1.1登月(2)
1.1 地球的宇宙环境(课件18张) 2024-2025学年人教版地理七年级上册
精彩课堂
太空探索有助于推动科技进步,促进新资源的开发,帮助 我们了解宇宙的起源与演化,探索生命的起源,并认识宇宙环 境对地球的影响。通过太空探索,人类能更好地保护地球家 园。同时,太空探索也体现了人类的探索精神和对未知世界的 好奇心。
课堂小结
通过本节课的学习,我们不仅扩展了对宇宙的认识,还了解到 人类探索太空历程的成就与意义。
随堂检测
① B ;② A ;③ D ;④ C 。
A.日地距离适中 B.稳定的太阳光照 C.有适合生物生存的大气 D.地表温度的日变化和季节变化幅度不大
第一章 地球
第一节 地球的宇宙环境
地理七年级上册（人教版）
情景导入
随着科技的发展,我们不再满足于欣赏神话传说,而是用 科学的眼光去探寻宇宙奥秘。
从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜,从哥白尼的日心说 到爱因斯坦的相对论,人类对宇宙的观察与理解不断深化。
情景导入
今天,我们将一起踏上一段探索之旅,去认识宇宙中的地球。 思考问题： 1.我们看到的太阳、月亮和星星,它们都是什么? 它们与我们 生活的地球有什么关系?为什么它们能够发光? 2.地球在宇宙中处于什么位置?它是不是宇宙中唯一有生命 的星球?宇宙中是否还有类似的星球存在?
1.“TOI700d”最可能位于 ( C )
A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.小行星带
2.“TOI700d”天体属于 ( B)
A.卫星 B.行星 C.恒星 D.彗星
随堂检测
3.判断“TOI700d”宜居的主要依据是 ( C )
A.与地球相似的地表形态 B.具有地月系一样的天体系统 C.具有与地球相近的温度 D.获得与地球上相似的可见光
阅读教材,分组进行讨论,探究地球 作为宜居行星的独特性。
探秘月球知识点总结
探秘月球知识点总结导言在人类历史上，月球一直是一个神秘的天体，自古以来就引起人们的好奇和探索欲望。
随着科学技术的不断进步，人类对月球的了解也在不断深化。
本文将探究我们对月球的知识，包括月球的形成、表面特征、环境情况、月球探测任务的成果，以及未来月球探索的计划和前景，希望能够通过这篇文章，让读者更全面深入地了解月球这个神秘的卫星。
一、月球的起源和形成1.1 月球的起源理论对于月球的起源，科学家们提出了不同的理论。
较为广泛认可的是“大碰撞理论”，即4.5亿年前，地球被一个巨大的天体撞击，这一撞击事件产生了月球。
月球的起源仍然是一个备受争议的话题，科学家们在一直在探索和研究中。
1.2 月球的形成和结构月球是地球的唯一自然卫星，是太阳系中第五大的卫星。
月球的平均直径约为3474公里，表面积约为3795万平方公里，大约是地球的1/4大小。
月球的结构分为地壳、月幔和月核三部分，和地球的结构有些相似。
二、月球表面特征2.1 月球的地形特征月球表面由众多的撞击坑、月海、群山和断崖等地形特征构成。
在表面特征上可以分为高地和低地两种地形。
而月球的撞击坑是最为显著的地貌特征，形成于太空中的小行星或彗星撞击月球表面。
2.2 月球的地质构造月球的地质构造主要分为月海和高地两类。
月海为较为平坦的低洼区域，又称Maria（意为海洋），在月球表面形成了一些幽暗的阴影区。
而高地则主要由月壳和月幔构成，表面多为山脉和高原。
2.3 月球的表面物质月球的表面物质主要是玄武岩和高地岩石构成，其中的高地岩石年龄相对较老，而玄武岩是较为年轻的地质构造。
此外，月球表面还存在一些矿物资源，如钛、铁、水等，这些矿物资源对未来的月球资源开发具有一定的潜力。
三、月球的环境情况3.1 月球天气月球没有大气层，因此也没有气候，它没有云、风、雨或雪，也没有季节变化。
月球表面温差极大，白昼温度可以达到127摄氏度，夜间则可以降至零下173摄氏度。
这种极端的温差使得月球表面环境极其恶劣。
【人教2024新版七上地理精讲课堂 (素材+教案)】1.1 地球的宇宙环境
【人教2024新版七上地理精讲课堂 （素材+教案）】1.1 地球的宇宙环境本节首先讲述的是地球所在太阳系、银河系等宇宙环境,通过和太阳系其他行星比较得出地球是迄今人类唯一生存家园的原因,使我们能够运用图片、影视资料,以及数字技术等手段,描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置,认识地球是人类唯一的家园。
然后,讲述了人类和中国太空探索取得的成就及意义,能够结合图片、影视资料等描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。
还通过收集中国航天及太空观测发展的相关材料,举例说出中国太空探索的成就,从而培养地理实践力和民族自豪感。
七年级的学生活泼好动,善于表现,但是思想还不够成熟,地理也是一门新的学科,因此课上可设计贴近生活的、多种多样的活动激发他们的学习兴趣,并要注重区域地理学习方法的总结归纳。
可以结合学生的生活感受设计教学情境。
对于第一节课来说,所学内容比较抽象,适合利用多媒体辅助教学,通过展示太阳系、银河系的图片和人类及中国太空探索的视频,加深学生的印象,提高学习的兴趣。
内容要求 1.运用图片、影视资料,以及数字技术等手段,描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置,认识地球是迄今人类唯一的家园。
2.结合图片、影视资料等描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。
3.收集中国航天及太空观测发展的相关材料,举例说出中国太空探索的成就。
地理素养 描述地球所在的宇宙环境。
(区域认知)描述人类和中国太空探索的成就。
(地理实践力)教学重点 1.人类太空探索的进展与意义。
2.中国太空探索的成就。
教学难点 地球所处的宇宙环境,太阳系、银河系等天体构成。
教学建议 本节知识比较抽象,如果教师只按部就班地讲,学生难以理解,容易产生厌学心理,所以教师需要借助课件等多媒体手段,如利用图片展示帮助学生理解太阳系、银河系等抽象的天文概念。
展示人类第一次登月、中国发射神舟系列飞船等视频,把空洞的概念转化为真实可感的形象,有利于学生掌握所学内容和培养学习地理的兴趣。
美国阿波罗计划
1966年11月，奥尔德林正在“双子座12号”飞船外忙碌 着。这幅照片最后拍出500英镑(约合799美元)
哈里森-施密特与美国国旗，高悬于夜空中的就是人类家 园地球。这幅照片最后拍出1100英镑(约合1759美元)
奥尔德林的第一幅太空照，拍摄于1966年12月。当时， 他正站在“双子座12号”飞船打开的舱门内
“阿波罗”12-17号飞船从1969年11月至1972年12月，美国相继发射了 “阿波罗”12、13、14、15、16、17号飞船，其中除“阿波罗”13号因服务舱 液氧箱爆炸中止登月任务（三名宇航员驾驶飞船安全返回地面）外，均登月成功。
阿波罗登月计划经典老照片拍卖
11月3日，由宇航员拍摄的297幅“阿波罗”号登月计划的老照片在 伦敦布伦斯拍卖行卖，拍卖价格达到数万美元。这些照片展现了“阿波 罗”号登月期间最令人吃惊和难忘的瞬间
由于在月球上没有大气层 (空气)影响光，所以所有的照片 应该明暗清析。但在Aldrin 的背 景C却是熙N它V暗过度的。
理查德·戈尔登（阿波罗十二号，原定在阿波罗十八 号再次 执行任务，但被取消）
杰克·斯威格特（阿波罗十三号）
弗兰德·海斯（阿波罗十三号，原定在阿波罗十九号 再次执行任务，但被取消）
斯图尔特·罗萨（阿波罗十四号，原定在阿波罗二十 号再次执行任务，但被取消）
阿尔弗莱德·沃尔登（阿波罗十五号）
肯·马丁利（阿波罗十六号）
阿波罗1号飞船的任务是测试“发射操作、地面追踪及控制设施， 及阿波罗-土星的表现”——但任务未能进行，三名宇航员没能进入 太空，在地面试验就因为火灾丧失了生命。 此次事故让NASA信心遭 受了打击，并最终决定放缓登月计划，先进行无人试验。
阿波罗2号飞船进行主发动机点火试验，并检验生命维持和控制系 统的可靠性——进行了地面测试，没有升空。
1.1 地球的宇宙环境(课件)七年级地理上册课件(人教版2024) (2)
“祝融”系列
火星车
活动：说一说，我国的航天家族。
“天宫”系列
空间实验平台
“神舟”系列
载人飞船
“问天”系列
实验舱
“羲和”系列
探日工程
航天员登月是我国月球探测工程的一个阶段性目标，月球的自然环境和地 球很。有很大不同，航天员在月球上需要克服哪些困难？
1、月球的重力只有地球的1/6，航天员需要克服低 重力对身体的影响。
总结：地球上存在生命的条件
外部条件： 安全稳定的宇宙环境；稳定的太阳光照。
自身条件： 自转和公转周期适中，地表温度变化幅度小； 日地距离适中，温度适宜；有液态水资源的 存在；体积、质量适中，有适合呼吸的大气。
02 人类的太空探索
人类的太空探索
人类自古就有飞天 梦，一直在尝试探索太空 的奥秘。
1957年苏联发射了 人类第一颗人造地球卫星， 开启了人类进入太空探索 的新纪元。
2010年，国际空间站 正式建成。
我国太空探索
自20世纪60年代起稳步发展
经过多年努力，我国在人造地球卫星、 载人航天与空间站建设,月球与火星探测、 太空观测等领域取得一系列突破和成就 为人类探索太空贡献了中国力量。
我国成功发射第一颗 人造地球卫星“东方 红一号”
1970年
“嫦娥一号” 我国成功发射 首个月球探测器
目 01 地球在宇宙中 02 人类的太空探索
录 03 本课小结
04 课堂检测
01 地球在宇宙中
中国自古就有着对宇宙的无尽向往。茫茫宇宙，
群星璀璨，地球的宇宙环境究竟是怎样的呢？
宇宙：
上下四方为宇，古往今来为宙。 “宇”指无限空 间 ,“宙”指无限时 间 。
《 淮南子 · 原道训 》
幼儿园登月之旅：探索月球教案设计
幼儿园登月之旅：探索月球教案设计幼儿园登月之旅：探索月球教案设计在幼儿园阶段，孩子们的好奇心和求知欲开始逐渐萌发，因此设计一个有趣又具有教育意义的主题教学对于他们的成长至关重要。
幼儿园登月之旅是一个富有创意和趣味性的主题，可以帮助孩子们打开思维，激发他们对宇宙的探索欲望。
在本文中，我们将深入探讨如何设计一节富有深度和广度的幼儿园登月之旅的教案，以帮助孩子们全面、深刻地理解这个主题。
一、主题介绍1.1 月球探索的意义在幼儿园阶段，孩子们对于月球的认识往往停留在月亮是夜晚的天空中的一颗明亮的星球。
通过设计幼儿园登月之旅的教案，可以帮助孩子们了解到月球的真实面貌，引发他们对宇宙的好奇心。
1.2 教育目标通过这节主题教学，我们的教育目标是让孩子们能够了解月球的基本特征、探索月球的意义以及月球上可能存在的生命等问题，引导他们对宇宙的探索。
二、教学准备2.1 教学材料为了辅助教学，我们可以准备一些与月球相关的图片、地球仪、模型等教具，以及一些简单的科普书籍。
2.2 课前准备在上课之前，教师需要对教学内容进行充分的准备，以确保能够顺利进行课堂教学活动。
三、教学过程3.1 月球知识普及通过展示图片、地球仪等教具，向孩子们介绍月球的基本特征，比如月球的表面特征、日夜温差等，让他们对月球有一个直观的认识。
3.2 探索月球的意义可以通过故事、游戏等形式，向孩子们介绍一些有关探索月球的有趣故事，激发他们对探索未知的兴趣，让他们了解到探索月球的意义。
3.3 月球探索活动可以组织孩子们进行一些简单的实验活动，比如模拟登月活动等，让他们亲身体验探索月球的乐趣，引发他们对宇宙的好奇心。
四、课堂总结及回顾在课堂的教师可以对本节课进行总结和回顾，帮助孩子们对整个主题有一个全面、深刻和灵活的理解。
可以通过小结、提问等方式，让孩子们复习所学内容，并引导他们对月球探索的感悟进行分享。
五、个人观点与理解对于幼儿园登月之旅的教案设计，我认为要兼顾趣味性和教育性，引导孩子们对宇宙的探索欲望。
中国登月计划
秘书长
秘书组一
月球着 飞行器设计组 飞行器制造组 陆点测 绘组
宇航员培训组 环境保护组 飞行轨 道聘 物料供应组 组
资金调配组
秘书组二
网络宣传组
……
其它宣传组
人员职位安排 组
货款申请组
资金预算组
… … 其它人事组
项目名称范围说明书需求变更申请书负责人签发日期负责人结束时间执行人编号优先级若变更那么若不变更负责人批复意见负责人评估申请人评估对其他工作包的影响及所需资源变更理由变更内容归属wbs编码申请人需求变更内容的关键词申请日期32项目分解结构wbs层次描述层次分解12345项目成本帐目最低子可交付物子可交付物可交付物工作包整个项目主要可交付物支持可交付物最低管理人员责任工作包分组以监控进度和责任可识别的工作活动wbs的层级分解中国登月计划飞行器设计宇航员选拔地面信息接收点的选择月球车登陆地点选择发射场地选择科研单位的建设飞船发射飞船和宇航员安全返回321飞行器设计飞行器设计启动阶段计划阶段实施阶段收尾阶段飞行器要求建议书飞行器设计策略飞行器设计立项飞行器可行性分析飞行器有效评估飞行器所需材料采购计划飞行器设计计划飞行器设计进度控制设计费用控制飞行器质量控制范围变更控制现场管理及环境管理飞行器模型确定设计制造工作分解排序费用估计与预算飞行器质量验收费用决算与审计飞行器资料与验收飞行器交接与清算项目审计项目评估中国登月飞行器模型322宇航员选拔宇航员选拔启动阶段计划阶段实施阶段收尾阶段宇航员选拔资格说明书宇航员选拔方案策略宇航员选拔正式立项宇航员选拔方案评估宇航员的数量确定宇航员选拔工作的分工宇航员选拔工作的进度安排宇航员评委的招聘宇航员选拔纪检组的设立各宇航单位宇航员的初步选拔宇航员选拔费用控制宇航员选拔时间控制宇航员选拔质量控制宇航员选拔安全控制宇航员的验收宇航员选拔费用决算与审计宇航员选拔评估宇航员选拔结尾总结大会宇航员模拟实习宇航员选拔场所的建设323科研单位的设立科研单位的设立启动阶段计划阶段实施阶段收尾阶段科研单位的要求建议书科研单位的立项科研机构设立的可行性分析科研单位的类别各科研单位的修建方案制定科研单位建造进度安排科研单位建造资源计划科研单位建造费用估计与预算科研建材采购科研建造安全计划建造进度控制建造费用控制建造安全控制科研基础设施质量控制建造现场管理与环境管理科研单位验收科研人员的招聘项目交接与清算科研单位的评估324发射场地选择启动阶段计划阶段实施阶段收尾阶段发射场地选择发射场地要求说明书各卫星发射中心的调研发射场地点选择可行性分析发射场的初步设计发射场地点选择费用和进度计划发射场地点选择详细设计方案发射场地点选择工作人员的招聘发射场地点选择质量保障体系的建立与发射中心签订合同条款发射场地点选择建立
鲁教版 1.1地球的宇宙环境(2课时)
狮子座流星雨（ 1999年11月16-18日）
自然天体
天体分为：
人造天体
宇 宙 飞 船
天 空 实 验 室
人 造 卫 星
航 天 飞 机
3、天体系统
天体之间相互吸引相互吸引和 相互绕转，构成了不同级别的天体 系统。
4、多层次的天体系统
图1-1-6天体系统示意图
思考 用示意图表示天体系统的层次结构.
小结：
太阳大气 层结构
太阳活动 对地球的影响
里
太 阳 大 气
光球层
黑子 耀斑
扰动大气的 电离 层， 使 无线电短波通讯中断。
扰动地球磁场产生 “ 磁暴 ”
色球层
外 日冕层
在两极地区出 现“ 极光 ”
对地球的大气状况有影响 （与天气、气候变化之间 存在一定的相关性）
行星
质量
体积
密度 5.46 5.26 5.52 3.96 1.33 0.70 1.24 1.66
3、地球位于下列哪组行星之间：
A、金星与火星 B、水星与火星
C、火星与木星
D、木星与土星
4、太阳系中的小行星带位于下列哪一 组行星的轨道之间： A、地球与金星
C、火星与木星
B、金星与火星
D、木星与土星
太阳活动
日冕 色球
光球ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
太阳黑子
光球层
黑子
日 珥 耀 斑
黑子
耀斑
概念
位置 周期
太阳光球上出现的 太阳色球上突然出 一些暗黑斑点 现的增大、增亮的 斑块
太阳光球层 太阳色球层
11年
11年
表现
太阳活动强弱的标 太阳活动最激烈的 志 显示
2、太阳活动对地球的影响
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登月
教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第一学期P2～P3
教学目标：
[认知目标] 1、复习巩固三位数的加减法及多位数的加减法。
2、熟练掌握两步计算的四则混合运算。
3、理解运用轴对称图形和三角形的知识。
[能力目标] 培养巧算的灵活运用能力，发展学生逻辑思维能力。
[情感目标] 结合航天知识对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感。
教学重点：三位数加减法及多位数加减法的巧妙计算。
教学难点：三角形角的特点和三角形的计数。
教学策略：通过小组探讨，互相帮助，复习巩固加减法的计算方法以及图形的特点。
教具准备：配套软件平台，小黑板。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、2003年中国人终于实现了几千年来的飞天梦想，神州五号飞船载着首位航天英雄杨利伟登上了太空。
2005年航天英雄费俊龙和聂海胜再次登上太空，在茫茫天空留下了中国人的足迹。
同学们为我们的祖国感到骄傲吗？
2、今天小胖他们也来到了航天基地准备登月。
让我们和他们一起开始旅程。
不过登月是一个很艰难的过程，必须克服许多困难。
出示课题：登月。
[用中国宇航员登上太空的故事引出课题，不仅成为贯穿整堂课的教学情境主线，而且适时的对学生进行了德育渗透。
]
二、小组合作，探究练习
1、首先他们碰到的是一组什么样的题呢？仔细观察，找找规律。
820－130=
830－130=
840－130=
850－130=
学生独立练习，小组谈论：用什么方法计算最快？先算哪一题?规律是什么？
180+320=
190+310=
200+300=
310+290=
讨论：先算哪一题简单？你根据怎样的规律？要注意什么？
2、他们用智慧通过了第一关后，碰到了第二道难关，你们有信心接受挑战吗？
440+96+204= 仔细观察题目，发现什么？可以先算什么？
750+165—165= 观察题目，说说你有什么巧妙的方法解决？
548—296—104= 交流：你是怎么算的？比比谁的方法更加简便？
808—799+91= 这一题的三个数字有什么特殊的吗？先算什么简单？
小结：通过巧算，能又快又准确地得到答案。
学生尝试练习，教师巡视辅导，及时汇报核对。
506+298+94= 112+429+71=
933+295—933= 686+391—486=
[运用巧算的方法进行灵活解题是本节课的教学难点。
教师应在解答题目之前，先引导学生仔细观察题目，发现三个数字之间隐含的内在联系，然后再运用合适的方法进行巧算。
还可以通过原运算方法和巧算方法的结果比较，来让学生体会巧算的价值，帮助学生进一步理解算理。
]
3、经过自己的努力，我们和小胖他们一起来到了航天火箭的面前。
你能画出它的另
一半吗？学生练习，同桌核对。
画好了看一看是一个什么图形？
小结：轴对称图形就是沿着一条直线两边完全一样的图形。
4、一起来做登月前的最后准备工作吧，只要解答出最后两道题就可以登月了。
4×9+5×9 7×3—5×3
=（）×9 =（）×3
=（） =（）
提问：几个几加几个几等于几个几？几个几减几个几等于几个几？
5、火箭终于把小胖他们送上了月球，鲜艳的五星红旗插上了月球上的环形山，你们
感觉怎样？让我们一开始去探索月球上的奥秘。
49—6×7= 1×2×3= 7×8+5=
86—9×9= 2×3×4= 7×8+6=
73—8×9= 3×4×5= 6×9+6=
37—5×7= 4×5×6= 6×9+7=
29—3×8= 5×6×0= 5×7+5=
22—3×6= 5×7+6=
提问：这些题应该用怎样的运算顺序来计算？指名学生汇报答案。
6、第二座环形山上是些什么题？竖式计算会碰到些什么问题？
讨论：什么时候该进位？什么时候该退位？进位注意什么？退位注意什么？
请学生练习，板演交流。
7、不知不觉他们来到了最后一座环形山上，遇到了有关三角形的问题。
用手势判断对不对，并说说理由：
锐角三角形有3个锐角。
（）对。
钝角三角形有3个钝角。
（）不对，为什么？
直角三角形中没有锐角。
（）不对，为什么？
小结：三角形中最少有（）个锐角。
动动小脑筋：数一数一共有几个三角形？
[由于三角形的教学内容比较抽象，所以教学中要适当通过直观图形的演示来帮助学生理解。
特别是“三角形中最少有（）个锐角”可以通过上面三题的判断和辨析来进行小结，在学生交流、讨论的基础上得出结果，在学生头脑中形成正确的表象。
] 三、全课总结，交流收获
今天我们复习了上学期的许多知识，你又有哪些新的收获？。