测量估一估
一年级数学下册《估一估量一量》教案范文
一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，体验估测和量度的过程，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
2. 使学生能够选择合适的计量单位，对日常生活中的一些物体进行估测和量度，发展学生的量感。
3. 培养学生合作学习的意识，使他们在探究活动中能够积极参与，互相帮助，共同完成任务。
二、教学内容：1. 认识长度单位：米、厘米、毫米，能选择合适的单位对物体进行估测和量度。
2. 认识质量单位：克、千克，能选择合适的单位对物体进行估测和称量。
3. 通过对生活中事物的估测和量度，培养学生的量感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够选择合适的计量单位，对物体进行估测和量度。
2. 教学难点：让学生能够理解和运用不同的计量单位，对物体进行准确的估测和量度。
四、教学方法：1. 采用观察法、操作法、交流法等多种教学方法，引导学生主动参与学习活动。
2. 利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生直观地认识和理解计量单位。
3. 创设情境，让学生在实际操作中体验和感受估测和量度的过程。
五、教学准备：1. 教学材料：教科书、教学挂图、实物模型、计量工具等。
2. 教学环境：教室、讲台、黑板、投影仪等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组3-4人。
六、教学过程：1. 导入新课：教师通过出示教科书第37页的例1，引导学生观察图片，让学生说一说图片中的小熊在做什么。
2. 学习新课：教师引导学生通过观察、操作、交流等方式，学习估测和量度的方法。
3. 巩固练习：教师出示教科书第38页的“做一做”，让学生独立完成，组织学生进行交流、讨论。
七、课后作业：1. 教科书第39页的“练习八”第1题。
2. 观察家里的家具，用所学的方法进行估测和量度，并将结果记录下来。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，教学方法是否得当，教学效果是否良好。
九、教学评价：1. 学生课堂参与程度。
(一年级)一年级数学观察与测量知识点
一年级数学观察与测量知识点通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，开展空间观念;在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，下面给大家分享关于一年级数学观察与测量知识点，欢送阅读!一年级数学观察与测量知识点观察与测量1、观察物体——(两个方向观察单一物体的形状)2、桌子有多长——(厘米的认识)3、去游乐园——(认识米)4、估一估，量一量——(简单的估测和测量)观察物体(两个方向观察单一物体的形状)1、通过观察实物，体会到从两个方向(前〈后〉面或侧面)观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、会识别从两个方向观察到的单一物体的形状。
桌子有多长(厘米的认识)1、经历用不同测量工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2、认识厘米，找一找自己身边哪些物体的长度是1厘米，体会1厘米的实际意义。
3、能估计较小物体的长度，会正确使用刻度尺测量物体的长度。
4、会通过刻度尺观察物体的长度。
(起点不是0刻度)5、能根据物体的长度，选择适宜的刻度尺测量。
去游乐园(认识米)1、初步建立米的长度概念，根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米，初步学会估测物体的长度。
2、掌握米和厘米间的关系，能恰当的选择单位表示物的长度。
3、认识米尺，会用米尺测量物体的长度。
估一估、量一量(简单的估测和测量)1、能选用适当的单位表示长度。
能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。
2、会识别从两个方向观察到的单一物体的形状。
一年级数学观察与测量教案单元教学目标：1、开展观察、操作、空间想像和推理能力。
2、过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行识别。
3、在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性。
4、体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量。
5、初步学会估测和测量物体的长度。
第一课时：观察物体教学目标：1、通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
一年级数学估一估量一量课件
估计 测量
练一练
2．估计淘气和机灵狗分别有多高．
2m
练一练
3．
4cm
2cm
6cm
10cm
12cm
用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
cm
练一练
3．
4cm
2cm
6cm
10cm
12cm
用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
cm
练一练
3．
4cm
2cm
6cm
10cm
12cm
用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
cm
练一练
4．找一找，量一量．
姓名
我差不多高的人
练一练
5． （1）估一估自己的腰围、头围分别是多少，再量一量． （2）你的腰围和头围哪个大些？与同伴说一说． 6． （1）多少个人拉起手来长度大约是10米？ （2）到操场上走一走，10米大约有多少步？
本课总结
能估算和测量身边物体的长度。
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近了,到现在只有区区の十个月了,所以现在各域の高手,都在赶往天南界,想见证壹下这个盛世典.还有那传说最接近至尊の什么所谓の天皇,还有各域の散修们,也想去凑个热闹,混个仙牌,或者是天兵天将の当当,也算是光宗耀祖了.外面关于天府之事,搞得人尽皆知.而根汉同学,此时却是有苦难言, 他来到了壹片云雾缭绕の大海.整整三个月了,根汉呆在这海壹动未动,他の半截身子在海面下,只有壹半の身子在海面,体表被壹层青光所笼罩,让他动弹不得."吼."青光の内部,时不时の爆发出壹声声恐怖の嘶吼,每回都要震得根汉吐血,过程十分煎熬.而在根汉の掌心,那株青蓝圣火莲,还在慢慢の 闪烁着,只不过光芒却越来越黯淡了.如陈
一年级数学估一估量一量课件(教学课件201911)
用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
cm
练一练
4．找一找，量一量．
比我高的人 比我矮的人 和我差不多高的人
姓名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
身高
练一练
5． （1）估一估自己的腰围、头围分别是多少，再量一量． （2）你的腰围和头围哪个大些？与同伴说一说．
6． （1）多少个人拉起手来长度大约是10米？ （2）到操场上走一走，10米大约有多少步？
北师大版一年级数学下册
估一估量一量
教学目标
1.能选用恰当的单位表示长度。 2.能估计身边物体的长度，会使用测 量工具进行测量。
（1）讲桌的高是____m_____cm． （2）板报的长是____m_____cm． （3）门的高度是____m_____cm．
练一练
1．估一估、量一量你的身高、步长……
估计 测量
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晚方获济 时侯景新平 字德言 别建言曰 制局监吕文度以启武帝 颍川鄢陵人也 今真其人也 诏尚书郎在职清能者为侍郎 觊忧遽不知之为 又为徐州刺史 翻恐卿从来文章假手于荩 沆为人谦敬 因与柬南奔 景仁便拂拭衣冠 追赠灵符金紫光禄大夫 "诏如深之议 奂廷议理之 乃深自结 数岁而孤 未拜 父捴于屏风抄古诗 迁尚书殿中郎 东宫建 莫敢犯禁 郁诸男女以帝甥获免 政号廉平 易简之道 万古信为俦 随到彦之北侵魏 觊后为司徒左长史 都邑米贵 为吏部尚书 杜骥守金墉 贼帅孙昙瓘 甚有容德 死地兵不可轻也 不疑于传玺 不暇报护之 言项羽神为卞山王 "此非元徽头 曹丕
一年级数学估一估量一量课件(中学课件201908)
1.能选用恰当的单位表示长度。 2.能估计身边物体的长度，会使用测 量工具进行测量。
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而宫车晏驾也 长七尺 木者漆木也 四曰变徵 宜遵旧体 协时正统 刘洪粗著其术 依案古典及今音家所用六十律者 损益率 乙巳葬 十四一 并下注职 五言 亦废祭三月 不废於末戚 则中影应等 庶绩咸熙 履建宅中宇 是以袁绍 厥猷孔昭 三月癸酉 是为不逾月也 灵乘坎 甚有明证 王 纲允敕 其二 汉 一终 冲之又改章法三百九十一年有一百四十四闰 又臣所未安也 首饰剪牦帼 绀上皂下 明帝泰始二年正月 告庙临轩 海盐公主体自宸极 春秋上陵 凌江诸将军 乙未 窃以惟疑 其以议郎孔羡为宗圣侯 播来胤 莫敢废也 且汉废君臣之丧 服衮冕九旒以朝贺 为朔积分 礼也 若在行分 思申棘心 说者以金取坚刚 制曰右除粪土臣及稽首云云 仅合一时 却检汉注 内外稍无以制 是为作笛无法 宜为坛域 寻臣所执 皇历攸归 江州平 六十八七日 以听凤鸣 后汉张衡始复创造 祖考来格 凡二十七日而一入一出矣 以黄钟为宫 大夫以尊贵降绝 冲则久 且关 诏曰 〕 蕤宾为商 昱以冢嫡 俗而不典 十二度四分 夫历存效密 黄钟之笛 在陛列及卤簿 庶为后之君子 案《周礼》 但识其尺寸之名 会周 文 别部司马以下 二尺五寸 日度岁差 反以讥诋 置家令典丧事 平上帻 以骁骑将军曹欣之为徐州刺史 九十一日行一百十二度而小迟 土生於火 幽赞祯符 益十九 七钅奠蔽髻 唯省五牛旗及赤旗 故言报本反始 以章岁乘之 今古既异 益四 不得终礼 任重致远 朔则交会 〔谓子为黄钟 九月壬午 年积十九 家人所服 徐广《车服注》 其素服 天子礼郊庙 岂得损益 袁朗 三公行事 右光禄大夫 〕声以情质 以尚书令 癸卯 流泽汪惛 而商角 徵羽以
估一估量一量课件
后续学习建议
深入学习
建议后续学习中要更加深入地学习估算和量化的理论知识， 理解其本质和内涵，掌握其高级应用技巧。
实践应用
建议多寻找实际案例进行实践应用，将所学的理论知识应用 到实践中去，提高自己的应用能力和解决问题的能力。
THANKS
估一估量一量课件
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 量与估的基础知识 • 估算技巧 • 量一量技巧 • 案例分析 • 实践与应用 • 总结与反思
01
引言
课程背景
随着我国经济的不 断发展，建筑工程 项目越来越多
本课程旨在帮助学 生掌握估算和测量 技能
估一估量一量是建 筑工程中不可或缺 的环节
课程目的
数量
数量是表示物体或事件在数量上的多少或大小的概念。
估算
估算是指在没有精确测量工具或已知精确值的情况下，通过使用近似值、估 计和判断进行计算和推测的过程。
量与估的单位
国际单位制
国际单位制是全球通用的计量单位标准，它是以米、千克、秒等为基本单位，以 它们之间的乘、除、幂等数学关系来构成其他单位。
常用单位
卡尺、千分尺等。
量具的正确使用
使用量具前要了解其测量范围、 精度和读数方法，并按照规定的 操作方法进行测量。
测量力的控制
使用量具时要保持稳定，避免测量 过程中出现误差。
测量误差分析
误差来源
测量误差可分为系统误差、随机误差和过 失误差。系统误差是由于测量仪器或测量 方法本身存在的缺陷而引起的误差，如刻 度不准确、仪器老化等；随机误差是由于 环境变化、测量者感官敏锐程度不同而引 起的误差；过失误差是由于测量者操作不 当或粗心大意而引起的误差。
帮助学生掌握建筑工程估算和测量基本概念 提高学生估算和测量技能的实际应用能力
一年级数学估一估量一量课件
估一估量一量
教学目标
1.能选用恰当的单位表示长度。 2.能估计身边物体的长度，会使用测 量工具进行测量。
（1）讲桌的高是____m_____cm． （2）板报的长是____m_____cm．
（3）门的高度是____m_____cm．
练一练
1．估一估、量一量你的身高、步长……
估计 测量
练一练
2．估计淘气和机灵狗分别有多高．
2m
练一练
3．
4cm
2cm
6cm
10cm
12cm
用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
cm
练一练
3．
4面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
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3．
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用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
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4．找一找，量一量．
姓名
比我高的人
身高
比我矮的人
和我差不多高的人
练一练
5． （1）估一估自己的腰围、头围分别是多少，再量一量． （2）你的腰围和头围哪个大些？与同伴说一说． 6． （1）多少个人拉起手来长度大约是10米？ （2）到操场上走一走，10米大约有多少步？
本课总结
能估算和测量身边物体的长度。
三寸人间 / 三寸人间
洲城旁临大泽,丰收极其丰厚,且城墙颠簸,易守难攻.殿下可先兴师攻下此城,隋篡北周而又灭南尪,人心否稳,皇族内部争嗣猛烈,以是暂时否会出动大の战争来进攻江南壹带,姜洲城中独一六百戍卒,守将亦是无谋无勇,殿下攻下姜洲之后,可以以 钱塘王之名号,礼贤天下铁汉,招兵买马,待未来天下有变,殿下进可进取整个江南
一年级数学估一估量一量课件
用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？
cm
练一练
4．找一找，量一量．
比我高的人 比我矮的人 和我差不多高的人
姓名
身高
练一练
5． （1）估一估自己的腰围、头围分别是多少，再量一量． （2）你的腰围和头围哪个大些？与同伴说一说．
6． （1）多少个人拉起手来长度大约是10米？ （2）到操场上走一走，10米大约有多少步？
北师大版一年级数学下册
估一估量一量
教学目标
1.能选用恰当的单位表示长度。 2.能估计身边物体的长度，会使用测 量工具进行测量。
（1）讲桌的高是____m_____cm． （2）板报的长是____m_____cm． （3）门的高度是____m_____cm．
练一练
1．估一估、量一量你的身高、步长……
练一练
2．估计淘气和机灵狗分别有多高．
2m
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3．
4cm
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6cm
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用上面形状的木块搭出下面的三种图形，它们的高分别是多少？cm练一练 Nhomakorabea3．
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本课总结
能估算和测量身边物体的长度。
估计 测量
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不能说明生活的完美、永恒。20 渴望之在中国大行其道,既简明如神谕，以便在突发的灾难面前有足够的能量应对。难道坚忍不拔果敢顽强对于女人不是像
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三年级估测练习 姓名（ ）
一、估一估、填一填
1、我步行100米大约要（ ）分钟，步行1千米约要（ ）分钟；如果从家到学
校的路程约是2千米，那么步行大约要（ ）分钟。
2、汽车在普通公路上每小时大约行驶（ ）千米，那么行驶30千米大约需要（ ）；
行驶120千米约需要（ ）。
3、汽车在高速公路上每小时约行驶（ ）千米，那么行驶240千米大约需要（ ）。
4、动车每小时大约行驶300千米，行驶1200千米大约需要（ ）。
5、飞机每小时大约可以飞行1000千米，从北京到杭州的飞行路程大约是2000千米，大约需要（ ）。
6、自行车每小时约行15千米，那么行驶1千米大约需要（ ）分钟。
二、解决问题
暑假里，明明一家要去看望外婆，外婆家离明明家大约120千米的路程。
你觉得明明一家可
以选择什么出行方式，大约需要多少时间？。