用字规范的有关规定_望直港镇中心小学
中心小学教师教育教学规范使用汉字基本要求
中心小学教师教育教学规范使用汉字基本要求
推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1.要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
2.要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。
3.禁止使用不规范字和繁体字。
(教学需要除外)（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等）。
4.教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范
字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
5.班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
6.净化环境，规范园内用字。
建立健全长期检查机制，全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、标语、宣传栏等用字是否规范，全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，确保园内用语用字规范化。
小学校园规范用字管理制度
一、总则为加强我校校园用字管理，提高师生用字规范意识，营造良好的校园文化氛围，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生、教职工家属及校园内所有用字行为。
三、管理原则1. 规范性原则：遵循国家通用语言文字规范，确保校园用字准确、规范。
2. 教育性原则：通过规范用字，提高师生语言文字应用能力，弘扬中华民族优秀传统文化。
3. 责任性原则：明确责任主体，加强监督检查，确保校园用字管理工作的有效实施。
四、管理内容1. 用字规范（1）校园内所有标识、标语、告示、公告等用字必须使用规范汉字。
（2）教师、学生在书写作业、试卷、笔记、教案等材料时，必须使用规范汉字。
（3）学生书写汉字时，应按照正确的笔顺、笔画、结构和书写规范进行。
2. 汉字使用（1）在校园内，不得使用繁体字、异体字、错别字。
（2）在校园内，不得使用不规范的网络用语、方言、土语等。
（3）在校园内，不得使用阿拉伯数字、英文字母代替汉字。
3. 标识、标语、告示等用字管理（1）校园内标识、标语、告示等用字，由相关部门负责审核、制作。
（2）标识、标语、告示等用字，应使用规范的汉字，并确保字迹清晰、整齐。
（3）校园内标识、标语、告示等用字，如有破损、污损，应及时更换或修复。
五、责任与处罚1. 教师责任（1）教师应提高自身用字规范意识，带头使用规范汉字。
（2）教师应加强对学生的用字规范教育，指导学生正确书写汉字。
（3）教师发现学生使用不规范汉字，应及时纠正。
2. 学生责任（1）学生应自觉遵守用字规范，正确书写汉字。
（2）学生发现校园内用字不规范，有权向学校反映。
（3）学生使用不规范汉字，经教育仍不改正的，将予以通报批评。
3. 处罚措施（1）对违反本制度的行为，学校将视情节轻重给予批评教育、通报批评、停课等处罚。
（2）对造成严重后果的，将依法追究相关责任。
六、附则1. 本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。
学校用字规范化的相关制度和要求范本(3篇)
学校用字规范化的相关制度和要求范本一、教师备课时书写用字要求：所有备课笔记、教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
二、教师上课板书及教学用语要求：1、板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2、教学时必须使用比较标准的普通话。
三、教师课外辅导时板书及教学用语要求：1、辅导用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2、课后辅导时必须使用比较标准的普通话。
四、教师批改作业、书写评语用字要求。
批改作业、书写评语时用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
五、教师参加教研活动时工作用语和交流材料要求：教师参加教研活动室使用比较标准的普通话；所用文字材料用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
说明：“比较标准的普通话”具体是指语文教师普通话水平须达到二级甲等以上，其他专任教师须达到二级乙等。
____年____月丽景学校推广普通话和用字规范化的要求和制度学校是推广普通话和教学规范化文字的重要基地。
为了推动我校语言文字工作的开展，使之更好地为提高教育质量服务，根据《国通用语言文字法》规定，从学校的实际情况出发，制定推广普通话和用字规范化的基本要求。
一、学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。
加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。
二、领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。
把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
三、师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
四、各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。
学校用字规范化的相关制度和要求
学校用字规范化的相关制度和要求学校通常有自己的字规范化制度和要求，以确保学生在书写和交流中使用正确的字形、字义和用法。
以下是一些常见的学校用字规范化的相关制度和要求：
1. 字形规范：学校要求学生使用规范的字形书写，例如要求统一的笔画顺序、正确的笔画结构等。
特别是在汉字中存在多种写法的情况下，学校通常会规定一种标准的写法。
2. 字义用法规范：学校要求学生在使用汉字时准确理解字义，并使用正确的词语和短语表达意思。
学生需要了解常见短语的搭配和用法，避免使用错误、不恰当或不准确的词语表达。
3. 标点符号使用规范：学校要求学生在写作和书写中正确使用标点符号，包括句号、逗号、问号、叹号等。
学生需要了解标点符号的功能和用法，避免使用过多或过少的标点符号，确保句子结构清晰，意思明确。
4. 书写规范：学校要求学生在书写过程中注意书写的整洁、工整和规范。
学生需要掌握正确的笔画书写顺序，保持字形的规范和美观。
此外，还要注意书写的大小一致、字间距合适，以及纸张、字体等因素的选择。
5. 行文规范：学校要求学生在写作过程中遵循一定的文体和结构要求。
学生需要了解不同文体的特点和要求，如记叙文、议论文、说明文等，以及文章的开头、中间和结尾的写作方式和组织结构。
6. 阅读规范：学校鼓励学生广泛阅读优秀的文学作品和相关学科书籍，帮助学生提高阅读理解能力和文化素养。
学生需要按时完成老师布置的阅读任务，并积极参加与阅读有关的讨论和交流活动。
这些制度和要求旨在培养学生良好的字书写习惯、。
小学规范用字管理制度
小学规范用字管理制度为了规范学生的写作和表达习惯，提高学生的语言表达能力和书面表达水平，培养学生良好的用字习惯和规范意识，特制定本管理制度。
一、字的书写要求1. 书写工整，字形端正，不潦草。
2. 字体大小适中，不过大过小。
3. 汉字要正确书写，不出现错别字。
4. 笔顺要正确，不写生僻字或方块字。
5. 每个字之间要留有适当的间距，不要挤在一起或拉得太开。
6. 笔画要连续，不间断抬笔。
7. 不用生僻字和过于复杂的词语，要用简单易懂的词汇。
8. 遇到生字要注音或注解，以便他人理解。
二、规范用字的要求1、不使用带有侮辱、歪曲、辱骂、攻击性、淫秽等含义的词语。
2、正确使用标点符号，不乱用标点，符合语法规范。
3、用词地道，不使用方言、网络用语或生僻字。
4、符合文体要求，不擅自改变文章的风格。
5、尽量避免使用口语化的词汇或短语，要力求规范。
6、在表达观点时要用有理有据的方式，不使用主观臆断的语言。
7、用词要得体，不使用粗俗、暴力等不良语言。
三、批改要求1、老师在批改作业时要及时反馈，指出学生的写作问题，并提出改进建议。
2、批改注重细节，对字形、字体、字迹等进行适当的介入。
3、对于写错的字要给予正确示范，并要求学生重写。
4、对于违反规范用字管理制度的行为，要严肃处理，如降分、批评等。
5、鼓励同学之间相互批改，帮助他人提高写作水平。
四、培养规范用字的方式1、老师要在课堂上示范规范的用字方式，引导学生模仿。
2、提供规范用字的范文，让学生学习范文中的用字规范。
3、组织规范用字的书写比赛，激发学生的学习积极性。
4、定期评选用字规范的学生，给予奖励和表彰。
5、定期进行规范用字知识的教育，培养学生规范意识。
五、家长配合要求1、与学校合作，加强对学生规范用字的教育。
2、鼓励孩子多读书，培养良好的语言表达能力。
3、监督孩子写作时的用字规范，及时纠正错误。
4、与孩子一起讨论文章中的规范用字问题，帮助孩子提高写作水平。
5、积极配合学校开展规范用字的相关活动，营造良好的学习氛围。
小学规范用字用语规章制度
小学规范用字用语规章制度第一章：总则第一条：为了维护校园秩序，促进学生健康成长，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于全校学生和老师。
第三条：学生应遵守学校规章制度，听从老师的管理和教育。
第四条：老师应积极履行教育职责，关爱学生，严格管理。
第五条：学校领导应加强管理，保障学生的学习和生活。
第二章：校园秩序第六条：学生在校内应保持文明礼貌，互相尊重，团结友爱。
第七条：不得在校内打闹、喧哗，影响他人学习。
第八条：不得随地吐痰、乱扔垃圾，保持校园卫生。
第九条：不得私自离校，必须经过老师允许。
第十条：不得在校内打架、辱骂同学，如有矛盾应通过老师调解。
第三章：校园安全第十一条：不得在校内进行危险游戏，如攀高、跳河等。
第十二条：不得携带刀具、打火机等危险物品进入校园。
第十三条：发现可疑物品应及时报告老师，不得私自处理。
第十四条：遇到火灾、地震等紧急情况，应听从老师指挥，有序疏散。
第四章：学习纪律第十五条：学生应按时上课，不得迟到早退。
第十六条：不得在课堂上睡觉、玩手机等影响学习的行为。
第十七条：完成作业要认真、按时，保持良好的学习习惯。
第十八条：考试要按规定时间、不得作弊。
第五章：卫生习惯第十九条：学生应保持个人卫生，勤洗手、勤换袜子。
第二十条：饭前要洗手，饭后要刷牙，保持口气清新。
第二十一条：学校厕所要保持清洁，不得乱丢纸屑。
第二十二条：食品要放在指定位置存放，不得乱扔。
第六章：文明用语第二十三条：学生要用文明用语交流，不得说脏话、粗话。
第二十四条：不得传播不良信息，不得欺负同学。
第二十五条：尊敬老师、团结同学，共同营造和谐的学习环境。
第七章：荣誉制度第二十六条：学校设立各种荣誉称号，奖励优秀学生。
第二十七条：严禁抄袭、剽窃，尊重知识产权。
第二十八条：学生要树立正确的价值观，培养自律意识。
第八章：违纪处分第二十九条：学生违反规章制度，按照学校规定进行处理。
第三十条：小范围的纠纷应通过老师调解，不得私自解决。
小学校园用字用语管理制度
一、总则为了规范小学校园用字用语，提高学生语言文字应用能力，培养学生良好的语言习惯，营造文明、和谐、健康的校园文化氛围，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生、工作人员及来访人员。
三、用字规范1. 学校内外招牌、指示牌、宣传栏等用字必须规范，不得使用繁体字、异体字和自造字。
2. 教学楼、宿舍、食堂等场所的名称牌、门牌、床牌等用字应使用规范的简化字。
3. 教学用书、教案、课件等教学材料中的文字必须规范，不得出现错别字、异体字和繁体字。
4. 学生作业、作文、演讲稿等文字材料中的用字应规范，鼓励使用规范的简化字。
四、用语规范1. 教师在课堂教学中应使用普通话，并注意用词准确、文明、得体。
2. 学生在校园内交流时，应使用普通话，并注意用词文明、礼貌。
3. 学校工作人员在日常工作中，应使用规范的语言，不得使用粗俗、侮辱性语言。
4. 学校举行活动时，主持人、演讲者等应使用规范的语言，避免使用俚语、网络用语等不规范用语。
五、奖励与处罚1. 对在校园用字用语方面表现突出的师生、工作人员给予表扬和奖励。
2. 对违反本制度，使用不规范用字用语的师生、工作人员，视情节轻重给予批评教育、通报批评等处罚。
六、实施与监督1. 学校成立语言文字工作小组，负责监督实施本制度。
2. 各部门、班级要定期开展语言文字规范教育，提高师生语言文字应用能力。
3. 学校将定期对校园用字用语进行检查，对发现的问题及时整改。
七、附则本制度自发布之日起实施，由学校语言文字工作小组负责解释。
特此公告。
学校名称：发布日期：____年____月____日。
小学校园文明用语用字制度
小学校园文明用语用字制度一、总则为了加强校园文明建设，提高师生员工的文明素质，营造健康、文明、和谐的校园环境，根据《中华人民共和国语言文字法》和《中等职业学校校园文明用语用字管理规定》，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、校园文明用语用字的基本要求1. 全体师生员工应认真学习国家语言文字法律法规，增强语言文字规范意识，努力提高自己的语言文字素养。
2. 校园内应使用规范的汉字、普通话，提倡使用简洁、明了、文明、礼貌的语言。
3. 校园文明用语用字应遵循语境、对象、场合、目的等方面的差异，力求准确、得体、亲切、自然。
4. 校园内禁止使用不文明、不礼貌、不健康的语言，禁止书写错别字、繁体字、异体字。
三、校园文明用语用字的具体要求1. 教师要用文明的语言教育引导学生，关心学生，尊重学生，做到言传身教。
2. 学生要尊敬师长，团结同学，文明礼貌，用普通话交流，努力提高自己的语言表达能力。
3. 校园宣传栏、标语、横幅等应使用规范的汉字、普通话，突出教育主题，富有启示性、激励性。
4. 校园出版物、论文、总结、报告等应遵循语言文字规范，做到文字准确、条理清晰、表达简洁。
5. 校园网络、社交媒体等应积极传播正能量，提倡使用文明、礼貌、规范的语言，营造良好的网络氛围。
6. 校园活动要注重文明用语用字的普及与推广，通过各种形式，提高师生员工的语言文字素养。
四、校园文明用语用字的监督管理1. 学校语言文字工作小组负责全校文明用语用字的管理工作，对全校文明用语用字情况进行检查、指导和监督。
2. 各部门、各班级要加强对文明用语用字工作的领导，将文明用语用字纳入日常工作，常抓不懈。
3. 全体师生员工应积极参与文明用语用字工作，互相监督，共同促进校园文明用语用字的发展。
4. 学校定期对文明用语用字工作进行表彰，对在文明用语用字工作中取得优异成绩的师生员工给予奖励。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度的解释权归学校语言文字工作小组。
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用字规范的有关规定
一、《中国共产党机关公文处理条例》(中办发…1996‟14号)
第五章公文起草第十六条起草公文应当做到：
(五)人名、地名、时间、数字、引文准确。
公文中汉字和标点符号的用法符合国家发布的标准方案，计量单位和数字用法符合国家主管部门的规定。
二、《国家行政机关公文处理办法》(国发…2000‟23号)
第五章第二十五条草拟公文应当做到：
(二)情况确实，观点明确，表述准确，结构严谨，条理清楚，直述不曲，字词规范，标点正确，篇幅力求简短。
(五)人名、地名、数字、引文准确。
引用公文应当先引标题，后引发文字号。
引用外文应当注明中文含义。
日期应当写明具体的年、月、日。
(六)结构层次序数，第一层为“一、”，第二层为（一)”，第三层为“1．”第四层为“(1)”。
(七)应当使用国家法定计量单位。
(八)文内使用非规范化简称，应当先用全称并注明简称。
使用国际组织外文名称或其缩写形式，应当在第一次出现时注明准确的中文译名。
(九)公文中的数字，除成文日期、部分结构层次序数和在词、词组，惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应当使用阿拉伯数码。
三、公文序号标点须知
(一)“第一”、“第二”后面，“首先”、“其次”后面用逗号。
(二)“一”、“二”、“三”后面，用顿号。
(三)“１”、“２”、“3”和“Ａ”、“Ｂ”、“C”后面用齐线墨点“．”。
(四) 序号如加括号，如：⑴⑵⑶⑷，后面不加逗号、顿号或齐线墨点。
四、其他注意事项
(一)关于汉字排序问题
按汉字笔画多少排列先后。
笔画相同的汉字，按第一笔的笔画排列先后：横（提）、竖（竖钩）、撇（横撇、竖撇）、点（捺）、折如：打、巧
(二)标点符号使用中容易出错的几个问题
顿号：表示约数的两个数字之间不能用顿号，如：
三四天七八岁三五成群
引号、书名号之间的顿号可用可不用，但不论用否，全篇一定要统一。
省略号后不能再用点号。
冒号：占一个字的位置，居左偏下（：），数学中的比例号则居中（∶）。
请注意二者的区别。
(三)关于数字用法
适用范围：各级新闻报刊、普及性读物、专业性人文科学出版物不适用范围：文学书刊、重排古籍
必须使用阿拉伯数字的情况：统计表中的各类数值
应该使用阿拉伯数字的情况：公历世纪、年代、年、月、日，时、分、秒。
必须使用汉字的情况：定型的词，如：一律（不能写作1律）；词组，如：星期四（不能写作星期4）；成语，如：七上八下（不能写作7上8下）。
应该使用汉字的情况：
惯用语，如：不管三七二十（不能写作不管3721）；
缩略语，如：十六届四中全会（不能写作16届4中全会）；
具有修辞色彩的词语，如：白发三千丈（不能写作白发3000丈）；
中国干支纪年和夏历月日，如：甲申年三月初九（不能写作3月初9）。
含有月日简称表示事件、节日和其他意义的词组，如：“一〃二八”事变（不能写作“1〃28”事变）
“一二〃九”运动（不能写作“12〃9”运动）
“九〃一三”事件（不能写作“9〃13”事件）
五一国际劳动节（不能写作51国际劳动节）
可以使用阿拉伯数字的情况：“3〃15”消费者权益保护日、“9〃11”事件、“11〃10”案件
关于“○”的问题：
二○○五年（正确）
二零零五年(错误)
二00五年 (错误)
二oo五年(错误)
五、关于汉语拼音的使用
1.要注意分词连写：
表示一个整体概念的双音节和三音节结构连写。
如：
音节 yinjie 爱鸟周 ainiaozhou
表示一个整体概念的名称，四音节以上的：
一般要按词分写。
如：无缝钢管 wufeng gangguan
不能按词划分的，才连写。
如：红十字会 hongshizihui
单音节词重叠连写。
如：人人 renren
双音节词重叠分写。
如：研究研究 yanjiu yanjiu
动词（或形容词）和补语，两者都是单音节的，连写。
如：打死dasi；其余分写。
如：整理好 zhengli hao
2.大写字母的使用：
人名、地名等专名的首字母。
如：扬州 Yangzhou（不能拼成yangzhou）
一句话开头的首字母。
诗歌的每一行开头的首字母。
企事业名称、商品名称、街名牌、站牌和书刊名称等可以全用大写字母。
六、关于不规范字：
学校师生必须使用规范汉字，不得使用不规范汉字。
不规范汉字主要指的是：繁体字、异体字、“二简”字，以及自造字、错别字等。
（二〇一二年二月十日）。