人教版美术五年级上册《元宵节里挂彩灯》教案
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教案5
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教案5一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，通过彩灯的制作过程，让学生感受到传统节日的喜庆氛围，培养对传统文化的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但在创作过程中，部分学生可能会对彩灯的制作方法感到困惑，需要教师的耐心指导。
此外，学生对传统文化的了解程度不同，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受传统节日的喜庆氛围。
2.学习彩灯的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.彩灯制作方法的掌握。
2.创新设计能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的习俗和彩灯制作方法。
2.示范法：教师示范彩灯制作过程，引导学生动手操作。
3.小组合作：学生分组制作彩灯，相互学习，共同完成作品。
4.评价激励：对学生作品进行评价，激发学生的创作热情。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩灯制作材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.参考作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍元宵节挂彩灯的习俗，让学生了解彩灯在传统节日中的重要性。
2.呈现（5分钟）展示一些精美的彩灯作品，引导学生欣赏并分析作品的特点，为接下来的制作环节提供灵感。
3.操练（10分钟）教师示范彩灯制作过程，讲解制作方法。
学生在教师的指导下，动手制作属于自己的彩灯。
4.巩固（5分钟）学生分组制作彩灯，相互学习，共同完成作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让其他学生对其作品进行评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调彩灯制作的重要步骤和技巧。
五年级上册美术教案元宵节里挂彩灯人教版
五年级上册美术教案元宵节里挂彩灯人教版五年级上册美术教案——元宵节里挂彩灯（人教版）1. 教学目标- 了解元宵节的文化背景和传统习俗。
- 掌握制作彩灯的方法和技巧。
- 培养学生细致观察能力和手工操作能力。
- 培养学生的艺术创作能力和团队合作精神。
2. 教学准备- 教材：五年级上册美术教材人教版。
- 教具：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
- 素材：元宵节的相关图片和资料。
3. 教学过程第一节：文化背景介绍1. 利用图片和简单语言介绍元宵节的由来和意义。
2. 引导学生思考元宵节的传统习俗，如灯谜、赏花灯等。
3. 引导学生对元宵节的文化背景进行交流讨论。
第二节：制作彩灯1. 分发彩纸、剪刀、胶水等材料给学生，讲解彩灯的制作方法。
2. 示范剪纸艺术，教会学生基本的剪纸技巧。
3. 引导学生根据自己的创意和想象制作彩灯，鼓励一起合作制作大型彩灯。
4. 教师巡视指导，做好学生的安全防护工作。
第三节：彩灯展示和点评1. 学生在教室内展示他们制作的彩灯作品。
2. 其他同学可对每个作品进行点评和评价。
3. 教师对每个作品进行综合评价，指出亮点和需要改进之处。
4. 鼓励学生对自己和他人的作品给予合理的评价和建议。
4. 教学小结通过这节美术课的学习，学生们不仅了解了元宵节的文化背景和传统习俗，还学会了制作彩灯的方法和技巧。
通过细致观察和手工操作，学生们培养了自己的艺术创作能力和团队合作精神。
这不仅增加了学生对传统文化的了解和认同感，同时也培养了学生的创新思维和审美意识。
5. 教学延伸- 鼓励学生参加学校或社区组织的元宵节庆祝活动，展示他们的彩灯作品。
- 引导学生通过绘画、摄影等方式记录元宵节的精彩瞬间，并进行分享交流。
- 组织学生对其他节日的美术活动进行创作，丰富学生的艺术体验和表现能力。
通过以上教学方案，学生们可以在美术课上感受到元宵节的独特魅力，通过亲手制作彩灯，增强了对传统文化的理解和欣赏。
同时，通过展示和点评，学生们也能够锻炼自己的审美能力和表达能力。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计4
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计4一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，部分学生对元宵节挂彩灯的习俗了解不多，制作彩灯的技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生了解元宵节文化，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受传统文化的魅力。
2.培养学生动手制作彩灯的技巧，提高学生的创新能力。
3.培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，掌握彩灯的制作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的彩灯作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的习俗和制作方法。
2.示范法：教师示范制作彩灯的步骤，引导学生动手实践。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成彩灯制作任务。
4.欣赏评价法：学生展示作品，互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩灯制作材料：彩纸、彩笔、绳子、胶水等。
3.投影仪、音响设备。
4.作品展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示元宵节的图片，引导学生了解元宵节的传统习俗。
教师简要介绍元宵节挂彩灯的来历和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示精美的彩灯作品，让学生欣赏并分析作品的特点和制作方法。
教师讲解彩灯的制作步骤，如剪裁、拼接、装饰等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学制作方法，动手制作彩灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的彩灯，互相评价，教师点评并提出改进意见。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计3
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计3一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课以元宵节为背景，通过学习彩灯的制作和设计，让学生了解元宵节的传统习俗，培养学生对传统文化的热爱。
教材内容主要包括彩灯的历史、种类、制作方法等方面的知识。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的美术基础和动手能力，对元宵节有一定的了解。
但在彩灯制作和设计方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的动手能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节的传统习俗，感受彩灯的魅力。
2.培养学生动手制作彩灯的能力，提高学生的审美观念。
3.激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.彩灯的制作方法。
2.彩灯设计的创新和审美。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作彩灯的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.实践法：学生动手制作彩灯，提高学生的实践能力。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的彩灯作品，培养审美观念。
4.讨论法：学生之间相互交流制作经验和设计思路，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备彩灯制作的材料和工具，如彩纸、胶水、剪刀等。
2.收集各类彩灯作品，用于欣赏和参考。
3.准备相关的教学课件和图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍元宵节的传统习俗，引导学生关注彩灯在元宵节中的重要作用。
2.呈现（10分钟）展示各类彩灯作品，让学生欣赏并了解彩灯的种类和特点。
3.操练（10分钟）教师示范制作彩灯的基本步骤，学生跟随操作，掌握制作方法。
4.巩固（10分钟）学生独立制作彩灯，教师巡回指导，纠正错误，提高制作质量。
5.拓展（10分钟）学生相互欣赏作品，讨论彩灯设计的创新和审美，分享制作经验。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩灯制作的重要注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一份彩灯制作作品，下节课进行展示和交流。
人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案3篇
人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案3篇篇一教学目标：⑴引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过观赏，感受元宵节热烈的氛围，培养热爱中华民族文化的情感。
⑵引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
教学重点：了解元宵节习俗，观赏彩灯并学习设计制作彩灯。
教学难点：引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程：一、组织教学二、激趣导入：⑴引导学生观赏各种花灯图片，并说说自己的感受（1）花灯美吗？为什么美？（2）各有什么特点？（3）你还见过什么样的花灯？⑵请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆贺，也是庆祝新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆祝。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
⑶让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：（1）花灯的制作材料2）花灯的基本构造（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法⑴演示制作方法、过程⑵你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？三、学生分组进行讨论、设计，合作四、课堂小结第二课时教学过程：一、请学生谈谈本组制作思路二、相互参观提看法三、交流好的制作放四、继续制作完成五、作品展览，评议六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。
篇二一.教学内容：新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。
二.设计思想：五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。
通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。
通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。
五年级上册美术教案 -12 元宵节里挂彩灯 ｜ 人教新课标
五年级上册美术教案 - 12 元宵节里挂彩灯 | 人教新课标一、教学目标1.了解元宵节及其文化背景；2.能够概括元宵节习俗及相关符号；3.掌握挂彩灯的基本构成方法；4.培养学生的艺术创造力和美感表现能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：挂彩灯的构成方法、色彩搭配、造型创造；2.教学难点：通过实践掌握彩灯的造型、色彩和节奏的表现。
三、教学过程1.引入（5分钟）教师放映元宵节相关的图片或视频，让学生初步了解元宵节的起源和发展历史，以及元宵节的习俗。
2.讲解（15分钟）老师介绍彩灯的起源和发展历史，让学生了解彩灯的文化内涵。
然后向学生讲解彩灯的结构和组成方法，并与学生一起学习如何设计和构思彩灯的造型。
3.实践操作（30分钟）让学生根据所学到的知识，通过组合不同的图形和形状，创造出自己独特的彩灯造型。
教师可提供各种颜色的彩纸、细线等材料，指导学生将彩灯装饰得更为精美。
4.展示比较（20分钟）让学生将自己的作品放在桌上展示，并进行简要的讲解。
教师也可以带领学生进行相互欣赏、比较和交流，寻找美的共通点和不同之处。
同时，教师也可以提供一些好的创意，给予学生更多的启示。
5.练习与拓展（15分钟）根据所学到的知识，让学生自行创作一幅彩灯作品，并进一步探索其他的彩灯造型和色彩表现形式。
同时，可鼓励学生将彩灯和其他文化元素相结合，创作出更为具有特色的彩灯作品。
四、作业1.完成彩灯作品的创作；2.到街道、社区的彩灯展览中寻找灵感，并进行观察和记录；3.撰写一篇元宵节的学习笔记。
五、教学资源1.相关图片或视频素材；2.彩纸、细线、剪刀等制作彩灯的材料。
六、教学反思本节美术课主要通过讲解、实践和展示，让学生了解元宵节彩灯的构成要素、造型表现和色彩搭配，并鼓励学生在实践中，发挥想象力和创作力，用自己的方法和风格创作出独特的彩灯作品。
此外，通过展示、比较和交流的方式，进一步培养学生的美感表现能力和团体协作精神。
这节课虽然时间紧凑，但学生们的创作热情很高，收获了很好的教育效果。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计2
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计2一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课以元宵节为背景，引导学生学习彩灯的制作和设计，通过观察、分析、实践等环节，提高学生的美术技能和审美能力。
教材内容丰富，包括彩灯的历史、种类、制作方法等方面的知识，旨在让学生在掌握美术技能的同时，了解和传承中华优秀传统文化。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但彩灯制作涉及到的线条、颜色搭配、创意设计等方面，对学生来说仍具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受彩灯的美感。
2.培养学生运用彩笔、剪刀、胶水等工具，创作出具有个性化、创意性的彩灯作品。
3.提高学生的美术技能，培养审美情趣和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重难点：彩灯的制作方法和创意设计。
2.重点：让学生掌握彩灯的基本制作技巧，如剪、贴、折等。
3.难点：如何设计出具有独特魅力和创意的彩灯作品。
五. 教学方法1.采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.以案例分析、小组合作等方式，激发学生的创造力和想象力。
3.注重个体差异，给予学生充分的指导和建议，提高他们的审美能力和美术技能。
六. 教学准备1.准备彩灯样品，以便学生观察和分析。
2.准备彩笔、剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。
3.准备相关的图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示元宵节的场景，引导学生了解元宵节挂彩灯的习俗，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种类型的彩灯，让学生观察和分析，了解彩灯的制作材料、方法和技巧。
引导学生关注彩灯的线条、颜色、形状等方面的美感。
3.操练（10分钟）学生分组进行彩灯制作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握彩灯的制作方法。
12《元宵节里挂彩灯》(教案)人教版(2012)美术五年级上册
12《元宵节里挂彩灯》（教案）本文将介绍人教版（2012）美术五年级上册的教案：12《元宵节里挂彩灯》。
一、教学目标1.了解元宵节的传统文化，了解彩灯的种类和制作方法。
2.培养学生的动手实践能力和良好的审美意识。
3.提高学生的协作能力和团队意识。
4.激发学生的创造性思维，培养学生的想象力。
二、教学重难点1.教学重点：讲解彩灯的分类与制作方法。
2.教学难点：设计创意独特的彩灯。
三、教学内容和过程1. 课前准备教师在课前准备好以下物品：•纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术工具。
•彩灯图片、模板等教具材料。
•基础知识的PPT演示文稿。
2. 教学过程Step 1：介绍元宵节的传统文化知识引导学生认识元宵节的起源、时间和民俗活动等基本知识。
Step 2：讲解彩灯的种类和制作方法先通过PPT演示文稿，讲解传统的花灯、立体灯笼和透明灯笼等不同种类的彩灯，介绍其特点和制作方法。
在此基础上，指导学生在课堂上利用纸张和绘画工具设计、制作自己的彩灯作品。
鼓励学生发挥创意，制作出多种多样的灯笼或者花灯。
Step 3：展示和欣赏学生制作完成后，将彩灯挂出，进行展示和欣赏。
教师可以带领学生分组进行竞赛和评选，激发学生制作灯笼的热情和兴趣。
Step 4：总结和反思在课程结束前，进行总结和反思。
教师引导学生回顾课程内容，总结所学知识，并提出问题和探讨策略，让学生思考如何进一步提高自己的制作技巧和创意水平。
四、教学评价1.通过学生的制作作品，可以评价学生的动手实践能力和审美水平。
2.通过学生的互动表现和合作状况，可以评价学生的团队意识和协作能力。
3.通过学生的反馈和回应，可以评价教学效果和教学质量。
五、教学延伸在课后，教师可以根据学生的实际情况，进行个性化的巩固和拓展。
推荐以下两种延伸方式：1.鼓励学生在家继续制作彩灯，并在下一堂课上分享自己的作品和心得体会。
2.带领学生走进博物馆和文化中心，了解更多关于彩灯文化的历史和现代发展动态。
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第15课元宵节里挂彩灯
课题：《元宵节里挂彩灯》
教材：人教版小学五年级美术上册
授课老师：
课时：1课时
年级：五年级
授课时间：
教学领域：综合探索
教学目的：
1 知识训练点：了解元宵节的风俗习惯。
2 能力训练点：学习彩灯的基本制作方法。
3 情感体验点：培养热爱中华民族文化的情感。
4 美育渗透点：欣赏彩灯，感受元宵节热烈的气氛。
教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯有点难度。
教学难点：指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
解决办法：
1．学生自主学习，收集元宵节相关资料。
2．通过演示制作方法，介绍设计制作过程。
教学策略：
1 教法选择：①激趣法。
②示法
2 学法引导：①自主学习，收集资料。
②小组讨论，合作探究。
教学准备：
教师：课件、彩灯。
学生：收集元宵节相关资料。
准备制作彩灯的工具和材料。
教学准备：
教师：彩纸、剪刀、双面胶、毛线、彩灯。
学生：彩纸、剪刀、双面胶、毛线。
教学过程：
一：组织教学师生问好
二：导入（5分钟）
师：上课之前呢，老师想问同学们，你们最喜欢过什么节呢？
生：国庆节、元旦节、端午节、中秋节……
师：恩，都很好，那同学们喜不喜欢元宵节呢？
生：喜欢
师：恩，那同学们知道元宵节是几月几号吗？
生：正月十五
师：恩。
同学们都很聪明。
那老师就来说说为什么正月十五叫元宵节呢，因为正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
那老师想问同学们元宵节的时候都要怎么过呢？
生：吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子、猜灯谜……
师：恩。
要吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子、猜灯谜等等。
好了，回答得真好。
那我们就来学习我们今天的美术课。
板书：《元宵节里挂彩灯》
欣赏图片：—(约4分钟）
师：经过刚刚的问题呢。
现在我们就来看看几张灯笼的图片。
首先第一张，现在老师拿的这个彩灯美吗？它什么地方吸引你呢？
生：形状，颜色……
师：圆形像汤圆一样饱满，富贵，对吗？然后大面积的红色充满了节日的气氛。
师：除了老师手上的彩灯，你们还见过什么样的彩灯呢？
师：接下来我们再看看其他几张图片，这张图中的灯笼有什么特点呢？哪位同学来说说。
生：它是个多面体的立方体，由灯绳，灯体，灯穗组成。
用国画来装饰灯面。
师：恩。
很好。
它是个多面体的立方体，由灯绳，灯体，灯穗组成。
用国画来装饰灯面。
下一幅，是一个动物的造型，用竹条做好外形，然后用纸糊上，最后在纸上画出动物的形象。
同学们说说它有趣吗？
生：有趣。
师：我们来看看最后一副，它有什么特点呢？
生:它是由很多一样的方体堆积组成的，在每一面都有装饰的图纹。
师：恩。
它是由很多一样的方体堆积组成的，在每一面都有装饰的图纹。
师：很好！今天老师就教你们做一个纸质彩灯。
好不好？
生：好。
三示范和讲解：（约7分钟）
师：同学们，接下来我们把课本翻到29页，书上呢有制作彩灯的步骤。
那我们就来学学怎么做。
①首先我们拿出一张纸，然后拿出直尺在纸上画出三个相等的正方形，像老师这样。
然后我们在三个正方形的四周画出四个边。
画好后我们就把多余的部分剪掉。
留下我们画的地方。
②剪掉后我们就可以在正方形上面画一些装饰物，比如小蝴蝶啊，小蜜蜂，小动物，还有人物。
这些都可以，画完装饰物以后呢，我们就把这四个边折一下然后粘贴起来，像老师这样做，
③最后呢，我们就添加点缀，贴边。
贴穗。
这样呢，一个漂亮的灯笼就好了，同学们说漂亮吗？
看完课本上的灯笼制作后，我们来学学制作另一个不一样的灯笼。
同学们看看老师手中的灯笼，接下来我们来学一下怎么制作。
①现在我手上拿了一张红色的长方形的卡纸。
首先，用直尺划分好距离，然后用刀划开，同学们注意用刀的时候注意要有耐心和细心。
这一步，老师已经提前划好了。
②然后，做装饰，贴边，贴穗。
③最后，把它卷起来，贴好。
两手一压，再用绳子做固定。
看，老师的灯就做好了。
漂亮吗？
师：经过老师刚刚讲解制作的方法后，同学们想不想做一个漂亮的彩灯呢？
生：想
师：那么现在就请同学们讨论一下，如何用手中的材料作出漂亮的彩灯。
开始讨论吧！（约2分钟）
师：都讨论好了吗？现在哪位同学谈谈自己的想法，用什么材料，什么结构？……不错。
（约2分钟）
四动手制作——（约20分钟）
师：经过刚刚的讨论，下面同学们就加上自己的想法开始动手制作吧。
（老师进行辅导）五：展示作品（5分钟）
师：好了。
同学们都制作完成了，就请同学把彩灯举起来，把自己的作品展示给同学们看
师：。
哪位同学说说你的作品叫什么名字，你的彩灯有什么特点？
叫一位同学说出自己最喜欢的作品，进行点评。
然后老师对学生作品做一个整体的点评。
六：课堂小节（约1分钟）
师：今天我们了解了元宵节的习俗，并学习和制作了彩灯，知道制作彩灯所需的材料和制作方法后，同学们展开想象力，进行合作，制作出了各种各样美丽的彩灯。
彩灯原来是如此美丽，在现代家居中，我们的彩灯可以起到很好的装饰效果，让我们的生活更加丰富多彩。
好了，那请同学们把我们桌上的垃圾，和周围的垃圾收拾好，这节课就上到这里，下课。