幼儿园大班科学：有趣的喷泉
大班科学活动：有趣的喷泉
大班科学活动：有趣的喷泉喷泉是一种美丽和有趣的水景观，它能让人们享受到水流的美感和声音的愉悦。
除此之外，喷泉也可以作为一个很好的科学实验教学工具，帮助学生理解水压、流体力学的基本原理。
在这篇文章中，我将介绍一个有趣的喷泉科学实验，适用于大班的学生。
实验材料•一个塑料瓶•一个坚硬的针或者类似的尖锐工具•一个水管或者一小桶水•食用色素（可选）实验步骤1.用针在塑料瓶上制作一个小孔，孔的直径应该比针稍微大一点，但不能太大。
位置应该在瓶底的中心位置，这样可以最大限度地控制水的流动。
2.把瓶放在水管或小桶中，让它处于水中位置。
注意，瓶子应该是竖直放置的，不能倒置或倾斜。
3.给孩子们提供一些涂鸦或者示例，让他们用食用色素把水变成各种颜色。
这不仅让他们有更多的乐趣，也可以帮助他们更好地观察和理解喷泉的实验原理。
4.慢慢地打开水龙头，让水往塑料瓶中注入。
一旦水开始在小孔中涌出，学生们就会看到水流从瓶中喷出，并且形成一个美丽的小喷泉。
实验原理这个实验的原理涉及到水压和流体动力学。
当你向瓶子中注入水时，水流进入瓶子的速度越来越快，瓶子内部的压力也随之增加。
当压力增加到一定程度时，它超越了小孔之外的大气压，水流就会从小孔中被挤出来。
当水喷出时，它遵循运动学和动力学原理，形成漂亮的弧形喷射线。
在空气中，水受到重力的影响，喷射线的形状受到喷嘴形状、出水流量、喷射速度的影响。
在这个实验中，形成的小喷泉高度和形状的变化应该会引起孩子们浓厚的兴趣。
如果孩子们感兴趣，你可以帮助他们探索不同的小孔尺寸和形状对喷射线的影响。
实验结论这个有趣的喷泉实验可以让孩子们通过观察和操作去理解水力学和流体动力学的基本原理。
在实验过程中，他们可能会认识到更多的科学原理，例如重力、机械力和运动学。
调整小孔大小和形状，或在喷泉水流中加入不同食用色素，也可以让孩子们探索更多科学现象。
此外，这个实验还能激发他们的好奇心和向往，启发他们去探索更多的科学领域。
大班科学教案及教学反思《有趣的喷泉》2篇
大班科学教案及教学反思《有趣的喷泉》大班科学教案及教学反思《有趣的喷泉》精选2篇（一）教案：《有趣的喷泉》一、教学目标：1.了解和学习喷泉的原理和构造；2.观察和探索喷泉的工作原理；3.培养学生动手动脑的能力；4.激发学生对科学的兴趣。
二、教学准备：1.喷泉模型或图片；2.水泵和水管；3.小喷嘴和喷头；4.各种颜色的染料；5.小容器。
三、教学过程：1.导入：利用图片或喷泉模型向学生介绍喷泉的概念和种类，并引发学生对喷泉的好奇心。
2.实验1：利用水泵和水管建立一个喷泉模型。
3.实验2：探究喷泉中喷嘴的作用。
将不同颜色的染料加入小容器中，利用不同形状和大小的喷嘴观察喷泉的效果，并让学生解释原因。
4.小结：归纳和总结喷泉的原理和构造，并与学生一起回顾实验结果。
5.作业：要求学生回家观察附近的喷泉并记录下自己的观察结果。
四、教学反思：在教学过程中，学生表现出极大的兴趣和参与度。
他们利用实验探究喷泉的原理，发现不同喷嘴会产生不同的效果，并能解释原因。
通过实践和观察，学生对喷泉的工作原理和构造有了更深入的了解。
在教学反思中，需要强调学生的观察和思考能力，并鼓励他们多进行探究和实践。
大班科学教案及教学反思《有趣的喷泉》精选2篇（二）大班音乐教案《小动物表演》教学目标：1.引导幼儿了解不同的动物，并通过音乐和动作模仿它们。
2.培养幼儿的动作协调能力和音乐表演能力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1.卡通动物图片或玩具2.音乐播放器及相关音乐3.小动物面具或头饰4.教学反思表教学步骤：1.导入（5分钟）：引导幼儿回忆他们喜欢的动物，展示卡通动物图片或玩具，让他们说出不同动物的特点和声音。
2.音乐欣赏（10分钟）：播放与动物相关的音乐，如《小跳蛙》、《小猫追蝴蝶》等，让幼儿欣赏音乐，并对音乐中的动物动作进行模仿。
3.角色扮演（15分钟）：分发小动物面具或头饰给幼儿，让他们选择自己喜欢的动物角色，穿上面具或戴上头饰，并模仿动物的动作。
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的喷泉》
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水的变化》，详细内容为“有趣的喷泉”。
通过本节课的学习，让幼儿了解喷泉的形成原理，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 知道喷泉的形成原理，了解生活中常见的喷泉现象。
2. 能够通过观察、操作，动手制作简单的喷泉，提高动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：喷泉的形成原理，动手制作喷泉。
难点：理解喷泉形成的原因，合作完成喷泉制作。
四、教具与学具准备教具：喷泉模型、水、色素、注射器、气球、瓶子、绳子等。
学具：每组一份喷泉制作材料（瓶子、气球、绳子、注射器、色素水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉模型，让幼儿观察并描述喷泉现象。
引导幼儿思考：喷泉是如何形成的？生活中还有哪些地方可以看到喷泉？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解喷泉形成原理，让幼儿了解喷泉是因为水受到压力作用而从狭小通道喷出来的现象。
结合生活实例，让幼儿认识到喷泉在生活中的应用。
3. 制作喷泉（10分钟）（1）教师示范制作喷泉，讲解步骤和注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
（3）分享制作成果，让幼儿互相交流、学习。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿思考并回答：（1）喷泉是如何形成的？（2）制作喷泉的过程中，遇到了哪些困难？如何解决？六、板书设计1. 喷泉的形成原理2. 喷泉制作步骤3. 生活中的喷泉现象七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个有趣的喷泉。
答案：参照课堂上教师示范的制作方法，使用家中的瓶子、气球等材料，和家人合作完成喷泉制作。
2. 作业要求：完成作业后，拍照至班级群，与其他小朋友分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、制作喷泉、随堂练习等环节，让幼儿了解了喷泉的形成原理，并能够动手制作简单的喷泉。
[大班科学教案]大班科学有趣的喷泉
![[大班科学教案]大班科学有趣的喷泉](https://img.taocdn.com/s3/m/de04a29f5122aaea998fcc22bcd126fff7055da6.png)
[大班科学教案]大班科学:有趣的喷泉以下是一份关于大班科学的有趣的喷泉教案：一、教学目标：1. 了解喷泉的形成原理。
2. 学习制作简单的喷泉装置。
3. 培养观察力和动手能力。
二、教学重难点：1. 重点：了解喷泉的形成原理，学习制作简单的喷泉装置。
2. 难点：理解喷泉的形成原理。
三、教学方法：讲授法、观察法、操作法四、教学过程：1. 导入（5 分钟）通过展示喷泉的图片或视频，引起学生对喷泉的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10 分钟）讲解喷泉的形成原理，如压力差等。
可以通过图片、视频等方式帮助学生理解。
3. 实验探究（10 分钟）让学生分组进行喷泉实验，观察水在不同条件下的喷射高度和形式。
在实验过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 讨论与分析（10 分钟）让学生分享自己在实验中的观察和发现，讨论喷泉形成的原因。
教师可以对学生的发言进行点评，总结喷泉的形成原理。
5. 课堂总结（5 分钟）让学生回顾本节课所学的内容，包括喷泉的形成原理和实验过程等。
教师可以提问一些问题，检查学生的掌握情况。
五、教学延伸：1. 让学生回家后与家人一起制作喷泉，并记录制作过程和结果。
2. 可以组织学生进行一场喷泉制作比赛，看谁制作的喷泉最有趣。
六、教学反思：通过本次教学，学生了解了喷泉的形成原理，掌握了制作简单喷泉装置的方法。
但在教学过程中，需要注意安全问题，避免学生在实验中受伤。
此外，可以增加一些互动环节，让学生更加积极地参与到课堂中来。
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的喷泉》
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水资源》，详细内容为“有趣的喷泉”。
通过本节课的学习，让幼儿了解喷泉的形成原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握喷泉的基本概念，了解喷泉的形成原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手实践能力。
3. 激发幼儿对科学现象的探索欲望，培养幼儿的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：喷泉形成原理的理解。
教学重点：观察、思考、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：喷泉实验装置、水泵、水管、彩色纸片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉实验装置，让幼儿观察并描述喷泉现象，引导幼儿思考喷泉的形成原因。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解喷泉的形成原理，让幼儿了解水泵、水管等组成部分的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过一个简单的喷泉实验，让幼儿观察并分析喷泉现象，引导幼儿理解喷泉形成原理。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔等材料，让幼儿动手制作喷泉画，巩固喷泉知识。
5. 动手实践（10分钟）教师组织幼儿分组进行喷泉实验，让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的动手实践能力。
六、板书设计1. 板书有趣的喷泉2. 板书内容：（1）喷泉概念（2）喷泉形成原理（3）水泵、水管等组成部分七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的喷泉装置2. 答案：（1）准备一个透明玻璃瓶、一个气球、一根吸管、水等材料。
（2）将气球套在玻璃瓶口，用吸管将气球内的空气抽出来，使气球紧贴瓶口。
（3）向瓶内倒入水，待水满后，迅速将气球拿开，观察喷泉现象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外喷泉观赏活动，让幼儿了解不同类型的喷泉。
（2）鼓励幼儿在家中尝试制作喷泉装置，培养幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的喷泉》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的喷泉》含反思幼儿园大班科学公开课教案《有趣的喷泉》含反思「篇一」活动目标：1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。
2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。
3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：瓶子若干（盖子另放，有的有孔、有的没孔）针管、塑料袋、牙签、气球；瓶盖有大小两个孔的饮料瓶；装水的整理箱5个。
音乐喷泉和水幕电影的视频。
《high歌》音频。
活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、提问：你见过喷泉吗？喷泉是什么样的？2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。
还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。
这些都是人工喷泉。
3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗？4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。
二、探索用多种材料制作喷泉的方法。
1、观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉？该怎么做小喷泉？2、幼儿尝试制作喷泉。
3、分享交流制作喷泉的方法。
（1）幼儿展示自制小喷泉。
（2）请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。
4、小结：小朋友刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。
有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了！三、探索孔的大小与水柱的关系。
1、观察新的材料，提问：瓶盖上有什么？如果用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗？大孔喷出的水柱是什么样？小孔喷出的水柱是什么样？2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想”一栏。
【大班科学教案】大班科学：有趣的喷泉
【大班科学教案】大班科学：有趣的喷泉一、教学目标1、让幼儿了解喷泉形成的原理，知道水压和空气压力对喷泉的影响。
2、培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3、激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，体验科学实验的乐趣。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿理解喷泉形成的原理，即水压和空气压力的作用。
（2）指导幼儿成功完成简单的喷泉实验。
2、难点（1）帮助幼儿理解较为抽象的水压和空气压力的概念。
（2）在实验过程中，确保幼儿的操作安全，避免意外发生。
三、教学方法1、直观演示法通过展示喷泉的图片、视频等资料，让幼儿直观地感受喷泉的形态和特点。
2、实验探究法组织幼儿进行简单的喷泉实验，让他们在实践中探索喷泉形成的原理。
3、讨论交流法引导幼儿在实验后进行讨论，分享自己的观察和发现，促进幼儿之间的思维碰撞和交流。
四、教学准备1、材料准备塑料瓶、吸管、胶带、水盆、水等。
2、知识准备幼儿对水的特性有一定的了解，如知道水是流动的液体。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段美丽的喷泉视频，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们看到了什么？喷泉漂亮吗？你们想不想知道喷泉是怎么形成的呢？（1）拿出一个装满水的塑料瓶，用手挤压瓶子，水会从瓶口流出。
（2）向幼儿解释，这是因为我们对瓶子施加了压力，水就被挤出来了。
（3）接着，拿出一个有吸管的塑料瓶，将吸管插入瓶中，用胶带固定好，瓶中装半瓶水。
（4）然后问幼儿，如果我们对着吸管吹气，会发生什么呢？（5）向幼儿讲解，当我们向吸管吹气时，瓶内的空气压力增大，水就会被压出来，形成喷泉。
3、幼儿实验（15 分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套实验材料。
（2）教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要将水洒到身上或地上。
（3）鼓励幼儿尝试不同的吹气力度和角度，观察喷泉的变化。
4、分享与讨论（10 分钟）（1）请幼儿分享自己的实验结果，说说自己是怎么做的，看到了什么。
（2）引导幼儿思考，为什么有的小组喷泉喷得高，有的喷得低。
大班科学教案课件有趣的喷泉
大班科学教案课件有趣的喷泉一、教学内容本节课选自科学教材第四章《水的故事》第三节《有趣的喷泉》。
详细内容主要围绕喷泉的形成原理，水的循环过程以及简单喷泉实验的设计与操作。
二、教学目标1. 了解喷泉的形成原理，理解水的循环过程。
2. 学会设计简单的喷泉实验，培养动手操作能力。
3. 提高观察、分析、解决问题的能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：喷泉实验的设计与操作。
重点：喷泉形成原理的理解，水的循环过程。
四、教具与学具准备教具：喷泉模型、水泵、水管、实验器材等。
学具：每组一套喷泉实验器材，记录本，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同类型的喷泉，引导学生观察、思考喷泉的原理。
2. 理论讲解（10分钟）介绍喷泉的形成原理，讲解水的循环过程。
3. 例题讲解（5分钟）通过一个简单的喷泉实验，让学生了解喷泉的原理。
4. 动手实验（15分钟）学生分组进行喷泉实验，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据实验结果，回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 喷泉形成原理2. 水的循环过程3. 喷泉实验步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭版的喷泉实验，并记录实验过程。
答案：学生可根据所学知识，设计简单的喷泉实验，如利用可乐瓶、吸管等制作喷泉。
2. 作业题目：简述喷泉形成的原理。
答案：喷泉形成的原理主要是利用压力差。
当水泵将水压入喷泉管道时，由于管道内径逐渐减小，水流速度增加，压力降低。
当压力低于外界大气压时，水会从喷泉口喷出，形成喷泉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了喷泉的原理和实验设计方法。
课后反思可针对学生在实验中的表现，分析存在的问题，提出改进措施。
拓展延伸可引导学生思考如何将喷泉原理应用于生活实际，如花园喷泉设计等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、动手实验和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学：有趣的喷泉
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一、活动目标：
１、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
２、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。
３、在活动中体验发现成功的快乐。
二、活动准备：
１、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。
２、幼儿经验准备：会玩喷泉。
知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。
三、活动过程：
（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？
１、提出问题：
幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”
２、幼儿猜想并记录：
鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。
３、实验验证：
教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
预想与对策：
（１）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷
到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻
找解决问题的方法。
（２）没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，
边操作边观察。
４、结果与讨论：
鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一
个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。
（二）几个孔的喷泉喷得最高？
１、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷
得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？”
２、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。
３、实验验证：（预想与对策同上）
４、结果与讨论：
知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归
纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。
（三）游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上
（四）活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高？。