雪人
肖复兴《雪人》批注
肖复兴《雪人》批注摘要：一、全文概述二、作品背景及作者简介三、作品主题及风格特点四、人物形象分析五、情节解析六、艺术表现手法七、作品价值及影响八、总结批评正文：一、全文概述肖复兴的《雪人》是一部以雪为题的小说，通过讲述一位小学生小虎与雪人的亲密接触，展现了一个纯真无暇、充满童趣的世界。
全文以轻松愉快的笔调，描绘了小虎与雪人一起度过的美好时光，表达了对自然美好事物的热爱和对生活的向往。
二、作品背景及作者简介《雪人》创作于20世纪80年代，是我国著名作家肖复兴的一篇脍炙人口的儿童文学作品。
肖复兴，原名肖克，生于1930年，江苏南京人。
他是一位著名的儿童文学作家，作品风格独特，充满爱心和童趣，深受读者喜爱。
三、作品主题及风格特点《雪人》以儿童视角为主题，通过小虎与雪人的亲密互动，传递出对美好生活的向往和对大自然的热爱。
作品风格清新、简洁，文字优美，充满童真，展现了作者深厚的儿童文学功底。
四、人物形象分析作品中主人公小虎，是一个天真活泼、好奇心强的孩子。
在与雪人的相处过程中，他展现出了善良、勇敢、有爱心的品质，体现了儿童纯真的心灵。
而雪人则是一个充满神秘色彩的角色，它既具有大自然的灵气，又富有人的情感，成为了小虎心中的朋友。
五、情节解析文章围绕小虎与雪人的相识、相知、相别展开，通过生动有趣的情节，展现了小虎与雪人之间的深厚感情。
在雪人的陪伴下，小虎度过了一个难忘的冬天，收获了快乐与成长。
六、艺术表现手法《雪人》运用了丰富的文学手法，如象征、拟人、比喻等，使作品具有较高的艺术价值。
如将雪人象征为大自然的精灵，寓意着人与自然的和谐相处。
七、作品价值及影响《雪人》作为一部优秀的儿童文学作品，它传递了热爱大自然、珍惜友情等美好价值观，对广大读者产生了深远的影响。
作品问世以来，深受孩子们的喜爱，成为了儿童文学的经典之作。
八、总结批评《雪人》以其独特的艺术魅力，展现了儿童纯真的心灵世界，传递出美好的情感和价值观。
雪人文言文
雪人文言文1. 小古文雪人译文（大雪过后,庭中积雪数寸）译文：大雪过后，院子里积雪几寸深，一群孩子跑过来堆雪人。
雪人睁着眼、张着嘴，四肢和身体胖胖的，像僧人一样坐着。
过了些时候，太阳出来了，雪人也变瘦了，渐渐化成水了。
原文：大雪之后，庭中积雪数寸，群儿偕来，堆雪作人形。
目张、口开，肢体臃肿，趺坐如僧。
有顷，日出雪融。
雪人亦消瘦，渐化为水矣。
出自：《共和国教科书新国文·国民学校第四册》中的《雪人》这篇小古文，选自《商务印书馆民国老课本经典诵读：童趣》。
扩展资料 1902年，以“昌明教育、开启民智”为宗旨的商务印书馆编印出版了我国近代教育史上第一套成功的新式教科书，成为商务印书馆作为一个重要的文化教育机构的肇始。
本丛书按照启蒙、常识、歌谣、修身、故事、童趣六大类，从商务民国老课本中择取精华课文辑录而成。
“童年”篇，收录商务老课本中反映学堂生活、童年趣事、童年感悟的文章，乱世之中也不失童趣，使孩子在高科技的现代生活中，重拾往昔质朴的欢乐，告诉今人在珍惜生活的同时，也要理解快乐来自内心，有时候和物质无关，艰难困苦、简单纯朴的生活也会有快乐。
为了让课本既有工具性，又兼具人文性、文学性，既承袭传统文化的风骨，又带有面向世界的开明，大学者们可谓绞尽了脑汁，甚至他们在编撰一课时，为用“来来来，来上学”，还是用“去去去，去上学”而争论不休。
有学者认为“来”字笔划多，小孩不易学，应改成“去”。
但又有人反驳说“去字太俚”，不庄重，几天争执，最后出现在课本上的还是“来来来，来上学”。
每本书，就是这么一点一点抠出来的。
老课本的编著是民间的，无关君王军阀权贵，崇尚天道伦常自然，有着民族风骨的例证，透着民众皮肤上的冷暖，不呼口号，不居高临下，不繁文缛节。
仁爱、礼仪、诚信、情趣、方法、逻辑，家国之源、江山之远、永恒之义，多在平白明净的故事情节和写人状物中。
2. 雪人古诗文的意思湖心亭看雪朝代：明代作者：张岱原文：崇祯五年十二月，余住西湖。
肖复兴《雪人》批注
肖复兴的《雪人》是一篇描写北京冬天雪景和雪人的散文。
文章以作者亲眼所见的雪人为线索，通过描述雪人的制作过程、外观和引起的反响，展现了冬天的美好氛围和人们对美好生活的向往。
以下是关于《雪人》的批注：
1. 文章背景：文章以北京冬天的雪景为背景，通过描述雪人的制作和引起的反响，展现了冬天的美好氛围。
2. 雪人的制作：文章描述了在一家小餐馆前，几个外地年轻人冒着严寒制作雪人的过程。
他们用胡萝卜、彩纸、挂历等材料，充分发挥想象，制作出一个别致可爱的雪人。
3. 雪人的外观：文章详细描绘了雪人的外貌特征，如胡萝卜插成的鼻子、彩纸做成的眼睛、挂历叠成的蓓蕾帽等。
这些细节展现了雪人的生动形象，使读者仿佛看到了这个雪人就在眼前。
4. 雪人引起的反响：文章描述了雪人完成后，吸引了众多行人驻足观看，特别是孩子们围绕着雪人打雪仗，欢声笑语。
许多家长还带着孩子和雪人合影留念。
这些场景表现出雪人给人们带来的欢乐，也展现了人们对美好生活的向往。
5. 文章主题：通过描述雪人的制作和引起的反响，文章传达了冬天的美好氛围和人们对美好生活的向往。
6. 写作手法：文章运用了生动的描绘和细腻的感悟，使读者仿佛置身于美丽的雪景之中。
同时，作者以雪人为主线，通过描述雪人的制作和引起的反响，展现了冬天的美好氛围和人们对美好生活的向往。
肖复兴《雪人》批注
肖复兴《雪人》批注
摘要：
一、全文概述
二、雪人的象征意义
三、作品中的情感表达
四、艺术表现手法
五、作品的价值意义
正文：
一、全文概述
肖复兴的《雪人》是一篇以雪为题的散文佳作。
作者通过对雪人的描绘，展现了雪的纯净之美，同时融入了自己对生活、人生的感悟。
全文以第一人称的视角，娓娓道来，使得读者仿佛置身于那美好的雪景之中，感受着雪人的温暖和作者内心的情感波动。
二、雪人的象征意义
在《雪人》中，雪人不仅是一个具象的存在，更是一种象征。
它象征着纯洁、善良和美好，代表着人们在寒冷的冬天里对温暖和美好的向往。
雪人的存在，给寒冷的冬日带来了一抹温馨，也为人们的心头注入了暖流。
三、作品中的情感表达
作品中，作者通过对雪人的描述，表达了自己对美好生活的向往和对往事的回忆。
在雪人的陪伴下，作者回忆起儿时的生活，感叹时光荏苒，那些美好的日子已成为过去。
然而，雪人依然在那里，静静地守望着生活，给人们带来
温暖和希望。
四、艺术表现手法
在《雪人》中，作者运用了丰富的艺术手法，如细腻的描绘、拟人化的表达和寓言式的叙事，使得作品具有强烈的艺术感染力。
作者通过对雪人形象的塑造，将自己的情感融入其中，使得雪人成为一个富有生命力的存在。
同时，作品以平淡的笔触勾勒出生活的美好，让人回味无穷。
五、作品的价值意义
《雪人》作为一篇寓意丰富的散文，具有很高的文学价值。
作品通过雪人的形象，传递了人性中最美好的一面，体现了人们对美好生活的追求。
在寒冷的冬日里，雪人给人们带来了温暖，也为生活注入了美好的希望。
安徒生童话《雪人》
安徒生童话《雪人》安徒生童话《雪人》【故事梗】《雪人》是安徒生所作的一则(文艺)童话，故事讲述了一个刚刚诞生想知道爱情是什么的雪人，竟不可自拔地爱上了屋子里的炉子。
它们彼此相爱，白天深情相对，晚上翩翩起舞，度过了一个美丽的冬天。
其间虽有短暂的挫折，却表明了雪人对炉子的真挚爱情。
最后雪人融化在爱人的怀抱里。
在雪人的真情和快乐感召下，就连它的朋友对爱情从来都很冷淡的狗也谈起了恋爱。
这个故事也告诉我们：无论爱何其短暂，没有爱过的人生始终是苍白的。
雪人的故事“在这可爱的冷天气里，我浑身筋骨都在嘎嘎作响!”雪人说道。
“风儿定会让你生气勃勃的!哦，那个烫人的东西，她盯着我呢!”他指的是快要落下去的太阳。
“她要我眼花那是办不到的，我一定能挺得住。
”他的眼睛是两块三角形的瓦片做成的。
嘴是一截旧的小耙，所以他有了牙齿。
他是在孩子们的欢呼声中诞生的。
雪铃铛声和鞭炮劈啪声欢迎着他。
太阳落下去，满月升了上来，又圆又大，在蔚蓝的天空中，很明亮美丽。
“她从另外一边来了，”雪人说道。
他以为那是太阳又重新露面。
“我治好了她那用眼盯着人的毛病!现在她可以挂在那里照个亮，让我看看自己了。
我要是知道怎么样才能挪动一下就好了!我很希望挪动一下!要是我能的话，我现在可想到冰上去溜溜，就像我看见孩子们玩的那样!可是我不会滑冰。
”“滚!滚!”那条链子着的老看家狗在叫。
它有点沙，自打它住进屋里在火炉边上睡觉以来，一直就有些沙哑。
“太阳一定会教你跑的!你的先人就是这样，我看见过，还有你的先人的先人。
滚，滚!他们全都滚蛋了。
”“我不明白你说些什么，好伙伴!”雪人说道。
“是说上面那玩意儿会教我怎么跑吗?”他指的是月亮。
“是的，以前我盯着看她的时候，她真是在跑。
现在她又从另外一边钻出来了。
”“你什么也不懂，”看家狗说道，“不过你也只是刚刚才堆起来的!你现在看见的那东西是月亮，刚才落下去的那是太阳，她明天早晨会回来的，她肯定会教你怎么样跑到护沟堤下面去的。
雪人的名词解释
雪人的名词解释雪人，常见于北极地区和高山地带的一种神秘生物，通常被描述为由雪堆积而成的形状酷似人类的生物。
据民间传说和传统故事，雪人是一种有着灵魂的被附身于雪堆中的生命体，它们被认为是大自然的守护者。
尽管科学界对雪人的存在持谨慎态度，然而许多民间故事和目击者报告仍然引发着人们对于雪人的好奇和研究。
雪人的外形多样，因地域和文化背景的差异而存在差异。
北极地区的雪人被描述为高大而笨拙，拥有浓密的白色毛发和强壮的肌肉。
而在亚洲高山地带，雪人常常被描绘为矮小且适应高寒环境的生物。
这种差异性可能是因为地理环境和不同文化对雪人形象的传承和改编。
尽管描述各不相同，但是这些传说和故事中都强调了雪人的神秘力量和与自然环境的紧密联系。
对于雪人的实际存在，科学界存在争议。
以色列奇乐曼大学的心理学家大卫·米尼克（David M. Mineka）提出雪人的存在可能是人类演化过程中的一个神秘心理观念。
他指出，早期的人类祖先可能因为在荒凉的雪地中遭遇某些威胁，如野兽或极端天气，而产生了对于类人形生物的恐惧和畏惧，进而形成了关于雪人存在的传说。
因此，雪人的概念在人类文化中根深蒂固。
然而，也有部分科学家和研究者坚信雪人的真实存在。
他们认为那些关于目击雪人的报告和故事并不完全是虚构或幻觉。
一些研究者指出，雪人可能是高山地区的一种未知生物，一些被发现的痕迹，如大型的脚印和毛发样本，支持了这一观点。
然而，目前还没有确凿的科学证据来支持或反驳雪人的存在。
除了科学界的争议，雪人在民间文化中扮演着特殊的角色。
许多地区的民间传说和故事中，雪人被描绘为守护者和护送者。
在寒冷的极地地区，人们相信雪人是大自然的代言人，它们的存在让人们对环境和野生生物更加敬畏和尊重。
这种信仰也促进了人们保护大自然和生态平衡的意识。
总而言之，雪人作为一个神秘的生物形象，在人类文化中扮演着重要的角色。
无论是科学界对于雪人存在与否的争议，还是民间故事中关于雪人的传说，都体现了人类对未知和自然环境的思考和探索。
小雪人课件
小雪人经常出现在儿童文学作品中，为儿童提供了更多的阅读素 材和想象空间。
成为城市景观的一部分
在城市中，小雪人可以成为一种景观和旅游资源，吸引游客的关 注和游玩。
06
小雪人的未来展望与思考
小雪人在未来的发展前景
全球化发展
随着全球对冰雪运动的关注度不断提高，小雪人在冰雪运动领域的发展前景广阔，尤其是 在国际冰雪文化交流方面，小雪人将有更大的发展空间。
小雪人准备了一些小礼物，与孩子们进行礼物交换，增加 了孩子们的分享意识和友谊观念。
制作手工礼物：小雪人带领孩子们一起制作手工礼物，培 养孩子们的动手能力和创造力。
04
小雪人的文化内涵
小雪人在文学中的形象
快乐童年的象征
小雪人常常被描绘成孩子们的朋友，陪伴他们度 过快乐的童年时光。
冬季的精灵
小雪人在文学中常被塑造成冬季的精灵，给人们 带来欢乐和惊喜。
保持传统特色
小雪人作为具有鲜明地域特色的文化符号，应保持其传统的特点 和精髓，避免在创新中失去其本源和灵魂。
注入时代元素
在传承的基础上，应结合现代审美和科技手段，为小雪人注入更 多的时代元素，如流行文化、时尚元素等，使其更具现代感和吸 引力。
跨领域合作
可以尝试与其他领域进行合作，如与动漫、游戏等领域合作，开发 出更多具有创新性和跨界性的小雪人形象和产品。
小雪人在未来社会中的价值取向
文化交流使者
小雪人作为具有鲜明地域特色的文化符号，可以成为文化交流的使者，促进不同国家和地 区之间的文化交流和理解。
青少年教育载体
小雪人可以为青少年提供一个寓教于乐的平台，通过冰雪运动和冰雪文化的学习和体验， 培养青少年的身体素质、团队协作能力和冰雪文化素养。
肖复兴《雪人》批注
肖复兴《雪人》批注一、全文概述《雪人》是著名作家肖复兴创作的一篇散文佳作。
这篇文章通过讲述作者童年时期与雪人的亲密接触，表达了对童年时光的美好回忆和对大自然的热爱。
全文以第一人称的视角，描绘了一个充满童真与乐趣的雪人形象，展现了作者丰富的想象力和对生活的热爱。
二、雪人的象征意义在文章中，雪人不仅仅是一个由雪堆砌而成的形象，它还具有丰富的象征意义。
首先，雪人象征着纯洁无瑕的美好品质。
在寒冷的冬天，雪人的出现给孩子们带来了无尽的欢乐，与他们一起度过了一个快乐的童年。
其次，雪人还象征着坚韧与顽强。
在严寒的气候条件下，雪人顽强地矗立在原地，见证了时光的流转。
三、作品的主题与情感《雪人》以童年生活为背景，通过对雪人的描绘，展现了作者对童年时光的怀念和对大自然的敬畏之情。
文章中透露出浓厚的亲情、友情和童趣，让人感受到了生活的美好。
同时，作品通过对雪人的描述，传达了对美好生活的向往和对家乡的眷恋。
四、艺术表现手法在《雪人》这篇散文中，作者运用了丰富的艺术手法，使得作品具有较高的艺术价值。
首先，肖复兴巧妙地运用了对比手法，如雪人的纯洁与世俗的纷扰、童年的快乐与成长的烦恼等，从而突显了作品的主题。
其次，文章以细腻的笔触描绘了雪人的形象，使读者仿佛置身于美丽的雪景之中。
此外，作者还运用了寓言式的叙述手法，使得作品具有更深刻的内涵。
五、作品的价值与影响《雪人》作为一篇优秀的散文作品，具有很高的文学价值。
它不仅带给了读者美好的阅读体验，还启发人们对童年、亲情和家乡的思考。
作品传承了我国散文的优秀传统，以真实、感人的故事情节，展现了生活的美好和人性的光辉。
同时，《雪人》还对后世文学创作产生了积极的影响，为散文创作提供了有益的借鉴。
综上所述，《雪人》这篇散文作品通过生动的故事和丰富的象征意义，展现了作者对童年时光的怀念和对大自然的热爱。
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雪人
Iknowyou'retheonlyonewho'srightforme
上帝给我坏天气
难令我退避
遇过的爱
亦使我难服气
自信终于走过了绝地
无限曙光
无限远照向大地
任雪花放任飘降
埋没眼与鼻
但你手塑造的我仍是美
若你今天感觉已玩腻
忘掉上世纪
前望下世纪
回望在那天
回味在冷风
遗留爱气味如像雪人在雪地
遇上风雪便奋起
万里苍白仍独个期待你
期待一天再一起
遇雪崩也未怕死
就算蠢仍在等你
(是我坚持认得你)
Iknowyou'retheonlyonewho'srightforme
为你将溶掉亦是完美
令你感动过就是福气
若你高飞想到要着地
愿再选择我天地。