中小学校长应具备的“五气”

” 校长 的领导力渗透在 学校 天地万物靠正气生生不息 ， 生长流传 。 孟子 日 ： “ 吾 养吾浩然正 制 的完 善和现代学校制度 的建设 。 有时是有 形的 ， 有时是 无形 的 ， 其 影响 不仅 气。 ” 古往今来 ， 一个人 ， 一个 民族 ， 一个 国家之所 以堂堂而生 ， 管 理 的方方 面面 ，
导， 应体现在如何用科学的发展观和 与时俱进的精神 ， 统领学
校工作 的全局 。 《 中小学校 长专业发展标 准》指出 ： “ 校长是学 校 的领导者 、 教育 者和管理者 ， 其 教育思想 、 管理理念 和价值 追求应该符 合国家的教育法律法规 、党 和政 府的教育方针政 策， 与基础教育改革和发展 的趋 势相一致 ， 并 有利于校长 负责 流， 它来源 于心体 ， 呈现 于言行 。 “ 天地有正气 ， 杂然赋 流行 ” ，
中 ・ 学 校 长应 具 备 的“ 气＂
王 延 军
校长 是一 所学 校的灵魂 ， “ 一个好 校长就是一所好 学校 。 ”
磊磊而立 ， 凭 的就是 这种 正气 。 校 园是 一方净土 ， 不是 藏污纳垢 之地 ， 弘扬 校 园正气 ， 关 键在校 长 。 在价值多元 化 ， 利益诉求 多样 化 的时代 ， 学校 不可 能孤立于社会之外 ， “ 两耳不 闻窗外事” 。 面对纷繁 复杂 的社会 现实 ， 金钱 至上 、 个人 主义 、 享乐 主义等思 潮都会 对师 生产生
育 梦想 。
“ 有志者事 竞成 ” ， 人 活于世 ， 贵 在有志 。 尽 管现实 环境有 诸多 限制 ， 但只要坚持对教育理想 的执 着追求 ， 就 会有施展才 华 的空间 。 教育家孔 子 ， 尽 管有 “ 累累 如丧家之 犬 的经 历” ， 但 陶行 知坚定地认 为 ， 教育可 以救 国救 民 ， 立 志教育 事业 ， 力 图 以教育改 造中国社会 。 为此 ， “ 爱满天下 ” 身体力行 ， 终 生不渝 。
局， 斥 于私利 ， 名利面前 往后退 ， 遇到 困难往前 冲 ； 就是 “ 亲 贤
臣， 远小 人” 不分亲疏远 近 ， 知人善用 ， 唯才 是举 。 有正 气才 能
聚集正 能量 ， 形成全体教师干事创业 的合力 。 校长 的正气始 行
于幼 ， 修养于细 ， 积于品德 ， 成于人格 。 正气是立 身之本 ， 成事之基 。 校长 只要 能够坚持为 国利 民 的信念 和实事求 是的态度 ， 办人 民满意的教育 ， 就算是有 了正
行 的实践者 。
贵不 能淫 ， 贫贱不 能移 ， 威 武不能屈 。 ” 古人说 ： “ 公 生明 ， 廉生
威。 ” 做 的端 ， 处事公正 廉 明 ， 不偏不倚 ， 有 坦荡之 举 ； 行 的正 ，
敢于坚持原则 ， 实事求是 ， 有 正义感 。 就是不为外物所 惑 ， 坚 守
Hale Waihona Puke 自己的精神高地 ， 抱朴守真 ， 潜 心教书 ， 精心育人 ； 就是重 于大
他倡 导的“ 有教无类 ” 的教 育思想 至今熠熠 生辉 。 近代 教育家 气 。 也只有正心立德 ， 正身养德 ， 正行守德 ， 才能实现 自己的教
当今 时代 ， 社会 为每一个教育追梦人提 供了 良好 的环境
和广 阔的发展 空间。 校长 只有胸怀 天下 ， 成 为一个有社会责 任 感 的担 当者 ， 才 能称得上有 志气 。 也只有 常怀办 好一所 学校 ， 培养一代学 子 ， 造福一方百 姓的善念 ， 尊重 教育 规律 ， 具有 鲜 明独 特的办学思想 ， 求真务实 ， 才有可能成为一个教育家 。 有志气才有骨气 ，勇于给 自己设立 追梦的 目标是一 种勇
这已成 为许多教育工作者的共识 。 校长如何实施 管理 ， 成 为教 育家？ 笔者认为 ， 校长应具备‘ 五 气” 即志气 、 正气 、 帅气 、 才气 、
和气 。
一
、
志气
负面 的影响 ， 这也是对校长人格“ 定力 ” 的考验 。
“ 德者 ， 才之率也 。 ” 所谓 的邪不压正 ， 就是校长要做 到“ 富 孟子云 ： “ 志， 气之帅 也。 ” 志气就是一种 责任和担 当。 校长 是教育政策和理念转化为行 动的枢纽与实践者 ，想成 为教育 家， 首先需要 具备教育 家的气质 ， 树立 教育家 办学 的精神 。 必 须有对教育理想 的追求 ，甚 至要 把教育理想 内化 为终生的信 仰。 必须是 一个 在教育理想的引领下 ， 选择符合教 育规律 的办 学行为 ， 在实践 中不断反省深思 ， 博采众长 ， 去伪存真 ， 身体力
■ 教 秀育 ． 校长参考 ２ ０ １ ５ １ ０ ８
６口
表 现在 现在 ， 还 可以延续到将来 。 帅气 就是 引领 学校 的变 革 和特 色发 展 。 “ 只有办 一 流教
“ 底蕴” 。
育， 出一流人才 ， 才能建设 一流 国家 ” ， 其 赋予校长 的新的时代
使命 ， 就要不 断用 新思想 、 新 观念 、 新 方法 、 新技术 引领学校特 色 发展 。 为此 ， 校 长要在 基于社会 、 基 于学校 、 基 于教 师 、 基于
气， 在窘境 中去追求远大 的 目标更是一种大 勇。 志气会 激发校
三、 帅气
帅者 ， 率也 ， 谓统率 、 表 率之意 ， 就 是指管理 者 的领 导力 。 “ 观国者观君 ， 观 君者观将 ” ， 一所学校 的兴衰成 败 ， 关键 在于 校长的组织 、指挥和协调 的能力 。它不仅包含校 长的办学理 想、 教 育理念、 发展战略 、 改革思路 、 创新精神 、 人格魅力 ， 还包 括各种具体 的管理技能和管理方 法等 ， 是 校长专业知识 、 能力
长干事创业的激情和无限 的潜能 。 校长有 志气 ， 教师才会 有士
水平 、 个性品质和个人价值观的统一体 。
“ 君子务本 ， 本立而道 生” 。 校长 的领导力 首先 是思想 的领
气， 校 园才会有 生气 ， 事业才会有旺气 。
二、 正气
“ 政者 ， 正也 。 ” 所谓 正气 ， 就 是客观事 物存在 与发 展的 主