远程教育服务三农课件
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远程教育PPT课件
建设的切入点、农民群众学习科技知识的致富点、丰富农民群众业
余文化生活的娱乐点，实现一站多用。
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鼎城区村级远教站点运行管理标准
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一、站点标准
1、标牌突出：站点必须悬挂文化信息共享和远教站点两块牌子,悬挂 位置在站点外墙醒目位置，并要固定好（对于没有纳入文化共享的站 点，只挂远教站点的牌子）。
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二、操作技能要好。
一是要学计算机应用基础。对 计算机的硬件组成要了解，互 联网的应用要熟知，信息查找 和发布的方法要熟练掌握，文 字录入的方法一定要学会，常 用的办公软件要会使用。
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二、操作技能要好。
二是要学远教基本常识。对关 于远教的常用术语要熟悉，对 农村远教的发展历程、主要载 体、基本功能和工作内容等要 了解。
如何做好远教工作
鼎城区委组织部远教办 2012-5
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三个数字
个乡镇(场) 个行政村、个居委会 个村级远教站点
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一个转变
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一个概念
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党的十七大报告明确指 出：“在全国农村普遍 开展党员干部现代远程 教育”。
现代远程教育：是以计 算机、多媒体、现代通 信等信息技术为主要手 段，将信息技术和现代 教育思想有机结合的一 种新型教育方式。
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四是休闲娱乐。
网络的游戏、音乐、视频等娱乐功能， 不仅可以激发大家的“触网”兴趣，而 且可以放松大家的身心。据有关部门统 计，在网络音乐和网络游戏两项功能中， 农村网民的使用率达82.7%和69.9%， 在网络游戏的使用率上，农村地区还高 出了城镇1.3个百分点，可见网络娱乐 是很受农民朋友“青睐”的。
农村中小学现代远程教育培训ppt
（2）扩展性能好。增加适当的配置，就能与电 视系统相结合、接入互联网宽带、实现局域网组播和 教学节目录制等功能。
（3）交互性好。为学生开展自主学习和合作探 究学习提供了良好的条件。
交互方式多样:如NetMeeting、InternetPhone、 ICQ、BBS、论坛、QQ、Char Room、Blog、E-mail等。
帮助教师获得大量的学科 教学资源，更好地完成学科 的授课、教研任务。
学生通过提供的资源可以 自主学习，获得更多的课外 知识。
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利用资源来实施教学
学习、借鉴 其他优秀课例
备课准备以 及具体实施
学生的 自主学习
教课 师程 发资 展源
课学 程习 资指 源导
学专 习题 指教 导育
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农村中小学现代远程教育资源网： / 国家基础教育资源网: / 福建教育资源网：
概念类学习内容：是指将具有同样特征的事物，用来表征 这种事物的属性及名称的名词。
原理类学习内容 ： 指将若干个概念组合在一起，用来指 导行动或解释变化的规则。包括了自然原理、行动原理和规则 系统三个方面。
技能类学习内容：指各种心智的或身体的行动以及对观念、 事物和人所做的反应。包括了心智技能和动作技能两大类内容。
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（三）“农远”模式三的教学设计
模式三在教学中的应用，综合了模式一、二的方 法，重点是教学资源的应用。农村现代远程教育工程 实际上是在远程教育资源支撑下的学校教育信息化工 程。
教师要利用远程教育资源开展教学活动，必须掌 握好教学设计的理论与方法，才能真正发挥资源的效 益、充分利用各类教学资源开展教学活动。
网站导航：将资源网的结构用图形的方式展示出 来，便于用户了解整个网站的结构。
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（3）交互性好。为学生开展自主学习和合作探 究学习提供了良好的条件。
交互方式多样:如NetMeeting、InternetPhone、 ICQ、BBS、论坛、QQ、Char Room、Blog、E-mail等。
帮助教师获得大量的学科 教学资源，更好地完成学科 的授课、教研任务。
学生通过提供的资源可以 自主学习，获得更多的课外 知识。
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利用资源来实施教学
学习、借鉴 其他优秀课例
备课准备以 及具体实施
学生的 自主学习
教课 师程 发资 展源
课学 程习 资指 源导
学专 习题 指教 导育
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农村中小学现代远程教育资源网： / 国家基础教育资源网: / 福建教育资源网：
概念类学习内容：是指将具有同样特征的事物，用来表征 这种事物的属性及名称的名词。
原理类学习内容 ： 指将若干个概念组合在一起，用来指 导行动或解释变化的规则。包括了自然原理、行动原理和规则 系统三个方面。
技能类学习内容：指各种心智的或身体的行动以及对观念、 事物和人所做的反应。包括了心智技能和动作技能两大类内容。
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（三）“农远”模式三的教学设计
模式三在教学中的应用，综合了模式一、二的方 法，重点是教学资源的应用。农村现代远程教育工程 实际上是在远程教育资源支撑下的学校教育信息化工 程。
教师要利用远程教育资源开展教学活动，必须掌 握好教学设计的理论与方法，才能真正发挥资源的效 益、充分利用各类教学资源开展教学活动。
网站导航：将资源网的结构用图形的方式展示出 来，便于用户了解整个网站的结构。
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《远程教育与》课件
虚拟现实技术
通过VR技术创造沉浸式学习环境，提供身临其境的学习体验， 增强学习者的学习兴趣和参与度。
在线协作工具
利用在线协作工具实现远程学习者之间的实时交流与合作，促进 学习者的团队协作和沟通能力。
个性化学习的需求推动远程教育发展
个性化学习计划
根据学习者的兴趣、需求和学习能力，为其制定个性化的学习计划 ，提高学习者的学习效果和满意度。
职业培训案例
总结词
职业培训是远程教育的另一应用领域，通过远程教育可以为在职人员提供更加灵活、高效的学习方式 。
详细描述
职业培训机构可以通过远程教育平台为在职人员提供各种培训课程，如技能提升课程、职业资格认证 课程等。这种培训方式可以节省时间和成本，提高培训效果和员工满意度。
THANKS
感谢观看
制定优惠政策鼓励远程教育发展
政府出台相关政策，为远程教育机构提供税收减免、资金扶持等优惠政策，鼓励远程教育 的发展。
建立远程教育质量标准
政府制定远程教育质量标准，加强对远程教育机构的监管，提高远程教育的质量和社会认 可度。
05
CATALOGUE
远程教育实践案例
企业培训案例
总结词
企业培训是远程教育的重要应用场景之一，通过远程教育可以为企业提供高效 、便捷的培训服务。
K-12教育案例
总结词
K-12教育是远程教育的又一重要应用领域，通过远程教育可 以为学生提供更加个性化、多样化的学习体验。
详细描述
K-12远程教育平台可以为学生提供各种在线课程和学习资源 ，如数学、科学、语言等学科的课程。同时还可以为学生提 供在线辅导和学习支持服务，帮助学生更好地掌握知识和提 高学习成绩。
定制化服务
平台应提供定制化服务，根据不同用 户的需求和行业特点，提供个性化的 学习解决方案。
通过VR技术创造沉浸式学习环境，提供身临其境的学习体验， 增强学习者的学习兴趣和参与度。
在线协作工具
利用在线协作工具实现远程学习者之间的实时交流与合作，促进 学习者的团队协作和沟通能力。
个性化学习的需求推动远程教育发展
个性化学习计划
根据学习者的兴趣、需求和学习能力，为其制定个性化的学习计划 ，提高学习者的学习效果和满意度。
职业培训案例
总结词
职业培训是远程教育的另一应用领域，通过远程教育可以为在职人员提供更加灵活、高效的学习方式 。
详细描述
职业培训机构可以通过远程教育平台为在职人员提供各种培训课程，如技能提升课程、职业资格认证 课程等。这种培训方式可以节省时间和成本，提高培训效果和员工满意度。
THANKS
感谢观看
制定优惠政策鼓励远程教育发展
政府出台相关政策，为远程教育机构提供税收减免、资金扶持等优惠政策，鼓励远程教育 的发展。
建立远程教育质量标准
政府制定远程教育质量标准，加强对远程教育机构的监管，提高远程教育的质量和社会认 可度。
05
CATALOGUE
远程教育实践案例
企业培训案例
总结词
企业培训是远程教育的重要应用场景之一，通过远程教育可以为企业提供高效 、便捷的培训服务。
K-12教育案例
总结词
K-12教育是远程教育的又一重要应用领域，通过远程教育可 以为学生提供更加个性化、多样化的学习体验。
详细描述
K-12远程教育平台可以为学生提供各种在线课程和学习资源 ，如数学、科学、语言等学科的课程。同时还可以为学生提 供在线辅导和学习支持服务，帮助学生更好地掌握知识和提 高学习成绩。
定制化服务
平台应提供定制化服务，根据不同用 户的需求和行业特点，提供个性化的 学习解决方案。
农村远程教育发展背景ppt课件
2005年8月19日，胡 锦涛总书记到河南 视察指导工作，在 新乡龙泉村党员活 动室观看了党员教 育终端接收站点的 演示操作，并对河 南远教工作给予高 度评价。
电信模式的提出与发展
全国推广阶段
2007年2月，在全国农村党员干部现代远程教育工作19省座 谈会上，中组部远程办将电信宽带网模式、广电模式和卫 星模式作为农村党员干部现代远程教育终端接收系统建设 的三种正式模式向全国推广。
领导协调小组的主要职责是：组织协调中央有关部门和试点省的力量，使 其各司其职，形成合力，共同抓好农村党员干部现代远程教育试点工作；总结 试点工作经验，对在全国范围内开展这项工作提出意见和建议。
领导协调小组下设办公室，负责日常工作。
项目背景
2003年7月4日 中共中央关于印发《农村党员干部现代远程教育 试点工作方案》的通知 ，同意把山东、湖南、贵州三省的部 分市（州）作为试点 。
07年4月20日，《全国农村党员干部现代远程教育工程规范 性技术文件》下发， 征求各省意见。
07年4月28日，《全国农村党员干部现代远程教育工作会议》 在北京召开，中共中央政治局委员、中央组织部部长 、全 国农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组组长贺国 强同志做重要讲话。
07年7月4日，中共中央办公 厅发布中办发【2007】18号文 件，颁布了《中共中办公厅 关于在全国农村开展党员干部 现代远程教育工作的意见》。
项目背景
2003年6月11日，中共中央组织部关于成立全国农村党员干部现代 远程教育试工作领导协调小组下发的通知组通字〔2003〕17号文件。文件通 知：在中央党的建设工作领导小组的领导下，成立全国农村党员干部现代远程 教育试点工作领导协调小组。领导协调小组由中央组织部牵头。成员单位有： 中央纪律检查委员会、中央宣传部、中央农村工作领导小组办公室、中央党校、 国家发展和改革委员会、教育部、科学技术部、民政部、财政部、信息产业部、 农业部、文化部、国家广电总局、中国科协和山东省委、湖南省委、贵州省委。
电信模式的提出与发展
全国推广阶段
2007年2月，在全国农村党员干部现代远程教育工作19省座 谈会上，中组部远程办将电信宽带网模式、广电模式和卫 星模式作为农村党员干部现代远程教育终端接收系统建设 的三种正式模式向全国推广。
领导协调小组的主要职责是：组织协调中央有关部门和试点省的力量，使 其各司其职，形成合力，共同抓好农村党员干部现代远程教育试点工作；总结 试点工作经验，对在全国范围内开展这项工作提出意见和建议。
领导协调小组下设办公室，负责日常工作。
项目背景
2003年7月4日 中共中央关于印发《农村党员干部现代远程教育 试点工作方案》的通知 ，同意把山东、湖南、贵州三省的部 分市（州）作为试点 。
07年4月20日，《全国农村党员干部现代远程教育工程规范 性技术文件》下发， 征求各省意见。
07年4月28日，《全国农村党员干部现代远程教育工作会议》 在北京召开，中共中央政治局委员、中央组织部部长 、全 国农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组组长贺国 强同志做重要讲话。
07年7月4日，中共中央办公 厅发布中办发【2007】18号文 件，颁布了《中共中办公厅 关于在全国农村开展党员干部 现代远程教育工作的意见》。
项目背景
2003年6月11日，中共中央组织部关于成立全国农村党员干部现代 远程教育试工作领导协调小组下发的通知组通字〔2003〕17号文件。文件通 知：在中央党的建设工作领导小组的领导下，成立全国农村党员干部现代远程 教育试点工作领导协调小组。领导协调小组由中央组织部牵头。成员单位有： 中央纪律检查委员会、中央宣传部、中央农村工作领导小组办公室、中央党校、 国家发展和改革委员会、教育部、科学技术部、民政部、财政部、信息产业部、 农业部、文化部、国家广电总局、中国科协和山东省委、湖南省委、贵州省委。