Lesson 3
Lesson3ComeIn(课件)典范英语三年级下册
This time, how many children came ?
Four children came to the house.
They came to play with Chip.
“Come in.” said Chip.
Who did the five children want to play with ?
Homework
Listen to the story and read it skilfully
and dramatically.
My On Manners at a Friend's House
How was mum ?
Mum was cross.
What did mum do？
Mum gave the children some biscuits.
Байду номын сангаас
They all went home.
What did mum see？
Mum went outside.
“Oh no!” said mum.
B. The children went home.
Write the correct answer.
5.How many children came to play?
12 (3+4+5)
Discussion
➢Do you think they were right to make a mess?
Wilf and Wilma came to play.
“Come in,” said Dad.
How many children came ?
Three children came to the house.
[全]新概念英语第一册 Lesson 3详解
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新概念英语第一册Lesson 3详解1. umbrella [ʌm'brelə] n.伞umbrella 伞；雨伞；阳伞I felt a few spots of rain so I put my umbrella up. 我感到有几滴雨点，于是便撑起了雨伞。
I left another umbrella on the bus yesterday. 我昨天又把一把伞落在公交车上了。
2. please [pli:z] int.请♥A. please/pli:z/感叹词；感叹语；感叹句exclamation1. used to make a request more polite 好吗，请（用于客气地请求）Could I have two cups of coffee and a tea, please? 给我来两杯咖啡、一杯茶好吗？Please remember to close the windows before you leave.您离开前请记住关上窗户。
2. used to add force to a request or demand 请，求求你（用于加强请求或要求的语气）Please, David, put the knife down. 求求你，戴维，把刀放下。
Oh, please. Do shut up! 好了，别说了！3. UK used especially by children to a teacher or other adult in order to get their attention 让我说（尤指儿童为引起老师或其他成年人的注意时的用语）Please, Miss, I know the answer! 我来说，老师，我知道答案！4. used when accepting something politely or enthusiastically 行，谢谢用于礼貌或热情地接受某物时"More beer?" "Please."“再来点啤酒？”“好的。
《Lesson3》 导学案
《Lesson3》导学案一、学习目标1、掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解并能够运用本节课的重点句型，如_____、＿____、＿____。
3、能够熟练阅读并理解与本节课主题相关的文章。
4、培养学生的听说读写综合能力，提高英语语言运用水平。
二、学习重难点1、重点重点词汇的发音、拼写和用法。
重点句型的结构和意义，以及在实际语境中的运用。
文章的阅读理解技巧和关键信息提取。
2、难点部分词汇的特殊用法和易混淆点。
句型的灵活运用和句式转换。
对文章中深层次含义的理解和推理。
三、学习方法1、预习法提前预习本节课的词汇和课文，标注出生词和不懂的地方。
通过查阅词典、参考资料或在线学习平台，尝试理解和解决预习中遇到的问题。
2、听讲法在课堂上认真听讲，跟随老师的思路，积极参与互动和练习。
注意老师对重点和难点的讲解，做好笔记，及时记录关键知识点和解题思路。
3、练习法完成课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
针对自己的薄弱环节进行有针对性的练习，如词汇拼写、句型运用、阅读理解等。
4、复习法定期复习所学内容，加深记忆，防止遗忘。
总结归纳知识点，建立知识体系，便于系统掌握和灵活运用。
四、学习过程（一）词汇学习1、教师讲解重点词汇的发音、拼写、词性、词义和用法，并举例说明。
例如：＿____ ，发音为_____ ，词性为_____ ，意思是_____ ，常用短语有_____ ，例句：＿____ 。
2、学生跟读词汇，模仿正确的发音，然后进行拼写练习。
3、小组合作学习，互相检查词汇的拼写和读音，交流词汇的用法和记忆方法。
（二）句型学习1、教师呈现重点句型，讲解句型的结构、语法规则和意义，并通过例句进行示范。
例如：＿____ ，这个句型的结构是_____ ，用于表达_____ ，例句：＿____ 。
2、学生模仿例句进行句型操练，注意句子的语法和语序。
3、开展句型转换练习，如陈述句与疑问句的转换、肯定句与否定句的转换等，加深对句型的理解和运用。
《Lesson 3 》 导学案
《Lesson 3 》导学案一、学习目标1、掌握课文中的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解课文的主要内容和结构，能够准确概括段落大意。
3、能够熟练运用课文中的重点句型进行书面和口头表达，如_____、＿____等。
4、培养阅读理解和分析问题的能力，提高思维的逻辑性和批判性。
二、学习重难点1、重点（1）重点词汇和短语的记忆与运用。
（2）课文中关键句型的结构和用法。
2、难点（1）对课文中长难句的理解和分析。
（2）如何将所学知识灵活运用到实际情境中。
三、学习方法1、预习课文，标注出生词和不懂的地方。
2、认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论和活动。
3、多读多练，通过背诵、模仿等方式巩固所学知识。
4、结合实际生活，运用所学内容进行交流和表达。
四、知识链接回顾之前学过的相关知识点，如_____、＿____等，为学习本节课内容做好铺垫。
五、学习过程1、预习检测（1）检查学生对生词的预习情况，通过听写、提问等方式进行。
（2）让学生简要概括课文的主要内容，了解学生的预习效果。
2、课文讲解（1）逐段讲解课文，分析重点词汇、短语和句型。
词汇：详细解释生词的词义、词性、用法，并举例说明。
短语：讲解常见短语的构成和意义，引导学生造句。
句型：分析句型结构，讲解其用法和适用场景，让学生进行模仿练习。
（2）分析课文的篇章结构，引导学生理解作者的写作思路和逻辑。
3、课堂练习（1）针对课文中的重点知识，设计练习题，让学生进行巩固练习。
（2）组织学生进行小组讨论，交流练习中的问题和心得。
4、知识拓展（1）补充与课文主题相关的背景知识、文化常识等，拓宽学生的视野。
（2）提供一些拓展性的阅读材料或练习题，让学有余力的学生进一步提高。
5、课堂总结（1）回顾本节课所学的重点知识，强调需要注意的问题。
（2）对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足。
6、课后作业（1）背诵课文中的重点段落。
（2）完成课后练习题，包括书面作业和口语作业。
《Lesson3》 导学案
《Lesson3》导学案一、学习目标1、掌握课文中的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解课文的主要内容，能够概括段落大意。
3、熟练运用课文中的句型和语法结构，如_____、＿____等，进行简单的书面和口头表达。
4、培养阅读理解和分析问题的能力，提高综合语言运用能力。
二、学习重难点1、重点（1）重点词汇和短语的记忆与运用。
（2）课文中关键句型和语法结构的理解和掌握。
（3）能够准确理解课文的主旨和细节信息。
2、难点（1）一些复杂句型的结构和用法，如_____。
（2）对课文中深层次含义的理解和挖掘。
三、学习方法1、预习通读课文，标注出生词和不理解的句子。
查阅词典，了解生词的读音、词性和词义。
尝试理解课文的大致内容。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂讨论和活动。
做好笔记，记录重点知识和老师强调的内容。
及时提问，解决预习中遇到的问题和课堂上产生的疑惑。
3、复习复习重点词汇和短语，进行默写和造句练习。
回顾课文内容，总结段落大意和中心思想。
完成课后练习题，巩固所学知识。
四、知识链接在学习本课前，我们已经掌握了一些基础的词汇和语法知识，如_____、＿____等。
这些知识将为我们学习本节课的内容提供一定的帮助。
五、学习过程（一）预习检测1、检查学生对生词的预习情况，通过提问、默写等方式进行检测。
2、让学生简要讲述课文的大致内容，了解学生的预习效果。
（二）新课导入通过展示与课文主题相关的图片、视频或故事，引起学生的兴趣，导入新课。
（三）课文讲解1、逐段讲解课文，分析重点词汇、短语和句型。
词汇：讲解生词的读音、词性、词义和用法，并举例说明。
短语：解释短语的构成和意义，让学生用短语进行造句练习。
句型：分析句型的结构和用法，通过模仿、改写等方式让学生熟练掌握。
2、概括段落大意，帮助学生理解课文的逻辑结构。
引导学生找出每段的主题句，总结段落的主要内容。
让学生根据段落大意，给课文划分层次，进一步理解课文的组织结构。
新概念1 Lesson 3课件
Mr Smith 史密斯先生
Mrs 女士(已婚)
Miss
Ms
女士(未婚) 女士(未知)
cloakroom /ˈkləʊkruːm/ n. 衣帽存放处
umhtbfseimrMcisorvekiyreerrlerlsayt
cnplouleamMakbsrreeorom
umbrella please here my ticket number five sorry sir cloakroom
v.原谅 pron.我 (宾格) adv.是的 adv.不 v.be动词现在是第三人称单数 pron.这个 pron.那个 possesive adjective 你的；你们的 n.(女用) 手提包 int.原谅;请再说一遍 pron.它 感谢你/你们 非常地
pen /pen/ pencil /ˈpensl/ book /bʊk/ watch /wɒtʃ/ coat /kəʊt/ dress /dres/ skirt /skɜ:t/ shirt /ʃɜ:t/ car /kɑ:(r)/ house /haʊs/
Listen and answer: Does the man get his umbrella back ? 这位男士有没有要回他的伞 ? Yes , he does.
My coat and my umbrella please. Here is my ticket. Thank you,sir. Number five. Here's your umbrella and your coat. This is not my umbrella. Sorry, sir. Is this your umbrella ? No, it isn't. Is this it ? Yes, it is. Thank you very much.
新概念英语第三册lesson 3 an unknown goddess
--ist: ……人；……家
terrorist 恐怖份子
racist 种族主义者
specialist 专家
scientist 科学家
pacifist [ˈpæsɪfɪst] 反战主义者,和平主义者
explore
They spent many years ______for oil in this small island. A. exploring B. exploding C. exposing D. exploiting
text
Listen to the tape then answer the question below.
How did the archaeologists know that the statue was a goddess?
Because it was found in the most sacred room of the temple.
which is located in… = which is situated in... stand 1)身高 2)表示高高坐落于, 矗立于 -- She stands 1.75m. 她身高1.75米 -- A great tree stands on the mount. 一棵大树竖立在山上。
friction: 摩擦力，冲突，不和 The friction between two countries increased.
fiction：小说
Hale Waihona Puke remainsremains n.遗物，遗迹，废墟
我们参观了寺庙遗迹。 We visited the remains of the temple.
He ate the remains of the dishes hungrily.
新概念英语第一册 Lesson 3
Write these with short forms ：
Here is your pen . Here’s your pen . 1.Here is my ticket . 2.It is not my umbrella . 3.It is your umbrella . 4.It is my pen . 5.It is not my pen .
音标的学习
英语中的音标类似于汉语中的拼音，所 以学好音标后对英语单词的认读有很大 帮助。
音标简介 汉语中的拼音分为声母云母，而英文中
分辅音和元音。元音20个，辅音28个。 今天我们从简单的元音开始学习。
v
sunny lunch
duck but
[ ] jump fun
run hundred
一将那Isb般e是t疑动h问词她a句t提的。h前e含至车r有句吗cb首ea，动？r 句词？号的变陈问述号句，变用成升疑调问。句时， Yse， it is . No ,it isn’t .= No ,it is not .
Is this your umbrella ?
???
Yes ,it is .
那是你爸爸吗 Is that your father ? Yes , he is . No , he isn’t .
He has a daughter studying at harvard.
拉吉夫和索尼娅育有一子一女。
Rajiv and sonia had a son and a daughter.
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suit school teacher son daughter
Everyday English