苏教版牛津小学英语A教案
苏教牛津小学英语A重点知识复习实用教案
第第1十2二页页，/共共333页3。页
8. 当我们谈论某些物品现在在哪时，可以 (kěWyǐh)说er：e are…? They are… (kě当Wy我ǐ)h说e们r：e谈w论e某re些…物? 品Th刚e才y w在e哪re时…，可以
第1第十3三页页，/共共333页3。页
填词(tián
I _cí_)练__习in the classroom now. I ____ in the playground just now. The ball ____ on the desk now. The ball ____ under the desk a
再把主语(zhǔyǔ)改成 They
They are picking apples on the farm now.
第第2二7十页七页/，共共333页3。页
改为(ɡǎi wéi)一 般疑问句
1. I am at school now. Are you at school now?
2. He/ She is at school now. Is he/she at school now?
/Id/ visited
collected needed
tasted
Learning tips: 清清 浊浊 元浊
(qīn
{ 在清辅音(fǔyīn)后ɡqīnɡm) ilkedd cows
发清辅音(fǔyīn)/t/ picked oranges
在发浊浊辅辅音音或/d元/ 音(yuá{npwyīuna)lt后leerdeedduptreceasrrots
苏教版牛津英语小学三年级上册全册教案
苏教版牛津英语小学三年级上册精品教案3A Unit 1 Hello教学方案第一课时导言课教学内容：英语入门、Part A教学目标：1. 引起兴趣，建立自信。
初步学习良好的英语听说方法。
2. 初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 认识课文中的五个人物。
重点：能大声地说Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 对学习英语感兴趣。
难点：name 和I’m 中/m/ 的发音。
教学过程一、导言1. 为什么学英语T: Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I’m Linda. 我叫林达。
今天我们上第一节英语课。
英语：EnglishT: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。
世界上每十个人中，就有一个人讲英语。
如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。
T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。
（出示实物）T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。
2. 怎样学英语T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。
T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着老师，看老师发音时的嘴型；耳朵要仔细倾听，听老师的发音；不要急于开口，听清楚后再模仿。
T: Now le t’s try to say ‘Hello’让我们试着来用‘Hello’“你好”互相打招呼。
Look at my mouth.看着我的嘴型仔细听：hello 现在跟我念请每个同学都来读一读T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。
再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。
二、重点突破1.(学I’m ….）T: ‘Hello, I’m Linda.’你好，我叫林达。
I’m我是。
注意看老师的口型，仔细听：I’m Linda. I’m Linda. I’m请同学们跟我念I’m…T: 与手偶小狗对话：‘Hello, I’m Linda.’ ‘Hello, I’m Bobby.’T: 请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。
苏教版牛津小学英语3A教案
1、 Open your book and listen to the tape 2、 Read after the tape 3、work in pairs（小组练读、全班分角色读）
Step 4 Homework
1、Listen to the tape and read after the tape 2、Act the dialogue 五、 板书设计 Lesson 1 Hello/Hi,I’m… What’s your name? I’m…
课 题：Unit 1 Hello 第二课时
教案内容：
☆教学调整☆
Lesson 2 一、教学目标 1、 能运用所学英语进行交际 2、Can listen say and read these words : a bird、a dog、 a cat、 a monkey 、a zebra、 a panda、 a tiger、 an elephant 3、 理解冠词 a/an 之间的区别 二、教学难点
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
S: Listen, find and circle Step 4 Homework （1）Listen to the tape （2）Read the text and these words 四、板书设计 Lesson 3 图1 图2 图3 图4
课 题：Unit2 Nice to meet you 第一课时
Step 3 Practice
1、Sing a song （1）Listen to the tape （2）Sing after the tape （3）Sing together 2、Do exersices T: Open your book, let’s do some listening （1）Listen and judge T: Talk to your partner, what are they saying S: Talking T: Listen and judge （2）Listen and draw T:（出示动物图片）What’s this? S: Respond S: Listen and draw （3）Listen, find and circle T: What are these? S: Find and say
2019苏教译林牛津小学英语教案3AUnit1
教学内容：牛津译林版小学英语学科三年级上册第6-11页Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说、会读hi、hello、good morning、good afternoon。
2.3. 能初步运用本课所学的日常用语和别人打招呼。
4. 认识教材中的人物Mike、Miss Li、Liu Tao、Yang Ling、Su Hai。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试给课文中的图画配音。
教学难点：能初步运用本课所学的日常用语和别人打招呼。
教学准备：PPT课时安排：四课时第一课时第（一）课时总第（一）课时Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说、会读hi、hello、good morning、good afternoon。
2.3. 能初步运用本课所学的日常用语和别人打招呼。
4. 认识教材中的人物Mike、Miss Li、Liu Tao、Yang Ling、Su Hai。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试给课文中的图画配音。
教学难点：能初步运用本课所学的日常用语和别人打招呼。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. Enjoy a song教师播放歌曲Hello，引导学生一起欣赏，老师边唱边做打招呼动作。
2. Greeting(1) T: Hello, boys and girls. I’m Miss … I’m your English teacher.(然后拿着自己的名片卡向学生介绍) I’m… You can call me Miss/Mr …(2) T: Hello, …S1: Hello, Miss/Mr… (帮助学生回应)Step 2 Presentation1.教学“Hello.”(1) T: Hello, boys and girls. (引导学生向老师打招呼)S: Hello, Miss/Mr …(2) T: Hello. (出示单词卡片并作朗读示范，提醒学生注意观察老师发音的口形)(3) T: Hello, S1. (与任意学生打招呼)S1: (请该学生分别跟周围的同学打招呼) Hello, S2.S2: Hello, …2. 教学“Hi.”并认识Mike(1) T: Hello, I’m Mike. (PPT出示书上人物Mike)S: (引导学生说) Hello, Mike.T: Hi, I’m Mike.S2: (引导学生说) Hi, Mike.(2) T: (出示字母卡片，突出字母的发音并带读) h-iS: Hi.(3) 教师引导学生分大组互相操练，分别说“Hi!”(4) 教师让一个学生扮演Mike，跟不同的同学招呼S1: Hi, S2!S2: Hi, Mike.Step 3 Story time1. Watch and say(1) T: Today is the first day for the new term. Mike meets his teacher and friends atschool. Who are they? What do they say? (播放动画，提醒学生注意人物) (2) T: Who is she? She’s Miss Li. (带读Miss Li)S: Miss Li.T: This is Su Hai/Liu Tao/Yang Ling.2. Learn picture 1, 2, 3(1) T: Miss Li and Mike are speaking English. What are they saying?(2) T: Let’s listen carefully. (播放图1录音)T: What do Miss Li and Mike say? They say, “Good morning!”(3) T: Follow me. Good morning. (讲解发音要点，d保留发音部位，or的唇形翘起并发到位。
苏教版牛津小学英语A教案(全册)
牛津小学英语4A教案（全册）备课时间：1．Unit 1 May I ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here‘s a …for …Happy Teacher‘s Day !能听懂、会说、会读、会写句型May I ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,apencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I pairs ,G3 Say a rhyme 及F 部分Listen and repeat . 1课时E部分Read and act 及G部分中的1，2 1课时复习本单元中单词、句型、做练习。
1课时备课时间：第一课时教学内容：Read and say 中交际用语。
教学目标：1．能听懂、会说、会读单词a pen ,a ruler ,a rubber .2．能正确地运用对话中的交际用语May I come in ?Yes Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .教学过程：一、Free talk .1.师（立门外敲门状）：May I come in ?生:Come in ,please .On duty . 让学生利用以往句型进行操练。
苏教版牛津小学英语 A教案
T:?（走向该生）Hello/Hi,?Liu Tao.
S:??Hello/Hi, David
（2）T:?（开火车）Hello/Hi,….
S:??Hello/Hi,…
（3）T:?work in pairs
1、 Open?your?book?and?listen?to?the?tape
2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing.
四、教学难点
1.比较熟练的运用“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”“Good afternoon”.
二、教学难点
1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi, I’m…??What’s?your?name?
2、八个动物单词
三、教学准备
1、 八张动物图片或玩具
2、 文中涉及的人物的全身像
3、 一个洋娃娃
4、 一些半遮掩的动物图片
5、 录音机和磁带
四、 教学过程
Lesson?1
一、教学目标
1、 能听懂并会读句子：Hello/Hi, I’m…
S:（齐）Miss?…
T:?Show “Miss”
S:?read?“Miss”
1、（1）T:（到学生面前）?Hello/Hi, I’m?Miss?…
T:（站到学生旁边引说）?I’m…
T:（开火车练说）
S:?Hello/Hi,?I’m…
（2）T:?show?these?word:?Hi?、Hello、?I’m…
2、 Read?after?the?tape
小学英语 3AUnit10教案 苏教牛津版
Unit 10(1)一、Teaching contents:《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3A Unit10第一课时二、Teaching aims:1.学生能听懂、会说New words: some, a glass of, juice, milk, a cup of, tea, coffee.( 2 skills)。
2.培养学生对英语学习的兴趣。
三、Important keys:单词：some, a glass of, juice, milk, a cup of, tea, coffee.四、Difficult keys:能保持并提高学生对英语学习的兴趣五、Teaching aids:a tape recorder, tapes, some pictures, a glass of juice/ milk, a cup of coffee/tea and so on.六、Teaching proceduresStep One:Free talk and play a gameT says, S do.T: Turn on /Turn off …, please.S: OK./Aright.(并用动作表示出来)T: Open/ Close …,please.S: OK./Aright.(并用动作表示出来)Step Two : Presentation(1) T: Look at my hand. (手拿一个玻璃杯) What’s this?S: It’s a ….T: a glass.Teach the word “glass”(板书)Read the word. (注意发音准确)(2) T: Now, this is a glass of juice. (在杯子里倒入果汁)出示juice，进行教学1． Read the word.2． say: a glass of juice / some juice (注意：不能说成“a juice”)3． show: apple juice, pineapple juice,…(与学生一起说词组)(3) Teach : a glass of milk (方法同上)……(4) T :(举起一杯果汁)A glass of juice? Yes or no?S: Yes.T: (举起一杯牛奶)A glass of juice?S: No. A glass of milk.T: Good. (举起一杯茶)A glass of tea? Yes or no?T: No.S: Why?T: glass 是指玻璃杯，而这是？S：茶杯。
牛津小学英语3A全册教案共81页
Unit 1一、Teaching Aim1、能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ，I‘m…What‘s your name？要求读音正确，语调自然。
特别要注意I‘m和name的正确读音。
2、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3、认识五个人物：David、 LiuTao、YangLing、 Mike 、Nancy4、能听懂、会说以下单词：a bird、 a dog、 a cat、 a monkey、 a zebra、 a panda、a、tiger 、an elephant5、会唱歌曲Hello!6、理解冠词a/an之间的区别二、The difficults of teaching1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi,I‘m…What‘s your name?2、八个动物单词三、Teaching Aids1、八张动物图片或玩具2、文中涉及的人物的全身像3、一个洋娃娃4、一些半遮掩的动物图片5、录音机和磁带四、Teaching ProcessLesson1一、Teaching Aim1、Can listen say and read these sentences：Hello/Hi,I‘m…What‘s your name?2、认识五个人物：David、 LiuTao 、YangLing 、Mike、 Nancy二、The difficults of teaching正确掌握Hello/Hi,I‘m…What‘s your name?的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名三、Teaching Aid1、文中涉及的五个人物的图片2、一个洋娃娃3、录音机和磁带四、Teaching ProcessStep 1 Free talk1、T: Good morning , boys and girls . Welcome back to school. I‘m your English teacher this term. My name is Mr Chen. From now on , you can call me Mr Chen.S:（齐）Miss Qiu2、T: Show―Miss‖S: read ―Miss‖Step 2 Presentation1、（1）T:（到学生面前）Hello/Hi,I‘m Miss QiuT:（站到学生旁边引说）I‘m…T:（开火车练说）Hello/Hi, I‘m Miss QiuS: Hello/Hi, I‘m…（2）T: show these word: Hi Hello I‘mS: learn to sayS: pair work （小小组练说、全班交流）（3）T:（拿David等五人图片）Hello/Hi, I‘m David （LiuTao YangLing Mike Nancy）S:（齐读）David…S:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi,I‘m David…T: Hello/Hi ,I‘m Miss Qiu2、（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi, I‘m Miss Qiu. What‘s your name?T:（示范说）I‘m TianTianT:Hello/Hi,I‘m Miss Qiu. What your name?S:（拿洋娃娃）I‘m TianTian（2）T: Now boys and girls,look here! Please read after me.Show: What‘s your name?S: read: name/your name/What‘s your name?T: (向三人说) Hello/Hi,I‘m Miss Qiu. What‘s your name?S123: I‘m…ExchangeS:Hello/Hi, I‘m…What‘s your name?T:（拿人物图片）I‘m David…（3）T:（把图片给学生）S: pair work（小组交流、全班交流）3、（1）T:（拿图片）Hello/Hi, I‘m David. What‘s your name?S:（拿图片）Hello/Hi, I‘m LiuTaoT: （走向该生）Hello/Hi, LiuTao.S: Hello/Hi,David（2）T: （开火车）Hello/Hi,….S: Hello/Hi,…（3）S: pair workStep 3 Practices1、Open your book and listen to the tape2、Read after the tape3、Pair work（小小组练读、全班分角色读）Step 4 Homework1、Listen to the tape and read after the tape2、Act the dialogue五、板书设计Lesson 1Hello/Hi,I‘m…What‘s your name?I‘m…Lesson2一、Teaching Aim1、能运用所学英语进行交际2、Can listen say and read these words :a bird 、a dog、 a cat、 a monkey 、a zebra、 a、panda、 a tiger、 an elephant3、理解冠词a/an之间的区别二、The difficults of teaching八个动物单词的读音三、Teaching Aids八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具四、Teaching ProcessStep 1 Free talk1、T: Hi/Hello,I‘m Miss Qiu. What‘s your name?S:I‘m…（利用人物图片）3、Act the dialogueS: Hi/Hello,I‘m…What‘s your name?S:I‘m…Step 2 Presentation1、（1）T:（show doll and say some times）What‘s this? It‘s a bird T: a bird（升调） a bird（降调）S: Read toghterS:Read one by oneT: Show the rhyme: bird bird 是小鸟，小鸟bird喳喳喳（2）The same way learn: a cat、 a dog 、a monkey（3）practiceA: respondB:模仿动作猜动物2、（1）、T:（show card and say ）What‘s this ? It‘s a pandaT: a panda（升调） a panda（降调）S:Read toghterS:Read one by oneT:Show the rhyme: panda panda是熊猫，熊猫panda是国宝（2）、The same way learn:a zebra、 a tiger、 an elephant（3）practiceStep 3 Practice1、Show the rhyme and say togetherbird bird是小鸟，小鸟bird喳喳喳dog dog是小狗，小狗dog汪汪汪cat cat 是小猫，小猫 cat喵喵喵monkey monkey是小猴，小猴monkey爱吃桃panda panda是熊猫, 熊猫panda是国宝zebra zebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹tiger tiger是老虎，老虎tiger兽中王elephant elephant是大象，大象elephant体如墙2、respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）3、look and guess（出示八张动物半身像）T:（教给方法）a dog（升调）S: GuessStep 4 Consolidation1、Open your book and listen to the tape2、Read after the tape3、Fun house: Listen and circleStep 5 Homework1、Listen to the tape and read after the tape五、板书设计Lesson 2图1 bird 图5 panda图2 dog 图7 zebra图3 cat 图7 tiger图4 monkey 图8 elephantLesson3一、Teaching Aim1、复习本单元的日常交际用语及动物单词2、用所学的日常交际用语进行情景表演3、完成练习册二、Teaching Aids1、八张动物图片2、―Look and say‖中的图片三、Teaching ProcessStep 1 Free talk1、Listen a song ：―Hello‖song2、GreetingT: Hi/Hello, I‘m Miss Qiu. What‘s your name?S: I‘m…T:Hi/Hello…S:Hi/Hello…3、Act the dialogue（三组）S: Hi/Hello, I‘m…What‘s your name?S:I‘m…Step 2 Presentation1、Show picture 1of ―Look and say‖（1）、T:Look at the picture（指着图说）The boy is David. The girl is YangLing.What are they saying?Let‘s make a dialogueT:（拿图片）Hello/Hi ,I‘m YangLing. What‘s your name?S:（拿图片）Hello/Hi, I‘m David（2）、Ask two students, one act Yang Ling , one act David, make a dialogueS:…S:…2、Show other pictures（1）、T:What are they saying? Please talk to your partner S:Pair work（2）、Act the dialogueStep 3 Practice1、Sing asong（1）、Listen to the tape（2）、Sing after the tape（3）、Sing together2、Do exersicesT:Open your book,let‘s do some listening（1）、Listen and judgeT: Talk to your partner,what are they sayingS:TalkingT:Listen and judge（2）、Listen and drawT:（出示动物图片）What‘s this?S: RespondS:Listen and drow（3）、Listen,find and circleT: What are these?S: Find and sayS:Listen, find and circleStep 4 Homework（1）、Listen to the tape（2）、Read the text and these words 四、板书设计Lesson 3图1 图2图3 图4Unit2一 The objects of teaching1 Can listen,say and use the expressions in daily communication:This is …Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you,too.2 Can know these four persons:Miss Li, Mr Green, Wang Bing,Hel en.3 Can listen and say the words:black white red yellow blue green brown orange4 Sing a song <<Hi,Nancy!>>二 The difficults of teaching1Sentences:This is…Nice to meet you.Nice to meet you,too.2Words:Eight colours三 Teaching aids:Some pictures: Miss Li, Mr Green,Wang Bing,Helen,A clockSome cards: black white red yellow blue green brown orang e四 The arrangement of teachingLesson 1A Free talkT:Hi/Hello,…S:Hi/Hello,Miss Shi.T:Hello,I‘m Miss Shi.What‘s your name?S:I‘m…B Presentation and practice1 T:(手拿玩具)Hello,I‘m Miss Shi. This is PiPi.放慢速度 This is PiPi.(2~3遍)出示:This is…领读 this—is—This isSs:跟读开火车读T:(站一学生旁)This is…This is…S:开火车介绍 This is…2 T:出示WangBing头像.This is WangBing.(贴黑板上) S1,2,3:This is WangBing.同法教 Helen,Miss Li,Mr Green.T:拿出很多男女头像,举女:Miss,Miss.举男:Mr,Mr.拿女Ss:MissT---SsT:拿图片 This isSs:WangBingT---Ss3 T:OK.Please introduce your friends.可以是同学,也可以是这些人物。
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dog?dog是小狗，小狗dog汪汪汪
cat?cat??是小猫，小猫?cat喵喵喵
monkey?monkey是小猴，小猴monkey爱吃桃
panda?panda是熊猫,?熊猫panda是国宝
zebra?zebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹
tiger?tiger是老虎，老虎tiger兽中王
S:（齐）Miss?…
T:?Show “Miss”
S:?read?“Miss”
1、（1）T:（到学生面前）?Hello/Hi, I’m?Miss?…
T:（站到学生旁边引说）?I’m…
T:（开火车练说）
S:?Hello/Hi,?I’m…
（2）T:?show?these?word:?Hi?、Hello、?I’m…
T:?Hello/Hi?,I’m?Miss?Ji
2、（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi,?I’m?Miss Ji
?.?What’s?your?name?
T:（示范说）I’m?TianTian
T: Hello/Hi, I’m?Miss?….?What’s?your?name?
S:（拿洋娃娃）I’m?TianTian
S: Listen,?find?and?circle
Step?4? ?Homework
（1）Listen?to?the?tape
（2）Read?the?text?and?these?words
四、板书设计
Lesson?3
图1?????图2
图3?????图4
☆教学调整☆
课 题：Unit2?Nice?to?meet?you?第一课时
What’s?your?name?
2、 认识五个人物：David、?Liu Tao?、Yang Ling?、Mike、?Nancy
二、 教学难点
正确掌握Hello/Hi, I’m…??What’s?your?name?的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名
三、教学准备
1、 文中涉及的五个人物的图片
I’m…
☆教学调整☆
课 题：Unit?1?Hello?第二课时
教案内容：
Lesson?2
一、教学目标
1、 能运用所学英语进行交际
2、Can?listen?say?and?read?these?words?:
a?bird、a?dog、?a?cat、?a?monkey?、a?zebra、?a panda、?a?tiger、?an?elephant
S: I’m…
1、（1）T:（show?doll?and?say?some?times）What’s?this??It’s?a?bird
T:?a?bird（升调）?a?bird（降调）
S:?Read?toghter
S: Read?one?by?one
T:?Show?the?rhyme:?bird?bird?是小鸟，小鸟bird喳喳喳
elephant?elephant是大象，大象elephant体如墙
2、 respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）
3、 look?and?guess（出示八张动物半身像）
T:（教给方法）a?dog（升调）
S:?Guess
1、 Open?your?book?and?listen?to?the?tape
二、教学难点
1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi, I’m…??What’s?your?name?
2、八个动物单词
三、教学准备
1、 八张动物图片或玩具
4、 一些半遮掩的动物图片
5、 录音机和磁带
四、 教学过程
Lesson?1
一、教学目标
1、 能听懂并会读句子：Hello/Hi, I’m…
S123:?I’m…
Exchange
S: Hello/Hi,?I’m…?What’s?your?name?
T:（拿人物图片）I’m?David…
（3）T:（把图片给学生）
S:??work in pairs（小组交流、全班交流）
3、（1）T:（拿图片）Hello/Hi,?I’m?David.?What’s?your?name?
S: Talking
T: Listen?and?judge
（2）Listen?and?draw
T:（出示动物图片）What’s?this?
S:?Respond
S: Listen?and?draw
（3）Listen, find?and?circle
T:?What?are?these?
S:?Find?and?say
S: Read?toghter
S: Read?one?by?one
T: Show?the?rhyme:?panda?panda是熊猫，熊猫panda是国宝
（2）、The?same?way?learn: a?zebra、?a?tiger、?an?elephant
（3）practice
1、 Show?the?rhyme?and?say?together
S:?learn?to?say
S:??work?in pairs（小组练说、全班交流）
（3）T:（拿David等五人图片）Hello/Hi,?I’m?David（Liu Tao?,Yang Ling?,Mike?,Nancy）
S:（齐读）David…
S:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi, I’m?David…
2、 一个洋娃娃
3、 录音机和磁带
四、 教学过程
Step?1???Free?talk
T:?Good?morning?,boysand?girls?.Welcome?back?to?school. I’m?your?English?teacher?this?term. you?can?call?me?Miss….
What?are?they?saying? Let’s?make?a?dialogue.
T:（拿图片）Hello/Hi?,I’m?Yang Ling.?What’s?your?name?
S:（拿图片）Hello/Hi,?I’m?David
（2）Ask?two?students,?one?act?Yang Ling?, one?act?David,? make?a?dialogue
（2）Sing?after?the?tape
（3）Sing?together
2、Do?exersices
T: Open?your?book, let’s?do?some?listening
（1）Listen?and?judge
T:?Talk?to?your?partner, what?are?they?saying
3、 认识五个人物：David、?Liu Tao、Yang Ling、?Mike?、Nancy
4、能听懂、会说以下单词：
a?bird、?a?dog、?a?cat、?a?monkey、?a?zebra、?a?panda、a、tiger?、an?elephant
5、 会唱歌曲Hello!
6、 理解冠词a/an之间的区别
图3?????cat?????????图7??????tiger
图4?????monkey?????图8?????elephant
☆教学调整☆
课 题：Unit?1?Hello?第三课时
教案内容：
Lesson?3
一、教学目标
1、复习本单元的日常交际用语及动物单词
2、 用所学的日常交际用语进行情景表演
3、 完成练习册
3、 理解冠词a/an之间的区别
二、教学难点
八个动物单词的读音
三、教学准备
八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具
四、教学过程
1、T:?Hi/Hello, I’m?Miss?Ji.?What’s?your?name?
S: I’m…（利用人物图片）
2、 Act?the?dialogue
S:?Hi/Hello, I’m…??What’s?your?name?
（2）T:?Now?boys?and?girls, look?here!?Please?read?after?me.
Show:?What’s?your?name?
S:?read:?name/your?name/What’s?your?name?
T:?(向三人说)?Hello/Hi, I’m?Miss?Ji.?What’s?your?name?
（2）The?same?way?learn:?a?cat、?a?dog?、a?monkey
（3）practice
play a game
B:模仿动作猜动物
2、（1）、T:（show?card?and?say?）What’s?this???It’s?a?panda.
T:?a?panda（升调）?a?panda（降调）
课 题：Unit?1?Hello?第一课时
教案内容：
一、 教学目标
1、 能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi?，I’m…
What’s?your?name？
要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音。
2、 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing.
四、教学难点
1.比较熟练的运用“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”“Good afternoon”.
?2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 正确运用和理解Mr.和Miss