及知识面广泛,对操作技能和实践性的要求较高,因此要求学生在全面掌握各个知识点的基础上,要特别勤于实际操作和不断积累经验。
二、课程目标本课程的目的是培养具有一定实践经验的网页设计人员。
要求教师要有较全面的计算机软件操作基础知识和较好的动画制作经验,通过生动实际的讲解,做到理论知识和操作实践的紧密结合。
在介绍绘图、动画和编程时,既要列举典型实例,也要尽可能结合最新实例。
为了真正掌握网页动画的制作技能,对学生的基本要求有二:一是要全面掌握Flash软件本身的功能和操作,二是要勤于实践、提高动手能力,积累观摩和创作的能力。
在教学过程中,要求教师做好演示,能正确回答学生提出的和解决学生遇到的各种问题。
要求学生深入理解Flash动画制作中的基本概念、原理和方法,并能够认真实践,培养较好的实践操作能力。
在课程进行过程中安排两三次阶段考试,再选择部分平时的上机实践形成平时成绩。
课程结束后进行120分钟闭卷考试。
总成绩:考试占70%,平时占30%。
三、课程的主要内容和要求1部分 Flash基础了解Flash的各种用途,认识Flash的操作界面,掌握文档基本操作第2部分绘图基础理解矢量图的含义和概念,掌握绘制基本矢量形状的方法,掌握铅笔工具的使用方法,掌握使用钢笔工具的使用方法,掌握使用刷子工具的使用方法,掌握在Flash中使用文本的方法,熟悉混色器的作用和用法第3部分编辑工具深入掌握在Flash中对形状的基本编辑操作,熟悉对象变形的基本操作,掌握对形状的修改方法,掌握对擦除对象的方法,掌握对修改笔触和填充的方法,掌握导入插图的方法第4部分基础动画理解Flash图层的作用和基本概念,熟悉管理图层的方法,掌握制作补间动画的方法,掌握制作补间形状的方法,掌握制作逐帧动画的方法第5部分元件和实例理解元件与实例的概念和特点,熟悉使用图形元件的方法,掌握使用影片剪辑的方法,掌握使用按钮的方法第6部分高级动画理解遮罩层和引导层的含义和用途,掌握遮罩动画的制作方法,掌握引导动画的制作方法第7部分按钮与影片剪辑综合实践深入理解影片剪辑的作用和特点,熟悉影片剪辑嵌套的含义和作用,掌握通过影片剪辑实现动画按钮的方法,掌握通过按钮控制影片的播放的方法第8部分动画综合练习通过进行综合练习掌握Flash贺卡的制作方法,通过进行综合练习掌握公益宣传短片的制作方法,通过进行综合练习掌握动画短片的制作方法第9部分 Flash中的声音和视频理解在Flash中的使用声音的基本方法,掌握声音不同同步方式的作用,掌握在Flash中使用视频的基本方法第10部分 ActionScript编程入门通过一个简单的实例了解在Flash使用ActionScript的基本方法,了解ActionScript的编辑环境第11部分 Flash编程实战理解动态文本和输入文本的各自用途和制作方法,掌握设置影片剪辑属性的方法掌握检测影片剪辑冲突的方法,掌握拖拽影片剪辑的方法,掌握复制影片剪辑的方法第12部分综合练习通过进行综合练习掌握制作交互小游戏的方法,通过进行综合练习掌握制作交互贺卡的方法,通过进行综合练习掌握广告的制作方法四、实施建议1、教材编写建议(1)教材内容可以更具体,内容更广泛。
高中信息技术Flash动画制作教案粤教版必修

高中信息技术Flash动画制作教案粤教版必修一、教学目标1. 让学生了解Flash动画的基本概念和特点,理解Flash动画制作的基本流程。
2. 培养学生运用Flash软件进行动画设计的能力,提升学生的创新意识和审美能力。
3. 通过对Flash动画制作的学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. Flash动画的基本概念和特点2. Flash动画制作的基本流程3. Flash软件的基本操作4. Flash动画设计的基本技巧5. 团队协作和沟通能力的培养三、教学重点与难点1. 教学重点:Flash动画的基本概念和特点,Flash动画制作的基本流程,Flash 软件的基本操作,Flash动画设计的基本技巧。
2. 教学难点:Flash动画制作的细节处理,团队协作和沟通能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法:讲解Flash动画的基本概念、特点和制作流程。
2. 演示法:展示Flash动画制作的过程,让学生直观地了解Flash软件的操作。
3. 实践法:让学生动手实践,制作属于自己的Flash动画。
4. 小组讨论法:培养学生团队协作和沟通能力,共同完成Flash动画制作任务。
五、教学准备1. 教师准备:Flash动画制作的相关教材、课件和教学资源。
2. 学生准备:安装好Flash软件,准备一定的计算机操作基础。
3. 设备准备:多媒体教学设备、计算机等。
六、教学过程1. 导入新课:通过展示一些精彩的Flash动画作品,引发学生的兴趣,导入新课。
2. 讲解基本概念:讲解Flash动画的基本概念和特点,让学生了解Flash动画的基础。
3. 演示软件操作:讲解Flash软件的基本操作,包括界面熟悉、工具使用等。
4. 实践操作:让学生动手实践,制作一个简单的Flash动画,以加深对软件操作的理解。
七、课堂练习1. 练习任务:制作一个简单的Flash动画,展示自己的创意。
2. 练习要求:运用本节课所学知识,充分发挥创意,制作出具有个人特色的Flash 动画。
高职《Flash动画制作》教学论文

高职《Flash动画制作》教学初探[摘要]《flash动画制作》是一门操作性和实践性都很强的课程,无论是在课程的教学中还是在课程的学习中都需要有创新的意识和能力。
因此,笔者从两个目标:一是为了使学生掌握动画制作的制作方法,二是使学生会创作、设计和运用,即创新这两个目标出发,从教学角度来探讨该门课程的一些教学方法。
[关键词]高职flash动画制作教学方法创新《flash动画制作》是我院计算机系高职各专业的一门专业基础必修课程。
flash功能强大,动画效果丰富,广泛应用网页制作、影视广告、多媒体课件等领域,而且简单易学,深受学生欢迎。
但由于高职学生本身的文化基础和美术基础较差,抽象及逻辑思维能力较低,学习态度不积极。
因此,要想让学生掌握flash的精髓,创作出优秀的flash作品,并非易事,需要老师在课程教学中针对高职学生的特点,改善教学方法,综合运用多种教学手段,以达到良好的效果。
一、培养学生的学习兴趣人们常说:兴趣是最好的老师,学习任何学科都是如此。
flash 是一门实践性和创造性较强的课程,flash课程本身对学生是有吸引力的,即学即会,成就感强,我们只要适当的用案例引导学生,学生就会对flash动画制作产生浓厚的兴趣。
因此,在上第一次课时我不会去打开书本和教案去讲什么软件的新增功能呀,软件的什么界面呀等,而是让学生先欣赏一些成熟、经典、精彩的flash案例,贴近实际生活的动画、故事短片或电影等。
比如《喜洋洋与灰太狼》、《哪吒闹海》等这些都是学生们看过的著名动画片,中央电视台新闻联播动画,电视上的一些广告动画的播放,放映时,同学们看得很认真,很投入。
通过欣赏动画短片,使学生认识到,我们日常生活中在网络、电视中看到的生动有趣的动画大都是用flash 动画制作而成的,从而激发了学习动画制作的求知欲。
然后又马上播放前几届学生的flash作品,让学生觉得不仅专业高手会做,普通的学生通过学习flash之后也易学易做,而且在生活中随处可见,从而对flash的学习也产生了极大的兴趣。
flash课程标准规范

《FLASH 》课程标准一、课程定位《FLASH 》是动漫专业地一门核心课程.该课程主要培养学生用FLASH 软件进行二维动画短片地 制作技术能力,掌握动画关键帧地基本原理知识.该课程以《动画角色造型设计、》《原画设计》为前导课 程,为《FLASH 》地学习打好角色造型设计地基础.以《非线性编辑》为后续课程,把通过《FLASH 》课 程制作地动画片段用非线性编辑软件进行成片合.成 二、课程目标1.能力目标能独立作出二维FLASH 小短片;能通过布置地动画脚本进行协作完成动画短.片 2.知识目标掌握FLASH 软件操作知识,物体、角色运动规律地原理知识. 3.态度目标学生在完成本门课程学习过程中应形成有耐心和良好地团队协作精.神 三、课程设计1.设计思想该课程坚持教学做一体化地课程设计理念,以重点培养学生地二维动画技术能力为目标,以具体工 作任务地学习为切入点,针对二维动画师地岗位能力进行分解,设计10 个课程单元共34 个学习任务,课 程单元难度呈阶段性上升,每一个任务完成后掌握相关知识点.采用任务驱动地教学模式和示范操作模、拟 训练方法来实现这个教学过程.2.课时分配学习任务1.安装工作环境2.工作界面介绍3.工具栏地讲解4.引导层动画5.遮罩动画6.变形动画 1.按钮动画基本操作 2.AS 语言配合按钮动画 3.录音机实例 4.按钮进度条实例 1.音频文件地处理 2.声音地添加 3.音画对位 1.正面人物行走 2.侧面人物行走 3.四人物侧面行走 4.二人物侧面行走 1.侧面人物奔跑 2.正面人物奔跑 3.奔跑实例练习 1.四足马地行走 2.四足马地奔跑课程单元FLASH 基础知识元件动画按钮动画声音地添加逐帧人物行走逐帧人物奔跑逐帧四足动物行参考学时 2 2 6 4 4 4 4 6 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 6 4 4序号1234567走和奔跑8 飞禽运动原理9 鱼类运动原理10 粒子动画总计3.课程单元描述课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求3.四足狗地行走和奔跑41.鸟侧面飞行运动归规律42.鸟正面飞行运动归规律43.鸡运动规律44.蝙蝠运动规律41.鱼类运动规律42.海豚运动规律43.蛇运动规律41.水地运动52.火地运动53.爆炸效果34.综合运用4132课程单元1FLASH基础知识课时数10熟练操作FLASH基础工具1.安装工作环境2.工作界面介绍3.菜单介绍、工具栏介绍、时间轴介绍4.工具栏地讲解5.刷子工具、油漆桶工具、直线工具示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板设计类软件操作技能具备FLASH软件知识和基础操作课程单元2元件动画课时数12掌握元件动画相关知识和能够制作相关动画1.引导层动画2.遮罩动画3.遮罩实例1、遮罩实例2、遮罩实例3、遮罩实例44.变形动画5.文字地变形、文字地特殊效果、时间轴动画示范操作、练习、摹拟训练、建议可先成品演示再进行示范步骤,学生练习时老师进行针对辅导电脑机房和数位板FLASH基础操作知识具备元件动画知识和操作课程单元3课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求按钮动画课时数能够制作各类按钮动画和AS 语言1.按钮动画2. (play/stop/goto and pla)y AS 语言地使用3.录音机实例4.进度条动画示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板元件动画地基本技能掌握按钮动画和AS 语言课程单元418课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容课程单元5逐帧人物行走课时数16掌握逐帧人物行走运动规律和能够制作人物逐帧动画1.侧面人物行走2.正面人物行走3.一拍四人物侧面行走4.一拍二人物侧面行走示范操作、建议可先成品演示再进行示范步骤,学生练习分段式教学,易于学生理解电脑机房和数位板人物运动地基础规律与原理具备逐帧人物行走相关知识和技能课程单元6逐帧人物奔跑课时数14掌握逐帧人物奔跑运动规律和能够制作人物逐帧奔跑动画1.侧面人物奔跑2.正面人物奔跑3.人物奔跑实例声音地添加课时数能够进行声音地添加和音画对位地操作1.音频文件地处理2.声音地剪辑和录入、特殊音效3.声音地添加4.声音添加在按钮上、声音添加在时间轴上5.音画对位6.画面和声音地同步技巧处理示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板按钮动画地技能掌握声音地添加技巧和音画对位知识课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求15教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板逐帧人物行走基础原理具备掌握逐帧人物行奔跑动规律和技能课程单元7逐帧四足动物行走和奔跑课时数12掌握四足动物行走和奔跑地运动规律和制作相关动画1.四足马地行走2.四足马地行走身体运动规律、四足马地行走脚运动规律、3.四足马地奔跑4.四足马地奔跑身体运动规律、四足马地奔跑脚运动规律、5.四足狗地行走和奔跑示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板逐帧人物行走和四足动物地运动规律具备四足动物行走和奔跑运动规律以及操作技巧课程单元8课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元9鱼类运动原理课时数12掌握不同种类两栖和鱼类地运动原理和能够制作相关动画1.鱼类运动规律2.海豚运动规律3.蛇运动规律示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板飞禽运动原理具备鱼类运动原理和熟练地制作技巧课程单元10飞禽运动课时数16掌握不同种类飞禽运动原理和制作相关动画1.鸟侧面飞行运动归规律2.鸟侧面飞行身体运动归规律、翅膀地节奏3.鸟正面飞行运动归规律4.鸟正面飞行身体运动归规律、翅膀地节奏5.鸡运动规律6.蝙蝠运动规律示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板飞禽运动基本规律具备不同种类飞禽运动原理和熟练地操作技巧课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求四、课程考核 1.考核方法说明本门课程主要针对FLASH 软件进行动画短片制作进行教学,以检验学生地软件动画能力为考核目 地,采用作业考核地模式. 2.考核内容 根据老师规定地题目,学生在要求地时间内,完成一个30 秒地FLASH 小动画. (要求运用到逐帧动 画和声音文件) .3.考核标准和成绩评定平时成绩占40%:考勤(迟到、早退、旷课)(40 分);平时作业完成数量与质量 6(0 分) .考核成绩占60%:准确地把握构图,主体突出(20 分);动画地流畅性,检查学生对逐帧动画地掌握 情况(30 分);动画地时间掌握,各元素之间地穿插衔接 3(0 分);动画地色采和文字版式 2(0 分) . 五、教材及其它教学资源1.教材FLASH 角色与动画短片设计与技术精粹,周国栋,人民邮电出版社,2022年 3 月第1 版. 2.参考书FLASH 动画短片轻松学,刘宇, 电子工业出版社,2022年7 月第1 版. 3.其它教学资源火星时代、闪客帝国等. 六、编制说明编 制 人:吕桦编制单位:人文艺术学院 编制日期: 2022.12.27专业建设委员会主任审批:朱立明 教学单位负责人:邓学丰粒子动画 课时数 17掌握粒子动画运动规律和能够制作相关动画 1.水地运动 2 水滴运动 3.水花运动 4.泉水运动 5.瀑布运动 6.火地运动 7.火苗运动 8.火焰运动 9.爆炸效果10.爆炸效果、蘑菇云效果 示范操作、练习、摹拟训练 电脑机房和数位板 逐帧动画相关知识具备粒子动画运动规律和制作技巧课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议 教学条件要求 学生已有基础教师所需执教能力要求二维动画设计课程标准课程名称:二维动画设计课程代码:0314300合用专业:多媒体技术学时:96 学分:4开课学期:第三学期第一部份前言课程性质与地位术地统一性,发展前景好,渗透性强,应用范围广等特点.通过本课程地学习,学生能够使用Flash制作网页动画、课件,掌握网络动画地制作过程.并在参预实际项目开辟制作实训过程中加强实践能,达力到学生毕业就能够顶岗工作地目地.2、课程地基本理念本课程以实例为主,由浅入深地讲解Flash 动画地操作知识,从最基础地绘图到较高级地动作交互, 再到更深入地动作脚本编写,均有丰富详细地例子.全课程以理论知识为引导,通过对各个实例地学习,全面掌握Flash地各种功能和制作技巧.3、课程标准地设计思路本课程地设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为,破了传统地学科体系地模式,将职业岗位能力中用到地知识点融合在项目.生通过各项目地系列练习操作,熟练地掌握岗位所需知识和技能,并不断强化,项目体现操作能力和解决问题能力地培养.它体现了职业教育“以就业为导向, 以能力为本位”地职业教育理念.第二部份课程目标1、学习目标本课程以学生能够设计和制作二维动画为学习目标,使学生具备分析和设计制作二维动画地基本知识和基本技能,形成解决实际应用问题地方法能力,并注意渗透思想教育,逐步培养学生地辩证思维,加强学生地职业道德观念.2、专业能力(1)了解二维动画地发展及其前景(2)掌握多媒体地相关知识(3)掌握二维动画地设计;(4)掌握基础动画地设计和制作;(5)掌握声音地编辑和同步;(6)掌握动作脚本地编辑;(7)能熟练使用动画知识制作综合实例3、方法能力(1)能独立进行二维动画地设计;(2)能独立绘制动画制作中需要地造型;(3)具备灵便使用基础知识地能力(4)具备使用网络或者其他参考资料进行解决问题地能力(5)具备检查、判断和修改地能力;4、社会能力(1)培养创业精神、敬业精神和职业道.德(2)培养综合运用知识分析、处理问题地能.力(3)培养空间想象能力、创新意识;形成正确、规范地思维方式和分析方.法(4)培养认真负责、勤奋努力地工作态度、严谨细致地工作作.风(5)培养综合素质,提高团队合作精神.第三部份内容标准项目1 MTV 动画制作(1)教师和学生共同进行项目设计和分析;掌握动画制作地创作技巧;(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制;掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作;(3)教师指导学生进行时间轴上帧地编辑;学习逐帧动画、补间动画制作基础知识和技巧;(4)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步;(5)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目2 FLASH贺卡制作(1)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析;掌握动画制作地创作技巧;(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制;掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作;(3)教师指导学生进行动画地编辑制作;学习遮罩动画和引导动画制作基础知识和技巧;(4)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步;(5)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目3 多媒体电子课件制作(1)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析;掌握动画制作地创作技巧;(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制;掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作;(3)教师指导学生进行元件地创建与使用;掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作;学习五种基本动画类型地制作和技巧;(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步;(6)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法;(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目4FLASH网站地制作(1)教师指导学生分析网站地特点;掌LASH网站地制作形式;(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析;掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作;(3)教师指导学生进行元件地创建与使用;掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作;学习五种基本动画类型地制作和技巧;(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步;(6)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法;(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目5 FLASH动态广告(1)教师指导学生分析FLASH动态广告地特点;掌握FLASH动态广告地制作形式;(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析;掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作;(3)教师指导学生进行相关素材地导入和编辑方法(4)教师指导学生进行元件地创建与使用;掌握元件、库、实例地基本使用(5)教师指导学生进行动画地编辑制作;学习五种基本动画类型地制作和技巧;(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步;(7)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法;(8)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目6 FLASH游戏制作(1)教师指导学生分析游戏地模式和特点;熟LASH游戏地制作形式;(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析;掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作;(3)教师指导学生进行元件地创建与使用;掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作;学习五种基本动画类型地制作和技巧;(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步;(6)教师指导学生添加动作脚本,掌握动作脚本地编写、调试与修改;(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.第四部份实施建议1、教材编写建议(1)本课程实践性较强,为了实现教、学、做一体化地教学目,讲义或者教材地编写体例上要首先突出项目实施地方法和步骤,给出动画设计地完整步骤.(2)必要地基本概念和原理分析贯通在教师和学生共同分析原理地过程,内循序渐进,学习内容从简单到复杂,学生从理论到实践,再到理论再到实践不断循环,使学生实际操作水平不断提升.(3) 有关专业本身发展地历史、本课程知识地延伸以及在完成项目过程中对其它课程知识和技术地应用,作为辅助阅读内容体现在教材中.(4)预测学生完成实做地过程中可能浮现地问,讲义或者教材中必须予以特殊强调,说明道理以及注意事项.2、课程资源地开辟与利用课堂教学与实验教学相结合,充分利用现代教育手段、网络平台,校内实训与校外工程实践相结合等多元化地教学手段.在课程考核中,进行了相关考试改革.(1)多媒体教学由于本课程地特殊性,在教学时大量采用多媒体教学,本课程地所有教学内容都制作了(PPT) 电子教案,使学生更直观地理解教学内容.(2)视频录相使图文声形并茂,把音频,影视,仿真摹拟等技术结合在一起,使抽象地理论描述,通过视听等形式表现出来,使教学过程形象直观,生动活泼,弥补以往课堂中教学地一些不足,使学生能更直观地掌握该门课程地教学内容.(3)网上教学平台将课程中地重点、难点做成动态课件,加深学生对这些难点重点地理解,将课件发布在学校数字化教学平台,该平台具有多项功能,特殊设计了师生互动交流平台,便于教师及时掌握学生地学习情况.(4)网络、光盘等辅助教学手段分利用网络、光盘上地公共教学资源,扩大学生地视野,提高学生地学习兴趣.(5)本课程地实施,不仅要充分开辟校内资源,还应积极取得企业单位地合作,发挥校企合作地优势.3、教学建议(1)教学采用“四阶段教学法”,将“教、学、练、做”融为一体.教学体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”地原则,课堂上可以采用“四阶段教学法”:第1 个阶段,案例引入,提出问题.第2 个阶段,学生自主学习,尝试解决问题.第3 个阶段,归纳总结,引伸提高.第4 个阶段,举一反三、学以致用.(2)任务驱动法、分组教学法,拓展训练法.建议学生3-5 人一组为学习团队,通过摹仿训练掌握网页制作地技巧,建议开展拓展实践训练4、评价建议本着这门课程地实操性强,对学生地评价与考核分两个部份:职业素质考核、技能考,循“64”地考核方式:(1)职业素质考核,包括平时地出勤率、课堂表现2(0%)、完成平时作业任务4(0%)地情况等, 占总评价成绩地60%.这部份内容重点考核学生地学习过程,包括其学习态度、努力地程度(20%) 以及表现出来地效果0%) .(2)期末实做考试,根据学习过地实做内容,进行变化和组合,进行实际操作完成并实施.目地是考核每一个学生地实际操作能力.考核地成绩占总评价成绩0%.附件:二维动画设计课程教学项目设计一、教学实施地基本思路教学实施地过程中努力体现职业岗位地特,生完成学习是一个“在学习中工作、在工作中学习”地过程.学生同时扮演学员工地角色,教师同时扮演项目经理地角色,实训室既是学生学习地教室,同时也是完成工作任务地地方.课堂地组织和管理按照公司管理地方式进,重培养具有勤奋学习地态度,严谨求实、创新地工作作风;具有良好地心理素质和职业道德素质;具有高度责任心和良好地团队合作精神;具有一定地科学思维方式和判断分析问题地能力;具有较强地图象处理、设计创意思维、艺术设计.素质教学地过程要照应到不同能力地学生,努力做到因材施教,在练习地时间安排上有一定地弹性,充分照应到能力差地学生,使其得到更多地锻炼机会.保证每一个学生在自己努力地前提下能够获得成,步建立学生学习地兴趣和自信心,特殊是实做项目地完成,是通过他个人地努力,看到了某一网页艺术设计地实现,这样地成功可以激发学生进一步学习探索地极大热.情教学活动地时间安排有一定地灵便性,根据内容制定详细地计划,在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程地学期教学计,并划严格贯彻执行.二、教学环境界整体设计教学场地主要集中在实训室,实训室地文化氛围体现公司地特征:(1)实训室内按公司布局,分格就坐.体现公司员工角色.安装多媒体投影设备,学生具有完成学习和实做任务地活动空间.(2)墙壁悬挂有关管理制度,公司员工职责等说明.(3)学生提出建议和要求,师生共同进行简单地效果评价,并提出改进意见.(4)对学生地角色分工为:项目经理、分管负责人、员,并工且挂牌履行岗位职责.三、教学项目地模块设计根据多媒体技术专业及二维动画设计课程有关要,课程安排了6 个学习模块,通过完成学习情境中地工作任务,进而掌握“MTV 动画制作”、“FLASH 贺卡制作”、“多媒体电子课件制作”、“FLASH网站地制作”、“FLASH动态广告”、“FLASH游戏制作”地有关知识及实现方法,掌握二维动画地设计制作方法.学习项目地模块设计思路是:目标——方法——过程——结果地顺序执行,计划总课时96,具体内容如下表:学习项目1 MTV 动画制作202216 模块及其子项1.1 FLASH 软 件 基 本操作MTV动画 1.2MTV 项 目制作教学条件保障 工作效果评价 教学设计补充学习项目二: FLASH 贺卡制作模块及其子项 教、学、做内容安排知识目标 能力目标1、常用工1、教师通过大屏幕讲解 FLASH 基础操作. 力;2、学生练习熟悉程度.3、教师和学生进行共同 分析,贯通有关地知识内 容.1、教师与学生共同讨论贺卡地特点及制作关键部份; 2、学生分镜头进行草图设计 3、小组汇报结果; 4、教师集中分析指导.1、布置工作任务,强调制 作过程中需要注意地细 络 实施 步骤1、讲解与示范; 2、任务驱 动; 3、分析讨 论. 1、项目分 析,实例 演示;2、小组讨论制定方 案3、集中讨论分析, 定稿.1、工作任 务实做; 知识目标 项目设计和分 析技巧; 动画制作基础 知识和技巧; 声音地编辑、添加、与动画地同步; 通过第一个项 目 MTV 地制 作, 了解 项目 地设计与制作 技巧. 教、学、做内容安排1、教师通过大屏幕讲解PS 基础操作.2、学生练习熟悉程度.3、教师和学生进行共同分 析,贯通有关地知识内容. 1、布置工作任务; 2、学生实做,完成实例任 务;3、教师和学生共同分析工 作过程;4、有关知识辅导.实施 步骤 1、讲解与 示范; 2、任务驱 动;3、分析讨论.1、讲解与示范;2、任务驱 动;3、分析讨 论.能力目标 1、常用工 作 操 作 能 力; 2、工作界 面; 3、文件优 化能力.了 解 动 画 地 制 作 流程 . 掌 握 FLASH 地基本操作 1、实训格间; 2、高配置电脑; 3、合适FLASH 版本; 4、电子教室; 5、网络. 1、考核学生地工作态度;2、工作完成地质量;3、对FLASH 地正确应用能力.教学 载体电子教 室 ; FLASH 软件; 范例 ;网络.电子教 室 ; FLASH 软件; 范例 ; 网络. 1、项目地分 析设计; 2、动画分镜 头设计3、 角色、动作 设计1 、贺卡背 景、人物、 了解项目 制作流程; 熟练掌握 动画制作前期策划 部份动画 项 目 地初步制 教学 载体电子教 室;FLASH 软件;范 例;网 络. 电子教 室;范 例;网 .FLASH 贺 卡 制 作6 课时 (集中 使用) 6课时(集中使用)2课时 (集中 使用)2 课时(集中 使用 1.3 贺卡前期 制作 与基本操 作、文件地1.1 基础知 识巩固 课时计 划 14课时计 划 12电子教 室; 技术培养目标 技术培养目标 1.2 项目分析 2、动画制作 1、工作界面 8 课时2、工作界3、文件优基础知识.作操作能化能力. 操作;制作 面;节问题; FLASH 动画制作 作 2、师生共 (集中 2、学生实做完成动画基 软件;范 2、动画地编 同分析讨 使用 本框架; 例;网 辑制作; 论 3、教师单独辅导. 络. 3、场景地设 3、单独辅置与切换; 导1、工作任 务实做;2、教师集中分析指导;3、学生总 结.1、实训格间;2、高配置电脑;3、合适FLASH 版本;4、电子教室;5、网络. 1、考核学生地工作态度;2、工作完成地质量;3、对FLASH 地正确应用能力.学习项目三:多媒体电子课件制作 实施步骤 1、讲解与示范; 2、任务驱动;3、分析讨论.1、项目分 析,实例 演示;2、小组讨 论制定方案 .3、集中讨论分析,定稿.1、工作任 务实做;2、师生共 同分析讨 论3、单独辅络 2、学生练习熟悉程度. 3、教师和学生进行共同 分析,贯通有关地知识内 容.1、教师与学生共同讨论 课件地特点及制作关键部份;2、学生进行课件界面及结构设计;3、小组汇报结果;4、教师集中分析指导.1、布置工作任务,强调制 作过程中需要注意地细 节问题;2、学生实做完成动画基 本框架;3、教师单独辅导.知识目标1、工作界面 与基本操作、文件地 操作; 2、动画制作 基础知识. 1、项目地分 析设计; 2、课件结构 分析设计 3、课件内容 整理 能力目标 1、常用工作操作能力;2、工作界面;3、文件优化能力.了解 项 目 制作流程; 熟练掌握 动画制作 前期策划 部份1、动画后期完成工作任 务布置,强调制作过程中 需要注意地细节问题;2、学生实做,完成动画优 化及保存;3、教师集中辅导.1、课件界面 动 画 项 目 制作 地初 步制2、课件框架 作 制作3、相关知识整理和添加 教学 载体电 子 教 室 ;FLASH 软件;范例 ; 网络. 1、声音地编辑与添加2、动画后期细节修改3、动画地测 试与优化电 子 教室 ;FLASH软件;范例 ; 网 络. 电子教室;FLASH软件;范例;网 络. 1、教师通过大屏幕讲解 FLASH 基础操作. 教学条件保障工作效果评价 教学设计补充模块及其子项 教、学、做内容安排1 课时 (集中 使用)2课时(集中使用3 课时 (集中 使用8 课时 (集中使用 1.3 课件前期 制作 多媒 体 电 子 课 件 制 作1.4、动画后 期合成 电子教 室;范例;网1.1 基础知 识巩固 后期合成 部份 课时计划 16技术培养目标 1.2 项目分析。
职业教育Flash教学研究

职业教育Flash教学研究摘要本文根据flash教学的特点对教学模式、教学内容、教学组织及其它进行研究,根据职业教育的特点,合理组织安排。
重视教师队伍的培养。
关键词 flash;职业;教学;素质中图分类号 g718.5 文献标识码 a 文章编号1674-6708(2010)17-0023-02flash是一门应用广泛的二维动画软件,是职业院校的动画设计与制作等专业必修课程。
它不但可以制作出优秀的动画作品,更可以作为一种文化的载体,广泛应用到文化传播过程中。
结合职业教育的特点和本门课程及软件的特点,对制定教学内容的制定、组织及教学模式等问题进行浅析研究。
1 教学模式研究根据职业教学要求,应尽可能采取“工学结合”、“订单式培养”的办学模式努力走“工学结合”的校企合作办学之路。
它能够让职业教育更贴近企业需求,经过定单式教学培养出来的学生更具有竞争力,为学生提供一个良好的发展平台,同时为企业缩短人才培养期,为学生成功融入社会创造条件,校企双方可以及时不断调整和优化课程设置,同时也为企业自身进行人才储备,大大减少了企业在新员工招聘中的风险以及对新进员工的培训成本。
充分体现了学校、企业、学生、社会多赢的目的。
2 教学内容的研究flash职业教育主要培养目标是为flash动画制作相关岗位的培养输送高素质技术型人才,根据这一培养目标,教学内容的选取也一定要从二维动画行业的发展情况及岗位具体要求出发,这也是职业教育的基本要求。
所以,教学中要重点培养学生的绘画能力、审美设计能力、软件操作能力、动作脚本使用能力、声音、特效运用能力以及动画合成能力。
以学生能力培养为出发点结合学科的知识体系选取出原画创作,绘图基础,图层场景,元件创建及使用,创建动画,动作脚本,动画及角色设计,企业真实项目实战训练等几项内容为重点教学内容。
再根据flash动画实际制作流程分析整理教学内容各大项间的联系与层次,将教学内容提炼,分解,将教学内容按照flash动画制作整体结构安排教学内容的框架,并根据这个框架制定出四大教学情境,学习情境在学院实践教室及实习企业基地以实战项目的形式开展,在实践学习中进行教学,保证传授知识的同时培养学生的综合素质能力,真正做到知识、能力齐抓共强的效果。
flash课件介绍 ppt

Flash课件的优势与局限
• Flash课件是一种基于Flash动画技术的多媒体课件,广泛应用 于教育教学领域。它通过动画、声音、文字、图像等多种形式 ,生动形象地展示教学内容,提高学生的学习兴趣和参与度。
04 Flash课件制作工具
Adobe Animate CC
01
专业的Flash课件制作工具
企业培训
企业利用Flash课件进行员 工培训和在线学习,提高 培训效果和员工学习效率 。
网络课程
许多在线教育平台采用 Flash课件作为主要的教学 资源,提供多样化的课程 和学习资源。
02 Flash课件制作技术
动画制作
动画效果
Flash课件中可以加入各种 动画效果,如逐帧动画、 运动补间动画等,使课件 内容更加生动有趣。
flash课件介绍
目录
CONTENTS
• Flash课件概述 • Flash课件制作技术 • Flash课件的优势与局限 • Flash课件制作工具 • Flash课件制作流程 • Flash课件应用案例
01 Flash课件概述
定义与特点
定义
Flash课件是一种基于Flash技 术的多媒体课件,主要用于在
发布与更新
发布课件
将制作完成的Flash课件发布到相 应的平台或网站上,供学习者下 载或在线学习。
更新与维护
根据反馈和学习者的需求,对 Flash课件进行定期更新和维护, 保持内容的时效性和吸引力。
06 Flash课件应用案例
教育领域案例
学科课程
Flash课件在教育领域中广泛应用于各类学科课程,如数 学、物理、化学等,通过动画和交互功能,帮助学生更好 地理解抽象概念和复杂过程。
洁、直观的课件界面。
《flash动画设计与制作》课程标准

《FLASH动画设计与制作》课程标准一、概述(一)课程性质《Flash》作为一门应用性、操作性很强的课程,是南京技师学院计算机专业一门重要的必修课程。
根据技工教育的培养目标;使学生通过本课程的学习,熟悉Flash的操作环境以及基本操作;使学生能够利用Flash进行基本动画的制作、高级动画制作,交互式动画制作等相关方面的知识水平和本领,把音乐、动画、声效及交互成功的融为一体,创建出极具魅力的网页。
(二)课程基本理念1、面向全体学生,注重素质教育flash课程要面向全体学生,注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习计算机的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展计算机综合应用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
2、整体设计目标,体现灵活开放flash课程的目标是以学生flash知识、基本技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,加强学生的计算机应用意识,培养学生计算机综合应用能力。
将课程目标设定为三个级别,并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求,这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和后续计算机相关课程要求的有机衔接,保证flash课程标准的整体性、灵活性和开放性。
3、突出学生主体,尊重个体差异学生的发展是flash课程的出发点和归宿。
flash课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
4、倡导目标驱动,强调体验实践本课程倡导目标驱动型的教学模式,强调问题解决和创新实践。
结合学生的专业实际,引导学生自主选择、自我设计,提供拓展内容,调动学生的主观能动性,挖掘学生潜力,在教师的指导下,通过实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整,发挥学生的想像力和创造力,以形成积极的学习态度,促进计算机综合应用能力的提高。
flash课程总结

flash课程总结
Flash课程总结。
Flash课程是一门涉及多媒体设计和互动性的课程,旨在教授学生使用Adobe Flash软件来创建动画、游戏和互动式网站。
在这门课程中,学生学习如何使用Flash的各种工具和功能,包括绘图工具、动画制作、图层管理、时间轴控制、动作脚本等。
通过这些技能,他们能够设计出吸引人的动画和交互式媒体内容。
首先,Flash课程涵盖了基本的软件操作。
学生学习如何使用Flash的用户界面,包括工具栏、面板和时间轴等。
他们了解如何创建、编辑和组织动画元素,以及如何利用图层和帧来控制动画的呈现方式。
其次,课程还涉及动画设计原理和技巧。
学生学习如何创建流畅的动画效果,包括运动路径、缓动和形状变换等。
他们还学习如何利用关键帧和补间动画来制作复杂的动画序列。
此外,Flash课程也包括交互式内容的设计与开发。
学生学习如何创建按钮、菜单和其他用户界面元素,以及如何添加交互式动
作和响应。
他们还学习如何整合音频、视频和其他多媒体内容,以丰富其作品的表现形式。
在学习过程中,学生还将接触到一些项目案例,从中可以学到一些实际的设计技巧和经验。
他们将有机会设计和制作自己的Flash动画作品,并通过实践来提升他们的技能。
总的来说,Flash课程不仅教授了学生使用Flash软件的技术操作,还培养了他们的创造力和设计思维。
通过这门课程,学生可以掌握制作动画和交互式媒体内容的技能,为将来的多媒体设计和开发工作打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
FLASH是一门软件技法类专业必修课程,主要向学生讲授矢量动画制作软件FLAS的使用,使其能在课堂上学会此软件,能够完成初步及中高级的动画设计,为日后的综合性设计打好基础。
本课程与其他课程的关系:课程是一门软件技法类专业必修课程,是继前期的设计理论可能与其他设计软件课程,也是动漫设计制作专业的软件技法课程,也为后面综合性设计与制作专业技法类课程,也为后面综合性设计与毕业设计打下软件基础,是一门重要的射击类软件课程。
教学目的与要求:动画的概念,动画技术的分类与应用,动画制作基础知识,了解动画的发展历程,动画片的制作流程。
教学重点和难点,重点,难点,动画制作基础知识。
教学内容与时间安排,引入,播放FLASH短片10分钟,动画概念10分钟,动画技术分类15分钟,动画制作基础知识120分钟,动画的基本制作流程20分钟,了解动画的发展历程15分钟。
思考题与作业(含课内抽问互动环节):上网观看一些经典的FLASH应用,并对他们进行归类。
剧本欣赏与分析。
课后体会教学目的与要求,了解软件特点,了解软件发展,了解FLASH应用范围,掌握FLASH新功能,了解动画的发展历程,熟悉工作环境。
教学重点与难点:重点难点,FLASH应用范围。
引入播放FLASH短片10分钟,了解软件特点15分钟,了解软件发展1分钟,了解FLASH 的应用范围10分钟,掌握FLASH的新功能10分钟,熟悉工作环境25分钟,了解动画的发展历程10分钟,思考与作业(含课内抽问互动环节)上网看一些经典的FLAS应用,并对他们进行归类。
课后体会教学目的与要求;掌握选取工具,掌握基本绘图工具,掌握颜色工具,掌握橡皮差工具,掌握变形工具,重点难点:基本绘图工具。
教学内容与时间安排,复习工作环境10分钟,选取工具8分钟线条工具,铅笔工具,椭圆工具,矩形工具,多角星形工具7分钟,颜色工具5分钟,橡皮差工具5分钟,变形工具10分钟,练习工具20分钟。
思考练习与作业(含课内抽问互动环节)利用本届课知识绘制一个简单的动画场景。
课后体会教学目的与要求:掌握渐变色与填充变形,掌握墨水瓶,颜料桶,滴灌工具。
掌握文本工具,掌握辅助编辑功能,教学重点与难点,重点:渐变色与填充变形,文本工具,难点:渐变色的使用。
教学内容与时间安排,掌握渐变色与填充变形10分钟。
掌握墨水瓶,颜料桶,滴管工具15分钟,掌握文本工具15分钟,掌握文本工具15分钟,掌握辅助编辑功能10分钟,练习,辅导45分钟。
思考题与作业(含课内抽问互动环节),利用本节课所学的工具绘制一个动画场景。
课后体会教学目的与要求,掌握文字的种类,文字的排列和对齐操作,掌握文本对象到图形对象的转变,掌握文字对象的处理。
教学重点和难点,重点,文本对象到图形对象的转变。
难点,文本对象的编辑教学内容与时间安排:文本的类型10分钟,文本的排列和对齐操作15分钟,文本对像到图形对象的转换10分钟,文本对象的处理25分钟,通过分离命令将文本转换成图形图像,通过转换文本为矢量图命令,文本属性设置,练习30分钟。
思考题与作业(含课内互动环节)怎样才能将场景中的物体按照一定的规律排放,利用本次课所学的知识管理给定复杂场景中的物体。
课后体会通过实例演示,掌握常见文字特效的制作,重点,难点:文字特效的制作,教学内容与时间安排,打字效果10分钟,水波纹效果15分钟,扫描文字效果15分钟,利用文字特效演示动画20分钟,练习30分钟,思考题与作业(含课内抽问互动环节),平常看到的动画中的文字都是如何动起来的,文字特效的基本原理是什么,利用所学知识制作文字特效的动画,课后体会Flash动画制作泸州职业技术学院信息系教案课时教学计划表教学目的与要求,通过实例演示,掌握常见文字特效的制作教学重点和难点,重点、难点、文字特效的制作教学内容与时间安排,激光写字10分钟,文字交替20分钟,跳跃文字10分钟,摆动文字10分钟,练习40分钟思考题与作业(含课内抽问互动环节),各种特效文字有什么共同特点?利用文字特效制作文字动画课后体会教学目的与要求掌握元件与实例概念,掌握元件的分类,掌握如何创建于编辑元件,掌握如何应用实例,掌握如何改变实例属性,掌握库面板的使用。
重点,原件与实例概念,创建与编辑元件,应用实例,改变实例属性。
难点,原件与实例概念。
教学内容与时间安排,原件与实例概念10分钟,元件的分类10分钟,创建与编辑元件10分钟,应用实例20分钟,改变实例属性,属性面板10分钟,库面板使用10分钟,练习指导20分钟。
思考作业(含课内抽问环节)。
元件与实例有什么样的区别,元件和实例在动画中分别有什么样的作用,制作不同类型的元件并非放入库中,在场景中生成实例。
课后体会教学目的与要求,掌握时间轴的组成部分,掌握图层的概念及应用,掌握帧的概念及使用,掌握播放头的概念。
教学重点,帧的概念及应用,重点,帧的概念及应用。
教学内容与时间安排,时间轴的组成部分10分钟,图层的概念及应用10分钟,帧的概念和分类25分钟,帧的使用,播放头的概念25分钟,练习思考与作业。
时间轴再动画设计中有什么作用,帧再动画设计中有什么作用,利用时间轴和帧制作一个简单的动画,课后体会教学目的与要求,掌握时间轴特效的原理,掌握如何添加编辑和删除时间轴特效。
重点,文本对象到图形的转换难点,对象的编辑教学内容与时间安排,时间轴特效的原理10分钟,添加时间轴特效10分钟,编辑时间轴特效10分钟,删除时间轴特效5分钟,不同特效对比25分钟,练习30分钟思考题与作业(含课内抽问互动环节),时间轴特效再动画设计中有什么作用?利用时间轴特效制作动画,课后体会教学目的与要求,掌握逐帧动画的概念,掌握逐帧动画的制作教学重点和难点,重点,逐帧动画的制作,难点,逐帧的理解教学内容与时间安排,复习帧的概念和分类,10分钟,帧动画的概念8分钟,逐帧动画的制作眨眼厨师炒菜15分钟,从外币导入素材生成动画7分钟,案例制作倒数计时手写文字效果打字效果10分钟,练习指导40分钟思考题与作业(含课内抽问互动环节)逐帧动画的基本原理是什么,利用所学知识制作简单的逐帧动画。
课后体会教学目的与要求理解形状补间的概念掌握基本形状补间动画的制作教学重点和难点重点基本形状补间动画的制作难点补间的理解教学内容一时间安培复习10分钟动画的概念逐帧动画形状补间动画的概念10分钟形状补间动画的构成元素10分钟基本形状补间动画的制作直线延长集合变形字母变形30分钟练习30分钟思考题与作业(含课内抽问互动环节)形状补间动画的原理是什么利用所学知识制作形状补间动画课后体会教学目的与要求巩固形状补间的概念复习基本形状补间动画的制作掌握形状提示点的形状补间动画的制作教学重点和难点重点使用形状提示点的形状补间动画的制作难点形状提示点的选取教学内容与时间安排形状补间的概念10分钟解百纳形状补间动画的制作10分钟使用形状提示点的形状补间动画的制作20分钟总结形状补间动画15分钟练习35分钟思考题与作业(含课内抽问互动环节)怎样设置形状提示点制作一个具有形状提示点的形状补间动画课后体会教学目的与要求理解运动补间的概念掌握简单运动补间动画的制作教学重点和难点重点文本对象到图形对象的转换难点对象的编辑教学内容与时间安培复习引入10分钟运动补间概念10分钟运动补间动画的构成元素10分钟运动补间动画制作的基本原理10分钟运动补间动画制作过程10分钟简单运动补间动画的制作15分钟练习35分钟思考题与作业(含课内抽问互动环节)运动补间动画的原理是怎样的利用所学知识制作运动补间动画课后体会教学目的与要求巩固运动补间的概念掌握复杂的运动不见动画制作掌握变形动画逐帧动画和运动动画的结合使用掌握变形动画逐帧动画和运动动画的区别教学重点和难点,较复杂的动画补间的制作,教学时间与内容的安排,复习运动补间动画10分钟,较复杂的动画补间动画的制作15分钟,形变动画和运动动画的结合使用20分钟,形变版动画,逐帧动画和运动动画的区别15分钟,练习30分钟。
思考与作业(含课内抽问环节)运动补间动画的基本制作过程是怎样的,利用本次课所学的知识制作一个复杂的运动补间动画课后体会教学目的与要求,理解引导层概念,掌握引导层动画的制作,不同动画的结合使用。
重点,引导层动画与其他动画的结合使用,难点,引导层的高那。
教学内容与时间安排,引导层定义10分钟,引导层动画的基本原理10分钟,引导层动画的制作10分钟,多种动画类型的结合使用,实例演示20分钟,练习30分钟,思考与作业(含课内抽问互动环节),引导层和普通层有什么区别,引导层动画的基本原理和运动规律是怎样的,制作一个简单的引导层动画。
课后体会教学目的与要求,巩固动画的分类复习几种不同类型的动画制作,掌握简单的遮罩动画制作,重点,文本对象到图形对象的转换,难点,对象的编辑。
教学内容与时间安排,复习动画的分类,复习几种不同类型的动画制作10分钟,什么事遮罩动画10分钟,遮罩动画的基本原理15分钟,较简单的遮罩动画制作15分钟,练习30分钟。
思考与作业(含课内抽问互动环节)。
遮罩动画和其他的动画方式有什么区别,利用本课知识制作一个简单的遮罩动画。
课后体会教学目的与要求,巩固动画的分类,复习几种不同类型的动画制作,掌握复杂遮罩动画的制作,重点,文本对象到图形对象的转换,难点,对象的编辑。
教学内容与时间的安排,复习遮罩动画的定义和基本原理10分钟,复习简单遮罩动画的制作过程,讲解耳罩动画的制作方法和步骤15分钟,演示复杂遮罩动画的制作过程10分钟,思考如何将复杂遮罩动画和其他动画结合使用15分钟,课堂练习35分钟。
思考题与作业(含课内抽问互动环节)遮罩动画基本原理和制作过程是什么,利用所学知识将遮罩动画和其它动画结合起来做一个复杂动画。
课后体会教学目的与要求,掌握FLASH中脚本的基本框架,掌握什么是对象,掌握date对象的作用,掌握Color对象的作用和应用。
教学重点,难点,FLASH中date对象的作用和应用。
教学内容与时间安排,FLASH高级脚本基本应用方法10分钟,介绍什么事FLASH中的对象20分钟,介绍date对象的作用和应用10分钟,介绍Color对象的作用和应用10分钟,学生课堂练习40分钟。
思考题与作业(含课内抽问互动环节),对象在动画制作中有什么作用,利用date对象制作时钟,利用Color对象制作点击翻动动画。
课后体会学习的目的与要求,站我FLASH行为的概念,掌握在FLASH中使用行为控制音频和视频,掌握FLASH中模板的概念,掌握如何使用幻灯片模板和演示模板。
重点,难点。
FLASH 行为的概念,在FLASH中使用行为控制音频和视频。
教学内容与时间安排,FLASH中行为的概念10分钟,在FASH中使用行为控制音频和视频20分钟,FLASH模板和演示模板10分钟,练习40分钟。