仿写作文的方法
仿写阳光的两种方法作文
仿写阳光的两种方法作文
方法一，阳光下的绿色狂欢。
哎呀，阳光可真是活跃啊！它一会儿在绿叶间穿梭，跟个顽皮的孩子似的。
那光影啊，洒在地面上，就像撒了一层金粉，闪闪发亮的。
你说这叶子，是不是也被阳光给逗乐了？看它们随风摇摆的样子，就好像在跟阳光跳舞呢，真是热闹极了！
方法二，早晨的金光秀。
清晨一睁眼，哇塞，阳光已经悄悄溜进来了！整个世界都亮堂堂的，像被撒了层金粉似的。
这光啊，真的温暖极了，感觉整个人都被它包围了。
山啊、水啊，在阳光下一看，都变得好生动啊，好像都在笑呢。
阳光真的是个好东西，它给了我们温暖和力量，让我们每天都充满干劲，勇往直前！。
部编语文八下第一单元 写作 学习仿写
八年级语文下册
写作 学习仿写
4.由物悟理法
如《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤， 带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流
精读细研
二、模仿范文的写作手法
如《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是 飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿”，运用了比喻的修辞手法，将喻体 放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写 作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果 是否更好。
精读细研 三、模仿范文的语言风格
仿课文句式、遣词造句。如仿写《安塞腰鼓》 中“……一样，是……；……一样，是……； ……”
仿语言的不同色调、不同风格，或幽默或庄 重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉等等。
精读细研
点仿
仿标题 仿开头
仿句
仿结尾
仿细节
精读细研 一、仿开头
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来 了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
【审题立意】题目中关键的题意是“平实的语言”“平凡的事 件”“真挚的情感”，所以写作时的语言不用多么华丽，朴实 即可；所选择的事件最好是发生在身边的普通小事，以表明事 件的平凡；通过事件传达出的感情要真挚，要能打动读者。 【选材构思】首先应该选取自己印象深刻的一件事来写，有关 于亲情、友情的文章，最容易表现出真挚的情感；其次要写自 己亲身经历过的，这样感受才最真实，情感抒发才最真挚。也 可以写印象深刻、确有感想的事物。
仿写作文内容怎么写好
仿写作文内容怎么写好1. 理解原文：仔细阅读仿写的文本，理解其主题、结构、语言风格和逻辑关系。
确保你对原文有深入的理解，以便能够准确地传达其含义。
2. 分析结构：注意原文的段落划分、句子结构和逻辑顺序。
了解作者如何组织文章，以及各个部分之间的过渡和联系。
在仿写时，尽量保持类似的结构，使文章具有清晰的层次感。
3. 运用相似的语言风格：尽量使用与原文相似的词汇、句式和修辞手法。
可以借鉴原文的表达方式，但也要避免直接抄袭。
通过使用相似的语言风格，使仿写的文章与原文在风格上保持一致。
4. 体现个人观点和思考：仿写不仅仅是复制，还应该融入自己的观点和思考。
在保持原文主题的基础上，可以对内容进行适当的扩展和发挥，展示自己的理解和见解。
5. 多读多写：广泛阅读优秀的文学作品，提高自己的语言感知能力和写作技巧。
通过多读多写，积累更多的词汇和表达方式，从而能够更好地仿写。
6. 注重细节和准确性：在仿写过程中，要注意细节的准确性，包括拼写、语法和标点符号等。
确保文章的表达清晰、流畅，没有明显的错误。
7. 反复修改和润色：完成初稿后，仔细检查和修改文章。
删除冗余的内容，调整句子的顺序，使文章更加简洁明了。
润色语言，使其更加生动、富有表现力。
8. 寻求反馈：请教老师、同学或其他读者，听取他们的意见和建议。
他们可能会提供有价值的反馈，帮助你进一步完善仿写的文章。
最重要的是，要保持真诚和独特的写作风格。
仿写是学习和提高写作能力的一种方法，但不要局限于模仿，要逐渐发展出自己的写作特色。
通过不断练习和积累，你将能够写出更优秀的仿写作文。
如何运用欲扬先抑的手法拟仿写作文题目
如何运用欲扬先抑的手法拟仿写作文题目在写作文的时候，大家都知道题目很重要，一个好题目能瞬间抓住读者的眼球。
而在众多的拟题手法中，欲扬先抑这种方式，就像一个调皮的小精灵，总能带来意想不到的效果。
先来说说啥叫欲扬先抑。
简单说，就是先贬低一下，把你胃口吊得足足的，然后再猛地来个大反转，让你心里“咯噔”一下，直呼精彩。
就好比你去看一场魔术表演，魔术师先故意失误几次，让你觉得没啥意思，然后突然来个惊天大逆转，变出个超级神奇的东西，把你惊得下巴都快掉了。
我记得有一次，我们全家去爬山。
那座山啊，从远处看，真不咋地！矮矮的，也没什么树，就是一片光秃秃的石头坡。
我心里那叫一个嫌弃，“这算啥山呀，一点挑战性都没有！”我嘟囔着。
可当我们真正开始爬的时候，我才发现自己大错特错了。
山脚下那些看似不起眼的石头，爬起来可费劲了，每一步都要小心翼翼，不然准会滑倒。
而且这山越往上越陡峭，有的地方甚至得手脚并用。
我累得气喘吁吁，心里直后悔：“哎呀，我怎么就跟着来了，这不是自找苦吃嘛！”就在我快要崩溃的时候，我一抬头，看到了山顶的风景。
那一瞬间，我呆住了。
眼前是一片辽阔的景象，连绵的山脉、流淌的小溪、还有远处的村庄，构成了一幅绝美的画卷。
微风拂过，带来阵阵花香，让人心旷神怡。
我突然觉得，之前的辛苦都值了。
这就跟欲扬先抑的手法一个道理。
一开始，把那座山说得“糟糕透顶”，可到最后，却发现它有着让人惊艳的美。
再比如说，有个同学，平时看着吊儿郎当，上课也不认真听讲，作业也是马马虎虎。
老师们都对他头疼不已，同学们也不太喜欢和他一起玩。
可一次班级活动，需要大家一起完成一个很艰巨的任务。
就在大家都手忙脚乱、不知所措的时候，这个同学站了出来。
他井井有条地安排着各项工作，发挥出了超强的组织能力和领导力。
最后，在他的带领下，我们成功完成了任务。
这时候大家才发现，原来他并不是一无是处，只是平时没有把自己的优点展现出来。
写作文也是这样，如果你一开始就把要写的东西夸得天花乱坠，读者可能会觉得你在吹牛，没什么兴趣继续读下去。
浅谈小学英语作文仿写的方法
浅谈小学英语作文仿写的方法英语作文是学生英语语言表达能力的重要组成部分，也是学习英语的重要环节。
小学英语作文在语言形式和表达内容上与母语有很大差别，因此，想要写好小学英语作文，需要掌握一定的方法和技巧。
一、背诵范文，仿写练习刚开始学写英语作文的学生对语言的不熟悉是最大的问题，这时候可以通过背诵和仿写来提高自身的语言能力。
教师可以为学生提供一些经典的英语作文范文，例如Hello, My name is...、My family、My Favorite Animal等，让学生通过背诵和仿写来熟悉英语的语言形式和表达方式。
在仿写时，可以根据范文的内容，修改其中的一些词语、语法，甚至加入自己的一些想法，使其更符合自己的表达方式。
随着练习的深入，学生的语言能力和语感也会逐渐提高。
二、查找英文资料，积累素材写好英语作文的关键在于积累素材。
学生可以通过查找英文资料，例如英文故事、英文诗歌等，在阅读的过程中学习和积累新的单词、词组和语法等知识，同时也能提高英语语感和表达能力。
在积累素材的过程中，学生应该尽可能地多读多写，不断地练习，积累自己的写作经验。
例如，在写一篇关于节日的英语作文时，可以先查找一些节日的资料，再挑选一些相关的图片，让学生先用自己的话语简单地描述一下，然后再让他们根据描述内容写出一篇简单的英语作文。
这样既能锻炼他们的语言表达能力，同时也丰富了他们的写作素材。
三、运用组块法组块法是指将几个词语组成为一组意义完整的短语或句子，以牢记单词的语境和应用方式。
使用组块法可以让学生在写作中更加自然地运用各个单词，提高表达能力。
例如，写一篇有关运动会的英语作文时，可以使用一些比较常见的组块，如：1. take part in：参加2. sports meeting：运动会3. have fun：玩得愉快4. cheer for：为……欢呼这些词组组合起来就可以说出一个完整的意思，如：I took part in the sports meeting last week. I had so much fun and cheered for my classmates.通过组块法的运用，学生不仅可以丰富自己的词汇量，还能够更加自然地运用语言，使作文更加流畅。
八种方法作文英语
八种方法作文英语当写一篇英语作文时，有许多方法可以使用，这些方法能够帮助你构建清晰、连贯的文章，表达你的观点和想法。
以下是八种写作方法，以及对每种方法的高质量仿写范例：1. 描述法（Descriptive Method）。
描述法通过生动的语言和细致的描绘来呈现场景或事物，使读者能够形象地感受到你要表达的内容。
仿写范例：In a bustling city, amidst the cacophony of honkingcars and bustling crowds, stands a quaint little cafe. Its weathered brick walls exude a sense of warmth and comfort, inviting weary souls to seek refuge within its cozy embrace. The aroma of freshly brewed coffee wafts through the air, mingling with the scent of freshly baked pastries. As sunlight streams in through the large windows, illuminating the rustic wooden tables and mismatched chairs, patronsfind solace in the simple pleasures of good company and conversation.2. 比较对照法（Compare and Contrast Method）。
比较对照法通过对两个或多个事物进行对比，突出它们的相似之处和差异之处，从而展示出作者的观点或主题。
仿写范例：Traditional education versus online learning: While traditional education offers the structure and social interaction that many students thrive on, online learning provides flexibility and accessibility to a wider range of learners. Both approaches have their merits and drawbacks, and the best choice depends on individual learning styles and preferences.3. 解释法（Explanatory Method）。
如何仿写英语作文
如何仿写英语作文仿写，是我们学习英语作文的一个方法，我们要怎么做呢?下面是店铺给大家整理的如何仿写英语作文，供大家参阅!如何仿写英语作文关于写作，很多人都问过这个问题：如果我坚持用英语写日记，对提高英语写作有帮助吗?帮助是有的，不过不像一些人想象的那么大。
因为如果我们每次写作都在同一语言水平写，而不注意随时的积累，提高速度就会比较缓慢。
不过，还有种人走另一个极端，就是觉得自己写的不好，所以就从不动手写文章。
总是自己闷着头写和总是仰着头不写，这两种方式都不可取。
最好的办法就是边学边写。
这里推荐大家采用一种行之有效的练习方法，就是模仿写作。
模仿写作类似于、但不同于汉译英。
模仿写作要求文章本身是原汁原味的英语文章，同时有比较地道的汉语翻译。
我们在训练的时候，先不要看英语原文，而是看着翻译过来的汉语，先把它翻回英文。
之后再和英语原文对照。
有比较就有鉴别。
通过这种比较，我们就能够感觉出，同样一个意思，人家用那个词，那样的句型表达，为什么比自己写的好。
这比单纯的背诵人家写好的英语范文，或者自己埋头苦写，不去积累，效果要好很多。
这个方法很简单，但对于提高写作水平非常有效。
写作中重要的构成因素，除了语言以外，谋篇布局的逻辑其实是很重要的。
也就是我们经常说的“思维”。
如果我们按照中国人的语言和文化习惯去写，写出来的文章西方人有时候是看不明白的。
虽然写作没有固定格式，以有效表意为核心要素。
但不管一开始练习写作时我们的文章布局有多刻板，以后的行文有多自如，有一个原则是我们从始至终都应该把握的，就是自己说的观点，自己要提出论据来证明。
我给这种原则起了个名字，叫横竖原则。
“横”是大家的观点，“竖”是证明观点的论据。
论据要细节化，不要用一个观点去证明另一个观点，用一个抽象去解释另一个抽象。
这里建议大家，一开始写文章，不要抓个题目过来就开始写。
一开始写的题目，最好是有范文的。
这样，你写完去和范文比较，主要比较逻辑关系、论证手法、论据选择。
小学仿写作文的方法与技巧
小学仿写作文的方法与技巧
1. 嘿，咱先来说说仿写要从哪儿开始呀！就像搭积木一样，得先找到那些基础的积木块呀。
比如仿写句子，“天空中飘着白云”，那咱就可以写“田野里开着鲜花”，多简单呀！
2. 哇塞，仿写人物描写也很重要哦！就像画画一样，要把这个人的特点画出来。
比如“他很瘦，像根竹竿”，咱可以说“她很矮，像个小冬瓜”，是不是很形象？
3. 嘿，别忘了仿写景物描写呀！比如说“公园里的湖水波光粼粼，像一面大镜子”，咱能写“山上的树木郁郁葱葱，像一片绿色的海洋”，是不是很妙？
4. 哎呀呀，故事仿写也很有趣呢！比如那个小红帽的故事，咱可以把小红帽变成小蓝帽，去森林给爷爷送蛋糕，多有意思呀！
5. 哇哦，仿写诗歌也不错哟！“床前明月光，疑是地上霜”，咱可以写“桌上红苹果，好像小脸蛋”，哈哈。
6. 嘿，仿写还可以从细节入手呢！像“他走路的样子很奇怪，一瘸一拐的”，咱能写“她笑起来的样子很迷人，嘴角弯弯的”。
7. 哇塞，动作仿写可不能少呀！比如“他拿起笔，开始写字”，咱可以说“她抱起娃娃，开始玩耍”。
8. 哎呀，仿写也不能瞎仿，得有自己的思考呀！不能人家写啥咱就写啥，得有点创意，不是吗？
9. 总之呢，仿写作文就是要多观察、多思考、多练习，这样才能写出好作文呀！大家都加油哦！。
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仿写作文的方法导读：仿写就是仿照例文的样子写作文，怎样仿写作文。
一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。
同学们都知道：广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。
反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的。
因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。
研读例文：我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的?具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：1)理解课题；2)理解含义深刻的词句；3)正确划分段落层次，概括段意或层意；4)分清文章内容的主次、辨别详略；5)找出和理解中心句，概括中心思想；6)注意段与段之间的衔接和过渡；7)找出作者观察记叙事物的顺序。
借鉴例文：弄清上述问题之后，同学们还可以结合本单元的导读提示，选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，进而对所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。
也就是说，同学们在写作文时，可以联系这一单元或以前学过的某些课文，借鉴其表达方式；还可以阅读与本次作文题材相关的资料，丰富写作素材，提高认识能力，为自己独立完成作文奠定基础。
例如，我们在学完《少年闰土》一课后，准备学习本文的写法写一篇有关写人的作文。
为了把这次作文写好，首先请同学们回忆一下作者是怎样描写少年闰土的特点的?通过阅读原文同学们不难看出：作者不但抓住了少年闰土的外貌(紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
)、行为、语言等外在特点，还选取了典型事件(捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳、看跳鱼)揭示少年闰土的内在特点：知识丰富、聪明能干、活泼可爱。
接着请同学们构思应如何去写自己想要写的人?同学们依据《少年闰土》一课的写法明确了应从：1)要抓住妈妈的外在特点进行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓，注意体现重点，一定要为突出中心思想服务；2)借助典型事例揭示妈妈的内在特点：A、生活小事--吝啬；B、育人、助人--大方…除此以外，同学们还可以根据生活经验搜集一系列的素材，但要根据需要恰当地选择，要选能突出人物特点的材料去写。
审视新作：选择材料后，同学们要趁热打铁，利用自习课完成初稿。
并及时将初稿交老师审阅，老师根据同学们习作的内容分门别类并提出初审意见：1)符合要求，叙述具体的；2)符合要求，叙述较具体的；3)基本符合要求，叙述欠具体的；4)不符合要求，叙述不具体的。
这样一来，同学们就可以重新审视作文要求，做出肯定或否定的裁决，明确自己的文章是继续修改，还是需要重新选材另写?总之，在阅读分析课文时，同学们除了掌握每篇文章的主要内容外，更关键的是，在阅读分析课文内容的同时，还应有所侧重地研究本文的写作方法，并灵活地运用到自己的作文当中去，把课本里的每一篇课文都当成"习作例文"去研究、去赏析，从中挖掘文章写法的独到之处，这样长期不断的积累，定会写出优秀的习作来。
需要注意的是：1)写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，决不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要重新选择。
2)写前要认真研读例文，理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局和表达。
3)仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。
要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。
【学生例文1】"抠"妈妈(150024)黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学六年二班：季海东哪个妈妈不疼爱自己的儿女，可我的妈妈却"抠"得要命。
(开门见山，运用对比手法，突出妈妈与众不同--"抠"。
)记得在一个周末，我和妈妈去商店买东西，我一眼就看见店门口卖羊肉串儿的，看着那烤得油焦焦、黄乎乎的羊肉串儿，我简直到了垂涎三尺的地步。
于是，我小声地央求妈妈："妈妈，能不能…"我最终没能说出口。
(语言特点符合儿童的年龄特征，新学期作文《怎样仿写作文》。
)"能不能什幺?"妈妈没好气儿地说。
"能不能买串儿羊肉串儿尝尝?"我鼓起勇气说。
"不行，不能养成吃零食的坏习惯，再说，吃那种东西会坏肚子的！"妈妈坚定地说。
(妈妈为使"我"养成好习惯，找借口不给我买羊肉串吃。
)我知道再争下去也不会有什幺结果，便不再说什幺了。
心里却一直在说："妈妈真抠！"(照应开头，突出妈妈的"抠"。
)在生活上妈妈对我抠得要命，可在其它方面却蛮大方的。
(正确地使用过渡句，引起下文，使文章结构严谨。
)一天，放午学时，老师让每个同学订购一本有关写作方面的书籍。
我想到平时"抠"得要命的妈妈，回到家我不知道说什幺是好，站在妈妈身边沉默了好一会儿，才悄悄走过去低声说："老师让…"还没等我把话完，妈妈连连点头高兴地说："可以，可以！"妈妈毫不犹豫地把买书的钱递给了我。
我微笑着看着妈妈，心想：妈妈还是挺大方的吗?(与第一件事形成鲜明的对比，从而使我改变了对妈妈的看法。
)附有一天晚上，妈妈下班回来谈起了单位为灾区献爱心捐款的事。
心想：捐款?不会捐四五元钱吧?别再是一两块钱?我正疑惑着，妈妈慷慨地说："那些贫困地区的孩子们上不起学，多难过呀?我多捐了点儿。
""多少?"我和爸爸异口同声地问。
"一百元！"妈妈自豪地回答。
什幺?平时简直"抠"得出了名的妈妈，今天竟然捐了一百元钱，真是出乎我的意料。
我心目中的"抠"妈妈那渺小的身影早已消失的无影无踪了。
(进一步说明妈妈在生活小事上显得"抠"，而在我的学习上、帮助失学儿童上却显得十分大方。
)望着眼前既吝啬又大方的妈妈，我真想发自内心的喊一声："'抠'妈妈，我永远爱您！"("吝啬"与"大方"分别是对妈妈所做一切的高度概括，结尾点明文章中心。
) 【教师点评】母爱是伟大的，而在小作者眼里却显得平凡而不伟大，生活中因一点小事满足不了自己，竟对妈妈的`做法抱怨、不满。
作为一个适龄儿童或许都有这方面的经历。
小作者后因妈妈为灾区献爱心--为灾区的孩子们捐款助学，改变了对妈妈的看法，心里由衷地敬佩和自豪。
本文在写法上最突出的特点：运用了对比的写法，再现了妈妈是非分明，立场坚定，对"我和灾区孩子们的爱是截然不同的。
不足：本文在材料的安排上，详略处理得不够得当，因为本文要突出的是自己对妈妈的敬佩之情，所以第一件事应略写，第二、三段适当写详细些，这样才能起到突出中心的作用。
(指导、评析：轶凡) 【学生例文2】"怪"老师(150024)黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学五年二班：刘贝妮当你第一眼看到这个题目时，一定会怪我太没礼貌了，怎么能随便说自己的老师"怪"呢?请你不要过早地评论我的是与非。
(设置悬念，激发读者的兴趣。
)新学期，我们班由全校"怪"得出了名的姜老师当班主任，他个子不高，头发根根直立，一脸严肃劲儿，乍看上去还真有点像"鲁迅先生"呢。
(抓住了人物的特点，突出了与众不同之处。
)有的同学得知这个消息后欢喜得不得了，因为有了他，我们可以全面发展；而我却满脸愁云，因为早就了解了他的底细。
他对待学生的做法简直让我无法接受。
(间接地写出了人物的个性。
) 但谈起工作来，大家都很敬佩他。
姜老师每天早晨很早就来到学校，检查各班早自习老师深入班级的情况；每天晚上，当你从他的办公室窗前经过的时候，总能看到他那忙碌的身影。
(语言简练，概括出了人物的内在特点，略写。
)姜老师不但对对工作认真负责，对待学生也如此，特别是对那些后进生所付出的一切，更是没法说。
(过渡自然，上下文衔接紧凑。
) 一般说来，有哪个老师不喜欢优等生?姜老师也不例外，但渐渐的，我觉得他更喜欢后进生，课堂练习都让后进生去做；上课发言简直成了后进生的天下；后进生听不懂，老师还手把手教…(老师的第一"怪"，令我费解。
)这还不算什么，记得在一次语文测试中，我得了"优"，老师竟严厉地批评了我，说我学习态度不端正，目的不明确。
但一个后进生只得了"及格"，老师不但没批评他，反而还翘起大拇指连声说："好样的，有进步…"我听了之后，感到很不是滋味。
心想：得了"优"应该表扬，我竟遭到了批评；应该批评的却得到了表扬，真不公平！你说这老师怪不怪?(老师的第二"怪"，我心里不平。
)期末考试结束后，那些后进生的成绩赶上来了，优等生的成绩得到了再提高。
啊！现在我明白了。
老师偏爱后进生，是为了增强他们的自信心，激发学习兴趣，争做学习的主人；对优等生要求严格，是为了好上加好，锦上添花。
如今，我改变了对这位"怪"老师的看法，我也从他身上得到了许多启示，是他教会了我怎样生活，怎样做人…(总结全文，点名中心。
)【教师点评】老师每天都与我们打交道，相互之间的了解莫过于别人。
因此，同学们在选择写老师的材料时一定会得心应手，有话可说，有事可写。
可见，要想把作文写好，写自己熟悉的材料尤为重要。
本文选材真实，叙述具体、有条理。
详尽记叙了小作者亲眼目睹那位"怪"老师在教育学生时的独特做法--对待优等生十分严格；而对待后进生又是一个态度，真叫人不能理解。
单元测试成绩低到极点，他从不发火、生气；课堂提问简直成了后进生的天下。
后来"我"明白了老师的用意：对优等生严格是为了锦上添花，对后进生特殊关照是为了增强他们的自信。
从【仿写作文的方法】1.仿写那树的作文2.仿写《春》作文3.仿写假如的作文4.仿写山雨作文5.仿写燕子作文6.仿写春的作文7.仿写《我喜欢》-作文8.仿写忆读书作文上文是关于仿写作文的方法，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。