对学生突发癔病的分析
癔病（癔症）解说
癔病（癔症）解说导读：癔症一词的原有注释为“心意病也”，也称为歇斯底里，是一种较常见的神经症，以乡村多见。
目前认为癔症患者多具有易受暗示性，喜夸张，感情用事和高度自我中心等性格特点，常由于精神因素或不良暗示引起发病。
可呈现各种不同的临床症状，如感觉和运动功能有障碍，内脏器官和植物神经功能失调以及精神异常。
这类症状无器质性损害的基础，它可因暗示而产生，也可因暗示而改变或消失。
精神因素和暗示的作用，是癔症发病的主要原因。
但是，当人们受到精神因素的影响以及暗示的作用以后，为什么有的人保持健康，有的人就患了癔症呢?这与他们的性格不同有关。
癔症患者的病前个性，是属于有强烈情感，缺少坚定理智，意志不稳定，幻想多，争强好胜，虚荣，情感不稳定，易冲动。
这类性格的人有以下几个特点。
(1)情感代替理智：癔症性格的人有高度的情感性，情绪反应强烈而不稳定，容易从一种情感转移为另一种情感，他们对人处事往往感情用事，整个精神活动均易受情感的影响而趋向极端。
如对某人有好感时，觉得他十全十美，是世界上少有的好人，但当遇到一点小事时就立刻认为这人一无是处，是最大的恶棍。
这就是癔症者的“情感逻辑”。
其判断推理完全从当时的情感出发，情感有了变化，其判断推理也随之改变。
(2)暗示性强：他们的情感和行为极易受别人的言语和行为的暗示影响，尤其是当他对某人印象良好时，则该人的意见都会不加分析地盲目接受下来。
他们的自我暗示也很强烈，以致各种身体不造感可作为自我暗示的基础。
(3)自我中心和好幻想：他们好夸耀自己，显示自己，乐于成为大家注意的中心，喜欢得到别人的赞扬。
他们富于生动的幻想，特别是当情感反应强烈时，想象和现实常易混淆一起，以致有时连他们自己也弄不清楚到底是想象还是事实，因而造成他在说谎的印象。
癔症多发病于16～30岁之间，女多于男。
精神因素和暗示作用是癔病发病的主要原因。
惊恐，被侮辱，委屈，不如意以及亲人的远离等较强烈的精神创伤，往往是癔症第一次发病的诱因。
癔症疾病详解
癔症疾病癔症（hysteria），又称歇斯底里。
是一类由精神因素，如重大生活大事、内心冲突、心情感动、示意或自我示意，作用于易病个体引起的精神障碍。
主要表现为各种各样的躯体症状，意识范围缩小，选择性遗忘或精神暴发等精神症状，但无相应的器质性损害作为病理基础。
病因癔症是由什么缘由引起的？（１）精神刺激：使患者感到委屈、生气、精神紧急、恐惊等精神刺激或重大生活大事，往往是本症发病的直接缘由或成为第一次发病的因素。
有部分患者在以后的发作中可无明显的诱发因素，而是通过触景生情或联想，或自我示意而发病。
童年期的创伤性经受，如患病精神虐待、躯体或性摧残，则是后来发生转换性和分别性癔症重要缘由之一，但躯体化障碍的发病与精神因素关系多不明显。
（２）心理素养：精神因素是否引起癔症及引发何种癔症与患者心理素养有关，一般来说，具有癔病性格的人遇有精神刺激，易发生癔病。
所谓癔病性格系指：１、情感丰富：情感鲜亮剧烈，但不稳定，简单感情用事。
２、示意性强：主要是指在肯定环境气氛和情感基础上简单接受外界影响，以及简单对自身的某种感觉或某种观念无条件的接受（自我示意）。
３、自我中心：即到处吸引他人对自己的注目，富于表演性、戏剧性或者说是夸张，目的是为了博得人们对自己的重视与怜悯。
４、富于幻想：在情感基础上想象丰富、生动、活泼，甚至难以区分现实与幻想。
（３）遗传因素：对于本症遗传讨论结果颇不全都，总的来说，男性患者一级亲属的患病率为２.４％，女性患者则为６.４％，高于一般居民的患病率。
说明癔症存在遗传因素影响，而对双生子的讨论不能支持本病的遗传假说。
（４）其它易感因素：文化水平低，迷信观念重以及完全依靠丈夫供给的妇女，或是青春期、更年期的妇女，易患癔症。
症状癔症有哪些表现及如何诊断？一、病史及症状（一）本病多见于女性，有明显的癔症性格特征，发病多与心因有关，既往有类似发病史。
（二）临床表现多样化。
按症状的性质和形式分为两型：（1）分别型：①以精神症状为主，有情感暴发，在精神因素作用下急性发病，表现为哭、笑、打滚、喊叫等。
一起学生食物中毒引起群体癔病发作的干预
２ ０ １ ２年 ４月 １ １日 １ ３点 ５ ０分 ， 镇卫 生 院开始 陆 续 收 １ ． ４ 流行病学特点
治１ ８ ３名 。
群体发作 ， 同班、 同宿舍有 聚
治疑 似食 物 中毒 学 生 ， 人数持续增多 ， 至 １ ８点 共 收 集 现象 。发 病人 数 占全 校 总 人 数 的 １ ４ ． ７ ％， 患 者是 ６～１ ６岁 的青 春期 少 年 ， 女生 占 ５ ８ ． ４ ７ ％ 。发作 时 间 患 者 均 有 头晕 、 恶心 、 呕吐、 腹痛 、 相 对集 中 ， 全 部 发 生 在 ４月 １ ４日 １ ３点 ５ ０分 到 １ ８ 点 。出现 癔症 的个 体 中大 部分 情感 较脆 弱 。
本 次 事件 发 生 在 文 化 比较 落 后 的边 远 山 区 ， 患
１ ． ２ 临床特 点
乏力 ， 部 分 患者 有 腹 泻 、 胸 闷、 出汗、 四肢 发 麻 、 肌肉
震颤 等 症状 。查 体 ： 生命 体 征平 稳 ， 全 身皮 肤 黏 膜 无 ２ 讨 论 黄染 、 皮疹 ， 全身 浅 表 淋 巴结 未 触 及 肿 大 ， 心 肺 未 见
一
起 学 生 食 物 中 毒 引 起 群 体 癔 病 发 作 的 干 预
李建芬， 鲁文兴， 王
（ 普洱市第二人 民医院， 云南 普洱
燕
６ ６ ５ ０ ０ ０）
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２— ０ ３ ６ ９ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ５ ． ０ ２ ９
年 ４月 １ １日我 市 某 中小 学 校 学 生群 体 发作 癔 病 进 治疗 ， 患 者 仍 感 右 下 肢 行 走 无 力 。查 体 ： 体温 ３ ６ ． ４ Ｈ ｇ ， 一 般情 况 可 ， 神 志清 楚 ， 对 答 切题 ， 行走不稳 ， 双
中医对癔症的解释
中医对癔症的解释概述在中医理论中，癔症被称为癔病，是一种由心理因素引起的身体症状，属于神经症范畴。
癔症表现为患者出现各种身体症状，如瘫痪、癫痫、抽搐、失声等，但经过详细的身体检查往往没有发现器质性的病变。
中医认为癔症是由于情志不畅、气血失调等原因导致，通过调节气血、平衡阴阳等方法，可以达到治疗癔症的效果。
癔症的病因癔症的发生与多种因素相关，主要包括以下几个方面：1. 情志因素情志因素是导致癔症的重要原因之一。
中医认为，情志不畅会导致气机紊乱，进而影响脏腑功能。
当情志不畅达到一定程度时，就会引发癔症的发生。
常见的情志因素包括长期的精神紧张、焦虑、抑郁、压力过大等。
2. 气血失调中医认为，人体的健康与气血的运行密切相关。
如果气血运行不畅，会导致脏腑功能紊乱，从而产生癔症。
气血失调的原因可以是多种多样的，比如饮食不当、情绪波动、气候变化等。
癔症的常见症状癔症的症状多种多样，每个人的表现也有所不同。
常见的癔症症状包括：1. 瘫痪瘫痪是癔症最常见的一种症状，患者可以表现为半身不遂、四肢无力等。
但经过详细的身体检查，却没有发现任何神经病变或肌肉疾病。
2. 抽搐抽搐也是常见的癔症症状，患者表现为肌肉收缩和放松的周期性运动。
抽搐可以出现在不同部位，如面部、四肢等。
同样，经过细致的检查，没有发现肌肉疾病或神经病变。
3. 失明、失聪等感觉缺失在癔症发作时，患者可能出现失明、失聪等感觉缺失的症状。
然而，感觉缺失并不符合解剖学分布的规律，也没有发现明显的器质性损害。
中医对癔症的治疗方法中医治疗癔症主要通过调节气血、平衡阴阳等方法来达到治疗效果。
常用的治疗方法包括：1. 调理情志情志调理是中医治疗癔症的重要环节。
中医认为情志畅达可以调整气血运行，使脏腑功能恢复正常。
因此，通过心理疏导、情绪调节等方法来改善患者的情绪状态，对于治疗癔症具有积极的意义。
2. 中药调理中药调理是中医治疗癔症的常用方法之一。
根据患者的具体情况，中医师会选择适合的中药进行调理。
什么是癔病
什么是癔病导言：癔病，也被称为功能性神经症状障碍，是一种身体上出现的症状，却没有明确的器质性疾病可解释的情况。
本文将深入探讨癔病的定义、症状、诊断和治疗，以及对患者和医务人员的影响。
第一节：癔病的定义和症状癔病是一种心理性疾病，其根源可追溯到精神压力和心理创伤。
患者通常表现出一系列身体症状，如抽搐、瘫痪、失声、失明、耳聋以及记忆丧失等。
这些症状可以没有任何生理基础，但患者真实地体验到痛苦和困扰。
症状通常在激发性事件之后迅速出现，有时患者可能并不自觉地制造这些症状。
第二节：癔病的诊断和鉴别由于没有明显的器质性基础，癔病在诊断上是一项挑战性任务。
医生通常通过检查患者的症状、既往病史以及进行身体和精神状态的评估来进行诊断。
然而，鉴别癔病与其他相似症状的病症是非常重要的。
癔病症状与其他神经症症状往往非常相似，例如癫痫发作、多发性硬化症和帕金森病等。
因此，医生需要进行仔细的鉴别诊断，并不能忽视任何可能的器质性原因。
第三节：癔病对患者的影响癔病对患者的影响是显著的。
患者常常遭受长期的痛苦和社会排斥。
他们可能无法正常工作、学习或社交，导致他们的生活质量严重受损。
此外，癔病患者可能感到沮丧、绝望甚至自卑。
他们可能经历睡眠障碍、焦虑和抑郁等心理健康问题。
这些负面的心理和社会影响强调了对癔病患者提供全面治疗和支持的重要性。
第四节：癔病的治疗方法癔病的治疗主要包括心理治疗和药物治疗。
心理治疗是癔病患者最常接受的治疗方法之一。
认知行为疗法（CBT）和暗示疗法被广泛用于帮助患者理解并控制他们的症状。
心理治疗可以帮助患者识别并处理潜在的心理创伤，同时帮助他们改变不健康的思维和行为模式。
药物治疗不是癔病的主要治疗方法，但某些药物如抗焦虑药和抗抑郁药可能用于管理伴随的心理健康问题。
第五节：医务人员对癔病的应对医务人员在处理癔病患者时需要特别的技巧和耐心。
他们应该明确癔病的特点，避免笼统化的指责或忽视患者的困扰。
关键是建立良好的医患关系，并向患者传递信息，帮助他们理解症状的心理学原因。
癔症的特征和症状
癔症的特征和症状癔症是一种神经疾病，其特征和症状对于医生和患者来说都是非常重要的。
了解癔症的特征和症状有助于早期诊断和治疗。
本文将介绍癔症的特征和症状，并通过实例来说明。
癔症是一种以神经功能障碍为特征的疾病。
下面是癔症的一些特征和症状：1. 突然发作的症状：癔症的症状通常是突然发作的，没有明显的原因。
例如，患者可能突然出现肌肉痉挛、失明、失聪或瘫痪等症状。
这些症状通常不会持续很长时间，可能在几分钟或几小时内消失。
2. 症状不符合生理学特征：癔症的症状通常与生理学特征不符合。
例如，患者可能出现疑似癫痫发作的症状，但脑电图检查结果却没有异常。
这表明症状是由心理因素引起的，而不是由脑部异常引起的。
3. 症状的转换性：癔症的症状可以转换，即患者可能在不同时间出现不同的症状。
例如，患者可能在一段时间内表现出瘫痪症状，然后在另一段时间内表现出失明症状。
这种转换性的特征是癔症的一个重要特点。
4. 症状的缺乏一致性：癔症患者的症状通常缺乏一致性，即不同的患者可能出现不同的症状。
例如，有些患者可能出现抽搐和痉挛，而另一些患者可能出现失语和难以行走等症状。
这种缺乏一致性的特征使得癔症的诊断变得更加困难。
下面是一个实例，以更好地阐述癔症的特征和症状：某日，医院收治了一名28岁的女性患者。
患者突然出现了下肢瘫痪的症状，在进行各项检查后，医生发现她并没有任何明显的神经系统病理问题。
此外，当医生询问她的病史时，她表示在过去几个月中她曾出现过无法走路、失明以及丧失听力的症状，但这些症状都会突然消失。
这些症状的出现和消失并不与疾病的进展有关，而是伴随着患者的情绪波动。
通过进一步的评估，医生确定了她的症状与癔症相关。
综上所述，癔症的特征和症状是突然发作的、症状不符合生理学特征、具有转换性和缺乏一致性。
通过了解这些特征和症状，医生可以更准确地诊断癔症，并制定相应的治疗计划。
患者也可以通过了解自身的症状，更好地应对和管理癔症。
癔症的表现和症状特征
癔症的表现和症状特征癔症，又称为功能性神经症状障碍，是一种身心疾病，其特征是患者表现出一系列的身体症状和行为异常，但找不到明确的器质性病变来解释。
癔症的症状多样，可以涉及到身体的各个系统和器官，严重影响患者的生活质量。
本文将介绍癔症的一些常见表现和症状特征。
1. 运动障碍类症状癔症患者常表现出各种运动障碍类症状，包括瘫痪、抽搐、震颤等。
瘫痪是指患者某个身体部位丧失了主动运动的能力，但没有明确的神经损害。
抽搐则是患者不自主地出现肌肉收缩和放松的症状，类似癫痫发作。
震颤则是指患者出现不自主的肌肉震颤，通常是在受紧张、焦虑或情绪波动时出现。
2. 感觉障碍类症状癔症患者也常常出现各种感觉障碍类症状，如失明、失聪、失去嗅觉等。
患者可能会突然出现视力模糊或完全失明的情况，即使在没有明显的眼部疾病的情况下。
失聪则是指患者听力受损或完全丧失，也没有明确的内耳或中耳疾病。
失去嗅觉常见于一些突发性的精神创伤之后，患者即使闻到强烈的气味，也无法感知。
3. 认知障碍类症状除了运动和感觉障碍外，癔症患者还可能出现一些认知障碍类症状。
这包括健忘、迷失和注意力不集中等。
患者可能会忘记自己的身份信息、重要的生活事件和日常事务。
迷失是指患者在无意识状态下离开了正常的环境，不知道如何返回。
注意力不集中则是指患者很难专注于一件事情，经常分心或过度敏感。
4. 疼痛类症状疼痛是癔症患者常见的一种症状，可以涉及到全身各个部位。
患者常常抱怨各种神秘的、难以解释的疼痛，如头痛、胸痛、腹痛等。
这些疼痛会严重影响患者的日常活动和睡眠质量，但在医学检查中往往找不到相应的病理改变或器质性问题。
5. 精神行为类症状除了身体相关的症状外，癔症患者还可能表现出一些奇怪或异常的精神行为。
这包括精神分裂样行为、幻觉、情感失控等。
患者可能会出现一种虚假的人格分裂状态，即表现出不同的人格特点和行为方式。
幻觉则是指患者出现的与现实情况不符的感知体验。
情感失控则是指患者情绪起伏剧烈，无法控制自己的情绪。
癔症疾病详解
癔症疾病详解癔症是一种神经疾病，其特点是患者表现出一系列身体功能异常，但无法通过生物学检查发现明确的器质性病变。
本文将对癔症的病因、症状、诊断和治疗等方面进行详细解析。
一、病因分析癔症的病因尚未完全明确，但多数学者认为精神因素在其中起着重要作用。
精神创伤、亲情关系问题、生活压力等都可能导致癔症的发生。
此外，个体的心理特点、性格、社会环境等也会对癔症的形成起到一定的影响。
二、常见的癔症症状癔症患者表现出多种多样的症状，这些症状常常是身体的一种逃避方式，帮助患者摆脱心理上的困扰。
常见的癔症症状包括：1.感觉与运动异常，如失明、失聪、瘫痪等；2.意识与记忆异常，如健忘、失语等；3.情感与意志异常，如抑郁、焦虑等。
三、癔症的诊断与鉴别癔症的诊断主要基于临床表现和排除其他疾病。
医生需要仔细收集患者的病史，并进行详细的身体检查。
同时，心理评估也是诊断癔症的重要手段。
另外，医生还需排除其他与癔症类似的疾病，如癫痫、脑损伤等。
四、癔症的治疗方法癔症的治疗需要综合考虑患者的身心因素。
以下是常见的治疗方法：1.心理治疗：通过认知行为疗法、精神动力治疗等手段，帮助患者理解和改变病态的思维和行为方式，达到缓解症状的目的；2.药物治疗：部分患者可能需要药物的辅助治疗，如抗焦虑药或抗抑郁药等；3.家庭支持：患者在治疗过程中需要得到家人的理解和支持，家庭环境对病情有着重要影响。
五、预防与康复癔症的预防与康复是患者及其家人非常关注的问题。
以下是相关建议：1.提前面对心理问题：遇到困扰时，及时寻求心理咨询帮助，预防情绪问题的进一步加重；2.保持健康的生活方式：规律作息、均衡膳食、适度运动等有助于维持身心健康；3.建立健康的人际关系：与家人和朋友保持良好的沟通和互动，有助于缓解潜在的心理压力。
六、癔症疾病的心理支持癔症患者往往需要长期的心理支持。
专业的心理治疗师可以提供帮助，帮助患者调整负面情绪，解决内心的困扰。
此外，患者的家人也需要接受心理教育，了解癔症的特点和处理方式，以更好地支持患者的康复过程。
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同一班级 ２天内出现 ２例癔病 引起学生的恐慌 。考虑到痣
病的特殊性和学生对 医疗知 识的缺乏 ， 而且王某发病 时 ， 班 全
学生都在场 ， 为避免此类疾病 的群体性 发作 ， 班主任立刻就 此
王某 ， ，７岁 ， 女 ｌ 体育课 ８０米长跑 达标 测试结束时 ， ０ 给旁 边 同学说 自己头晕 ， 随后倒 下， 意识不清 。师生和校医立 即抢救
惧或不愉快而发病 。 暗示有致病作用。 具有特殊意义 的谈话、 表 情， 以及看见其他患者发病均可成 为诱因 ， 过 自身体 验和 即通 联想产生疑虑 ， 自己会发病。 深信 易受暗示者是癔病性格所致 。
事件展 开工作 ， 深入 宿舍与每个学生谈话 ， 进行心理疏导并在 班级 、 宿舍 营造轻松的学习氛围； 同时与学生家长联系 ， 让家长
实事求是提供学生既往病史。 ４ 医学资料
班主任工作非常复杂。由于生 源素质参差不 齐 ， 往往存在 许多不确定因素 ， 这给班主任工作带来许多 困难 。笔者在担任 ２ ０ 级英护班班主任之初 ， ０８ 就经历过 ２例学生发生癔病事件 的
考验 。
１ 病 例 资 料
有 资料显示 ， 癔病多发生于 １— Ｏ岁之间， ６３ 女性多于男性 。 精神因素和暗示作用是发病的主要原 因。惊恐 、 被侮辱 、 委屈 、 不如意 以及亲人 的远离等较强烈的精神创伤 ， 往往是癔病第一 次发病的诱 因。之后 的发病 ， 可能 由与精神创伤有联系的事件 引起 ， 或在与第一次起病 相类似的情景下产生联想 。有些患者 可 因躯体因素 ， 如疼痛 、 热、 发 不适 、 累等 ， 劳 引起精神紧张 、 恐
参考文献 ：
系， 明确毕业论文指导教师任职资格和职责。 ２派教师前往实 （） 习基地进行阶段性检查 。学生 ６ 月开始临床实习 ， 以在 ９ 可 月 检查学生开题情况。对 于选题不恰 当者进行指导 ， 调整其选 题
思路和方法 ， 合格后准予开题。实习次年 ３ 月进行第 ２ 次检查 ， 以学生毕业论文撰写质量为重点。 ５月统一收集毕业论文 ， 行 进
总人数 ４ 人 的班级 ２ ６ 天之 内就有 ２ 人癔病发作 ，发生率
达 ４ ５ 偶然性较大。但学校近年来也偶有此类事件发生， ． ％， ３ 经
后苏醒 ， 体征平稳。 生命
２ 发 病 分 析
分析后 ， 发现癔病的发作存在必然性。 卫校绝大多数是女生， 年 龄在 １～ ８ ６ ｌ 岁之 间， 是癔病高发的年龄段 ， ，校毕业设计论文质量管理的研究 武汉理工大学学报 ， ０ ， ｌ ｌ ２ ７９ ０ ２
（）８Ａ １ ：３
对学生突发癔病的分析
张丽华 ， 张立 红
（ 阳市卫生学校 ， 朝 辽宁 朝 阳 １２ ０ ） ２００
关键词 ： 学生； 癔病 ； 班主任 中图分类号 ： ７９７３ 文献标识码 ： １ ４ ．＋ １ Ｂ 文章编号 ：６ １ １４ （０ ０ １－ ０ ６ ０ １７ — ２ ６ ２ １ ）３ ０ ６ － １
隐瞒病情 ， 一是 以为癔病 已经 治愈 ， 是担心师生知道后 自己 二 会被嘲笑 。 张某 在发病前行阑尾炎术后 剐拆 线 ，在这 之前经历 了军 训。 平时体质不佳 ， 而且张某在王某抢救期 间陪护时间最长 。
３ 处理方法
（） １学校要对班主任进行相关培训 。班主任要及 时了解新
一
６ 一 ６
生 既往病史 ， 且与学生家长保持联系。（） ２与相关任课教师做好 沟通 ， 因剧烈运动、 避免 情绪变化 、 考试压力诱发此病 。 ３营造 （） 愉快 、 轻松 的学 习氛围 ； 关心学生 ， 留心学生 的情绪 变化 ； 培养 学生宽广的胸怀 ， 强学生的Ｊ理承受能力 。 增 另外 ， 对体质较差
理素质较差 。这提示班主任工作要细致 ， 做好充分的心理 准备 来应对此类事件的发生。
６ 对策
王某有癔病史 ，首次发病是初 中被体罚 ４ 分钟后 突然出 ０
现， 随后频发 ， 在北 京市 、 上海 市等地的 国内知名 医院治疗后 ，
一
年内没有复发。学生入学后在学校既往疾病的调查 中之所 以
２４ 加强学校 与实 习医院、 生的联 系。 。 学 定期捡 查
初 评， 合格者予 以答辩资格。
应通过电话 、 邮件等形式经 常与实 习医院的教 师和学生联 系， 了解学 生实习及 毕业论文 的撰 写情况 。（ ） １ 与实习 医院联
通过几年的不懈努力 ，学生毕业论文质量有 了明显提高 ， 每年均有文章被评为院级优秀毕业论文 ， 同时在 国家核心期刊 或统计源期刊上发表 。
５ 研究的必要性
并与朝 阳市急 救中心联系 ， 急救中心确诊 为癔病 ， 治疗 ４ 小时 后苏醒。中间多次出现幻觉、 惊叫、 抽搐等症状 。 张某 ， ，６ ， 女 ｌ 岁 在王某发病 的第二 天中午突然发病 ， 主要
表现为癔病性失音、 瘫痪 ， 随后进入 昏睡状态 ， 无法唤醒 。 ９小时