小学语文综合性学习有趣的汉字案例设计
有趣的汉字语文教案大全5篇
有趣的汉字语文教案大全5篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的有趣的汉字语文教案大全，希望能够帮助到大家!有趣的汉字语文教案大全1一、活动目标1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3、认识10个生字。
二、课时安排“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。
具体安排如下：第一课时：制定和交流小组活动计划。
第二、三课时：分组活动。
根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。
第四、五课时：展示、交流活动成果。
三、活动过程制定和交流小组活动计划(一课时)1、激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
2、介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流;搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3、分组：自由组合成合作小组。
每组7-8人，选出小组负责人。
4、制定计划：例“有趣的汉字”活动计划活动时间：__月__日活动地点：____家活动内容：1、搜集或自编字谜2、查找谐音笑话、谐音歇后语3、了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分工：组长：____搜集资料：____编辑：____抄写：____插图：____日期：__月__日5、交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
搜集和调查资料(两课时)通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。
交流活动成果(两课时)一、猜字谜1、激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。
请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
《有趣的汉字》教案(精选13篇)
《有趣的汉字》教案（精选13篇）《好玩的汉字》教案篇1【学习目标】1.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。
2.从供应的阅读材料中受到启发，获得汉字的历史学问。
【学习重难点】1.会猜谜语2.在字谜的基础上了解中国汉字的好玩【学法指导】把课文和资料结合，老师加以适时指导。
【学前预备】结合导学案学习【学习时间】1课时【学习过程】课前★学案自学1猜出教材供应的谜语（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？2课外预备的歇后语a 一连三座庙──b 石头蛋腌咸菜──c 隔着窗户吹喇叭──d 关公打喷嚏──课中★小组合作：把自学所得进行小组内沟通要求：在组长的组织下，绽开学习和争论，人人发言，互帮互学。
小组分工：把以上的各题视详细状况分给各组。
（老师巡察指导）★班级展现：展现学习成果。
各小组展现他们的结果，可以口头发言，也可以展现自己的书面成果，也可以在黑板上书写。
其他同学可以做补充。
★质疑探究你还有不懂的问题吗？小组内质疑解惑，如解决不了，可全班探讨。
★自悟得意学了这篇课文，你都有哪些收获呢？（跟汉字有关既可）★达标测评1猜谜语:（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
2024年部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教学设计推荐3篇
部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教学设计推荐３篇〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教学设计第【1】篇〗人教版《遨游汉字王国》教学设计本单元的综合性学习分有趣的汉字、我爱你汉字两个活动。
一、活动目标1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
二、活动资源1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。
也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
三、活动开展第一阶段：制定计划，开展研究（一）走进汉字导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。
她每一个字都有一段故事。
她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。
汉字有形象、有色彩、有气味。
让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！（二）制定计划1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。
（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。
）2．设疑。
你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。
小组内明确分工，组织协调。
了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。
调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。
有趣的汉字活动计划优秀7篇
有趣的汉字活动计划优秀7篇有趣的汉字活动计划篇一活动时间：x月x日活动地点：某某家活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分工：组长：某某搜集资料：某某编辑：某某抄写：某某插图：某某日期：x月x日交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
我还提出几条延伸性的问题，如怎样又快又好地识记汉字，怎样避免写错别字以及如何区分多音字等等，积极引导学生把这些问题作为小课题来研究，把一项阶段性的活动延长，使之结出更多的成果，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。
结果，有许多同学都收集了这方面的知识，子淇同学还罗列出如何记忆汉字的方法，做得很好。
总之，通这次综合性的活动，学生的学习能力得到了提高。
有趣的汉字活动计划篇二活动目标：1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。
2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。
3、养成细致观察的习惯。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：汉字卡片、象形文字的图片等。
活动过程：一、必学活动：（17人，重点指导）（一）开展游戏：谁是我的好朋友。
玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。
幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的朋友在这里。
”游戏反复进行。
（二）了解汉字的由来。
1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。
2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程 ，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。
（三）开展游戏：给汉字找家。
1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。
2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的认识。
（四）开展游戏：大抽奖。
玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券（奖券上写着汉字），对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。
部编版五年级语文下册第三单元《综合性学习：汉字真有趣》教案(含2课时)
部编版五年级语文下册第三单元《综合性学习：汉字真有趣》教案一、教学目标：1.能够理解文中所描述的汉字的有趣之处。
2.能够掌握本课所学汉字的读音和书写。
3.能够在日常生活中应用所学汉字。
4.能够通过本课的学习，激发学生学习汉字的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重难点：•重点：理解文中描述的汉字的有趣之处，掌握所学汉字的读音和书写。
•难点：通过综合性学习，将所学汉字应用到实际生活情境中。
三、教学准备：1.课文《综合性学习：汉字真有趣》教材2.黑板、彩色粉笔、电子白板3.学生课本和练习册4.汉字卡片或挂图5.教学录音机或电脑播放器四、教学过程：第一课时：导入（5分钟）1.老师复习上节课所学汉字。
2.介绍本课主题《综合性学习：汉字真有趣》。
学习（35分钟）1.展示课文，让学生阅读理解。
2.分组讨论，总结文中对汉字的描述，感受汉字的有趣之处。
3.老师解释生词及生字，并板书。
活动（10分钟）1.让学生根据课文内容，动手书写本课所学汉字。
2.学生拓展一些相关的汉字，加深印象。
作业（5分钟）1.布置作业：背诵生词及生字，完成练习册相关练习。
第二课时：复习（5分钟）1.复习上节课所学内容。
学习（35分钟）1.学习新课内容，了解更多汉字的趣味知识。
2.学生分组合作，互相出题考核汉字知识。
活动（10分钟）1.进行互动游戏，加深对汉字的印象。
2.学生自愿分享自己写的“有趣汉字小故事”。
作业（5分钟）1.布置作业：整理好作业学习材料，准备下节课复习。
五、教学反思：通过本次教学，学生对汉字的印象得到了加深，对汉字有了更深入的理解，激发了学习汉字的兴趣。
但教师也发现在教学过程中，部分学生对部分汉字的书写和发音还存在困难，需要在后续的教学中加强训练和复习。
六、延伸阅读：1.丁健. (2017). 《汉字真有趣: 带你认识汉字的乐趣》. 北京出版社.2.王芳. (2019). 《汉字：具有神奇、有趣和心理立体性的艺术》. 人民日报出版社.以上为《综合性学习：汉字真有趣》教案内容，希望本次教学能够帮助学生更好地学习汉字，增强对汉字的兴趣和理解。
小学生语文《有趣的汉字》教学教案设计
小学生语文《有趣的汉字》教学教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《有趣的汉字》。
详细内容包括：汉字的起源、汉字的演变过程、趣味汉字游戏以及生活中的有趣汉字。
二、教学目标1. 了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的趣味性。
2. 培养学生主动探究、合作交流的学习习惯。
3. 提高学生的汉字书写能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程以及趣味汉字游戏的规则。
教学重点：汉字的起源、趣味汉字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、汉字卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字谜语，引发学生对汉字的兴趣。
2. 新课导入：介绍汉字的起源，展示汉字演变过程，让学生了解汉字的悠久历史。
3. 趣味汉字游戏：组织学生进行“找不同”、“汉字接龙”等游戏，提高学生对汉字的认识和兴趣。
4. 课堂讲解：结合教材，讲解趣味汉字的构成和书写方法。
5. 随堂练习：让学生在练习本上书写所学趣味汉字，教师巡回指导。
6. 小组合作：分组讨论生活中有趣的汉字，培养学生的合作交流能力。
7. 成果展示：每组选代表展示讨论成果，其他同学认真倾听，互相学习。
六、板书设计1. 汉字的起源2. 汉字的演变过程3. 趣味汉字游戏4. 生活中的有趣汉字七、作业设计1. 作业题目：请同学们找一找生活中的有趣汉字，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味汉字游戏和小组合作，提高了学生对汉字的兴趣和认识。
但在课堂讲解部分，部分学生对汉字书写方法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读有关汉字的书籍，了解更多的汉字知识，提高汉字素养。
同时，组织一次“趣味汉字大赛”，检验学生的学习成果。
重点和难点解析一、教学过程中的重点细节1. 趣味汉字游戏的组织与实施2. 汉字书写方法的讲解与指导3. 小组合作讨论生活中的有趣汉字4. 课后拓展延伸活动的安排二、重点细节的补充和说明1. 趣味汉字游戏的组织与实施a. 游戏规则要简单明了，易于学生理解和接受。
《汉字真有趣》教案
《汉字真有趣》教案《汉字真有趣》教案（通用16篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《汉字真有趣》教案，希望对大家有所帮助。
《汉字真有趣》教案篇1［教学目标］1、通过阅读和查资料的方法，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
2、学习制定活动计划，培养学生的探究合作意识。
3、增进对汉字的了解，感受汉字的美，引发学生对汉字的兴趣，激发对汉字的热爱之情。
［教学重难点］1、制定切实可行的活动计划。
2、探索发现汉字的起源、演变以及神奇之处。
感受汉字文化的无穷魅力，激发学生对汉字的热爱之情。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、导入新课我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字，汉字在我们的学习、工作或是生活中起着很重要的作用。
你们想不想更多地了解汉字？今天就让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为继承和发扬祖国文字文化做些力所能及的事吧。
（板书课题：汉字真有趣）二、阅读材料，整体感知师：阅读五则材料，思考：这五则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣？（一）字谜七则1、阅读材料1，明确这七则谜语的谜底，以及如何解谜的。
（学生组内讨论解决问题，教师适当点拨或解析。
）2、这七则字谜的谜底是什么？（1）第一到四则是字谜，谜底：日、田、立、也。
（2）第五、六则谜面是画，谜底也是猜字。
谜底：休、斗。
（3）第七则谜底：默。
3、猜字谜的方法。
（1）会意法——总体理解谜面的意义，扣合谜底。
（2）加法——将笔画相加或将某些字相加，以扣合谜底。
（3）象形法——根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物，加以形象化，引起联想，增加趣味。
（二）门内添“活”字1、阅读材料2，指名说故事。
2、师小结：门内添活则为“阔”，汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。
（三）有趣的谐音、“枇杷”和“琵琶”1、默读材料3和材料4，说说课文介绍了几种使用谐音的形式，材料中谐音的字词有哪些。
语文有趣的汉字教案(精选
语文有趣的汉字教案(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元《有趣的汉字》章节，详细内容包括汉字的起源、汉字的演变过程、有趣的汉字故事以及形声字的认识。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，增强学生对汉字的热爱。
2. 培养学生运用形声字的能力，提高汉字书写水平。
3. 通过有趣的汉字故事，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点难点：形声字的认识和应用。
重点：汉字的起源、演变过程及有趣的汉字故事。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示甲骨文图片，引导学生思考：这是什么？它们与我们现在使用的汉字有什么关系？2. 新课内容：（1）讲解汉字的起源，让学生了解汉字的演变过程。
（2）介绍有趣的汉字故事，如“马虎”的由来，激发学生学习兴趣。
（3）讲解形声字的特点，引导学生学会运用形声字。
3. 实践环节：（1）让学生在练习本上尝试写甲骨文。
（2）分组讨论，每组选一个有趣的汉字，探讨它的起源和演变过程。
4. 例题讲解：（1）出示形声字例题，如“明、晴、晒、晓”等，引导学生分析其结构。
（2）讲解形声字的书写方法。
5. 随堂练习：（2）让学生运用形声字，组成一个有趣的词语。
本节课我们学习了汉字的起源、演变过程、有趣的汉字故事以及形声字的认识，希望大家能够热爱汉字，提高汉字书写水平。
七、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 内容：（1）汉字的起源（2）汉字的演变过程（3）有趣的汉字故事（4）形声字的认识八、作业设计1. 作业题目：（1）请你收集5个有趣的汉字，并了解它们的起源和演变过程。
（2）用形声字组成一个词语，并解释其意义。
2. 答案：（1）例：汉字“福”，起源于甲骨文，演变过程为：甲骨文金文小篆楷书。
（2）例：汉字“盼望”，由“目”和“王”组成，形声结构为“目”（形）+“王”（声），意义为期待、渴望。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解汉字的起源、演变过程、有趣的汉字故事以及形声字的认识，让学生了解了汉字的丰富内涵。
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小学语文综合性学习有趣的汉字案例设计
──计划指导课教学设计
活动目标：
1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
2．学生通过综合性学习，学会制定活动计划，策划并开展简单的小组活动。
3．在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
活动准备：自制课件
活动过程：
（一）走进汉字
1．有一样东西，我们平常看书、读报、写信、作文都离不开，猜猜是什么？（指名说：汉字）看，老师在黑板上就写了两个汉字。
（板：汉字）
2．你们对汉字有哪些了解呢？（自由发言）
现在我们来做个游戏──猜字谜，好吗？（出示课件）
3．现在你们想说什么？（相机引导，揭题板书：有趣的汉字）
让我们来看看书上的介绍，打开书第76页，指名读关于汉字的介绍
4．之前我们所说的、读的，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字？
5.(播放课件）让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，了解汉字文化，感受汉字的神奇和有趣。
（贴：综合性学习）
（二）制定计划
1.关于综合性学习，你们是怎么想的？就汉字这一专题，我们应该怎样开展好综合性学习呢？（生自由说）
2．学生自由读第77页的“活动建议”
你读懂了什么？（学生汇报从导读中了解到的要求，教师相机出示课件5点要求）
3．学生自由分组：可以是好朋友在一组，也可以是我们几个感兴趣的内容是一样的，大家在一起共同开展活动。
（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
教师强调：小组内明确分工，组织协调。
4．合作讨论活动内容。
1）学生讨论，教师发记录本，提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，为制定计划做好充分的准备。
2）学生汇报
反馈：我们可以具体开展哪些活动，研究哪些问题？
5．再来读一读“活动建议“，学生汇报：从这段话中你读懂了什么？
（教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料）（教师相机出示课件活动内容提示）
6．你还有哪些感兴趣的问题？你还想开展哪些活动？（自由说）
7．根据讨论结果和活动记录，制订活动计划
提示：活动计划可以是板块式、图表式等等，形式不拘，最重要的是要明确、科学，要能反映出自己小组的特色。
（三）讨论交流，修改完善活动计划
1．以小组为单位汇报活动计划。
？
2．师生共同评议，评出最佳设计方案。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3．小组根据评议，修改完善活动计划。
（四）总结
（课件）有人说，汉字堪称中国的第五大文明。
每一个字都有一段故事。
她记载着我们民族的历史，她蕴涵着中华民族的精神。
在下面的学习中，各组将结合自己的活动计划开展丰富多彩的活动,一起遨游汉字王国，开展综合性学习，一周后我们将进行成果汇报展示活动。
板书设计：
综合性学习
有趣的汉字
──制订活动计划
明确完整
科学合理
（根据学生回答相机板书）。