最新湘教版小学语文三年级上册《迷人的秋色》精选习题第一课时(精品)
《迷人的秋色课件》小学语文湘教版三年级上册44642.ppt
2、山楂树上，缀满了一颗颗（ 红玛瑙似的果子
）。
3、而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润 可爱，（活像一串串紫色的珍珠）。
拓展：仿照课文中的写法，介绍一种你喜欢的水果吧！
（ 桔子）树上，挂满了一个 个（ 红灯）笼似的果子。
瞧，香蕉长得 （ 弯）弯的，它最
喜欢穿着一件（ ）的金衣黄服色，活像（
PK
（
）固然（ ），然而
（
）却更加（
）。
小组学习：
小组内读一读课文第3、4、5自 然段中你认为最生动的句子。讨论 交流：作者抓住了每种水果的哪些 特点？是怎样写具体的？
总结
返回
古今多少诗
人画家都称赞枫叶的
PK
颜色，然而比起柿树
来，那枫叶却不知要
逊 ·色·多少呢！
逊色：差
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还有苹果，那 驰名中外的红香蕉 苹果，
共同点：
水 晶
绿绿的 晶莹透明
“水晶”葡萄
玉 石
而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮， 圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……
紫色的珍珠
PK
返回
葡萄呢，更加绚丽多彩。那 种叫“水晶”的，﹒长﹒长﹒的，﹒绿﹒绿﹒的， 晶 出 ﹒﹒莹来﹒透的﹒明。，而像那是种用叫﹒水“﹒晶玫和瑰﹒玉红﹒石”雕的刻， 则紫中带亮，圆润可爱，活像一串 ﹒串﹒紫﹒色﹒﹒的﹒珍﹒珠﹒…﹒…﹒
也是那么 红 ，那
么 ,艳 那么 逗人喜。爱
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金光闪闪 黄澄澄
返回
山楂树上，缀满了一颗颗 红玛瑙似的果子。
缀
红玛瑙
满
返回
葡萄呢，更加绚丽多彩。那 种叫“水晶”的，﹒长﹒长﹒的，﹒绿﹒绿﹒的， 晶 出 ﹒﹒莹来﹒透的﹒明。，而像那是种用叫﹒水“﹒晶玫和瑰﹒玉红﹒石”雕的刻， 则紫中带亮，圆润可爱，活像一串 ﹒串﹒紫﹒色﹒﹒的﹒珍﹒珠﹒…﹒…﹒
湘教版三年级语文上册《四单元迷人的秋色》优质课教案_23
湘教版三年级语文上册《四单元迷人的秋色》优质课教案_23湖南教育出版社三年级上册第15课迷人的秋色教材分析：本文节选自峻青的《秋色赋》。
课文用激扬的语言描写了柿子、苹果、山楂、葡萄等成熟时的迷人景色，展示出一幅秋高气爽、硕果累累的金秋丰收图。
文章结构清晰、语言生动、描写具体，是一篇训练语言、陶冶情操的好课文。
教学目标：1、知识目标：能正确、有感情地朗读课文，感受文中介绍的瓜果的美丽之处。
理解“逊色、缀满”等词语，了解比喻句表达形式的妙用。
2、能力目标：初步培养学生的口头表达能力和语言运用能力。
3、情感目标：通过学习课文，渗透对学生情感价值观的引导，激发学生热爱秋天、热爱劳动的情感。
教学重点：感受文中介绍的瓜果的美丽之处，从而热爱秋天，并能用语言表达。
教学难点：理解“逊色、缀满”等词语，了解排比句、比喻句表达形式的妙用。
教学准备：多媒体课件，板书卡纸教学过程：一、巧读，走近秋色1、师：老师在来的路上欣赏了迷人的江景，课前感受了同学们迷人的笑容……今天我们继续学习课文——《迷人的秋色》生齐读课题。
师：有一年秋天，作者峻青到海边散步，回头像山岭上望去，他看到了什么呢？让我们一起穿越时光的隧道，共同走进那迷人的秋天。
2、出示词语：秋色瓜果遍地欣喜柿子简直一片火苹果红艳逗人喜爱山楂缀满红玛瑙葡萄绚丽多彩圆润可爱3、指名读，交流：你仿佛看到了什么？感受到了什么？【设计意图：让学生品读作者描写有关秋天景色和秋天水果的词语，将之整合在一起，形成词串，组成诗歌，有助于学生从整体上感知秋天的美景。
学生在读中走近秋天，感受那瓜果遍地的秋天，悄然间已进入文本情境，也为后面进一步感受秋色的做好了铺垫。
】师：同学们！你们所看到的，正是作者看到了；你们所感受到的，正是作者感受到的。
那么，作者又是怎样把他看到的和感受到的这迷人的秋色写下来呢？请同学们打开书，自由读课文。
二、赏读，走进秋色1、学生自由读课文。
学生自读全文，要求：（1）自由读。
湘教版三年级上册《迷人的秋色》课件
初读课文，自主识字
１.自由读课文，要求：读准生字的音，读 通课文的句子。
２.同桌互相检查生字的读音。Βιβλιοθήκη 生字学习tūcàn
làn
gù
突 灿烂固
biàn jiǎn shuài zàn
遍 简 帅赞
生字必读
突灿烂固遍简 称赞逗帅串迷
tū
càn
突灿
làn
gù
烂固
biàn
jiǎn
遍简
chēng zàn
称赞
作者简介
峻青，（1922年4月20日——），原名孙俊卿，当 代作家。山东海阳县人。1922年3月生。幼年家贫， 只读了几年小学，13岁便去工厂当童工。抗日战 争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品 《风雪之夜》，后担任报纸的记者和编辑工作。 解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系 列优秀短篇小说，如《黎明的河边》《党员登记 表》等。本文（《迷人的秋色》）选自散文集 《秋色赋》。
掌握词语
突然 灿烂 简直 称赞
大金帅
固然 瓜果遍地 迷人 逗人喜爱
一串串
随堂练习 （突）然
灿（烂）
固（然）
（简）直
瓜果（遍）地 （逗）人喜爱
（迷）人的秋天
书写生字
１.自由读生字，选择喜欢的方式记生 字。
２.下面老师给大家示范书写这些字， 请同学们认真观察，分析生字的间架结构。
３.请几位同学来练习写这12个生字。
dòu
逗
chuàn
串
shuài
帅
mÍ
迷
突 遍
串
灿
烂
固
简 赞
称
逗 帅
迷
càn làn shuài zàn 帅赞 烂 灿
三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
三年级语文上册《迷人的秋色》教案湘教版第一章：秋天的到来一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识秋天的季节特点，了解秋天的自然景象。
2. 过程与方法：通过观察、感受秋天的景色，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
二、教学重点1. 秋天的季节特点2. 观察和描述秋天的景色三、教学难点1. 词语的理解和运用2. 描述秋天的景色四、教学准备1. 图片或视频素材：秋天的景色2. 教学课件五、教学过程1. 导入：引导学生回忆夏天的景色，引出秋天的到来。
2. 新课导入：介绍秋天的季节特点，展示秋天的景色图片或视频。
3. 生词学习：讲解生词，让学生理解并运用。
4. 课文学习：阅读课文，理解课文内容，引导学生描述秋天的景色。
5. 课堂练习：让学生用自己的话描述秋天的景色。
第二章：秋天的果实一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识秋天的果实，了解果实的生长过程。
2. 过程与方法：通过观察、触摸果实，培养学生的观察力和触觉能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜食物的价值观。
二、教学重点1. 秋天的果实特点2. 观察和描述果实的生长过程三、教学难点1. 词语的理解和运用2. 描述果实的生长过程四、教学准备1. 图片或视频素材：秋天的果实2. 教学课件五、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引出秋天的果实。
2. 新课导入：介绍秋天的果实特点，展示秋天的果实图片或视频。
3. 生词学习：讲解生词，让学生理解并运用。
4. 课文学习：阅读课文，理解课文内容，引导学生描述果实的生长过程。
5. 课堂练习：让学生用自己的话描述果实的生长过程。
第三章：秋天的落叶一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识秋天的落叶，了解落叶的原因。
2. 过程与方法：通过观察、触摸落叶，培养学生的观察力和触觉能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的价值观。
二、教学重点1. 秋天的落叶特点2. 观察和描述落叶的原因三、教学难点1. 词语的理解和运用2. 描述落叶的原因四、教学准备1. 图片或视频素材：秋天的落叶2. 教学课件五、教学过程1. 导入：回顾前两节课的内容，引出秋天的落叶。
三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
三年级语文上册《迷人的秋色》教案湘教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解“秋色、枫叶、丰收”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
学生通过小组讨论，提高合作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生感受秋天的美丽，培养对大自然的热爱之情。
学生学会欣赏和赞美生活中的美好事物。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2.2 教学难点：学生理解课文中的比喻和拟人手法。
学生能够运用课文中的词语进行造句。
第三章：教学准备3.1 教具准备：课文插图生词卡片教学课件或黑板3.2 教学环境：教室布置成秋天的氛围，可以摆放一些秋天的物品如枫叶、南瓜等。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过展示课文插图，引导学生观察并说出图片中的秋天景象。
教师询问学生对秋天的印象，引导学生分享自己秋天的经历。
4.2 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
教师通过例句或游戏等方式，帮助学生巩固生词。
4.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生理解课文大意。
第五章：作业布置与课后反思5.1 作业布置：学生回家后，家长可以帮助学生复习生词，并用生词造句。
学生可以写一篇关于秋天的短文，描述自己对这个季节的感受。
5.2 课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
教师根据学生的表现，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：教师在课堂上通过提问、回答、朗读等方式及时评价学生的学习情况。
教师观察学生的课堂表现，如参与度、注意力、积极性等。
6.2 作业评价：教师对学生的作业进行认真批改，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
教师可以通过面批或小组讨论的方式，与学生一起回顾和总结作业中的优点和不足。
湘教版语文三年级上册14迷人的秋色练习卷.doc
湘教版语文三年级上册14迷人的秋色练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 组词：突（）灿（）烂（）固（）遍（）称（）赞（）逗（）帅（）串（）2 . 写出反义词增加——（_____）喜爱——（_____）透明——（_____）特色——（____）3 . 填一填。
灿烂的（_____）紫色的（______）红红的（______）4 . 我会造句。
更加……____________________________。
串串……_______________________________。
5 . 阅读短文，回答问题迷人的秋色秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
瞧，西面山洼里的那一片柿树，红得多么好看，简直像是一片火似的。
古今多少诗人作家都称道枫叶的颜色，然而比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢。
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。
大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一处黄澄澄的颜色。
山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙一似的果子。
葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫水晶的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的，而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……【1】选出文中表示颜色的词语。
（）A. 金光闪闪B. 黄澄澄C. 绿绿的D. 水晶【2】从文中找出一个比喻句抄，并选出把什么比做什么。
（）A. 而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。
红玫瑰紫色的珍珠B. 还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。
苹果鲜艳C. 秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
6 . 课外阅读牛顿的故事伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。
外祖母很疼他。
牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。
他把钱积攒起来，买了锤子和锯。
202X春湘教版语文三上《迷人的秋色》ppt课件
27, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
有感情地读一读3—5自然段， 小组内互相说一说，填好表格。
你瞧西面山洼
里那一片柿树，红
得多么好看，简直
像一片火。古今多
少诗人画家称赞枫
叶的颜色，然而比
起柿树来，那枫叶
却不知要逊色多少 呢。
一轮圆月挂在
天空，那么皎洁，
简直像（
）。
大金帅苹 果则金光闪闪， 一片黄澄澄的 颜色。
还有苹果， 那驰名中外的 红香蕉苹果， 也是那么红， 那么艳，那么 逗人喜爱.
我喜欢 ，它是那么 ，那么 ，那么 。
山楂树上，缀满. .了一颗颗
红玛瑙似的果子。
山楂树上，缀满了一颗颗果子。
山楂树上，缀满了一颗颗红. .玛. 瑙
似的果子。
桔树上，挂满了（
）似的桔子。
葡萄呢，更加绚丽多彩。那种叫 “水晶”的，长长的，绿绿的，晶 莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出 来的。
而那种叫“玫瑰 红”的，则紫中带 亮，圆润可爱，活 像一串串紫色的珍 珠……
刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝 凉意。早晨到海边去散步，仿佛大海比以前 更加蓝了些，天比以前更加高了些。回头向 岭上望去，啊，秋色更浓了。
在我看来，花木灿烂 的春光固然可爱，然而瓜 果遍地的秋色却更加使人 欣喜。
花木灿烂
瓜果遍地
小组合作学习：
在作者眼里，秋天的哪些事 物是迷人的？
你们组最喜欢的是什么？
秋天树叶黄了，一
片片从树上飘落下来，
活像（）。Fra bibliotek按课文内容填空：
1、你瞧西边山洼里那一片柿树，红得多么好 看（ 简直像一片火 ）。
小学语文：《迷人的秋色》1教案（湘教版三年级上）
小学语文：《迷人的秋色》1教案（湘教版三年级上）第一篇：小学语文：《迷人的秋色》1教案(湘教版三年级上) 迷人的秋色教学目标：１.认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷”１２个生字。
２.有感情地朗读、背诵课文。
３.理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
4.利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。
5.培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。
教学重难点：重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。
难点：了解比喻句的不同表达形式。
教学准备：多媒体课件。
教学安排：３课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，出示课题。
１.同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？根据同学们的回答，随机板书：花木灿烂春轻松愉快夏白雪皑皑冬２.是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？对，今天，我们就来学１５课，相信你们会喜欢秋天的景色。
二、初读课文，自主识字。
１.学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。
２.学生互相检查生字的读音。
３.老师检查学生自主学习的情况。
出示词语认读。
突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙４.指名分段读课文。
三、再读课文，了解课文的主要内容。
１.学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？２.讨论上述问题。
３.默读全文，找出课文的中心句。
“迷人”是什么意思？这句话表达了作者怎样的感情？指导学生读出赞美之情。
四、指导学生书写生字。
１.学生读生字，选择喜欢的方式记生字。
２.师带领学生分析生字的间架结构。
３.学生练习写生字。
五、小结。
通过学习，你有什么收获？第二课时一、复习导入。
１.指名听写生字。
２.指名分段读课文。
二、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。
１.学习第一自然段。
（１）、自由读课文，说说知道了什么？（２）、“啊，秋色更浓了”表达了作者怎样的感情？（３）、指导学生朗读第一自然段。
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《迷人的秋色》习题——第二课时
一、基础题
1. 文中有许多四字词语，请你摘抄出两个你喜欢的：________、________。
2.从文中摘抄出几个表示颜色的词语：________、________、________、________。
3.为了更好地描绘迷人的秋色，文章主要写了四种景物，它们分别是________、________、________、________。
二、综合题
1.本文主要描绘了秋天（）里的迷人景色。
A．田地
B．果园
C．菜园
2. “驰”字，按音序查字法，应先查大写字母，再查音节，按部首查字法，应先查部首，再查画。
三、提高题
阅读文段回答问题
迷人的秋色
秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
瞧，西面山洼里的那一片柿树，红得多么好看，简直像是一片火似的。
古今多少诗人作家都称道枫叶的颜色，然而比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢。
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。
大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一处黄澄澄的颜色。
山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙一似的果子。
葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫水晶的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的，而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……
1.全文是围绕哪一句话写的？（）
A.秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
B. 秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
C.古今多少诗人作家都称道枫叶的颜色，然而比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢
2.用彩笔将这幅迷人的秋色图画出来。
参考答案
一、基础题
1.欣欣向荣；灿烂绚丽（答案不唯一）
2.金光闪闪；黄澄澄；绿绿的；紫色的（答案不唯一）
3.柿树苹果山植树葡萄。
二、综合题
1. B
2. C chí 马 3 ②①
三、提高题
1.A
2.只要能把秋天的景色画出了就行。