全国通用高考语文一轮复习专题二辨析病句第2讲病句的林林总总一 语序不当与搭配不当课件
高考语文一轮复习全考点精讲课堂之语言文字运用(全国通用)辨析并修改病句(语序不当与成分残缺或赘余)
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用04.2 辨析修改病句——语序不当与成分残缺或赘余教学目标1.了解辨析病句最需要的语法常识。
2.掌握语序不当与成分残缺或赘余的类型及辨析方法。
教学重点掌握语序不当与成分残缺或赘余的类型及辨析方法。
教学难点探究做题规律教学过程一辨析语序不当一、多项定语语序不当请具体分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。
1．无论是在天津，还是在比赛现场，都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。
答：答案“支持热爱天津女排的一批球迷”应改为“一批支持热爱天津女排的球迷”。
另外，“无论……还是……”这一组关联词所关涉的内容应形成并列关系，“天津”和“比赛现场”可能有交叉关系，故而也不当。
2．家风是最为宝贵的一个家族的精神财富，也是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素。
答：答案“最为宝贵的”应放在“精神财富”前。
划分定语层次，判定正确顺序多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语，它们一般按照语法规则排列，如果排列不当，就会出现语病。
判断多项定语排列次序是否恰当，可从如下方面入手：1．多项定语一般不属于同一个层次，都修饰中心语。
因此，若句子中定语很长，且不止一个，那么应先找到定语中心语，然后将多项定语的层次划分清楚，以防排列失当。
2．把握排列规律，判定排列次序。
多项定语的排列是有规律可循的，一般来说，应依照以下原则(从离中心语最远的算起)：A.表领属性的或表时间、处所的名词、代词或短语，如“中国”表领属，应放在表数量的“所有”之前；B.表指称或数量的词或短语；C.动词或动词性短语；D.形容词或形容词性短语；E.表性质的名词或名词性短语。
另外，带“的”的定语，放在不带“的”的定语前面。
简言之：属数动形名。
二、多项状语语序不当请具体分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。
1．英国著名物理学家霍金通过自己杰出的大脑，倾尽毕生精力，以整个宇宙为研究对象，试图解开关于时空和存在的本质。
高三语文一轮复习辨析并修正病句之搭配不当课件(共26张PPT)-经典通用课件资料
答案[ D ] A.动宾搭配不当,“推动……受益”不搭配，可把“和”改为“,从而让”。 B.主谓搭配不当， “措施”与“提高”搭配不当。 C. 动宾搭配不当，“阅读”与“精神实质”不搭配。
作业
• 1.完成创新设计中修改病句一节。 • 2.总结出常见关联词的固定搭配。
图库用法指导
1、此图标库在色彩方面大致分为鲜亮色(符号及元素)和沉稳色(各终端及实物场景)，使 用时，注意鲜亮色和沉稳色要平衡，画面不要全是鲜亮色或者全是沉稳色。
他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动 和引导着周围的人们。
1
× 此处属动宾搭配不当。“塑造了巨大的人格力量”
答
搭配不当，应把 “塑造”改成 “体现”。
案
显
隐
春节前夕，政府部门要提高保障农民工工资支付的宣传力度和农民工通过正常法律渠道解决问 题的能力，打击拖欠农民工工资行为。 2
× 此处属主宾搭配不当。“人造地球卫星‘东方红一号’”不能与宾语“国家”搭配。 答 案 显 隐
Ø 对 “症”下“药”
抓住判断词和比较性动词
抓住句中的判断词和比较性动词。当看到句子中有“是”“变成”“成为”“成了”等表判断的动词或出现“ 高于”“低于”等具有比较性的动词时，就要注意查看句子的主语与宾语是否搭配，分析句子主语与宾语的概念 范畴是否一致。
1
× 此处属主宾搭配不当。此句中“老龄人口高于全国平均水平”主宾不搭配，原因是主语“老龄人 口”与宾语中心语“水平”不搭配。可在“老龄人口”与“高于”之间加上“的比例”。 答 案 显 隐
自从我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射,成为世界上第五个把卫星送上天的国家以 来,我国的航天事业取得了巨大的突破。 2
全国高中高考语文“病句辨析修改”考点讲解及规律总结
全国高中高考语文“病句辨析修改”考点讲解及规律总结【考点讲解】一、考查形式该知识点属于表达应用，能力层级E．病句辨析常用选择题考查，修改病文，常用简答题，与完整连贯综合考查。
二、知识讲解高考考纲明确要求掌握病句类型有以下六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一）语序不当1、多项定语排列顺序不当。
多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语，它们一般按照语法规则排列，如果排列不当，就会出现语病。
多项定语的正确次序一般是（从离中心语最远的算起）：①表领属性的或表时间、处所的名词、代词或短语；②表指称或数量的词或短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤表性质的名词或名词性短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
2、多项状语排列顺序不当。
多项状语指的是动词前的多个修饰成分，它们应按照语法规则合理修饰该动词，否则，就会出现语病。
多项状语的排列次序，一般依照以下原则（从离中心语最远的算起）：①表目的或原因的介词短语；②表时间的词或短语；（D表处所的词或短语；④表语气的副词或表对象的介词短语；⑤表情态或程度的副词。
另外，表对象的介词短语一般紧挨着中心语。
3、并列词语或短语次序不当。
4、关联词语位置不当。
复句中，关联词语的位置是否恰当，与分句的主语有着很大的关系。
一般来说，两个分句的主语相同时，关联词语应在主语后；主语不同时，关联词语应在主语前。
（二）搭配不当1、主谓搭配不当。
主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
2、动宾搭配不当。
动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。
3、主宾搭配不当。
主语和宾语意义上搭配不当。
这种病例通常发生在主语“是”宾语的句子中。
4、关联词语搭配不当。
关联词语都有固定搭配，不能取（三）成分残缺或赘余1、缺主语。
主语残缺有以下几种具体情况：（1）主语套在介语短语中，造成主语残缺。
2024届高考语文一轮复习专项：病句辨析修改专题++课件+
7、句子太长 注意是否漏掉了成分 例1：中外文学大师的杰出创造无不以其对 传统的广博和深刻的把握为基础的。 " 无不" 之后缺少谓语动词" 是".
例4：这所学校把学雷锋活动没有放在口头 宣传上，而是强调“学雷锋要见行动”， 因此效果很好。 “把”字句中的否定词必须用在“把”字前， 该句否定词“没有”位置不当。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
规律总结：
否定词易出病点： 1、多重否定造成表意相反。 2、否定词和反问句连用造成表意相反。 3、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反。 4、位置不当。
2.检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰 语内部是否有毛病：一是搭配，二是残缺、 赘余，三是顺序（多重定、状语句）
3.复句：先查句间关系，二查关联词语
例①过去几万名地质队员经过数十年才能 做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
该句主干是“事情卫星完成”，“事情”不 能说“完成”，只能说“做完”，搭配不当。
“进入”与“分成”搭配不当，须在“分成” 之后补上中心语“的时代”。
例④不管气候条件和地理环境都极端不利，登 山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
“不管……都极端不利”不合习惯，正确 说法为“不管……多么不利”，关联词语 搭配不当。
二.主干枝叶梳理法
1.先将句中附加成分(定语、状语、补语)去掉， 紧缩出主干，检查主干是否有毛病：一是搭配， 二是残缺、赘余。
4.句子成分赘余
（1）语义重复 示例：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。 “一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。 （2）主语多余 示例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了 多少宝贵的生命。 前面有了主语“革命前辈”，因而“他们”可删去。 （3）谓语多余 示例：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 句子谓语重复，应该删去“打”。
2025届高考语文一轮复习 辨析并修改病句 课件(共23张PPT)
一、语序不当 主客体颠倒
（2023·期末）蜜蜂蜇人好比斗气，“把整个生命拼在对人的一刺之中”。
斗气好比蜜蜂蜇人，“把整个生命拼在对人的一刺之中”。
一、语序不当
（2022·Ⅱ卷）在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志 刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的 科学实验在现场演示。
刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，现场演示了 丰富多彩的科学实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过 多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。
主谓搭配不当 在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶 光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，现场演示了丰富多彩的科学 实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题。此次“天宫课堂”通过 多种媒体平台向全球同步直播。
计划。 • 正因为目前国际空间站中有上百种餐品，所以宇航员可以自由选择自己的
用餐计划。
四、结构混乱
句式杂糅
（2021·乙卷）空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往
效率有助于得到显著提高。
• 由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提 高。
• 空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于提高社会交往效率。
选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。 根据语境判断关联词使用是否得当
目前国际空间站中有上百种餐品，这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计 划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。
二、搭配不当 （2023·期末）赌气、撒气、怄气或许能解一时心头之气，实际上非但解
决不了问题，而且伤身又伤心，伤人又伤己。 根据语境判断关联词使用是否得当
2020年高考语文总复习课件：专题二 辨析病句 第2讲 病句的“林林总总”(一)——“语序不当”与“搭配不
多项定语一般可按以下次序 排列：①表领属性的或表时间、 处所的短语；②指称或数量短 语；③动词或动词短语；④形容 词或形容词短语；⑤名词或名词
1.(2014·四川高考) 全国规模最大的两栖 爬行动物标本馆，已 经收藏了10万多号标
语 短语。可简记为：“属”“指
(数)”“动”“形”“名”。
本，这些标本几乎覆 盖了所有中国的两栖
语、 起了讨论。
手持盾牌的秦军战士。
分析：“热烈”应修饰“讨
分析： 定语误放在状
状 论”，即“热烈地引起了讨论” 语位置上，“古色古香”
语 应改为“引起了热烈的讨论”。 应修饰“青铜器”，“古
(2)状语误放在定语位置上 色古香地印着青铜器”应
位
如：在职工代表大会上，我 改为“印着古色古香的青
置 不 当
热爱并且投身于滑雪运动。 11．(2014·广东高考)马尔克斯的一生
充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文 学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先 驱，还是记者、作家以及电影工作者。
分析：语序不当，“不仅……还”属 于递进关系，连接的两个分句内容倒置， 应改为“他不仅是记者、作家以及电影 工作者，还是魔幻现实主义文学……的 先驱”。
短 定位置、对应承接等逻辑关系，看有无违反逻辑关系。
语 位
(2)倒序检查：对句中并列词语问题如一时无法判断，可将
置 语序前后调换一下，如通顺，则说明原顺序有问题；反之，则无
不 问题。因为并列词语组织时要符合一定的逻辑关系和语言习惯。
当
如：这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。 分析：并列词语排列顺序不当。按照事理、逻辑次序，应将
9．排污大户挖深井地下排污，不但给子孙后代埋下祸根， 而且对当代人造成严重危害，这等伤天害理的事，职能 部门能坐视不管吗？ 辨析修改：“不但给子孙后代埋下祸根，而且对当代人造 成严重危害”句序不当，应为“不但对当代人造成严重危 害，而且给子孙后代埋下祸根”。
高考语文大一轮复习 第1章 语言文字运用 专题2 辨析并修改病句 考点4 结构混乱 附 常见句式杂糅
2018版高考语文大一轮复习第1章语言文字运用专题2 辨析并修改病句考点4 结构混乱附常见句式杂糅的书面标志新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高考语文大一轮复习第1章语言文字运用专题2 辨析并修改病句考点4 结构混乱附常见句式杂糅的书面标志新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018版高考语文大一轮复习第1章语言文字运用专题2 辨析并修改病句考点4 结构混乱附常见句式杂糅的书面标志新人教版的全部内容。
考点4 结构混乱
附常见句式杂糅的书面标志。
病句的“语序不当”与“搭配不当”
病例诊治
1.(2014· 四川高考) 全国规模最大的两栖 爬行动物标本馆，已 经收藏了10万多号标 本，这些标本几乎覆 盖了所有中国的两栖 爬行动物种类。 分析： 语序不当， 表“领属”的词语 “中国”应放在“所 有”前面。
项
定 语 次 序
不
当
返回
常见病因 多 项 状
多项状语排列顺序一般是： ①表目的或原因的介宾短语； ②表时间的名词或介宾短语； ③表处所的名词或介宾短语； ④副词(表范围或频率)； ⑤形容词或动词(表情态)； ⑥表对象的介宾短语。可简记 为：“目(因)”“时”“处” “范(频)”“情”“对”。 例：那位失主为表谢意(表 目的)昨天(表时间)在电视台(表 处所)又(副词)诚挚(形容词)地为 他(表对象)点了一首歌。
病例诊治
2.昔日开阔的湖 面大部分已被填平， 变成了宅基地，剩下 的小部分也在以10% 的速度每年缩减着， 令人痛心。 表时间的 分析： “每年”应该放在表 频率的“10%的速 度”的前面。
语
次 序 不 当
返回
常见病因
(1)定语误放在状语位置上 如：如何进行人事制度改革 定 的问题在全校教职工中热烈地引 语、 起了讨论。 分析：“热烈”应修饰“讨 状 论”，即“热烈地引起了讨论” 语 应改为“引起了热烈的讨论”。 (2)状语误放在定语位置上 位 如：在职工代表大会上，我 置 们向厂方提出了关于工资制度改 革的明确意见。 不 分析：“明确”应作状语， 修饰“提出”；而不是作定语， 当 修饰“意见”。因此，应把“明 确”放在“提出”之前。
病例诊治
3.请柬的封套上古色 古香地印着青铜器，上面 整齐地排列着身披铠甲、 手持盾牌的秦军战士。 分析： 定语误放在状 语位置上，“古色古香” 应修饰“青铜器”，“古 色古香地印着青铜器”应 改为“印着古色古香的青 铜器”。 4．应该发挥广大青 年的充分的作用。 正确语序：应该充分 地发挥广大青年的作用。
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虚 词
的
位 置 不 当
病例诊治
5.(2015· 四川高考)《四川省农村扶贫开发条例》是首
虚 词
次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定 为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。
的
位 置 不 当
语序不当，“首次四川”应为“四川首次”。 分析：
6． (2014· 湖北高考 )随着国家信用体系的建设，公民 不仅将拥有统一的社会信用代码，到 2017 年，还会有一 个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平 台建成，实现信息资源共享。
病例诊治
1.(2014· 四川高考) 全国规模最大的两栖 爬行动物标本馆，已 经收藏了10万多号标 本，这些标本几乎覆 盖了所有中国的两栖 爬行动物种类。 分析： 语序不当， 表“领属”的词语 “中国”应放在“所 有”前面。
项
定 语 次 序
不
当
常见病因 多 项 状
多项状语排列顺序一般是： ①表目的或原因的介宾短语； ②表时间的名词或介宾短语； ③表处所的名词或介宾短语； ④副词(表范围或频率)； ⑤形容词或动词(表情态)； ⑥表对象的介宾短语。可简记 为：“目(因)”“时”“处” “范(频)”“情”“对”。 例：那位失主为表谢意(表 目的)昨天(表时间)在电视台(表 处所)又(副词)诚挚(形容词)地为 他(表对象)点了一首歌。
病例诊治
2.昔日开阔的湖 面大部分已被填平， 变成了宅基地，剩下 的小部分也在以10% 的速度每年缩减着， 令人痛心。 表时间的 分析： “每年”应该放在表 频率的“10%的速 度”的前面。
语
次 序 不 当
常见病因
(1)定语误放在状语位置上 如：如何进行人事制度改革 定 的问题在全校教职工中热烈地引 语、 起了讨论。 分析：“热烈”应修饰“讨 状 论”，即“热烈地引起了讨论” 语 应改为“引起了热烈的讨论”。 (2)状语误放在定语位置上 位 如：在职工代表大会上，我 置 们向厂方提出了关于工资制度改 革的明确意见。 不 分析：“明确”应作状语， 修饰“提出”；而不是作定语， 当 修饰“意见”。因此，应把“明 确”放在“提出”之前。
病例诊治
7.于漪老师是 中学语文教学改革 的先行者，她在长 期的语文教学实践 中形成的独特而高 超的授课艺术，为 不少聆听过她讲课 的师生所折服。 分析： 主客倒 置，最后一个分 句应为“使不少 聆听过她讲课的 师生折服”。
主
客
体 颠 倒
常见病因
在一个句子中，并列短语中的各项，要注意其轻重、先后、 大小的关系，遵循一定的逻辑关系，否则容易出现位置不当。 辨析时应重点注意以下技巧的应用： (1)认真分析并列词语之间的时间先后、空间距离、范围大 小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、成绩名次、法 定位置、对应承接等逻辑关系，看有无违反逻辑关系。 (2)倒序检查：对句中并列词语问题如一时无法判断，可将 语序前后调换一下，如通顺，则说明原顺序有问题；反之，则无 问题。因为并列词语组织时要符合一定的逻辑关系和语言习惯。 如：这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。 分析：并列词语排列顺序不当。按照事理、逻辑次序，应将 “催人进取，促人警醒，引人深思”改为“引人深思，促人警 醒，催人进取”。
语序不当，应把“不仅”放到“公民”之前。 分析：
常见病因
句子表述的对象有主动者与被动者 之分。出现“为…… 所”“使”“对”“对于”等词的语 句，会涉及主客关系，若表达不好，就 会出现主客颠倒的现象。 如：鸦片战争以来的中国近代史， 对于大多数中学生是比较熟悉的，重大 的历史事件都能说得一清二楚。 分析：这个例句犯了主客颠倒的毛 病，应该主对宾、人对物。正确的说法 应为“大多数中学生对于鸦片战争以来 的中国近代史是比较熟悉的，重大的历 史事件都能说得一清二楚”。 “主客体颠倒”也可归类到“类 型六 不合逻辑”中
并 列 短 语 位 置 不 当
病例诊治
8．(2015· 江苏高考)一种观念只有被人们普遍接受、
并 列 短
理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人 们自觉遵守和奉行的准则。 分析： 语序不当，“接受、理解和掌握”应按先
病例诊治
3.请柬的封套上古色 古香地印着青铜器，上面 整齐地排列着身披铠甲、 手持盾牌的秦军战士。 分析： 定语误放在状 语位置上，“古色古香” 应修饰“青铜器”，“古 色古香地印着青铜器”应 改为“印着古色古香的青 铜器”。 4．应该发挥广大青 年的充分的作用。 正确语序：应该充分 地发挥广大青年的作用。
第2讲
病句的“林林总总”(一)
——“语序不当”与“搭配不当”
目录
CONTENTS类型一Fra bibliotek语序不当
类型二
搭配不当
三维训练设计
从语法角度看，语序不当对单句来说 主要是词序不当，对复句来说主要是 句序不当；从语意角度看，语序不当 可能引起不合事理、表意不明、主客 颠倒等语病。
常见病因 多
多项定语一般可按以下次序 排列：①表领属性的或表时间、 处所的短语；②指称或数量短 语；③动词或动词短语；④形容 词或形容词短语；⑤名词或名词 短语。可简记为：“属”“指 (数)”“动”“形”“名”。 另外，带“的”的定语放在 不带“的”的定语之前。 如：花园里(领属性的)那(指 示代词)几朵(数量词)盛开的(动 词)美丽的(形容词)红色(形容词) 玫瑰花(名词)被人摘走了。
常见病因
虚词的位置不当，主要是指副词和关联词的位置不当。 (1)副词的位置不当 (“ 把” 字句和 “被 ” 字句中若有否定 副词，应将否定副词放在“把”或“被”之前) 如：如果把眼前的事情不赶快做完，就会耽误后面的工作。 分析：“不”字应移到“把”之前。 (2)关联词的位置不当 在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关 联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联 词之后。记忆技巧为主语“同前异后”。 如：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的 同类产品低，就是成本比沿海的高。 分析：“不是……就是……”连接的两个分句的主语分别 是“质量”和“成本”，主语不同，关联词语应该放在主语之 前，故“不是”应该移至“质量”之前。