Unit8 How do you make a banana milk shake第二课时教案
八年级英语How do you make a banana milk shake教案
Unit 8How do you make a banana milk shake?第1课时Section A(1a~2d)教学步骤自主学习案1.学生自学新单词和词组(教材P57~58的单词),看谁记得又快又准。
(2分钟)【新词自查】2.根据句意及汉语提示完成句子。
(2分钟)(1)We can use the blender(果汁机) to make orange juice.(2)Please cut up a watermelon(西瓜).I’m thirsty and hungry.(3)Do you know how to make a banana milk shake (奶昔)?(4)Could you please tell me how to add(添加) the salt?(5)Finally(最后),we can drink the soup together.课堂导学案Step 1情景导入参考案例T:Good morning, boys and girls!What’s your favorite drink? What do you like to have when you are thirsty?S:①I like to drink orange juice.②I like to drink water.…T: Please look at this bottle of drink.What drink is it? Do you know? Yes,it is a banana milk shake.It tastes very delicious.Do you want to learn how to make it? Let me teach you how to make a banana milk shake in this unit.Now please open the book and turn to Page 57 and look.Today let’s talk about them together.环节说明:通过课前的一个师生问答互动环节引入新课的话题。
Unit 8 How dou you make a banana milk shake课件
B 1 :Yes, _t_h_e_n_ cut up the bananas.
B 2 :OK , I’m finished. B 1 : Now, put the bananas and ice cream in the
blender.T__h_e_n_ pour the milk into the blender.
peel
cut up
put … into …
pour …into ... turn on
drink
_P_e_el_ the bananas. _C_u_t_u_p_ the bananas.
cut up three bananas cut three bananas up cut them up
_D_r_i_n_k_ the milk st up turn on
peel put
1b. Listen and put the instructions in order.
__5_Turn on the blender. __2_ Cut up the bananas. __6_ Drink the milk shake. __4_ Pour the milk into the blender. __3_ Put the bananas and ice-cream into
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
Teaching Goals
一. 教学目标： 学会使用英语描述制作奶昔的过程
二. 情感态度价值观目标： 1. 培养学生的实际生活能力, 培养实践 操作能力和动手能力。 2. 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的 劳动成果。
【人教版】2020八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake教案 (新版)人教新目标版
Unit 8 How do you make a banana milk shake?课时教学设计第一课时Section A (1a－2d)1．通过看图说话、师生问答、听录音和角色扮演等形式，让学生掌握本课时的单词shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，pot，add，finally，salt以及短语milk shake，turn on，并学会询问和描述一种食物的制作过程。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，让学生学会“How do you make a banana milk shake？”“First…Then…Next…After that…Finally…”等句子结构，并能描述做一件事情的过程。
重点使学生掌握描述制作某一食物流程的相关的词汇、短语和句型“How do you make…？”“First…Then…Next…After that…Finally…”，能够根据指示说明制作某一种食物。
难点学会询问和描述一种食物的制作过程。
Step 1 情景导入通过师生自由交流进行热身。
For example：T：What kind of fruit do you like?S1：I like bananas.S2：I like apples.S3：…T：We can use them to make a banana milk shake.…(设计意图：通过师生自由交流导入新课——描述一种食物的制作过程。
)Step 2 完成教材1a－1c的任务1．教师用简笔画呈现本课时的词汇milk shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，pot，salt等，这样更直观，更简洁，能充分调动学生的学习积极性，寓教于乐。
2．学生领读1a中的单词和词组，学生识记并且互相提问这些单词和词组。
Unit 8 How do you make a banana milk shake教案
Unit8 How do you make a banana milk shake?Section A 1a-1c一、教学目标：1. 语言知识和能力目标：1) 能掌握以下单词：shake, milk shake, blender, turn on,peel,pour,yogurt etc.2) 能掌握以下句型：─How do you make a banana milk shake?─First, peel the bananas…2. 情感态度价值观目标：培养学生的实际生活能力, 珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 香蕉奶昔的制作过程2) 动词词组；描述过程的顺序词。
2. 教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。
三、教学用具多媒体，幻灯片，课本四、教学过程Step1 Warming upStep2 Lead-inT: we are going to learn how to make a banana milk shake.Do you know what ingredients we need?Step3 PresentationIngredients：banana milk ice cream yogurt blenderVerb phrases: peel the bananas cut up put…into pour…into turn ondrinkStep4 Learn how to make a banana milk shake1. peel the bananas.2. cut up the bananas.3. put the bananas and yogurt into the blender.4. pour the milk into the blender.5.turn on the blender..6.drink it.Step 5. Finish the task of 1a.1. Ask Ss to write the names of the actions.2. Teach the names of all items. Focus on the pictures.3. Point out the actions in the picture and the list of actions in activity 1b . Step6. Listening1. Listen and put the instructions in order.2. Play the recording and check the answers.Step7 Pair workWork on 1c: Let some pairs ask and answer about the chart.A: How do you make a banana milk shake?B: First,peel the bananas.Next, cut up the bananas.put the bananas and yogurt into the blender.pour the milk into the blender.Then, turn on the blender..Finally,drink the milk shake.Homework1. Remember the words and phrases.2. Practice how to make a banana milk shake.。
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岢岚四中 八 年级 英语 学科 第 八单元 教学案
主备人： 上课教师： 时间：
学习内容 Unit 8 The Second Period
课标要求
学习目标
1）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
2) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
学习重点
1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 掌握正确用how much和how many对事物的数量进行提问。
学习难点
1) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
2) 能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词
。
教法学法
任务型教学法
学 生 活 动
Step 1 . Warming- up and revision
1. Game: How do you make a banana milk shake?
Let some Ss describe how to make a banana milk shake.
Attention to use “first, next, then, finally” correctly.
2. How do you make dumplings?
Attention to use “first, next, then, finally” correctly.
Step 2 . Grammar Focus.
1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
① 你怎样做香蕉奶昔？
_____ do you _____ banana milk shake?
② 首先，将香蕉剥皮。
______，_____ the bananas.
③ 接下来，将香蕉放入果汁机中。
____, _____ the bananas in the blender.
④ 然后，将牛奶倒进果汁机中。
_____, _____ the milk ____ the blender
⑤ 最后，打开果汁机。
______, _______ ___ the blender.
⑥ 我们需要多少香蕉？ ______ _______ bananas do we need?
⑦ 我们需要三只香蕉。
We ______ three _________.
⑧ 我们需要多少酸奶？
_____ _______ yogurt do we need?
⑨ 我们需要一茶杯。
We need ___ _____ ____ yogurt.
2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案.
Step 3 . Try to Find
一、如何问答名词的数量：
教 师 活 动
主备教师 自备教师
1. 询问不可数名词的数量：
_________ +不可数名词„„ ？
2. 回答不可数名词的数量：
___________ + 不可数名词
一杯________; 一碗 ________
3. 询问可数名词的数量：
__________ + 可数名词„„ ？
练一练：句型转换：
① We need three cups of sugar. (提问)
_________ _______ sugar do we need?
② They need ten tomatoes for the soup. (提问)
_____ ______ tomatoes do they need?
③ The T-shirt is twenty dollars. (提问)
______ ______ is the T-shirt?
④ We have five six bottles of juice. (提问)
_____ ______ bottles of juice do you have?
Step 4. Practice
Work on 3a:
1. Circle the correct word in each question:
① 1. How (much/many) bananas do we need?
② How (much/many) sugar do we need?
③ How (much/many) bread do we need?
④ How (much/many) tomatoes do we need?
⑤ How (much/many) cheese do we need?
2. 方法指导：指导：应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来
确定。
比如，第一句中bananas是可数名词的复数形式，故用how many。其他类
似。
3. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Step 5. Work on 3b:
Step 6. Group work
1. 让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选
择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。
2. 将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。
3. 与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动。
4. 听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。
课堂小结： 教后反思：