一条大河

以下的字词一定要掌握
铆﹙mǎo﹚牢 角逐﹙juézhú﹚ 简陋 ﹙lòu ﹚ 卑微 ﹙béi wēi﹚ 偌﹙ ruò ﹚大 惬﹙qiè﹚意 戛﹙jiá﹚ 然 蓦地 ﹙mò dì 沉醉 ﹙chén zuì 缭绕﹙liáo ﹚ ﹚ rào﹚ 雄赳赳﹙jiū﹚气昂昂 矜﹙jīn﹚持 清泠泠 ﹙lí ng﹚ 荡漾﹙dàng yàng﹚ 缠 绵 ﹙chán mián﹚ 摇曳 ﹙yè﹚ 颠簸﹙diān bǒ﹚ 潸﹙shān﹚然 浸淫﹙jì yí n n﹚ 饱蘸﹙zhàn﹚
一条大河
作者：刘元举
1、知识与技能 理清文章写作顺序，深入理解文章内容， 把握文章思想主题。 2、过程与方法 赏析文章优美的语言，感悟作者对 “《我是祖国》”这首歌曲的独特体会。 3、情感、态度与价值观 感悟“《我的祖国》”的艺术魅力，体 会作者的思想感情，激发热爱祖国的情 感。
作者作品简介
• 刘元举，《鸭绿江》文学月刊主编、主编兼社长兼书记。现为辽宁作 家协会驻会专业作家。主要作品：中篇小说《黑马白马》，中短篇小 说集《人情》；长篇纪实小说《手相梦》长篇报告文学《中国钢琴 梦》；散文集《表述空间》，散文集《西部生命》，散文集《上帝广 场》，长卷散文《用镜头亲吻西藏》；长篇报告文学《爸爸的心就这 么高——钢琴天才郎朗和他的父亲》等十五部。刘元举的小说、散文、 报告文学均有获奖作品；这些作品数十次获省级国家级作品奖。其中 有首届冰心散文奖等。
课前欣赏
《我的祖国》
演唱：郭兰英
请欣赏郭兰英演唱的歌曲《我的祖国》。
电影《上甘岭》主题歌 一条大河波浪宽 风吹稻花香两岸 我家就在岸上住 听惯了艄公的号子 看惯了船上的白帆
姑娘好像花儿一样 小伙儿心胸多宽广 为了开辟新天地 唤醒了沉睡的高山 让那河流改变了模样
导语
• 面对滔滔水声，听了歌颂祖国 大江大河的歌曲你有何感想， 又有何回忆？今天让我们一起 走进刘元举的《一条大河》欣 赏领略他的回忆。
郎朗简介
1982年出生于辽宁沈阳； 3岁开始学习钢琴， 9岁获得全国钢琴比赛第一名； 11岁获得德国第四届青少年国 际钢琴比赛第一名； 13岁获得第二届柴科夫斯基国际 青年音乐家比赛第一名； 15岁进入美国著名的科蒂斯音乐 学院深造，3个月后签约美国著名 文体经纪公司IMG； 1999年在芝加哥拉文尼亚音乐节 上，因紧急替代生病的钢琴演奏 家安德鲁· 瓦兹而一举成名； 目前郎朗和世界一流交响乐团都有 合作，每年全球巡演约150场，是近 年世界上最受瞩目的钢琴演奏家。
合作探究：
• 1、 《一条大河》如何使音乐在文字上也有 了生动的感觉？ • 2 、音乐响起时像宁静许久的河面被船桨划开了，那“清
凌凌的波纹舒缓地荡漾开来”，请你描述比喻句描写的情 景。
《一条大河》如何使音乐在文字上也有 了生动的感觉？
• ①采用通感的手法，将音乐旋律转化为某 些动作、画面等具体可感并与旋律相协调 的视觉形象。②通过间接描写，强调“效 果”的办法使读者感受到音乐的动人力量。 ③以贴切、精确、生动的比喻传达对音乐 的感受。
思考：
作者为什么用 “一条大河”作为文章题目？
思考：
作者围绕“一条大河”叙写了哪两件事？各有什么感受？
作者围绕“一条大河”叙写了哪两件事？ 各有什么感受？
• 1——7自然段，记叙了作者小时候听“一 条大河”的过程。第8自然段到结束，记叙 了作者第二次听“一条大河”的过程细致 入微地描写了这首歌带给作者的心理感受。 使我们深切地感受到了艺术的巨大魅力， 也表达了作者对童年，对家乡，对祖国的 无限深情。
我有问题？
通过阅读课文，我对有些地方 有着自己的想法，有些地方还 存在着问题．我要提问？
•
这篇散文的特色，一是歌曲表达的热爱祖国的情感是普通人心中都有的一种 美好动人的情感。二是歌曲的旋律是柔美的、柔婉动人的。三是歌词中的意 象、形象既是大众化的，又充满诗意，特别是它们既都直观可感又都很有特 点，很容易激活中华儿女的生活经验。比如说热爱和平、不怕战争，只用了 两个可感的意象（好酒、猎枪）就表现出来了。将文字难以表述的属于听觉 的音乐表现了出来。如下几点：①用视觉来表现。“像灵巧的船桨划开了宁 静许久的画面，那清凌凌的波纹舒缓地荡漾开来”，这个画面和音乐旋律的 轻盈、柔缓是协调一致的。②文中先用一个动作暗示乐曲开始时的柔和、轻 灵，即“郎朗的手像气功状态中的起式，缓缓地飘落在键盘上”（尤其是 “飘”字）。③用了比喻和通感。上述①、②点都用了比喻+视觉，即“通 感”的手法。④用了“效果”手法。看完电影出场后的美好心情是一例， “排箫般共鸣”“合唱”等也是一例。
朗读课文，整体感知！ • • • • 朗读要求：声音宏亮，语速适中， 不要回读，读出感情色彩．并认真 倾听，纠正读音错误的现象，并评 出你认为朗读的好的同学．
请给下面的词注音
铆﹙ ﹚牢 角逐﹙ ﹚ 简陋 ﹙ ﹚ 卑微﹙ ﹚ 偌﹙ ﹚大 惬﹙ ﹚意 戛﹙﹚然 蓦地 ﹙ ﹚ 沉醉 ﹙ ﹚ 缭绕﹙ ﹚雄赳赳﹙ ﹚气昂昂 矜﹙﹚持 清泠泠 ﹙ ﹚ 荡漾﹙ ﹚ 缠绵 ﹙ ﹚ 摇曳 ﹙ ﹚ 颠簸﹙ ﹚ 潸﹙﹚然 浸淫﹙ ﹚ 饱蘸﹙ ﹚
（三）写作特点
• 全文充满了对比和反衬。 • 首先，是童年时代那奇特的看电影的经历。文章的笔力 集中在看电影的特点上：电影票虽然很便宜，但是，仍然 一票难求。文章写这种院墙外看电影，是为了和日后听音 乐天才郎朗演奏钢琴曲作对比。为了引出这首歌曲的特殊 印象，作者又把它和一般的歌曲加以对比：不像一般战斗 歌曲那样要让人尽情“狂唱不已”，而是需要“委婉轻柔 地哼的”。这一切都为了引出听天才钢琴家郎朗演奏《一 条大河》。 纵观全文，花这么多的篇幅，似乎有点过分。 但是，这种印象的特点是柔婉动人，与后来听钢琴演奏并 没有集中在柔婉这一点上把二者深刻地贯穿起来。
（二）文章思路
• 文章总体上分为两部分。 • 第一部分：1——7自然段，记叙了作者小时候听“一条大 河”的过程。又分为三层，1—2自然段为第一层，主要交 待了背景。3—5自然段记叙了听歌的过程。6—7自然段描 写了这首歌带给我的心理感受。 • 第二部分：第8自然段到结束，记叙了作者第二次听“一 条大河”的过程。也分为三层。8－11自然段为第一层， 记叙了郎朗演奏“一条大河”的过程和带给我的心理震撼。 12－15自然段写这首曲子带给郎朗的心理感受，它深深地 打动了郎朗。最后一自然段为第三层，作者相信这释下列词语： • 矜持： 缠绵： 然泪下： • 浸淫： 偌大： 意： • 戛然： 蓦地：
潸 惬
你做对了吗？订正一下。
矜持：端庄严肃；拘谨。 • 缠绵：婉转动人。 • 潸然泪下：潸然，流泪的样子。形容因受 感动而流下眼泪。 • 浸淫：渐渐积累，逐步扩大。 • 偌大：这么大；那么大。 • 惬意：意愿得到满足而感到轻松愉快。 • 戛然：形容声音突然停止。 • 蓦地：表示出乎意料，相当于“突然”。
1．郎朗的双手像树叶样“飘落”在键盘上，又“像 灵巧的船桨划开了宁静许久的河面”，这两个比喻 引发你怎样的联想和感受？
• 答：音乐会的气氛非常宁静，是演奏者和 听众为了突出高潮而营造的“此时无声胜 有声”蓄势；郎朗的动作从容、优雅、灵 巧；乐声刚刚响起时是若有若无的、柔和 的。
2．音乐响起时像宁静许久的河面被船桨划开了，那 “清凌凌的波纹舒缓地荡漾开来”，请你描述比喻 句描写的情景。 • 答：那清晰的、柔和的、舒缓的音乐渐渐传播开 来。 • 3、音乐是看不见，摸不着的，声音的存在是短暂 的，不可再现的，为了让读者有种身临其境的感 觉，作者往往把听觉的感受转化成视觉、嗅觉、 触觉等等来描绘，使无形的音乐有生动、形象的 感觉。请你模仿该语段的写法，写一个声音（不 一定是音乐）片段。