47李哲英5--通信工程应用性人才培养中的大型专业设计实验
应用型通信人才实训体系建设与研究
应用型通信人才实训体系建设与研究随着信息化时代的来临，通信技术在日常生活和各个领域中扮演着越来越重要的角色。
而随着通信技术的不断发展，对通信人才的需求也越来越大。
在这样的背景下，如何建设和完善应用型通信人才实训体系，成为了当前亟需解决的一个问题。
本文将对应用型通信人才实训体系建设进行深入研究，探讨如何更好地培养适应当前通信技术发展需求的人才。
1. 适应通信技术发展需求随着5G技术的不断推进，以及物联网、人工智能等新兴技术的应用，通信领域对人才的需求也在不断增加。
应用型通信人才实训体系的建设，能够更好地满足通信行业对人才的需求，培养更适应当前通信技术发展需求的专业人才。
2. 提升人才实践能力传统的通信人才培养模式更加注重理论知识的传授，而对实际应用能力的培养却往往比较薄弱。
应用型通信人才实训体系的建设能够更好地提升学生的实践能力，使他们在毕业之后能够更好地适应职场需求。
3. 推动产学研深度合作应用型通信人才实训体系的建设需要深度融入产学研合作，学校与企业、科研机构之间的合作将更加紧密，可以更好地满足企业对人才的需求，推动产学研深度合作。
1. 课程设置与教学内容更新应用型通信人才实训体系建设的第一步是对课程设置和教学内容进行更新。
结合当前通信技术的发展和企业对人才的需求，对通信专业的课程进行更新和优化，更加注重实践教学，增加实训环节，使学生能够在课堂上学到的知识更好地应用到实际工作中。
2. 实训设备和平台建设实训设备和平台是应用型通信人才实训体系建设中的关键环节。
学校需要投入一定的资金建设通信实训室和实验室，配备先进的通信设备和软件，为学生提供足够的实践机会和平台，让他们在实际操作中更好地掌握通信技术。
3. 优秀教师队伍建设优秀的教师队伍是应用型通信人才实训体系建设中的重要保障。
学校需要通过招聘、培训等方式，建设一支专业素质过硬、实践经验丰富的通信教师队伍，为学生提供更加优质的教学资源和指导。
产学研深度合作是应用型通信人才实训体系建设的重要手段。
通信工程专业本科人才培养方案
通信工程专业本科人才培养方案一、培养目标1.培养学生掌握现代通信工程领域的基础理论和基本技能，具备独立分析和解决通信工程问题的能力；2.培养学生具备较强的实践能力，在通信工程的设计、开发和应用方面能够独立开展工作；3.培养学生具有良好的团队合作精神和组织协调能力，能够与不同背景的人员进行有效的沟通和合作；4.培养学生具备学习和终身学习的能力，能够适应通信工程不断发展变化的需求。
二、培养内容1.基础课程：包括数学、物理、电路理论、信号与系统等基础理论课程，为学生掌握必要的基础知识和方法打下基础。
2.通信工程核心课程：包括数字通信原理、通信网络、无线通信、光纤通信等专业核心课程，使学生理解通信工程的基本原理和技术，熟悉通信系统的设计与实现。
3.专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置多门专业选修课程，如移动通信、卫星通信、网络安全等，以提高学生对其中一特定方向的专业能力。
4.实践教学：通过实验教学、实习和毕业设计等实践环节，培养学生动手能力和实际操作能力，并与实际工程技术结合，提高学生的实际应用能力。
三、培养模式1.理论教学与实践相结合：采用理论教学与实践相结合的方式，使学生能够将所学的理论知识应用到实际问题中去，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
2.个性化培养：根据学生的兴趣和发展方向，设置多门专业选修课程，为学生提供更多的选择空间，培养他们在特定领域的专业能力。
四、实践教学环节1.实验教学：设置一系列的实验教学环节，包括通信系统仿真实验、通信网络实验等，通过实际操作让学生掌握通信工程的基本原理和技术，提高他们的实际应用能力。
2.实习：在校期间，安排学生到相关企业或研究机构进行实习，使他们能够接触到实际的通信工程项目，了解实际工程技术的应用，并锻炼其实际操作能力和解决问题的能力。
3.毕业设计：通过毕业设计，要求学生能够独立开展科研或工程项目，包括项目立项、方案设计、实施和结果分析等环节，培养学生的科研和工程实践能力。
通信工程专业人才培养方案最终方案
通信工程专业人才培养方案最终方案通信工程是现代信息社会的基础性学科，随着移动通信、物联网、云计算等应用的广泛普及，对通信工程专业人才的需求越来越大。
因此，制定一套适应市场、实用性强、符合人才需求的通信工程专业人才培养方案至关重要。
一、培养目标1. 能够在通信领域，承担技术研发与工程实现的工作任务。
2. 具有广阔的国际视野及国际化通信科学技术研究的素养。
3. 具有较强的团队合作、组织与管理能力。
4. 具有较强的创新和实践能力，适应快速发展的新科技、新业务和新模式。
二、课程设置本专业的课程设置主要分为以下几个方面：1. 通信基础知识：包括通信系统、通信控制、通信协议、通信网络、信号与系统等基础知识。
2. 专业核心知识：包括数字通信、无线通信、光纤通信、卫星通信、通信安全等专业核心知识。
3. 实验基础：通过实验，加深学生们的实践能力和解决问题的实践能力。
4. 管理与经济学知识：通过学习管理和经济学知识，提高学生的组织与管理能力，培养学生的技术和管理综合素质。
5. 通信行业应用知识：通过对通信行业的了解和实践，提高学生的行业应用知识和解决问题的能力，培养学生的实践能力。
三、实践教学本专业的实践教学主要分为以下几个方面：1. 利用实验室教学和实践课程，加强学生的实践能力和解决问题的实践能力。
2. 通过实习和社会调查，让学生接触到真实的工作环境和实际应用情况，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 促进学生积极参加学术、科技、文化活动，提高他们的学术素质和综合素质，并促进他们各领域的特长和发展。
四、毕业要求毕业生应具备一下基本能力：1. 具有本学科的基本知识和技能以及本专业核心知识。
2. 具有一定的通信工程实践能力，能够独立承担工程实现任务，具有创新能力和解决问题的能力。
3. 具有一定的组织、管理和经济学知识，并能综合运用基础知识和专业知识解决管理和工程实现方面的问题。
4. 具有国际化视野，能够运用学科的原理和方法开展自主研究和国际化研究。
通信工程专业人才培养方案最终方案
高等数学
学习微积分、线性代数、 概率论与数理统计等，打 下坚实的数学基础。
计算机基础
掌握计算机基本原理和操 作技能，培养计算机应用 能力。
专业基础课程
信号与系统
学习信号与系统的基本概念、原 理和方法，为后续专业课程打下
基础。
数字电子技术
掌握数字电路的基本原理和设计方 法，为后续专业课程打下基础。
模拟电子技术
05
师资队伍建设
教师团队构成
教授
具有博士学位和丰富的教学和 科研经验，能够引领学科发展
。副教授Βιβλιοθήκη 具有硕士学位和一定的教学和 科研经验，能够承担主要教学 任务。
讲师
具有博士学位或硕士学位，能 够承担基础教学任务。
助教
具有硕士学位，能够协助教师 完成教学任务。
教师培训与发展
新教师培训
为新入职教师提供教学技能、课程设计和教学方 法等方面的培训。
创新能力培养
鼓励学生参加科研项目、学术竞赛等活动，提高其创新能力和学术 素养。
行业能力培养
加强与行业企业的合作，开展校企合作项目，提高学生行业实践能 力和职业素养。
与行业企业的合作展望
校企合作
加强与通信行业企业的合作，共同开展人才培养、课程设计、实习实训等活动， 提高人才培养质量和就业竞争力。
产学研合作
改进措施
根据问题，制定相应的改进措施，包括调整教学 计划、改进教学方法、加强实践环节等。
3
实施改进
将改进措施落实到实际教学中，并对实施效果进 行跟踪和评估，不断完善和提高教学质量。
07
未来发展与展望
专业发展方向
5G通信技术
重点研究5G移动通信网络、物联网、云计算等领域，培养 具备5G网络规划、设计、实施和维护能力的专业人才。
通信工程专业人才培养方案()
通信工程专业人才培养方案()通信工程专业人才培养方案一、专业介绍（一）专业定位长沙理工大学通信工程专业的人才培养将遵循“德育为先、知识为本、能力为重、全面发展”的育人理念，依托学校的交通、电力行业特色，以现代信息技术为主线，融电子技术、计算机技术于一体，注重宽口径、厚基础的工程教育，面向通信、电子等行业的发展需求，以国家战略和市场为导向，以立德树人为根本，培养德智体美劳全面发展、理论基础扎实、工程素质高、动手能力强、具有创新精神和终身学习能力的信息通信领域高素质复合型专门人才。
（二）历史沿革长沙交通学院和长沙电力学院于1999年各自筹建通信工程专业，并成立通信工程教研室，于2001年开始招收通信工程专业本科生。
2003年长沙交通学院和长沙电力学院合并，两校的通信工程教研室进行重组，成立了新的通信工程系。
2007年获得“通信与信息系统”二级学科硕士学位授予权，2021年获得“信息与通信工程”一级学科硕士学位授予权。
（三）特色优势本专业依照工程教育认证标准，坚持“学生中心、成果导向、持续改进”的核心理念，构建以多层次课群培养为基础的人才培养模式和“三层次、两测试、三结合”的实践教学体系，不断开展人才培养模式的改革研究与实践，依托学校的交通、电力、水利等行业特色，结合区域经济社会发展对电子信息技术人才的需求，形成了以现代通信理论与技术见长、工程应用广泛的专业优势和“就业与深造兼顾”、“技术与管理并重”的专业特色。
本专业依托校院两级大学生科技创新平台，组建了师生科创团队，积极参与学科竞赛，每年均在“大唐杯全国大学生移动通信5G技术大赛”、“全国大学生电子设计竞赛”、“中国大学生计算机设计大赛”等国家级、省级学科竞赛中取得优异成绩。
通信工程专业教师积极开展专业建设，助推招生、就业工作，2020年获评首届校级就业工作先进集体。
二、培养目标本专业遵循“德育为先、知识为本、能力为重、全面发展”的育人理念，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，主动适应国家、地方与行业社会经济发展需要，培养具有高尚品质、社会责任感、良好职业道德、创新思维、科学素养、国际视野和环保意识，掌握并能够应用通信工程基础理论、基本方法以及专业技术知识，具有良好的交流与沟通能力，团队合作意识强，具备复杂工程问题分析研究和设计开发的工程实践能力、自主学习能力，能在通信工程相关领域从事硬件设计、软件开发、生产制造、运行维护和管理等工作的高素质复合型专门人才。
应用型通信人才实训体系建设与研究
应用型通信人才实训体系建设与研究1. 引言1.1 背景介绍随着信息通信技术的飞速发展和广泛应用，通信行业对高素质、专业化的人才需求日益增长。
为了满足行业的需求，大学教育必须与时俱进，不断优化自身的教学模式和培养体系。
传统的课堂教学往往难以满足实际工作中的需求，而实训则成为培养学生应用能力和创新精神的重要途径。
当前我国大部分高校通信专业的实训体系存在一定程度的滞后和不足。
一方面，实训课程设置不够贴合行业需求，缺乏前沿性和实用性；实训平台建设不完善，教师团队整体水平有待提高，学生评价体系不健全。
这些问题制约了通信专业学生的实际技能培养和职业发展。
建设完善的应用型通信人才实训体系成为当前的紧迫任务。
通过对国内外相关研究进行梳理和总结，可以为我国高校通信人才培养提供宝贵的经验和借鉴。
本研究旨在探讨应用型通信人才实训体系的构建与优化，促进学生应用能力和创新精神的培养，增强我国通信行业的核心竞争力。
1.2 研究意义应用型通信人才实训体系建设与研究的研究意义在于提高通信人才的实际应用能力和技术水平。
随着信息技术的不断发展，通信行业面临着日益激烈的竞争，传统的教育模式已经不能满足市场对高素质通信人才的需求。
通过建立健全的实训体系，可以有效提升学生的实践操作能力，培养他们在实际工作中所需的专业技能和团队协作能力。
应用型通信人才实训体系的建设还可以促进高校和企业之间的合作与交流，帮助学生更好地融入社会和就业市场。
通过实训课程设置和实训平台建设，学生可以接触到最新的通信技术和设备，了解行业最新的发展趋势，提前适应将来的工作环境。
建立应用型通信人才实训体系对于提高通信人才的综合素质和就业竞争力具有重要意义，是推动通信行业发展和实现人才培养目标的有效途径。
通过对其进行研究和探讨，可以为高校和企业提供可行的建设方案和实施策略，进一步推动通信人才培养工作的深入发展和优化。
1.3 研究目的研究目的是为了明确应用型通信人才实训体系建设的目标和方向，通过系统性研究和总结，为相关教育机构提供可行的实践指导。
通信工程人才培养方案
通信工程人才培养方案
通信工程人才培养方案
一、方案目的
该方案旨在培养具备通信工程技术基础、良好工程实践能力和创新精神的高素质通信工程人才，满足传媒、通信和互联网等行业对高素质通信工程人才的需求。
二、培养目标
1. 培养学生具备坚实的通信工程技术基础和扎实的工程实践能力，能够熟练掌握通信工程软硬件设计和网络技术等知识；
2. 培养学生具备科学严谨的工作态度、勇于创新的精神和团队合作意识，能够适应快速发展的国内外通信市场需求；
3. 培养学生具有较强的英语交流能力、跨文化沟通能力以及良好的职业道德素养。
三、课程设置
1. 通信原理
2. 数字电路与系统
3. 通信网络
4. 通信计算机网络
5. 网络安全
6. 通信信号处理
7. 无线通信
8. 光纤通信
四、实践环节
1. 课程设计：让学生进一步了解通信工程知识，并能够在项目中熟练运用。
2. 实习：让学生亲身参与通信工程项目实践，掌握实用技能。
3. 大型产学研项目：与企业合作，参与大型通信工程项目开发，了解更多实践经验，提高创新能力。
五、评估方法
1. 考核方式：考试、作业、实验报告、论文等多种方式。
2. 综合评估：综合考虑学生的课程表现、实习和项目实践表现以及学术成果等多个方面，定期评估学生综合素质。
六、总结
该方案通过提高课程、实践环节的实用性，旨在培养高素质通信工程人才，满足企业的发展需求。
通过多种评估方式，能够更加全面评价学生综合素质，为学生未来的发展提供保障。
通信工程专业人才培养方案
*******学院通信工程专业人才培养方案专业代码：*******专业类型：工科执笔人：审核人：******学院通信工程专业人才培养方案审批表通信工程专业人才培养方案专业代码：******一、培养目标本专业培养能适应社会经济发展、为地方经济服务以及通信技术发展的，且德智体美全面发展、具有良好科学文化素质和创新精神的通信专业本科人才。
本专业毕业生是掌握信息处理、传输、交换的基本理论，掌握各类通信系统的基本原理，能够从事通信和电子设备与系统设计，参与或从事工程技术开发、技术支持和管理方面工作的理论基础扎实、实践能力较强、同时具有良好团队合作精神和创新能力的应用型技术及管理人才。
二、培养要求本专业学生将掌握现代通信理论基础，着重学习通信系统和通信网方面的基本知识、组成原理和设计方法；学习现代信息传输、变换和处理过程中的基本理论；获得工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统和网络的设计、开发、维护和工程应用的基本能力。
毕业生应获得以下方面的知识和能力：1、良好的语言表达与交流能力、外语阅读、听说能力及撰写论文能力；2、计算机应用与开发能力；3、基本电路的设计、参与系统设计和工程实践的能力；4、掌握通信领域内的基本理论和基本知识；5、一定的创新精神和初步的科学研究能力；6、获取新知识的能力和追踪本学科发展动态的能力。
三、专业特色本专业学习通信技术、通信系统和通信网方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门中从事通信技术的开发和应用。
本专业主要有以下特色：（1）课程设置以电子技术为基础，以嵌入式系统应用与信息处理为核心，拓展企业管理与电子商务。
（2）突出实践教学地位，推行校企结合的人才培养模式积极寻求校企合作契机，引入微软嵌入式“专业课程培训+大型项目实践”模式，利用知名企业双创基地等校外实训基地，让学生走进企业，提前完成岗位适应性训练。
在实训、实习期间，由企业管理人员和技术人员对实习学生按企业要求进行管理和指导，让学生参与企业的生产管理、工艺指导、质量管理和技术开发等工作，完成岗位适应性训练。
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通信工程应用性人才培养中的大型专业设计实验 李哲英 (北京联合大学信息学院，微电子应用技术研究所，北京，100101) 摘要： 对通信工程应用性本科人才专业技术内容的讨论分析，确定了嵌入式系统应用技术、通信电路以及通信协议应用开发技术作为通信工程应用型本科人才培养中的核心技术。为了达到应用性人才培养的目的，必须在课程实验和课程设计之后增加相应的大型设计实验，以作为技术应用素质培养的平台。本文对大型实验的设计方法进行了研究，并提出了几个相应的大型应用性实验。 关键词： 应用性，专业，设计实验
Large Specialized Design Experiment on Communication Engineering Application-oriented Personnel Training LI Zheying (Institute of Micro-electronic Application Tech, Beijing Union University, Beijing 100101)
Abstract: With the discussion and analysis of the special technology contents on the personnel major in communication engineering of application-oriented undergraduate, embedded system application technology, communication circuits and application development technology of communication protocols are determined as the core technologies for the training of Communication Engineering application-oriented personnel. In order to meet the purpose of personnel training, it is necessary to add relevant experiment of large specialized design after course experiment and design, which could be the platform for qualities training of technology application. In this paper, the design methodology is studied and proposes several large and applicable experiments. Keywords: application; special; design experiments
0 引言 通信工程本科专业的人才培养目标，是培养掌握通信工程基本理论与技术的专门人才。随着通信工程理论与技术的飞速发展，现代通信工程是信息系统的重要支撑，已经从简单的电话、电报网络发展成为信息网络的基本支撑技术。近年来，随着信息网络技术的发展，通信技术越来越向着信息化的方向转变，通信系统技术也从传统的硬件网络为主转变为微处理器为核心的智能技术体系[1][2]。这种技术转变对通信工程专业的人才培养提出了巨大的挑战，如何培养适合当前技术发展趋势和工程技术应用要求的本科人才，是通信工专业建设中必须回答的一个重要问题。 现代通信技术中，信号与信息处理技术占据着主导地位，这与信号传输为主的传统通信系统有着本质的区别。这种区别就体现在数字信号处理技术支撑下的有线传输与无线传输的融合，以及满足多媒体传输要求的视频、音频与数据的融合[3][4][5]，而这种融合的理论基础，就是计算方法与信息处理。因此，在四年中要培养出工程需要的技术人才成为了一件十分困难的事情。近年来的教学改革研究指出，通信工程本科人才培养必须对专业方向进行定位[6]，这样才能在建立通信工程专业基础之上，培养具有一定技术应用能力的本科人才。 应用性人才培养的一个重要内容，就是技术应用能力的锻炼和技术开发素质的培养。这种能力锻炼和素质培养不仅需要相关的课时保证，更需要科学的设计实验来提供平台。本文的目的，是对近两年的应用型本科特色专业建设实践中大型应用设计实验的设计经验总结。
1 通信工程应用性本科人才的专业技术内容
作为完整的信号与信息处理和多媒体传输系统，通信系统已经成为一个完全信息化的信息传输系统，所谓信息化的信息传输系统，其逻辑结构是以各种通信协议为核心的网络。各种不同的协议要满足传输通道和数据传输的要求。为了实现各种协议，需要物理硬件和软件提供相应的支持，这样才能实现网络。因此，通信工程应用专业本科人才的专业技术的核心之一，就是掌握实现各种协议的基本物理方法以及软件工具。 另一方面，实现现代通信网络的硬件都是以微处理器为核心的物理设备，掌握以微处理器为核心的物理硬件技术是通信工程技术人员的基本素质之一。因此，通信工程所需要的各种硬件技术是应用性本科人才专业技术培养的基本内容之一。 根据上述分析可知，应用性通信工程本科人才培养的基本专业技术内容如下： 1）微处理器应用系统开发技术。从现代微处理器系统技术的发展可以知道，通信工程中的微处理器技术实际上就是目前的热门技术，即嵌入式系统应用技术。嵌入式系统是目前微处理器系统应用的基本技术，也是设计通信系统专用SoC的设计基础。 2）通信电路应用开发技术。通信电路不仅仅是传统高频电路课程的内容，而是包含了现代通信系统所需要的基本技术，其中包括高速电路分析与设计技术、高速电路系统连接技术、高速电路测试技术等。 3）通信协议应用开发技术。通信协议是目前通信网络的核心技术之一，各种不同的通信协议被用在不同的设备连接和网络结构中。值得注意的是，在教学中必须注意不仅要包含通信协议操作，还应当包含相应的硬件支撑条件和物理接口要求。 对于现代通信系统来说，上述3个基本技术内容是从事通信工程技术工作的基本支撑，也是学习其他相关技术的基础，例如通信网络管理技术、移动通信网络应用设计、通信终端设计等。 实际上，上述三项基本技术点的基本内容都是对通信系统进行建模与设计，因此，这三个技术点的教学是建立在电路分析、电子线路、信号与系统、嵌入式系统与微机原理、通信系统原理和通信电路技术等课程的基础之上的。这些课程提供了这三项技术的基本内容，而其他的专业课程则是对这三项基本技术内容的应用。
2 大型专业实验设计的基本方法
对于通信工程本科专业的学生来说，能否在学习期间对所学关键技术应用，是能否掌握专业基本技术的关键。为了实现嵌入式系统、通信电路和通信协议基本技术的教学目标，必须通过教学计划中的专门课程来实现。 作为一个教学内容，大型专业实验设计必须考虑技术应用的层次、应用的复杂性、技术的专业性，特别是实验对专业技术的体系覆盖范围。同时还要考虑课程的执行方法。 1）大型设计实验的基础 所谓大型设计实验，就是让学生在1~3个月内完成相应的应用系统设计。大型设计性实验的目的，是向学生提供所学技术综合应用和创新应用的载体，因此，大型设计实验的基础必须以相关学科理论和专业技术课程为基础。特别是对于应用型大学的应用性专业，本科生的大型设计实验必须充分考虑教学体系提供的核心知识与技术，又要充分考虑工程实际中技术应用的特点。这是大型专业实验设计的基础。 2）基本内容的确定方法 大型设计内容的确定依据，是通信工程本科专业的培养目标和相关的课程体系。作为应用型大学，其培养目标就是在本科学科与专业理论的教学基础上，培育学生的技术应用素质，并通过应用性的课程内容提升学生的专业技术应用能力。因此，大型专业实验必须充分考虑技术应用的系统性、与工程实际的相似性、认知规律的符合性，以及对学生创新意识的激发。 根据上述分析，大型设计实验应当包括应用系统的方案论证、系统与电路的应用设计，以及系统调试。具体说就是要包括如下内容： 分析设计要求，通过分析确定系统的设计规范； 根据设计规范完成设计方案，并对不同的方案进行对比，确定最佳方案； 完成相应的软件和硬件设计与调试； 通过测试对设计结果进行验证，以确定设计结果完全满足设计规范和设计要求。 必须指出的是，大型专业实验内容的设计应当充分考虑工程实际的情况，必须保证所设计的内容（主要是设计要求）中包含所学技术的应用环境与条件要求，这样才能给学生提供一个应用能力发挥的空间，同时也是对学生创新意识的一种有效激励。 3）实验条件的考虑 对于大型设计实验来说，一个重要的条件是实验条件。实验条件是指完成大型实验设计条件、调试环境，以及所能提供的资金支持条件等。对于一般的高等院校来说，应当尽量考虑实验室已经具备的各种实验条件，否则将无法达到大型实验的教学目标。 在国际知名大学中，专业技术应用课程已经是十分普遍的教学内容。这种技术应用的课程一般都是以项目的方式完成，就是结合教师和企业的实际研究课题，提供相应的研究项目，学生在教师的指导下一个人或小组的方式独立完成项目。这种教学方法可以充分发挥学生的主观能动性，可以在项目的完成过程中激发学生的学习热情，提升学生的创新意识。这是一种十分值得借鉴的教学方法。
3 大型专业实验设计实例
根据以上分析，本文提供了几个通信工程应用性本科专业的大型专业实验的实例，并对设计过程进行了讨论。 1）64路电话程控交换器件设计 这是一个为通信工程专业通信电子技术方向的学生设计的大型设计实验，要求学生在一个月内完成器件设计和测试验证工作。 这个设计包含两个核心技术点，一个是通信专业时分交换器件的设计，另一个方面则是对所设计器件的测试与验证。 （1）时分交换器件的设计，涉及到通信原理、交换技术和数字电子技术等课程的实验任务。要求学生必须根据设计要求，充分利用所学专业知识与技术，在以往实验的基础之上完成的本实验的设计工作。这是本实验设计的核心之一。 （2）所设计器件的测试与验证是一项专业系统性非常强的工作内容，要求学生根据设计要求和所学到的专业知识与技术，以及实验室所能提供的条件，构建一个完整的测试验证环境，对所设计的专用器件进行测试与验证，确保所设计的器件完全满足设计要求。这项任务内容实际上是工程技术人员在从事工程实际工作时必须完成的一项基本工作，是工程设计中的基本内容之一。根据以往的教学经验，这个测试与验证环境的设计与构建，往往是教学中最容易被教师和学生忽视的。因此，测试与验证是本大型实验的两个核心之一。 这个大型实验还包含有通信电子专业方向的两项基本技术，上述两个核心技术中要求学生能够比较熟练地使用这两项基本技术。 （1）数字逻辑系统集成设计技术，也就是通常所说的EDA技术。学生在设计过程中需要根据自己掌握的技术，完成相应逻辑电路系统的逻辑设计和电路设计，以及仿真测试与