《观察云》教学课件
教科版(2017版)科学三年上册《观察云》说课稿(附反思、板书)课件
教科版（2017）小学科学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学三年 级上册第三单元《天气》的第六课《观察云》。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
【设计意图：室外观察一方面帮助学生巩固室内学习过的知识，另一方 面通过实践操作，让学生学会观察和记录的探究方法。】
3. 观察云量，并记录下来。 室外观察云量，在活动记录册中记录云量。
设计意图：学生根据几组典型的图片认识云的种类，学会认识云和云量 的方法，在有一定认识再到室外观测可以让课堂更加高效。到室外观察 云可以巩固知识，将理论运用于实践，掌握观察和记录的方法，虽然实 际观测中学生会遇到很多问题，但课堂中一次观察云的体验可以让学生 产生观察云的兴趣，发现云的奥秘。
设计意图：在观察云的过程中，学生会遇到各种各样的问题，如天上的 云与课堂展示的图片不像，组内在判断云的种类时产生分歧等等，在观 测的过程中小组之间看到的云不一定是一样的，也让学生对云产生更深 入的了解，不同种类的云可能是同时出现在天空中的。
板块四、拓展 教师介绍观察天空识天气的途径：晕、华、虹、霞。
六、说教学过程
板块一、导入 通过上几节课的学习，我们已经了解了天气现象并记录了天气日历，那 么今天是个什么样的天气呢？
课上引导学生探索云和天气之间关系。再让学生说一说，对于“云” 他们都知道些什么，介绍云是空中的小水珠或者小冰晶，进而提出“ 怎么观察云呢？”
【设计意图：让学生认识云是什么，了解云与天气的关系，同时聚焦话 题。】
教学难点
根据云的形状判别天气的三种状态。
五、说教法
2022版 科学三年级上册 《天气》3-6《观察云》
6.观察云【教材简析】《观察云》这一课与本单元3、4、5课属并列关系，这一课需要到室外组织学生开展观察活动，因此教师可根据天气情况随时调整教学时间，最好选择晴天或云团清晰的多云天气。
观察云的活动是让学生知道气象学家区分晴天、多云天和阴天的标准。
把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。
在观察天空中的云时，应按照这个标准将观察到的结果记录在“天气日历”上。
对云进行分类的活动，是通过阅读教科书了解气象学家区分积云、层云和卷云的方法，思考气象学家是按什么来给云分类的。
判断当天天空中出现了哪几种云，并提醒学生可以在今后的“天气日历”上记录观察到的云的类型。
【学情分析】天空中漂浮的云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。
云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。
从第1课开始，学生每天在收集天气数据完成“天气日历”的同时，其实已经在观察云。
他们用晴天、多云、阴天来描述并记录对云的观察。
在观察过程中，他们一定对天空中云的多少、形状等产生兴趣，他们也已经意识到不同的云将给我们带来不同的天气。
在这一课中，学生将通过一段时间内的观察对云的形状和云量的问题作深入的研究。
【教学目标】1.科学观念：通过对云的观察，描述云的特征及种类，知道根据形状可将云分为积云、层云、卷云三大类；初步知道根据云量判断天气的方法，可根据云量将天气分为晴、多云和阴。
2.科学思维：根据对云特征的观测与记录内容，对比图文资料，判别云的三类形态；运用比较与分类的思维方法，认识气象特征与天气状况之间的关联。
3.探究实践：能基于观察，描述云的特征，对照资料分析处理信息，得出结论；形成及时记录、收集证据的科学学习习惯。
4.态度责任：在云的观察过程中，对天气现象与规律具有强烈的好奇心和探究热情，乐于观察与记录，具有用事实说话的意识，并能坚持对云进行长周期的观察记录。
科教版三年级科学上册第三单元 天气第6课 观察云
科教版三年级科学上册第三单元天气天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
本单元以天气为主题，共设计了8课，可以分为三个阶段。
第一阶段为第1课“我们关心天气”。
这是单元起始课，目的是明确学习的主题，在研讨中测查学生的前概念。
第2～6课为第二阶段，目的是引导学生利用工具对某一项天气特征进行观测研究，并能用较为准确的科学词汇、图示、符号等描述天气。
本阶段将分别观察、讨论、测量和记录气温、降水量、风力和风向、云量等天气特征。
第7～8课为第三阶段，是对记录了一个月左右的天气日历进行整理，使学生通过分析和总结已经收集到的数据，形成对当地天气的概括性的认识并了解天气预报的实际制作过程。
三年级的学生对天气现象是有生活经验的，也对天气的变化有一些直观的感受。
天气与生活密切相关，学生通常能注意到天气影响着他们的生活，但是他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气预报对天气的描述上。
本单元引导学生对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析，从而使学生能对天气有比较全面、科学的认识，能对天气现象的研究产生好奇心和热情。
学生还会发现使用科学工具能获得更多的有价值的信息。
本单元以天气日历为线索贯穿整个单元，3年级学生对户外的教学和观察非常感兴趣，但对于长时间的记录任务存在畏难情绪，难以坚持，教师可以在教学方法上灵活变通。
天气和气候变化的科学规律隐藏在每天的天气里，需要不断观察、仔细分析和认真总结。
本册教科书“科学家这样做”栏目介绍了竺可桢先生的故事，期望学生能够像科学家一样经历系统的观察和记录，对天气有比较全面、科学的认识。
当然，也要在儿童认知发展规律的基础上开展教学。
1．引导学生学会观察。
教师要有意识地引导学生每天关注气温、降水量、风力和风向、云量等天气特征的变化。
教师可以在每日广播出操等户外时间引导学生开展观察，在使用观察工具上可以对材料进行改进，以方便携带，如“观测风”一课可以用纸巾代替小风旗。
教科版小学科学三年级上册3.6《观测云》课件
作业布置
课外活动记录
1、画一画观察今天的云， 判断这是什么云。
2、观察今天的云量 并记录。
新知导入
我们怎么来观察云?云可以告诉我们哪些天气的信息?
新知讲解
探 索 一 ： 云 的 形 态
பைடு நூலகம்
云不像风可以吹动物体，也不像 雨水可以搜集，我们怎么观察呢？
我们可以观察云 的形状和多少， 并把它画下来。
新知讲解
到室外去观察云，画出它的形状。
新知讲解
云主要有三种基本形态
积云：大团、堆积的云，有可能会下雨
课堂总结
云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可 以看作是天上的雾。根据云量的多少，天气可分为 晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同 的云预示着不同的天气。气象学家在对云进行描述 时，通常把云分成三类：积云、层云和卷云。
板书设计
观测云
组成：小水滴或小冰晶 天气：晴天、多云和阴天 分类：积云、层云和卷云
新知讲解
层云：均匀成层、灰色似雾的云，天气将转阴
新知讲解
卷云：纤维、羽毛状的云，常常发生在晴天
新知讲解
跟云的三种基本形态对比，判断你观察并画下的云是哪一种。
小组观察结果汇总
姓名
对比结果
新知讲解
探 索 二 ： 云 量
观测云量，记录在天气日历中 阳光明媚，只有少量的云 记录为 晴
新知讲解
天空中的云比较多， 有时可以看见太阳
拓展提高
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移 速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气” 谚语。
天上钩钩云，地上雨淋淋。 天有城堡云，地上雷雨临。 天上扫帚云，三天雨降淋。 早晨棉絮云，午后必雨淋。 早晨东云长，有雨不过晌。 早晨云挡坝，三天有雨下。 早晨浮云走，午后晒死狗。 早雨一日晴，晚雨到天明。
《看云识天气》ppt课件
提高产量和质量
在适宜的天气条件下进行农作物 的生长和收获，有助于提高农产
品的产量和质量。
对航海的影响
航行安全
航海员可以通过观察天空中的云彩变化，预测出海上的天气状况 ，如风速、风向、降水等，从而制定安全的航行路线。
航速和航程安排
根据云彩的变化趋势，航海员可以判断出未来的天气走势，从而合 理安排航速和航程，提高航行效率。
学习看云识天气的技巧
通过案例分析和实践操作，掌握通过观察云 的变化来预测天气的方法。
培养对自然现象的兴趣
激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望， 培养其对大自然的热爱和尊重。
02
CATALOGUE
云的形成与分类
云的形成
01
云是由大气中的水蒸气凝结形成 的，当太阳照射地面时，水蒸发 形成水蒸气升到高空，遇冷凝结 形成云。
短期天气变化还受到许多其他因素的 影响，如局部风向、地形、水汽分布 等，这些因素难以通过看云来准确判 断。
受地理位置和季节影响
看云识天气的方法在不同的地理位置和季节可能会有所差异 。例如，在热带雨林地区，由于常年多雨且云层厚重，看云 识天气的效果可能就不如在一些干燥地区。
在不同的季节，由于气候特点和大气环流的变化，云层的变 化规律也会有所不同，这会影响看云识天气的准确性。
积云是由水滴或水滴和冰晶混合 组成的，有时会发展成雷雨云。
当积云发展成雷雨云时，可能会 伴随雷电、大风和阵雨等天气现
象。
层云与阴雨天气
层云是一种低沉、均匀的云， 通常覆盖整个天空。
层云由水滴或水滴和冰晶混合 组成，有时会带来连续的降水 。
层云通常出现在阴雨天气中， 有时也会出现在雾霾天气中。
04
不同云的特点
三年级上册科学课件-3-6《观察云》教科版
•
4.能联系上下文和生活经验，理解词 句的意 思。
•
5.仿写句子，提升写话能力。
•
6.积累词语，并能够运用。[来源:学科 网]
•
7.激发学生认识家乡，赞美家乡的情 感。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 ……
拓展：看云识天气
卷积云：是小圆块的云朵，一个一个的累积叠加起 来，看起来类似波纹的样子，大家管这样的天气叫做鱼 鳞天。代表着好天气，晴朗。
拓展：看云识天气
高积云：和卷积 云很类似，大体的区 别就是范围更大，云 朵更厚。同样是好天 气的意思。
拓展：看云识天气
雨层云：是种低空的云，颜色灰暗，如果一直 笼罩在天空中不动的话，会在近期内下雨。
•
1.会认57个生字，会写38个生字，掌 握3个多 音字， 继续提 高自主 识字的 能力。
•
2.正确 、流利、有感情地朗读课文，理解课 文内容 。
•
3.展开想象，用自己的话说说诗句描 绘的画 面，初 步感受 大自然 的神奇 ，壮丽 。
教科版三上《天气》单元
6.观察云
一、聚焦——今天天气怎么样？
云是怎么形 成的呢？
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的可见聚合体。
二、探索——云的分类
云 积云：大团、堆积的云
的 分
层云：均匀成层、灰色似雾的云
类 卷云：纤维、羽毛状的云
积云
层云
卷云
二、探索——观察云量
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
淡积云：出现很 频繁的云朵，看起来 很蓬松，洁白，像一 团一团棉花漂浮在空 中，代表好天气。
拓展：看云识天气
积雨云：通常出 现在低空中，云彩颜 色很暗沉。通常出现 这种云代表着有大雨， 强风，常鸣，和闪电 的到来。
教科版科学三年上册《天气》第六课《观察云》说课课件(附反思、板书)
2.讲解：如果把我们的天空看成是一个圆，云量不超过圆面积的1/4就是晴天。云量超过1/4， 但不超过3/4就是多云。而云量超过了3/4，就是阴天。 3.通过刚才的学习，我们知道了，判断晴天多云还是阴天，根据天空中的云量来进行判断。 4.同学们请看这是什么天气呢？这就是晴天阳光明媚，云量不到整个天空的1/4。这是多云，云 量超过了整个天空的1/4，但是不超过3/4，我们还可以看到太阳从云里面射出来。再来看，这 就是阴天了，看不到太阳，此时的云整个占领了天空。
四、说教学重难点
教学重点：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。
教学难点：
根据云的形状判别云的三类形态。
五、说教法学法
教法：实验探究、问题启发式教法 学法：动手实践、自主探究、小组合作
六、说教学过程
环节一、聚集：揭示课题 导入教师提问：老师待会想出门，大家帮老师想想，会下雨吗？你是根据什么推测的呢？学生思考 回答。 教师引导学生探索云和天气的关系。（板书标题：云） 教师继续提问：天空的云是怎么形成的？观察云对我们有什么帮助？怎么观察云？ 云告诉我们什么信息？ 我们有什么办法解决这些问题？（也可提前布置学生课前查阅资料）学生思考回答。 教师介绍：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂浮在空中 的可见聚合物。设计意图：用简单且贴合生活的问题引发学生对云和天气之间关系的思考。让学生 认识云的形成，激发学生观察云的兴趣。
三、说教学目标
科学概念目标 1.根据云的形状一般可以分为积云、层云、卷云三大类。 2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天。 科学探究目标 1. 学会通过图文记录对比资料，根据云的形状判别云的三类形态。 2. 根据云的多少区分为晴天、多云天和阴天，并用简图进行记录。 科学态度目标 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。 科学、技术、社会与环境目标 意识到天气变化影响着我们的生活。
观察云小学三年级上册科学PPT课件
第三单元 天气
第6课时 观察云
聚焦 今天天气怎么样？
云是怎么形 成的呢？
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或小冰晶 组成的可见聚合体。
探索 云的分类
云 积云：大团、堆积的云 的 层云：均匀成层、灰色似雾的云 分 类 卷云：纤维、羽毛状的云
积云
层云
卷云
观察云量
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
பைடு நூலகம்
研讨
1. 是哪种形态？ 2. 今天的云量如何？
云的变化和天 气变化有什么样的 关系？
拓展 有关“云”的谚语
在生产实践中根 据云的形状、颜色等 的变化，总结了丰富 的“看云识天气”的 经验。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。
……
看云识天气
卷积云：是小圆块的云朵，大家管这样的天气叫做 鱼鳞天。代表着好天气，晴朗。
看云识天气
高积云：和卷积云很类似， 大体的区别就是范围更大。
淡积云：出现很频繁的云朵， 看起来很蓬松，洁白。
看云识天气
积雨云：通常出现在低 空中，云彩颜色很暗沉。
看云识天气
高层云：在太阳光或者月光的照耀下，会像 是灰蒙蒙的布帘。
看云识天气
雨层云：是种低空的云，颜色灰暗，如果一直 笼罩在天空中不动的话，会在近期内下雨。
晴天 无云或云量少 （太阳总能看见）
多云 云量较多 （太阳时常可见）
阴天 云量很多 （很难见到太阳）
观察云量
晴天
多云
阴天
观察云
多云
观察云
阴天
观察云
晴天
观察云 多云
观察云 阴天
观察云 晴天
观察云 多云
室外活动：云的观察
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谜语
形状像浓烟， 变化万万千， 雨雪是它造， 能挡日和天。
小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云
把云的形状画下来，与插图中的云比较。
我们画下来的云接近于课本插图的哪种云？
把观察到的云量与插图中的云量比较。
晴天
多云
阴天
试着判断云量。
根据云量区分今天是晴天、多云、阴天。
晴天
多云
阴天
有关云的谚语
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形
状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的
“看云识天气”的经验，并将这些经验编成了谚语。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 朝霞不出门，晚霞行千里。 ……
在天气日历中 记录云量。