2020七年级道德与法治下册 第三单元 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长教案 新人教版
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版
我与集体共成长教学目标(一)确立依据核心素养社会责任:具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。
问题解决:善于发现和提出问题,有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件,选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。
课标依据“我与集体共成长”所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是:“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民”。
(二)具体目标1.情感、态度、价值观热爱集体,主动参与班级和学校活动,有集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
2.过程与方法通过开展活动,在集体活动中体会温暖与力量。
3.知识与能力了解我与他人和集体的关系,学会处理我与他人和集体的关系。
(三)重难点重点:在不同的集体中承担不同的责任;处理好局部利益和整体利益之间的关系;坚持集体主义,反对小团体主义。
难点:在角色冲突中学会承担责任;明确集体主义和小团体主义之间的关系。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论,在教学“我与集体共成长”部分时,采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
了!”又有人拿来一些肉,就这样,在魔术师的建议下,有人拿来调料和盐,有人拿来其他的材料,都放进去煮起来……当最后汤煮好了,大家你一碗我一碗地在那里享用时,发现这真是天底下最美味儿的汤了。
思考:这锅汤为何如此美味?教师点拨:那不过是一颗普通石头。
因为每个人都贡献了自己的一份力量,才使这锅汤变得如此美味。
其实,建设美好集体也是如此。
今天,就让我们一起学习“我与集体共成长”。
(板书课题)续表同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成教案新人教版
我与集体共成长
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版(1)
我与集体共成长
怎样承担建设集体的责任？
拓展空间：P82创建我们的社团引导学生树立责任意识，鼓励学生将承担责任落到实处。
本活动详细地介绍了社团的组织程序和要求，旨在鼓励学生积极参与实践，感受个人在但当中的成长。
课堂小结
板书
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第二框我与集体共成长
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1.增强对集体认同感，增强协作精神、团体意识，发扬民 主精神、自治精神，尝试与集体中每一个组员共同创建 良好集体。
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2.增强责任意识、集体荣誉感，勇于负担责任，自觉维护 集体荣誉，收获在担当中成长体验。
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李泽群是名普通学生。大家都叫他“管事大王”。为 了美化教室，他动员大家从家里带来一些花卉；邻班同学 来借卫生用具，他记在心里，及时要回；班级参加学校比 赛，他一天往公布成绩布告栏跑好几趟，然后在第一时间 向全班公布本班参赛成绩……一次，李泽群要求马虎同学 重新清扫教室，值日生气呼呼地冲着他大嚷：“你是卫生 委员吗？真是多管闲事!”
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李泽群做法是多管闲事吗？ 我们应向李泽群学习什么？
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良好班集体是我们成长摇篮和沃土，我们每个人成长都离 不开集体。为了加强同学们相互了解，加深同学间情谊， 共创良好班集体，某校七年级(5)班准备召开一次主题班会 。假如你是本班一名同学，请你完成以下活动。
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(1)请你为此次班会拟订一个主题。 “良好班集体是我健康成长家”“班级是我家，建设靠大 家”等。
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(2)要召开好此次班会，需要做好哪些方面准备工作？ 宣传和发动同学参加，进行人员分工，布置好活动场所， 写好讲话材料，等等。 (3)请你调查：当前在你班里，还有哪些与创建良好班集体 不符现象？ 对班集体事情漠不关心；同学之间不团结；旷课、迟到现 象；考试作弊现象；剽窃作业现象；等等。
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(4)要创建良好班集体，请你提几点合理化提议。 例答：共同确定实现愿景目标；共同约定集体规则与制度 内容；共同创造良好集体气氛；树立主人翁意识，发挥自 己优势和才智；悉心呵护集体荣誉；在集体中，勇于负担 责任。
人教版七年级道德与法治RJ下册精品教案 第3单元 第8课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长
第二框 我与集体共成长教学重点：在集体建设中担责。
教学难点：在担当责任中成长。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课引导学生阅读教材P77“运用你的经验”。
思考：(1)根据自己的实际情况填写表格，然后抽选汇报。
提示：一定要根据实际情况填写，自我评价也要客观，且是发自内心的自我评价。
同学在汇报时，其他同学要认真倾听，客观评价。
示例：(2)大家对这些同学的自我评价怎么看？提示：同学们的评价应该客观且富有建设性。
教师过渡：集体建设离不开每个成员的共同努力，一个强大的集体同样会促进我们每个人的成长。
今天，我们就来共同探究《我与集体共成长》。
二、师生互动探究新知探究一在共建中尽责1．多媒体出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片。
思考：(1)想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？(2)要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？学生分小组交流讨论，并派代表回答。
教师总结：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。
2．教师提问：(1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
(2)产生之后是不是其他同学就无所事事，什么都不用担心了呢？提示：不是。
每个人都需要参与班级目标和文化的建设。
(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？提示：它凝聚了每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
3．引导学生阅读教材P78～79“探究与分享”。
思考：(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？提示：小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生，不利于班级的发展。
小东当选班长，会使班级事务井井有条，更有利于班级的发展。
杭杭当选班长，可能会使本班学生成绩有所提高，但在班级管理上可能欠缺一些。
部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《美好集体有我在》是部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《我与集体共成长》的一个框题。
本框题旨在引导学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感，引导学生学会在集体中成长。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的集体观念，但部分学生对集体的认识仍停留在表面，对个人与集体的关系理解不够深入。
通过本节课的学习，学生需要进一步认识到自己在集体中的重要性，增强集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用；2.过程与方法：通过参与集体活动，培养学生的集体荣誉感和责任感；3.情感态度与价值观：引导学生热爱集体，愿意为集体付出努力。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，学生在集体中的地位和作用；2.难点：培养学生热爱集体，增强集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验集体生活的乐趣和重要性；2.小组合作学习：引导学生积极参与集体活动，培养集体荣誉感和责任感；3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解个人与集体的关系。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治下册；2.课件：美好集体有我在；3.案例材料：有关个人与集体的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如集体游戏的导入，让学生感受到集体生活的乐趣，引出本节课的主题“美好集体有我在”。
2.呈现（10分钟）教师呈现个人与集体的关系示意图，让学生直观地理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生参与集体活动，如集体游戏、讨论等，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对个人与集体关系的理解，引导学生热爱集体。
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教学设计
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教学设计一. 教材分析部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在，主要讲述个人与集体的关系，强调个人在集体中的成长和作用。
本节课的内容旨在让学生理解个人与集体的相互依存关系，认识到自己在集体中的责任和作用，培养学生的集体荣誉感和归属感。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的集体观念和团队合作经验。
但部分学生可能对个人在集体中的作用和责任认识不足，容易过分关注个人利益，忽视集体利益。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确处理个人与集体的关系，认识到自己在集体中的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的相互依存关系；2.培养学生对集体的归属感和荣誉感；3.引导学生正确处理个人与集体的关系，做到心中有集体，识大体、顾大局。
四. 教学重难点1.个人与集体的相互依存关系；2.培养学生对集体的归属感和荣誉感；3.引导学生正确处理个人与集体的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验个人与集体的关系，培养学生的集体意识；2.案例教学法：分析典型人物和事件，引导学生从中汲取经验，提升自身在集体中的作用；3.小组讨论法：分组讨论个人与集体的关系，促进学生思考和交流。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境材料；2.设计小组讨论问题和活动；3.准备教学课件和辅助资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体活动的照片，引导学生回顾在集体中的美好时光，激发学生对集体的热爱和归属感。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如班级里的优秀团员、积极参加集体活动的同学等，让学生分析这些案例中个人与集体的关系，引导学生认识到自己在集体中的作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论个人与集体的关系，分享自己在集体中的成长经历和感悟。
教师巡回指导，总结各组的观点。
4.巩固（5分钟）小组代表发言：请各组代表分享讨论成果，总结个人在集体中的责任和作用。
人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第8课美好集体有我在第2课时我与集体共成长
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合作探究
第三单元
第8课
◆活动
七年级某班要进行班长选举,下面是几个同学的看法。 同学甲:我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物,让我关照一下, 不选他不够意思。 同学乙:我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的 人来当。 同学丙:学习成绩好才有威信。我选杭杭,她是班里学习成绩最好的。 同学丁:我选大帆。他跟我说,只要选他,他就会“罩”着我。
答案
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5.在集体生活中,我们怎样才能做到勇于担责?
第三单元
第8课
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第三单元
第8课
①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。②职责不管 大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。③勇于担 责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。
答案
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6.在集体生活中,我们走向社会的“必修课”是什么?
第三单元
第8课
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第三单元
第8课
在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮 助;学会参与,学会担当。
答案
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第三单元
第8课
▶学习小助手 本课时的文本内容围绕在共建中尽责和在担当中成长两个主 题展开。建设美好集体需要大家有共同的目标,并围绕目标制定规 则,还需要大家认真遵守规则,共同创造良好的集体氛围,这离不开 每个人的努力。我们在集体中主动承担责任,既有利于自身的锻炼 和成长,也能促进集体发展。
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第三单元
第8课
(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,对班级会有什 么影响?你希望四人中谁当选班长?
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第三单元
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第二框我与集体共成长
课题《我与集体共成长》课时安排共（ 1 ）课时课程标准
在集体中成长，课标P11，正确认识个人与集体的关系，主动参与班级与学校的活动。
学习目标1.通过预习，简单说出在集体中“尽责”的重要性以及“尽责”对我们的要求。
2.通过分析材料，用自己的话说出担当的重要性、在集体中承担责任的做法。
教学重点知道在集体中“尽责”的重要性以及“尽责”对我们的要求。
教学难点培养在集体中担当责任的自觉性，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
教学方法阅读讲解法、讨论归纳法
教学准备多媒体
课前作业自读教材，完成《一本全练》填空题
教学过程
教学环节课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环节一探究一：设计班级徽标
1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。
3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
探究二：民主选举集体组织的领导者
学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：
1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？
交流点拨：小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生，不利于班级的发展。
小东当选班长，会让班级事务做得井井有条，更有利于班级的发展。
杭杭当选班长，可能使本班成员学生成绩有所提高，但在班级管理上可能欠缺一些。
以上四人中，我最希望小东当选班长，因为他有能力、有责任心。
2．你认为选班长的重要标准是什么？
交流点拨：选班长的重要标准是要有责任心，善于沟通协调等。
环节二探究三：树立集体中的主人翁意识
1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。
2．选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受：________
做主人翁的义务：________________________
在集体中，我愿意：_______________
探究四：捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉同样重要
学生阅读分享教材P81探究与分享“两班球队的比赛”，探讨：1．你如何看待上述观点：
交流点拨：冰冰、天天和小蓓的观点是错误的，小坚、莉莉、小庆的观点是正确的。
因为比赛重在参与，通过队员的奋力拼搏为观众奉献了一场精彩的比赛。
这既是对观众的尊重，也是对对手的尊重，更是为尊严而战的表现，可以说虽败犹荣。
2．你认为七年级(3)班输了比赛丢了尊严还是赢得了尊严？
交流点拨：赢得了尊严。
探究五：学会承担集体的责任
学生阅读教材P81下面探究与分享苏霍姆林斯基和梁启超的名言，探讨：
学校是我们生活的集体。
你在学校承担的主要责任有哪些？
交流点拨：如遵守学校纪律，按时上课，按时完成作业，积极参与学校举办的各项活动，等等。
课后作业设计：
完成《一本全练》第37、38页习题。
（修改人：）板书设计：。