小学六年级信息技术课时教学设计
小学六年级信息技术教案
第1课简单网页尝试做教学目标：1、掌握在网页中输入文字和设置文字格式的方法；2、掌握保存和预览网页的方法；3、初步感受用网页发布信息的优势。
教学重难点：1、用表格编排文字；2、保存网页；3、预览网页。
教学过程：一、导入互联网为我们提供了一种全新的信息传播方式。
各式各样的网页呈现了大量生动的图像、声音、视频、动画，并构成了互联网丰富多彩的资源。
今天我们选用FrontPage来学习制作网页的基本过程。
二、新授课1、认识网页制作窗口。
⑴、启动FrontPage程序，打开它的窗口。
FrontPage窗口主要由菜单栏、工具栏、编辑区等组成。
⑵、关闭任务窗格。
⑶、把指针指向常用工具栏，查看各个按钮的名称和功能。
2、用表格编排文字。
⑴、显示“布局表格和单元格”窗格。
⑵、插入一个1行1列的表格，调整行高和列宽，并设为居中对齐。
⑶、在表格上方输入标题，在表格中输入正文，最后设置文字格式。
⑷、单击“预览”标签，预览效果。
3、保存网页。
⑴、执行保存操作，打开“另存为”对话框。
⑵、以“当老师”为文件名，把文件保存到对应的文件夹中。
4、在IE窗口中浏览网页。
单击编辑区左下角的“预览”标签，就会显示出网页的效果。
三、学生操作练习，教师巡视指导。
四、小结本节课我们认识了网页制作软件FrontPage，学习了简单的制作网页的方法。
第2课美化网页显身手教学目标：1、掌握在网页中插入图像的方法；2、进一步熟悉设置单元格样式的方法；3、增强利用图文展现信息的意识，提高审美的能力。
教学重难点：1、设置单元格的背景；2、插入图像。
教学过程：一、导入打开资源库，对比两个网页，哪个更有吸引力？仅有文字的网页显得有些单调。
今天，我们学习简单的美化我们的网页。
二、新授课1、设置单元格背景。
⑴、选中单元格，单击表格，再单击单元格，在表格属性中，找单元格；⑵、设置单元格填充颜色。
还可选择图像作为背景。
2、设置单元格的边框。
⑴、选中单元格，单击表格，再单击单元格，在表格属性中，找单元格；⑵、依次单击“样式”“格式”和“边框”，最后设置边框颜色。
《第2课检测机器人》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级下册
《检测机器人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握基本的机器人结构，了解机器人的基本工作原理，掌握机器人检测的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够学会如何检测机器人，并能对检测过程中出现的问题进行分析和解决。
3. 情感态度价值观：培养学生对于科技的兴趣和热爱，增强学生对于机器人的理解和认识。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握基本的机器人检测方法和技巧，能够独立进行机器人检测。
2. 教学难点：学生在检测过程中遇到实际问题时，能够进行有效的分析和解决。
三、教学准备1. 准备相关教学器材，包括机器人模型、检测工具等。
2. 设计并制作课件，辅助教学。
3. 提前布置学生进行相关预习，了解机器人基本工作原理。
4. 设计小组合作任务，确保学生能够在实践中学习。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示机器人图片，介绍机器人的作用和种类。
2. 引出本课主题：检测机器人。
3. 提问：什么是检测机器人？它们有什么作用？（二）新课教学1. 了解检测机器人基本原理和功能。
（1）通过视频展示检测机器人工作场景。
（2）讲解检测机器人工作原理：通过传感器、分析系统等实现检测功能。
（3）介绍检测机器人应用领域：环保、农业、工业、医疗等。
2. 学习使用编程软件制作简单的检测程序。
（1）介绍编程软件基本操作：新建项目、编写代码、调试运行等。
（2）示范制作一个简单的检测程序，如检测空气质量、温度、湿度等。
（3）学生尝试自己编写程序，实现不同的检测功能。
3. 实践操作，完成检测任务。
（1）布置实践任务：使用检测机器人完成指定环境的检测任务。
（2）学生分组，进行实践操作，教师进行指导。
（3）展示优秀作品，讲解程序实现方法。
4. 课堂小结，强调学习重点。
（1）总结本课所学知识，强调检测机器人原理和应用。
（2）提醒学生注意实践操作中的安全问题。
（三）课堂练习1. 学生自主选择不同的检测任务，进行实践操作。
小学六年级《信息技术》 14《认识传感器》教学设计
第14课认识传感器一、教材分析本课内容分为三部分。
第一部分以生活中的智能感应门铃为例，通过对智能红外感应门铃的探究，认识红外传感器的探测特点及作用形式。
第二部分通过扫地机器人使学生认识超声波传感器及其作用形式，了解仿生超声波雷达侦测系统。
通过以上两部分的学习让学生了解物联网从感知信息到智能管控的实现途径，了解物联网设备对生活的影响。
第三部分通过设计“实践园”，让学生通过对智能楼道灯的组建明确需要解决的关键问题，能够尝试运用适当的方法设计解决问题的方案，进一步认识物联网感知、管控的特点。
二、学情分析学生此前已经学习过机器人，对红外传感器有一定的了解，在此基础上学习超声波传感器难度有所降低，学生对机器人编程也已经有一些基础，所以智能楼道灯方案的设计与搭建应该没太大困难。
三、教学目标与要求1. 认识红外传感器、超声波传感器特点、作用及异同点。
2. 了解常见传感器在生活中的应用。
3. 通过生活实例认识传感器是物联网中感知信息的重要设备。
4. 通过实践认识、感知“物”的信息，并实现对“物”的智能管控。
5. 通过实践操作认识传感器对生活的影响，引发学生对物联网技术在生活中应用的关注。
6. 通过创造性地解决生活中的具体问题，尝试问题建模，体验成功的乐趣。
四、教学重点与难点1. 重点：红外传感器、超声波传感器在生活中的智能应用。
2. 难点：通过学生实践活动体验传感器的作用。
五、教学方法与手段本课采用教师引导、学生探讨、实验、小组合作等教学方法。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备红外感应开关应用视频、智能红外感应门铃、扫地机器人、物联网实验器材。
八、教学过程（一）导入在前面课上我们初步认识了物联网，那在物联网中“物”是如何感知“物”的信息，并最终实现对“物”的管控的呢？大家请看视频。
播放视频：红外水龙头、自动门、智能红外感应门铃……提问：这些装置能够自动工作对我们生活有什么影响？它们是怎么实现的呢？揭示：这些装置能够自动工作是因为它们的设备里面有一个红外感应开关，红外感应开关与普通开关相比有何特别之处？【设计意图】结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解红外传感器这一内容做好铺垫。
人教版小学信息技术六年级下册教案
第六课美化演示文稿教学目标：1、学会设置幻灯片的背景。
2、了解应用设计模板的方法。
3、应用设计模板制作演示文稿。
重点难点：应用设计模板制作演示文稿教学时间：1课时。
教学过程：引入新课：用背景、阴影等方式为幻灯片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、设置幻灯版的背景。
1、[动手做]：设置背景颜色。
步骤：格式——背景——全部应用。
提示：了解应用与其他颜色的操作。
2、[动手做]：设置幻灯片背景的填充效果。
步骤：格式——背景——背景填充——填充效果——全部应用。
二、应用设计模板。
1、模板：是预先设好的背景、颜色、花边、图案、字体等内容的演示文稿。
将模板修改成自己的内容，可简便地修饰幻灯片的外观。
2、[动手做]：利用设计模板改变幻灯版的风格。
步骤：打开文稿——格式——应用设计模板——选择模板风格。
3、[动手做]：改变模板设置的背景。
步骤：当前幻灯片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景图形——应用。
三、利用设计模板制作演示文稿。
1、设计样板：修改模板的设计样板内容，可以快速制作内容相近的作品。
2、[动手做]：利用设计模板制作电子贺卡。
步骤：文件——新建——演示文稿——选定样板——确定——修改样板——保存。
四、小结。
1、教师小结：本课主要学习了设置幻灯片的背景、应用设计模板的方法、应用设计模板制作演示文稿。
请同学们还要在课后进行练习。
2、学生小结：[我的收获]。
第七课编辑幻灯片教学目标：1、了解PowerPoint的五种视图模式。
2、掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法。
3、学会编辑对象。
重点难点：掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法教学时间：1课时。
教学过程：引入新课：编辑幻灯片，是指一些修改、调整等方面的操作。
不同的编辑操作可选不同的视图模式。
一、选择视图模式。
1、窗口左下角有视图按钮：普通视图、浏览视图、幻灯片放映等。
2、[动手做]：选择幻灯版浏览视图。
步骤：打开演示文稿——浏览视图。
观察显示效果。
小学信息技术六年级上册第14课《算法对生活的影响》教案
小学信息技术六年级上册第14课《算法对生活的影响》教案（一）年级：六年级上册学科：信息技术版本：浙教版（2023）【教材分析】本课教材安排了“算法的价值”和“算法的局限与安全”两个板块的内容。
“算法的价值”主要以常见的在线叫车、无人驾驶、扫码支付、快递外卖等生活场景为例，概述了算法在人们生活中的价值体现。
正因为算法是有价值的，所以算法的知识产权是需要被尊重和保护的。
教材以小博士的话引出算法知识产权相关的内容。
“算法的局限与安全”板块则以数据泄露、算法偏见、信息茧房、算法与核心技术是否自主可控等为例，从各个角度分析算法在解决问题时可能存在的局限和安全隐患。
同时，设计“小知识”栏目，引导学生根据实际需求关闭在线生活中的某些算法，保障自身权益与数据安全。
算法的应用给人们的生活带来了很多便利，也在不断地影响每个人的生活和行为。
如果使用算法的人居心不良，那么算法也有可能给人带来危害。
人们在享受算法带来的便捷的同时，也要警惕算法可能存在的问题。
为了让学生能够对算法的价值与局限有更深入的认知，本课安排了“围绕算法的价值与局限问题，通过多途径收集信息，制作一份宣传简报”的练习，旨在让学生了解更多有关算法的价值和局限的内容，促进学生健康成长。
教学目标：1. 理解算法的基本概念及其在日常生活中的应用。
2. 分析算法给生活带来的便利与潜在问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和信息安全意识。
教学重点与难点：重点：算法在日常生活中的应用。
难点：理解算法的工作原理及其潜在风险。
教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪）。
2. 算法应用案例视频或图片。
3. 互动讨论问题卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问导入：请学生列举日常生活中可能遇到的需要做出决策或选择的场景（如购物、出行、游戏等）。
2. 引出算法概念：告诉学生，在这些场景中，背后可能都有算法在帮助我们快速、准确地做出决策。
二、新课内容（25分钟）1. 算法的基本概念（5分钟）讲解算法的定义：算法是解决问题的一系列明确指示的步骤。
小学信息技术六年级下册教案
信息科技教材分析一、指导思想：面向全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有经验出发，通过以探究空中机器人为核心的科学学习活动，培养学生对科学的好奇心和求知欲。
开放科学课程，进一步改进评价激励机制，帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提高学生的科学素养。
二、学生分析：1.整体学习状况：男生对空中机器人的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。
2.已有知识、经验参差不齐，部分学生有丰富的空中机器人知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对空中机器人不感兴趣，无法适应。
3.儿童心理分析：大部分学生，表现出对机器人学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢亲自动手做模拟飞行，这种对机器人的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段学习强大内驱力和学习动力。
三、教学目标：通过利用文字、图片、视频资料等途径，使学生了解无人机种类、功能、特点，了解无人机大致构造与组成部分。
通过理论教学、模拟飞行、真机飞行等教学手段，使学生初步掌握对四旋翼起飞、降落等简单飞行技术的控制，了解无人机的自由度。
通过对无人机飞行及控制原理初步学习，使学生初步了解无人机通信与导航系统、飞行控制与载荷控制系统、动力系统工作原理。
空中机器人教学以全面提高学生的基本素质为目的，尊重学生的主体性和主动精神，以学生为性格为基础，注重开发学生的智慧潜能，注重形成学生的健全个性为根本特征的教育，把握了广大学生的兴趣爱好、动手动脑能力，理论联系实践、实践创造理论的能力。
四、教学重难点：1、使学生对无人机产生初步概念，引导学生对无人机产生兴趣。
2、通过模拟飞行及真机飞行，培养学生对四旋翼的兴趣，掌握简单飞行技术。
3、了解无人机三大系统基本工作原理。
五、教学措施：1、教学过程中要充分利用直观教具如模型、图表、幻灯及录像和计算机辅助教学软件等。
小学六年级信息技术教案【精选10篇】-最新
小学六年级信息技术教案【精选10篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是为大伙儿带来的10篇《小学六年级信息技术教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
小学六年级信息技术教案篇一教学目标：1、学会循环语句及其嵌套的使用。
2、理解并掌握逻辑运算符及其使用。
3、了解穷举算法。
4、学习利用Logo语言解决生活和学习中的实际问题。
教学重、难点：1、理解并掌握逻辑运算符及其使用。
2、了解穷举算法。
教学方法：教学法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图案教学过程：一、谈话导入同学们都喜欢有趣的数学问题，现在我们一起来思考一个有趣的数学问题：百鸡问题每只公鸡值5钱，每只母鸡值3钱，小鸡三只值1钱，现用百钱买百鸡，请问可以买公鸡、母鸡、小鸡各多少只？说明：钱是古代的代币单位之一。
1、检查一下能算出来的同学，看看有多少同学没有算出来。
2、同学们觉得计算起来有什么困难？我们可不可以请小海龟来帮忙计算呢？现在我们就一起来学习一下请小海龟帮忙解决百鸡问题的吧。
二、新授1、了解百鸡问题（见上）。
我们先了解一种最笨的方法：穷举法我们用X、Y、Z三个变量分别代表公鸡、母鸡和小鸡。
分析：若全部买公鸡，则最多可以买20只，即X的大小是0-20。
若全部买母鸡，则最多可以买33只，即X的大小是0-33。
若全部买小鸡，则最多可以买100只，即X的大小是0-100。
提示：学生可能在假设为全部买小鸡的时候，可以买300只鸡，但是要求的是“百钱买百鸡”，所以最多只能买100只鸡。
计算原理上：我们让X从0到20依次增加，当X每取一个数时都将Y从0依次增加到33，而每当Y取一个数时，也都将Z从0依次增加到100。
这样，当X、Y、Z每取一组不同的数值时，我们都计算一次Xx5+Yx3+Z/3和X+Y+Z的值，如果这两个算式的值都等于100，那么X、Y、Z都是本题的答案。
《第1课算法与问题解决》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23六年级上册
《算法与问题解决》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解算法的基本概念，掌握算法的描述方法，并能够运用算法解决简单的问题。
通过学习，学生应能够理解算法在信息技术中的重要性，并培养其逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学重难点教学重点：让学生掌握算法的基本概念和描述方法，理解算法在问题解决中的重要性。
教学难点：引导学生通过实际案例，将算法应用于具体问题中，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、教学准备1. 教材与教具准备：准备《信息技术》教材、多媒体教室、投影仪等教学设备。
2. 学生预习：布置预习任务，让学生提前了解算法的基本概念。
3. 案例准备：准备一些与日常生活相关的算法应用案例，以便于学生理解。
4. 互动环节准备：准备一些互动性问题，引导学生积极参与课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣本环节的目的是引导学生进入课堂主题，激发他们对算法与问题解决的兴趣。
首先，教师可以通过展示一个生活中常见的实际问题，如“如何更有效地组织和管理家庭作业？”来引出算法的概念。
通过这样的实际问题，学生能够感受到算法在生活中的实际应用，从而产生探索的兴趣。
2. 探索新知，认识算法在了解学生对问题的好奇心被激发后，教师可以通过一个简单的示例程序（如“冒泡排序”的简单演示），来展示算法的基本结构和作用。
通过程序运行的过程，让学生初步感知算法是如何解决实际问题的。
接着，教师将引导学生一起分析这个算法的逻辑结构，包括输入、输出、步骤等。
3. 小组合作，探究问题此环节，学生将以小组为单位进行实践活动。
每个小组都会获得一个问题情境，例如“学校组织校园足球赛，如何有效地分配赛程？”等。
小组内部讨论、探索解决问题的方法，尝试使用所学的算法知识来规划比赛的安排。
在这个过程中，学生将体会到如何运用算法来解决实际问题。
教师在此期间需要巡视课堂，提供必要的指导和帮助。
4. 展示交流，互相学习各小组选派代表，向全班同学展示本组的解决方案及解题思路。
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信 息 技 术 教 案
（六年级上册） 第1课 认识多媒体 [课时]:1节课 [教学内容]:认识媒体;认识多媒体 [教学目标]:1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。 2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用 3、培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。 [教学重、难点]：引导学生观察生活，寻找身边的媒体 [教学过程]： 一、 导入，认识媒体 游戏：分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词， 第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜） 师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？ 请学生回答，引出媒体的分类和概念。 第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高） 师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。 也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是，多媒体就出现了。 二、 认识多媒体 1、老师讲解多媒体的概念。请学生举一些身边的媒体的变化。 2、认识多媒体计算机 师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？ 请学生回答。再次让学生体会何为多媒体。 3、了解媒体数字化 师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？ 学生发表自己的看法 师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。 讲解媒体数字化的概念。
教学反思:
我的改进 第2课 声音媒体 [课时]:1节课 [教学内容]:用电脑播放音乐;欣赏不同音频文件格式的音乐;在因特网上欣赏音乐 [教学目标]:1、学会使用媒体播放器来播放音乐； 2、通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同； 3、感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。 [教学重点]：有电脑播放音乐 [教学难点]：了解不同音频格式音乐的区别 [教学准备]:不同格式音乐文件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]： 一、导入 师：上一节课中，我们介绍了媒体和多媒体的一些基本知识，而媒体中的声音是人们用来传递信息、交流情感最方便、最熟悉的媒体之一。 我们今天就要来深入了解一下声音媒体。 二、在电脑中播放音乐 师：播放音乐其实也是电脑的一项很重要的功能。如果要在电脑中播放音乐或视频，需要运行媒体播放软件，现在大家来说说，你们有没有比较熟悉的媒体播放软件？ 生回答，介绍一些常见播放软件 活动一：请学生上台操作使用超级解霸播放一段音乐。 师：在播放器上有一排按钮，这些按钮有什么作用呢？请大家试一试。 介绍“停止”、“暂停/播放”等按钮，控制音量的方法 三、不同音频文件格式 师：在电脑中，声音被转化成数字信息，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。 简单介绍这几种音频格式的用途。 师：接下来，我们来通过欣赏不同格式的同一首歌来看看它们有什么区别？ 师：在欣赏之前，我们必须先知道声音包括响度、音调和音色，通常我们又称它们为音频信息。 响度：人耳感觉到的声音的大小 音调：声音的高低 音色：在音调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声音不同，这就是音色
我的改进 活动二：欣赏不同音频文件格式的音乐：鲁冰花。填写活动记录表。 四、播放因特网上的音乐 活动三：请学生演示如何登录“百度”网，并进行音乐的探索。 五、欣赏 活动四：打开“百度”网站，搜索自己喜爱的歌曲，并播放欣赏。
教学反思:
我的改进 第3课 视频媒体 [课时]:1节课 [教学内容]: 用电脑播放视频;欣赏不同视频文件格式的音乐;在因特网上欣赏电视节目 [教学目标]: 1、学会使用媒体播放器来播放视频； 2、通过欣赏不同视频，了解它们之间在文件大小、视觉效果上的不同； 3、感受电视带来的轻松、愉悦的情绪，体会视频媒体的强大功能。 [教学重点]: 有电脑播放视频 [教学难点]: 了解不同视频格式视频的区别 [教学准备]: 不同格式视频文件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]: 一、导入 师：上节课，我们介绍了声音媒体，还欣赏很多大家喜欢的音乐，那么这节课我们来介绍一个在我们生活中也是非常重要的媒体——视频媒体。 二、视频的概念 师：其实在我们的生活中，视频媒体随处可见，比如我们平时看的电影、电视剧都是视频媒体。视频媒体中往往都有声音媒体的加入。什么是视频呢？请同学们看完书，来回答这个问题。 学生阅读课本，作答。 简单介绍“视觉暂留”：物体在快速运动时, 当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。 三、播放视频 师：上节课，我们说过，声音的播放需要用到媒体播放软件，那么视频的播放同样也需要媒体播放软件。上节课介绍的Window Media Player、RealOne都可以用来播放视频。 活动一：请学生上台操作使用Window Media Player播放《奥运加油手势》的宣传片。 学生欣赏视频短片。 四、不同格式的视频文件 师：与声音一样，电脑可以把视频媒体数字化，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有AVI、MPEG、RM等。 活动二： 教师播放不同格式的《新北京新奥运》宣传片，请同学们完成
我的改进 课本第15页的“做一做”，找出不同格式视频文件在大小和视觉效果上有何不同。 五、观看网络视频 请学生演示如何登录“央视国际”的网站 讲解网站的基本功能。 六、欣赏视频 进入“央视国际”的网站的“TV大社区”选择自己喜欢的电视剧，播放欣赏。
教学反思: 第4课 动画媒体 [课时]:1节课 [教学内容]:用Flash Player播放器播放平面动画;用视频解霸播放立体动画； [教学目标]:1、学会使用Flash Player播放器播放平面动画； 2、通过欣赏两种不同质感的动画，使学生体会平面动画与立体动画在视觉上的不同感受； 3、培养学生对动画的喜爱，激发他们对制作动画的兴趣。 [教学重点]：用Flash Player播放器播放平面动画。 [教学难点]：体会两种动画的不同。 [教学准备]:不同格式动画文件、网络教室 [教学过程]： 三、 导入 师：同学们喜欢看动画吗？老师小时候可喜欢看动画了，每天都要守在电视机前看动画。可是如今，我们在电脑上就可以随时找到我们喜欢的动画，随时都可以沉浸在动画的海洋里。今天老师也带来了几部小动画来让大家欣赏，同学们可要看仔细咯。 四、 新授 1、师讲解动画的格式及主要播放的软件。 （1）Flash Player 师：播放动画其实和播放视频一样都是借助播放器来播放的。但由于动画有许多不同的格式，所需的播放器也就不同。现在先来看看此刻在电脑屏幕上显示的动画格式是什么呢？这是现在网络上较多的一种动画格式叫做SWF，很多网络制作的动画及游戏都是SWF格式的。如果我们想要播放SWF格式的动画，需要借助的播放就是Flash Player播放器。 （2）视频解霸 2、活动一：欣赏平面动画作品 （1）请学生根据书上P17-18操作上台演示打开金色童年动画。 （2）由学生们自行操作后，说一说，动画变化速度对动画播放的影响。（书P18“说一说”） （3）请学生先说一说打开网页的步骤。 （4）由学生自己打开中国少年雏鹰网站的动漫频道，欣赏精彩动画。学生间可相互协助，培养学生合作的精神。 3、活动二：欣赏立体动画作品 （1）师演示播放立体动画步骤 （2）生操作打开“美食总动员预告片“欣赏立体动画。 4、说一说:平面动画与立体动画在视觉上有什么不同？
我的改进 第5课 动画制作初步 [课时]:1节课 [教学内容]:用ACDSee软件感受动画原理；用Flash制作逐帧动画。 [教学目标]:1、学会用Flash制作逐帧动画。 2、通过观察ACDSee浏览图像窗口，感受动画原理。 3、感受制作动画带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。 [教学重、难点]：用Flash制作逐帧动画。 [教学准备]:连续的动画图片、多媒体电脑室 [教学过程]： 一、导入 师：同学们喜欢拍照吗？ 生回答 师：同学们有没有试过用你所拍的照片制作一个小动画呢？今天我们就一起来试试用照片怎样制作动画。 二、 新授 1、用ACDSee软件感受动画原理 师：老师准备了一组图片，我们一起看看吧！ 活动一：师演示用ACDSee打开图片进行连续性浏览，由生观察，并说一说他看到了什么？ 师：刚刚的一组图片大厦倒塌的一瞬间。我们可以看到在拍摄的过程中，他将一个动态的瞬间变成了一张张静态的图片。制作动画也就是这样，将一张张静止的图片串联起来，使之成为连续性的动画。 2、制作逐帧动画 （1）师演示如何打开flash，并介绍Flash界面窗口，让学生对Flash软件有初步的认识。 师：要将我们一张张静态的图片串联起来，需要借助一种制作平面动画的应用软件，那就是Flash。 师：Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、工具箱、舞台和一些面板组成。那这些面板我们都可以通过菜单栏中的窗口菜单来将面板显示或是隐藏。 活动二：请学生操作隐藏除了“属性”之外的其他所有面板。学生间可进行相互协作。 （2）师演示将图片逐帧导入至舞台中，直接播放预览动画，让学生观察动画是否存在什么问题。（注意图片存放位置，会使动画会产生偏差） （3）生操作练习制作动画，同桌可相互协作，相互评点。 3、在Flash中画图
我的改进