苏教版五年级下册音乐教案
苏教版五年级下册音乐第一单元童声中国娃教案
苏教版五年级下册音乐第一单元童声中国娃教案五年级音乐下册教案第一单元童声中国娃第1课时教学目标：1、欣赏歌曲《草原小姐妹》，了解XXX和XXX小姐妹在暴风雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
2、了解乐理知识，什么是协奏曲。
3、研究新歌《草原赞歌》，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。
体会歌曲中欢乐的情绪，自豪的感情。
4、研究几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。
教学重点：研究新歌《草原赞歌》，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。
体会歌曲中欢乐的情绪，自豪的感情。
教学难点：研究几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预要求：欣赏歌曲《草原小姐妹》和《草原赞歌》，了解草原小姐妹的豪杰古迹。
讲授过程：一、导入新课1、师生问好。
2、出示课本第一单元的儿歌。
别笑我们土，脚下踩着文明的高坡；别笑我们小，口中唱着英雄的赞歌；童声里的中国娃，是祖国未来的寄托。
3、引导学生读一读这首儿歌，初步了解这首儿歌的内容。
4、教师指导：同学们，本日这节课我们就来进修第一单元——童声中国娃。
二、组织讲授五年级音乐下册教案1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”人人知道这首诗描述的是那里的风景吗？（草原）本日就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原小姐妹》1）请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？2）引见主奏乐器：琵琶3）简要引见XXX和XXX小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的豪杰古迹。
（4）完全欣赏。
重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与吹奏？5）引见协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同吹奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》1）小姐妹为什么能奋不顾身、战胜狂风雪，保护羊群？他们的气力从那里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的神往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
苏少版五年级下册音乐教案
苏少版五年级下册音乐教案最新苏少版五班级下册音乐教案1教学内容：1、表演《盼红军》2、音乐实践与创作活动教学重点：表演《盼红军》教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
2.老师范唱。
设问：歌曲中唱了几种花?采花献给谁?3.听辨曲调范唱。
设问：这首民歌在节奏上有什么特点?把消失最多的节奏型拍击出来?(“”)4.同学划拍自学曲调。
当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。
(供老师把握同学自学的状况，准时调控。
)5.集体、小组、个人试唱曲调，老师点拔订正。
留意要唱出民歌的风格。
6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。
7.跟伴奏带，以迫切地希望的心情演唱。
8.就地取材自制打击乐器(课前应与同学沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。
一部分同学亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9.小结：表扬以最简洁的废品自制有效果的打击乐器参加表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人希望的心情参加表演的同学。
二、音乐实践与创作活动1.分组预备与选举音乐会主持人。
(1)推选节目主持人(2—3)人。
主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。
(2)分组争论参与全班音乐会节目并进行排练。
要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参加。
(3)形式不拘，但主题要鲜亮——花之歌。
(4)老师要深化到各小组进行指导，做好服务工作，帮助各组的排练演出，老师也应预备节目参加演出，师生共演师生共乐。
2.音乐会演出开头。
主持人主持并报幕。
3.老师小结。
第七课爱满人间第三节教学内容：1、表演《盼红军》2、音乐实践与创作活动教学重点：表演《盼红军》教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
苏教版五年级音乐下册全册教案
第一单元中国娃第一课时教学内容：1、听：《草原小姐妹》2、唱：《草原赞歌》教学目标：1、聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。
感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。
2、能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。
能正确地演唱附点节奏、体会附点节奏带来的活力与动力。
教材分析：《草原赞歌》是一首欢快活泼的蒙古族歌曲，民族特色鲜明。
歌曲多采用后十六分节奏与附点节奏，体现了朝气蓬勃的情绪与赞美草原的喜悦感情，具有草原骏马飞奔的特点，使人感到欢快、活泼。
歌曲中的衬词“啊”、“哈”、“嗬咿”把众带到了美丽的大草原。
教学过程：一、导入（从蒙古草原的诗歌、马蹄的节奏等方面）二、学习歌曲《草原赞歌》。
1、听录音范唱。
要求：感受音乐的情绪（快乐、自豪）。
2、随着录音用LU轻唱。
要求：注意声音的圆润、音准、节奏。
3、随着钢琴的伴奏用LU唱。
要求：熟练。
4、随着钢琴的伴奏唱歌词。
要求：吐字清晰、圆润，唱准音高与节奏。
5、重点练习有问题的乐句。
6、随音乐的伴奏有表情地歌唱。
三、欣赏《草原小姐妹》1、从龙梅、玉荣的故事导入：1964年2月9日，龙梅和玉荣为队里放羊时遇到暴风雪，羊群顶不住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢受惊的羊群。
天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。
这时，又有几只羊陷在雪里，玉荣在扒雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头：一定要保护好集体的羊群。
龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托子，急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着，后来，她实在支持不住，终于倒下了。
由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救，姐妹俩和羊群才安全脱险。
龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。
2、闭上眼睛欣赏《草原小姐妹》。
苏教版五年级下册音乐教案 欢腾的边寨 1教学设计
欢腾的边寨
教学内容：
1.听:《北京喜讯到边寨》
2.唱:《快乐的泼水节》
教学目标：
1.通过欣赏《北京喜讯到边寨》，了解长号、小号、双簧管、小提琴等乐器的音色。
2.交流所了解的傣家泼水节的文化，通过学习《快乐的泼水节》，增强对少数民族文化的了解与兴趣。
教学重难点：
1.学唱《快乐的泼水节》
2.仔细聆听节奏，准确进入歌曲演唱。
3.通过歌声表达泼水节喜庆的场面。
教学准备：
钢琴、电子琴、打击乐器
教学过程：
一、欣赏《北京喜讯到边寨》
1.用电子琴弹奏乐曲的几个主题，请学生听辨音色，为整曲欣赏做准备。
引子：长号
主题一：黑管领奏
主题二：弦乐
主题三：小号
2.初听乐曲，根据乐曲情绪为乐曲分段。
3.分段欣赏，并说出所听到的乐器名称。
4.再次感受歌曲情绪，加入打击乐自由伴奏，听完后为乐曲创编题目。
5.教师总结并揭题介绍作者与创作背景。
二、学唱《快乐的泼水节》
1.分享所了解的有关泼水节的知识
2.教师讲述关于泼水节的传说
3.学习歌曲
A听范唱，感受歌曲的速度与情绪
B再听范唱，边听边用手划旋律线。
C跟钢琴模唱，特别注意一字多音的后十六分音符的唱法
D聆听老师用钢琴弹奏前奏，练习如何准确进入。
E整曲连唱，可适当加入动作表演
三、本课小结。
苏教版五年级下册音乐第一单元 童声中国娃教案
苏教版五年级下册音乐第一单元童声中国娃教案五年级音乐下册教案第一单元：童声中国娃第1课时教学目标：1.欣赏歌曲《草原小姐妹》，了解XXX和XXX小姐妹在暴风雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
2.了解乐理知识，了解协奏曲的概念。
3.研究新歌《草原赞歌》，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。
体会歌曲中欢乐的情绪和自豪的感情。
4.研究几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。
教学重点：研究新歌《草原赞歌》，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。
体会歌曲中欢乐的情绪和自豪的感情。
教学难点：研究几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。
教学准备：钢琴、多媒体课件等。
预要求：欣赏歌曲《草原小姐妹》和《草原赞歌》，了解草原小姐妹的英雄事迹。
教学过程：一、导入新课1.师生问好。
2.出示课本第一单元的儿歌：别笑我们土，脚下踩着文明的高坡；别笑我们小，口中唱着英雄的赞歌；童声里的中国娃，是祖国未来的寄托。
3.引导学生读一读这首儿歌，初步了解这首儿歌的内容。
4.教师引导：同学们，今天这节课我们就来研究第一单元——童声中国娃。
二、组织教学1.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2.欣赏《草原小姐妹》1）请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？2）介绍主奏乐器：琵琶。
3）简要介绍XXX和XXX小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
4）完整欣赏。
重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？5）介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3.新授歌曲《草原赞歌》1）小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
苏教版五年级下册音乐教案
第一课《我们美丽的祖国》一、教学内容1、唱：《我们美丽的祖国》2、做：设计动作表演、节奏填空、听音填空3、听：潜海姑娘4、八孔竖笛：落水天、la’的指法、山楂树二、教学目的1、通过学唱《我们美丽的祖国》，感受歌曲表达的幸福感和自豪感，并能用连贯、流畅的歌声富有感情地演唱，二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、通过设计动作表演练习，让学生感受三拍子旋律，并把自己的感受用简单的动作表现出来。
3、在节奏填空和听音填空练习中，进一步培养学生的听音记谱能力和创作能力。
4、通过欣赏，感受乐曲所描写的情景和管弦乐器的表现力，感受吉他的音色。
5、八孔竖笛：进一步巩固高音孔的掐孔方法，初步学会la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏两首乐曲。
三、教学重点、难点1、重点：指导学生用连贯、流畅的声音演唱歌曲，二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、难点：培养学生的听音记谱能力和创作能力。
四、教具准备录音机、教学磁带、八孔竖笛等。
五、课时安排四课时第一课时教学内容：唱《我们美丽的祖国》（一）教学目标：1、能有表情的表达歌曲，感受歌曲的内涵。
2、初步学会二声部合唱。
（高声部）3、培养学生间合作协作能力。
教学重点、难点：1、能唱出歌曲的语气；2、体会歌曲，掌握歌曲“声断气连”的方法。
教学准备：磁带、录音机、投影教学过程：导言：你知道哪些歌唱祖国的歌曲？你能唱上几句吗？在上个学期我们学过《我爱我的家乡》，大家想一下，是歌唱家乡的什么？我们怎么来演唱歌曲的？那大家一起来唱唱吧！一、学唱《我们美丽的祖国》教材分析：《我们美丽的祖国》是一首抒情、活泼的少儿合唱曲，歌词以设问句引出歌曲主题，充满了少年儿童对祖国的热爱之情和生长在社会主义时代的幸福感和自豪感。
全歌是一个多乐句的乐段结构，前六句的落音分别为“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩纷呈，最后一句是乐段的补充，采用合唱形式，纵情抒发了少年儿童的欢乐情绪。
结尾处由3/4拍变成2/4拍，使人在坚定、昂扬的情绪中结束。
苏少版音乐五年级下册《听：童声里的中国 草原小姐妹(一)草原放牧》教案
苏少版音乐五年级下册《听：童声里的中国草原小姐妹（一）草原放牧》教案一. 教材分析《草原小姐妹》是一首具有民族特色，富有童趣的合唱作品。
歌曲以草原为背景，描绘了小姐妹俩在草原上放牧的情景。
歌曲旋律优美，歌词朴实，充满了对大自然的热爱和对生活的憧憬。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到草原的辽阔和民族音乐的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和合唱技巧。
他们对民族音乐有一定的了解，但需要进一步培养对民族音乐的兴趣和热爱。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受草原的美丽和民族音乐的特色，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2.学会歌曲《草原小姐妹》，提高学生的合唱水平和音乐表现力。
3.引导学生理解歌曲的主题思想，培养他们的音乐情感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点2.对歌曲主题思想的深入理解五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受草原的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟唱，提高学生的合唱水平。
3.情感教学法：引导学生深入理解歌曲主题思想，培养他们的音乐情感。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材2.钢琴或其他伴奏乐器七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍草原的美丽景色，引导学生感受草原的风光。
激发学生对草原的向往和对民族音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《草原小姐妹》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后展示乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏难点。
分组进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
选取部分学生进行演唱展示，及时纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨歌曲主题思想，让学生谈谈对歌曲的感受。
鼓励学生发挥想象，创作类似的歌曲。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《草原小姐妹》的民族特色和音乐美感。
五年级下册音乐教案 第三单元 梨园英秀｜苏少版
梨园英秀教材分析戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式。
它包含音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传统艺术形式，流传在我国各地戏曲剧种有360多个，主要标志是音乐的不同。
戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分，是我国戏曲的重要构成要素之一。
目前大多数学生对戏曲知识了解甚少，认为戏曲“难听”、“老土”，往往偏爱通俗歌曲。
但这首《梨园英秀》具有戏曲音乐和通俗歌曲风格，非常适合青少年演唱，定能使学生对戏曲有重新的认识，也能进一步激发学生对戏曲的学习愿望。
教学目标1、通过学习演唱《梨园英秀》，激发学生学习戏歌的兴趣，加深他们对民族民间音乐的认识，引导他们关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。
2、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲所表达的欢腾、热烈的情绪，能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。
教学重点、难点：把握歌曲的韵味及风格课前演唱豫剧《谁说女子不如男》教学过程：课前谈话1.老师演唱《双推磨》四句师：今天第一次和大家见面，我带来了一段家乡戏送给大家，（老师表演）老师刚才表演的是锡剧《双推磨》的一个选段。
2.交流：你来自哪里？你会表演一下你们的家乡戏吗？3.学习身段表演师：流传在我国的戏曲剧种大概有360多种，主要标志是音乐的不同，但身体形态的表演（也叫身段表演）是每个戏曲演员的必修课程，听说我们五（）班的同学模仿能力特别强，那你能跟老师来学习几个身段表演吗？【设计意图】：戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分，是我国戏曲的重要构成要素之一。
目前大多数学生对戏曲知识了解甚少，认为戏曲“难听”、“老土”，往往偏爱通俗歌曲。
本环节通过师生间的谈话，激发学生学习戏歌的兴趣，加深他们对民族民间音乐的认识，引导他们关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。
一、情境导入师：你想不想更加进一步地了解戏曲的知识？生：想师：那就让我们一起打开这扇神奇的戏曲大门，共同走近戏曲艺术！请大家认真听，仔细看。
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第一单元 中国娃 教学内容: 第1课时：欣赏《草原小姐妹》 唱《草原赞歌》 歌表演《草原赞歌》 第2课时：欣赏 、表演《嘎子嘎》 唱《中国娃》 装饰音的作用 第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》 教学目标: 1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2.背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 3.结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。4．自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。 教学重点难点 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 教学过程 第1课时
1.组织教学 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原） 今天就让我们一起去草原看一看。 2.欣赏《草原英雄小姐妹》 A 请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ B 介绍主奏乐器：琵琶 C 简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D 完整欣赏。 E 重点欣赏第1段。 问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ F介绍协奏曲。 协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 3.新授歌曲《草原赞歌》 A小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。 B 听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情） C 视谱。随琴哼唱两遍歌谱。 问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？ 全曲可分为几句？有没有相同的乐句？ D 接龙唱谱。 E 用“LU”模唱旋律。 F 熟悉歌词，演唱歌曲。 G 歌曲处理。 H 完整演唱。 4.表演《草原赞歌》 A 学习简单蒙古舞动作。 弹舌、扬鞭、耸肩、骑马 B 师生互动。 5．课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。
第2课时
1.欣赏《嘎子嘎》 A 交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。 B 听音乐，感受作品的谐略风格。 C 介绍歌曲创作背景。 D 跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。 E 用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。 F 表演时启发学生关注音乐的段落变化。 2.新授歌曲《中国娃》 A 欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。 B 反复欣赏歌曲，讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？ ↘（下滑音） ﹋（波音） 356（装饰音） a讲解各装饰音的名称，并要求记熟。 b分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。 c装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。 C跟随录音哼唱歌曲。 D师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。 E配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。 3.课堂小结
第3课时
1.欣赏《来吧来踢球》 A 导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。 B 边欣赏，边在过门处即兴加入声势。 C 扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。 2.欣赏《捉迷藏》 A 听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》，并给出相应的图片。 B 想：启发学生根据音乐形象选择标题。 C 再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。 3.新授歌曲《海娃的歌》 A 听范唱，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。 B 分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。 C将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在《海娃的歌》音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。 D 将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，常准大三度音程与小三度音程。 E 歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。 F、采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。 4.课堂小结
第二单元 绿色的祖国 一、单元目标： 1.通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格和特点。 2.用恰当的情绪，甜美的歌声演唱《春游》、《白兰鸽》、《乡间的小路》等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。 3.在“我的创造”等音乐活动中，能运用“同头换尾”的技术创编简短的旋律，并根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式，以“绿色环保”、“赞美春天” “歌唱春天”、“歌唱祖国”等为主题开展采集与创造活动。 4.通过一系列对“春”的主题欣赏，强化对旋律的听辨能力，感受各音乐要素在表现“春”的多姿多彩时的变化与作用；在对“轻音乐”和“校园歌曲” 等音乐分类的探究活动中表现出积极参与的热情。 二、课时安排建议： 第一课时 《春野》 《春游》 采集与分享 班得瑞乐队 第二课时 《神奇的九寨》 《春游》 我的创造（1） 第三课时 《致春天》 《白兰鸽》 露一手 第四课时 《给未来一片绿色》 《白兰鸽》 《在森林和原野》 第五课时 《山林的呼唤》 《乡间的小路》 我的创造（2）
第一课时
教学内容： 1.唱：《春游》 2.听：《春野》 3.拓展：班得瑞乐队与轻音乐 二、教学目标： 1.通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。 2.能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。感受歌曲美的意境。 3.通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。 三、教材分析： 《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。 《春野》是班得瑞乐团同名专集的序幕曲。乐曲轻忽飘渺、铺陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移。从他们的音乐中真能感受到花海中散发的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异常美丽的风光。 四、教学重点、难点： 歌曲结构和旋律的分析。 五、教学准备：多媒体课件、钢琴 六、教学过程： （一）导入 师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游） 那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！ （二）欣赏《春野》 1.在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？ 2.根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。 3.出示《春野》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳喳”，进行简单的二声部发声练习。 （三）欣赏想象——春游图 1.导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充满诗意的歌。 播放歌曲《春游》，请学生闭眼欣赏。提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？ 2.根据学生的回答，出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。 3.师：什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”？为什么会“万花飞舞春人下呢？”是一幅怎样的画面？ 4.请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅“春游图”，并对自己的组合加以说明。 5.欣赏“春游图”（展示课件，表现诗词内容），在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。 （四）学习歌曲 1.完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？ 2.根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。（点击课件） 3.试唱曲谱。 4.对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。 5.跟琴学唱歌曲。 6.完整、熟练地演唱歌曲。 7.通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。 （五）拓展 1.教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。 2.出示《送别》，边欣赏边跟唱。 （六）教师课堂小结，结束教学。
第二课时
一、教学内容： 1.复习《春游》，二声部轮唱。 2.我的创造（1） 3.听《神奇的九寨》 二、教学目标： 1.感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。 2.在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋