最新人音版小学五年级音乐下册全册教案(表格版)
人教版五年级音乐下册教案(全册)
人教版五年级音乐下册教案(全册)教案名称：人教版五年级音乐下册教案（全册）课时安排：本册共16课时，每周一课时，共计16周。
教学目标：1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
2. 通过学习歌曲、乐曲，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 加强学生的集体合作意识，提高集体合作能力。
教学内容：第一单元：欣赏与演唱1. 歌曲：《春天里》、《小燕子》、《茉莉花》等。
2. 乐曲：《春江花月夜》、《梁祝》、《黄河大合唱》等。
第二单元：音乐知识与技能1. 学习简谱、五线谱的基本知识。
2. 学习基本的音乐符号、节奏、音符等。
3. 学习简单的声乐技巧、乐器演奏技巧。
第三单元：音乐欣赏与分析1. 欣赏国内外经典音乐作品，如《国际歌》、《蓝色多瑙河》等。
2. 分析音乐作品的结构、风格、情感等。
第四单元：音乐实践与创作1. 组织学生进行合唱、合奏等实践活动。
2. 鼓励学生创作简单的音乐作品，如歌曲、乐曲等。
教学方法：1. 采用欣赏、演唱、分析、实践等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 运用小组合作、讨论等形式，培养学生的集体合作意识。
3. 注重个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 音乐作品评价：评价学生演唱、演奏的音乐作品质量。
3. 音乐知识测试：定期进行音乐知识测试，检验学生的学习效果。
教学资源：1. 教材：《人教版五年级音乐下册》。
2. 音响设备：音响、耳机、乐器等。
3. 网络资源：音乐网站、视频网站等。
教学进度安排：第一单元：2课时第二单元：4课时第三单元：4课时第四单元：6课时备注：教师可根据实际情况调整课时安排和教学内容。
以上就是人教版五年级音乐下册教案（全册）的内容，希望对您的教学有所帮助。
在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况进行调整和补充。
祝您教学顺利！。
人音版(简谱)小学五年级音乐下册课程目录与教学计划表
人音版（简谱）小学五年级音乐下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
五年级下册
第1课春景
致春天
春到沂河
小鸟小鸟
春雨蒙蒙地下
切分音（一）
柳琴
本课综合与测试
第2课欢乐的村寨
北京喜讯到边寨
打起手鼓唱起歌
巴塘连北京
迷人的火塘
发声练习
切分音（二）
学吹竖笛
本课综合与测试
第3课飞翔的梦
飞越彩虹
飞翔的女武神
小白船
真善美的小世界
反复记号D.C.
本册综合。
人音版小学五年级音乐下册全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学五年级音乐下册全册教案五年级音乐下第一课《春意》第一课时一、生态环保导入：同学们，平时我们都很喜欢小动物，哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。
（生答略）你能说出描绘春天的词语？二、学习歌曲《小鸟小鸟》 1、聆听范唱，让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。
2、学唱曲调：（1）老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（2）学唱第一部分、复习 6/8 的指挥图式。
（3）学唱合唱部分曲调。
3、学唱歌曲（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃、活泼的情绪。
（2）用LA 唱全歌。
（3）填入歌词要唱的更有感情 4、纠错：注意指导合唱部分的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情；注意休止符。
5、表演歌曲：在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。
三、老师小结。
1 / 3第二课时一、复习歌曲《小鸟小鸟》 1、分声部演唱歌曲。
2、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲。
二、欣赏《致春天》 1、介绍作曲家的国籍及作品的创作背景为导入：挪威地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？ 2、讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
3、初步聆听，想：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。
4、复听：要求学生在座位上用脸部表情或微小的动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
5、全曲完整地聆听，再次感受音乐的美妙。
三、完成作业 1、画出第三部分的饿图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。
如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。
还可以根据想象在图形谱上填加其他的图画等。
2、完成方格框内的选择曲调高、低与情绪的饿平静、期待、热烈。
人教版五年级音乐下册教案（全册）
人教版五年级音乐下册教案（全册）新人教版五年级音乐下册全册教案第一单元北国之声第一课时《美丽的家乡》教学目标：1．学生能够有表情地演唱歌曲。
2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
课时安排：1课时教学过程：1．播放歌曲录音，导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2．教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
教学反思：第二课时《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》教学目标：通过欣赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
课时安排：1课时教学过程：1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2．介绍这三首作品的出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
4．欣赏《冬猎》《鸿雁》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
人音版小学五年级音乐下册教案全册_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学五年级音乐下册教案全册1 人音版五年级音乐教案（学年度第二学期）2 课题春意第一课时《小鸟小鸟》课型聆听课一、教学目标 1.巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印； 2.指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。
二、教学重点熟悉歌曲旋律，并掌握 6/8 拍的节奏型. 三、教学难点熟悉歌曲旋律，并掌握 6/8 拍的节奏型. 四、教法聆听法五、教具多媒体六、教学过程今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌；进行音乐知识抢答赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好；导入新课； 1.春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？ 2.聆听歌曲《小鸟小鸟》； 3.歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？ 4.歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？ 5.找出相同的乐句，这样学起来就容易多了； 6.学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律； 7.教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部； 8.课堂小结：请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自学能力。
1 / 203 七、教学反思第二课时《致春天》4 课题春意课型聆听课一、教学目标 1.二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。
2.加入歌词，加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸福、甜美的声音演唱；二、教学重点训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。
三、教学难点训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。
人民音乐出版社五年级音乐下册全册教案
人民音乐出版社五年级音乐下册全册教案第一课：乐理基础目标：研究音乐乐理的基础知识，包括音符、音程、节拍等内容。
教学步骤：1. 引入乐理的概念，解释音符的概念和表示方法。
2. 介绍不同音符的时值，并进行练。
3. 解释音程的概念，包括半音与全音的关系。
4. 进一步讲解音程的种类和计算方法，并进行练。
5. 引入节拍的概念，解释拍子和节拍的区别。
6. 研究不同拍子的表示方法和常见的拍子类型。
活动和练：1. 学生用乐器模拟不同音符的时值。
2. 练辨认不同音程，并进行歌曲演唱。
第二课：音乐欣赏目标：培养学生对音乐的欣赏能力，提升他们的音乐鉴赏水平。
教学步骤：1. 介绍不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 选取几首具有代表性的音乐作品，进行欣赏。
3. 引导学生从音乐的节奏、旋律、表达等方面进行感知和理解。
4. 分享音乐背后的故事和创作背景，激发学生的兴趣和情感共鸣。
5. 鼓励学生表达自己对音乐的感受和理解。
活动和练：1. 听取学生对音乐的感受和理解的反馈。
2. 学生自由选择一首自己喜欢的音乐作品，并进行简单的分析和介绍。
第三课：歌曲表演目标：通过研究歌曲表演，培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学步骤：1. 选择一首适合五年级学生演唱的歌曲。
2. 分发歌曲歌词，并进行歌曲的整体熟悉。
3. 教导学生注意歌曲的节奏感、发音准确性和情感表达。
4. 划分歌曲的不同部分，指导学生分组并分工合作。
5. 跟随音乐进行合唱演练，并进行反复练和改进。
活动和练：1. 在课堂或学校活动中进行歌曲表演。
2. 按小组进行评价和反馈，鼓励学生互相研究和提高。
五年级下册音乐人音版教案
五年级下册音乐人音版教案一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过对音乐的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生集体合作的精神，提高他们的团队协作能力。
4. 引导学生理解音乐作品的文化内涵，弘扬民族精神。
二、教学内容1. 学习歌曲：《茉莉花》、《小星星》、《两只老虎》等。
2. 学习乐理知识：音符、节奏、音阶、和弦等。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外经典音乐作品，如《梁祝》、《月光奏鸣曲》等。
4. 民族音乐学习：了解我国各民族音乐特点，学习各民族代表作品，如《赛马》、《乌苏里船歌》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲的演唱、乐理知识的掌握、音乐欣赏。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、表情、和弦的运用。
四、教学方法1. 采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等。
2. 结合多媒体教学，播放音乐作品，提高学生的学习兴趣。
3. 组织音乐游戏，培养学生集体合作的精神。
五、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《茉莉花》，了解乐理基础知识。
2. 第二周：学习歌曲《小星星》，加深对乐理知识的理解。
3. 第三周：学习歌曲《两只老虎》，练习节奏和音准。
4. 第四周：音乐欣赏，《梁祝》小提琴协奏曲。
5. 第五周：学习民族音乐《赛马》，了解蒙古族音乐特点。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌曲演唱评估：检查学生对歌曲的音准、节奏、表情、和弦等方面的掌握情况。
3. 乐理知识测试：通过笔试或口试方式，检验学生对音符、节奏、音阶、和弦等知识的掌握。
七、教学总结1. 总结本册音乐教学的成果，回顾学生的学习过程，分享教学经验。
2. 分析学生在学习中的优点和不足，提出改进措施，为下一册教学做好准备。
3. 鼓励学生在音乐学习中保持积极的态度，不断提高自己的音乐素养。
八、教学拓展1. 组织课外音乐活动，如合唱团、乐队等，让学生有更多机会展示自己的才华。
新人教版五年级下册音乐全册教案教学设计
新人教版五年级下册音乐全册教案教学设计一、教学目标1. 了解五年级下册音乐课程的教学内容和研究目标。
2. 提供有趣和互动的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演技能。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和活动第一单元：音乐与我1. 活动一：音乐开胸怀- 学生带来自己喜欢的音乐作品，分享并介绍原因。
- 教师介绍音乐的种类和风格，引导学生对音乐进行分析和欣赏。
2. 活动二：我们的歌声- 学生分组合作演唱一首小组歌曲。
- 教师辅导学生熟悉歌曲的旋律和歌词，并指导学生发声和合唱技巧。
第二单元：音乐世界1. 活动一：音乐之旅- 学生用图片或视频介绍不同国家的音乐风格和乐器。
- 教师提供背景知识，并引导学生对音乐文化的理解和欣赏。
2. 活动二：乐器比拼- 学生分组合作制作简易乐器并进行演奏比拼。
- 教师展示和演奏各种乐器，让学生感受不同乐器的音色和特点。
第三单元：音乐欣赏1. 活动一：名曲赏析- 学生欣赏著名音乐作品，了解其背景和故事。
- 教师指导学生用简单的乐器模拟演奏或编创动作表达音乐的情感。
2. 活动二：创意音乐- 学生分组合作创作一段音乐，可以使用乐器或身体发声。
- 教师引导学生了解音乐创作的基本原理和技巧。
三、教学评估方法1. 学生自评：学生对自己在每个单元的研究成果进行自我评价。
2. 小组评估：学生相互评价小组合作活动中的表现和贡献程度。
3. 教师评估：教师观察学生的参与度、表演技巧和对音乐的理解。
四、教学资源准备1. 学生所需物品：纸、笔、乐器素材等。
2. 教师所需物品：音乐录音、乐器、图片或视频资料等。
五、教学时间安排1. 第一单元：音乐与我 - 3课时2. 第二单元：音乐世界 - 4课时3. 第三单元：音乐欣赏 - 3课时六、教学反思通过在音乐课中设计多种多样的教学活动，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养和创造力。
教师可以根据学生的反馈和实际表现，对教学活动进行适当调整和改进，从而提高教学效果。
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（2016——2017）学年度第二学期五年级音乐教案商州区第二小学王睿妮人音版五年级下册《音乐》教学计划2016—2017学年度第二学期一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。
音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为社会主义新生代发挥重要作用。
二、教材分析教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。
贴近学生生活，以不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用。
本教材还注重了音乐教学四个领域的渗透，同时还巧妙的将这四个领域进行了整合。
三、学情分析五年级的学生平时上课时纪律比较好，都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
四、教学目标1、突出音乐学科的特点，启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康的民展2、激发和陪养学生对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
4、了解中外优秀做曲家，并初步接触国外的优秀作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐表现的能力。
五、教学方法措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、建立一种民主、开放、平等、互动的师生关系。
6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求7、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价。
如：观察法、谈话等。
8、期末采用终结性评价。
如：情景测试、合作表演评价、特长展示评价等。
9、依据音乐教材中发展性综合评价方式。
音乐小花在开放，将上面两种方式结合起来，进行综合评价。
六、教研专题及研究措施1、本期的教研专题是在情境主题的关照下学生音乐学习方式的研究。
2、将理论学习贯穿于教研专题研究的始终，强调从解决研究中的实际问题出发，去寻求理论指导。
3、将专题研究与教学实践紧密结合起来，在研究指导下与教学实践中研究七、个人业务学习安排1、课余时间认真学习钻研教材、课标。
2、大量阅读有关教学方面的书籍，认真做好学习笔记。
3、向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟，学习他们课堂上的设计思路，学习他们教学上的特色。
八、教学进度：2016—2017年五年级第十册音乐教案1.1师播放轻松地音乐欢迎学生新学期的第一节课。
播放事先找好的歌唱春天的歌曲1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”----?(2)讲解：春天对地处北欧---- 2.播放《致春天》。
(1)设问：你能根据伴奏及-----?(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。
→3.复听《致春天》。
→4.完成教材中的书面作业。
听音乐进教室生表演唱边听歌曲边跟唱聆听并回答问题视听《致春天》小组讨论回答问题帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，→要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，→5.三度(欣赏)创作。
1.生态环保导入。
设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的……2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问：(1)歌曲是几拍子-----(2)歌曲表达了怎样-----?3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
设问：曲调每----- ?(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
4.学唱歌曲(3)填入歌词要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。
表达对春天的赞美。
2016—2017年五年级第十册音乐教案1.2师播放音乐教师伴奏1.自然现象的变化导入。
设问：春水从何处来?----请听音乐。
2.欣赏童声合唱《春水》。
设问：(1)歌曲创-----4.儿歌与打击乐。
(1)按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。
(3)注意速度能与歌曲一样。
5.徒手为歌曲伴奏：播放歌曲录音，准确地为歌曲伴奏7.各组展示表演。
比一比哪一组与音乐配合得最默契。
8.拓展与研究。
设问：(1)能否设计其他形式表演，……(2)重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。
1.气象知识导入：春天里----设问：(1)还有?----2.欣赏歌曲范唱。
设问：(1)歌曲的------3. 教师指导：听音乐进教室学生齐唱聆听回答问题3.再听《春水》，边听边跟着歌声朗读歌词，并在教材的歌词上划上小节线(2)两人一组练习，即一人朗读一人拍击。
可以小组与小组练习，(按教材上标出的节奏谱)。
6.分组讨论，选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。
9.研究成果表演。
四、表演《春雨蒙蒙地下》(1)前面-----(2)结尾处的5小节4.师生接唱。
教师唱歌曲的歌词部分，5.学唱曲调，学习切分音。
(1)教师范唱曲调。
(2)讲解切分节奏及切分音唱法。
6.学唱歌曲，表演歌曲。
(1)在有感----(2)歌词词义讨论。
设问：第一段歌词的含义是什么?第二段歌词：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽”，谈谈你是怎样理解的?(借景抒情)。
(4)配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比较合适?使歌曲的表现更有声、有景、有情。
改写成节奏，并唱一唱：回答问题聆听歌曲回答问题在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。
学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。
(3)在教师指导下学唱开始的9小节曲调(学生用2/4拍指挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏)。
(4)学生自学第17小节以后的曲调：(5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。
(6)在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲学生的创造性表演，表扬他们的创新精神。
(注意力度的变化)要求。
先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点地指导有读谱困难的学生。
音乐知识：切分音1.正常的强弱节奏：五、小结2.改变了强弱关系，产生了切分音：教学后记2016—2017年五年级第十册音乐教案2.1课题第二课：欢乐的村寨总课时2课时课时第1课时教学目标知识用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
情感聆听《北京喜讯到边寨》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。
重点聆听《北京喜讯到边寨》，用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
难点在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式“”，以更好地表现该地区的民族音乐风格设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。
唱师生问好歌生表演唱聆听猜谜语回答问题让学生在课本的谱例上找出是第几主题，并跟录音哼唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，完成课本上右下角的练习。
仔细聆听乐曲，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演族人民歌舞画面，3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调，并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范。
4.复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。
5.完整地有感情地唱好全曲。
6.在流畅完整地唱好曲调的基础上，学唱歌曲是迎刃而解的。
注意连线一定要唱好，这是表现藏族歌曲风格的重要手段。
四、表演《巴塘连北京》五、小结动作边唱边演，表达藏族同胞欢乐的情绪。
教学后记2016—2017年五年级第十册音乐教案2.2课题第二课：欢乐的村寨总课时2课时课时第2课时教学目标知识用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
情感聆听《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。
重点聆听《阿佤人民唱新歌》，用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
难点在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式“”，以更好地表现该地区的民族音乐风格教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《巴塘连北京》师弹琴师播放伴奏带1.以民族的风情风俗导入，还能举出几个少数民族的风土人情吗?唱师生问好歌生表演唱聆听并回答问题设境激趣三、表演《迷人的火塘》2.欣赏《迷人的火塘》范唱：3.解决重点：切分节奏。
(1)教师范唱第四乐句(即第7、8小节)。
教师分别范唱歌词与曲调。
设问：“”这两种节奏是什么节奏?与学过的“”切分节奏有什么联系?——。
教师归纳并讲授新知识，切分音的另一种形式：“”；5.在教师的指导下，学唱第一、二乐句(即第1—4小节)，并能流畅地唱好。
7.两个声部分别演唱，在教师的指挥下合成8.有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。
10.表演歌曲。
(1)选择打击乐器伴奏。
(2)作情景表演。
按教材图示------11.小结：欢乐的侗家村寨。
1.从地理知识上导入——佤族，他们---请听《阿》。
2.欣赏《阿》。
设问：歌曲表达的情绪给-----3.板书前奏6小节曲调：“”设问：在曲调出现最-------这是佤族的语言，表示欢乐、友好。
4.再次复听《阿佤人民唱新歌》，5.反复聆听，学生可以即兴舞蹈，请同学们课余时间收集本地区民族歌舞，找个时间我们班要举行各族儿先听音带的范唱，让学生对合唱有一个完整的印象。