小班数学教案做颜色标记
小班数学教案颜色排序
小班数学教案颜色排序篇一：幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对活动目标1.认识红色和黄色。
2.能按物体的颜色配对。
活动准备1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1.教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！2.提问：花园里有什么颜色的花？3.认识黄色和红色二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。
1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。
2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。
5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。
6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。
三、操作每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。
篇二：按颜色特征排序廖文娟2019-2019年下学期新教师汇报课小班数学活动：按颜色特征排序执教者：廖文娟指导者：徐捷活动目标：1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。
2.大胆用语言描述排序的规律。
活动重点：能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序活动难点：按颜色特征有规律排序并用语言表达操作过程。
活动准备：朵拉泡沫贴；红黄蓝三色的串珠、雪花片、三角形等；挂图《小兔的衣服》，操作材料《装饰围巾》等。
活动过程：1.导入：与朵拉一起去探险。
引导语：小朋友，看看是谁来了呢？今天朵拉要带我们一起去探险哦。
它把地图给老师了。
我们一起加油完成任务，努力成功。
看看我们可以拿到几颗星星。
我们出发吧。
2.与朵拉一起闯关，学习按颜色特征排序。
小班数学颜色分类教案
小班数学颜色分类教案一、教学目标1、让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确说出它们的名称。
2、引导幼儿能够按照颜色对物体进行分类。
3、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣，提高其观察能力和动手操作能力。
二、教学重难点1、重点：认识红、黄、蓝三种颜色，并能准确区分。
2、难点：能够按照颜色对物体进行分类，并在日常生活中应用。
三、教学准备1、红、黄、蓝三种颜色的气球各若干个。
2、红、黄、蓝三种颜色的玩具汽车各若干辆。
3、红、黄、蓝三种颜色的塑料积木各若干块。
4、三个分别贴有红、黄、蓝颜色标志的盒子。
四、教学过程1、导入部分（1）通过播放欢快的音乐，引导幼儿进入教室，营造轻松愉快的氛围。
（2）教师展示一个五颜六色的气球，问幼儿：“小朋友们，看看老师手里的气球漂亮吗？那你们能说一说气球都有哪些颜色呢？”引起幼儿对颜色的兴趣。
2、认识颜色（1）教师依次拿出红、黄、蓝三种颜色的气球，向幼儿介绍：“这是红色的气球，这是黄色的气球，这是蓝色的气球。
”让幼儿跟着重复颜色的名称。
（2）请幼儿观察周围环境，找出红、黄、蓝三种颜色的物品，如教室里的红色椅子、黄色的书包、蓝色的杯子等，加深对颜色的认识。
3、颜色分类游戏（1）教师将准备好的红、黄、蓝三种颜色的玩具汽车打乱放在一起，说：“现在老师这里有很多小汽车，它们迷路了，找不到自己的家。
小朋友们，你们能帮助它们找到自己的家吗？”（2）教师出示三个分别贴有红、黄、蓝颜色标志的盒子，说：“这三个盒子就是小汽车的家，红色的小汽车要回红色的家，黄色的小汽车要回黄色的家，蓝色的小汽车要回蓝色的家。
”（3）请几位幼儿上台，将玩具汽车按照颜色分类放入相应的盒子中，其他幼儿观察并评价。
4、操作练习（1）给每位幼儿发放一些红、黄、蓝三种颜色的塑料积木，让幼儿将积木按照颜色分类放在桌子上。
（2）教师巡视，观察幼儿的分类情况，及时给予指导和帮助。
5、巩固与拓展（1）教师带领幼儿一起玩“颜色蹲”的游戏。
幼儿园小班数学教案《按颜色归类》附反思
幼儿园小班数学教案《按颜色归类》附反思幼儿园小班数学教案《按颜色归类》附反思（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，课堂教学是我们的工作之一、反思意为自我反省。
那么你有了解过反思吗？以下是本店铺帮大家整理的幼儿园小班数学教案《按颜色归类》附反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班数学教案《按颜色归类》附反思 1活动目标：1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
2、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。
3、培养助人为乐的良好品质。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、教具；红色、绿色、黄色卡片若干；各种颜色的水果图片若干；红色、黄色、绿色的篮子若干。
2、学具：各种实物水果。
活动过程：一、给卡片娃娃找家1、出示红、绿色、黄色三种颜色的卡片，提问：这些卡片娃娃是什么颜色？2、举起红、绿、黄卡片，并带领幼儿分别向卡片问好。
3、出示卡片的家，并提问：这是卡片娃娃的家，这三个家有什么不同想一想，哪个是红卡片的家，谁愿意把卡片送回家，鼓励幼儿边送边说；"红卡片娃娃我送你回红色的家。
“以此类推。
二、水果娃娃按颜色分类1、出示各种水果的图片引导幼儿观察，这里有什么，它们是什么颜色，这些水果娃娃也想回家，想一想，应该送他们回哪个家，谁来试一试。
2、教师带领幼儿进一步讨论：红【绿色、黄色】家里住着谁为什么他们能住在一起。
三、操作活动1、出示一个娃娃进行自我介绍，我是水果店的老板，昨天我水果店的水果被老鼠弄乱了，请小朋友帮我整理一下。
2、提出操作要求，把相同颜色的水果放进相应的篮子里。
四、活动评价，说一说红，绿、黄篮子里有些什么水果。
活动反思：游戏是孩子喜欢的活动，特别是小班的孩子比较好动，符合小班幼儿的年龄特点。
因此我运用游戏的形式让幼儿在兴趣中、生活中以及操作体验中获得发展的愿望，使得幼儿在快乐的游戏氛围中更好的理解和掌握把相同颜色的不同物体放在一起的技能。
在活动中有四个幼儿积极参与但不敢表达大胆简述操作过程。
幼儿园小班数学教案认识颜色
幼儿园小班数学教案认识颜色 一、引言 在幼儿园教育中，数学是一个重要的学科，它不仅能够培养幼儿的逻辑思维能力，还能够提高幼儿的观察力和注意力。其中，认识颜色是数学教育的基础内容之一。通过教学活动，可以帮助幼儿认识各种颜色，并能够在实际生活中应用这些知识。
二、教学目标 1. 认识七种基本颜色：红色、蓝色、黄色、绿色、橙色、紫色、黑色； 2. 能够在实际生活中识别并命名各种颜色； 3. 能够通过观察和分类的方式发现和区分不同颜色； 4. 培养幼儿对颜色的敏感和观察力。
三、教学准备 1. 七种不同颜色的物品或图片； 2. 幼儿园教室中的日常用品，如纸张、水杯等； 3. 提问卡片，上面标有各种颜色。
四、教学活动 1. 导入（5分钟） 教师向幼儿介绍今天的教学内容：“大家知道什么是颜色吗？颜色是物体表面的特征，它让我们能够辨认事物。今天，我们要认识一些基本颜色，你们准备好了吗？”并展示各种颜色的物品。
2. 认识颜色（15分钟） 教师分别展示红色、蓝色、黄色、绿色、橙色、紫色、黑色的物品或图片，并向幼儿介绍每种颜色的名称和特点。幼儿可以观察和感受物品的颜色，并通过视觉接触记忆颜色的名称。
3. 比较和分类（15分钟） 将提问卡片上的各种颜色随机展示给幼儿，让他们将相同颜色的卡片放在一起进行分类。教师引导幼儿观察颜色的相同点和不同点，并鼓励他们用自己的话语描述出来。 4. 颜色识别游戏（20分钟） 教师将幼儿分成小组，给每组一些日常用品，如纸张、水杯等。然后，教师给出一个颜色，要求幼儿在自己的组内找出该颜色的物品，并举起来。教师可以通过这个游戏进一步巩固幼儿对颜色的认识和区分能力。
5. 总结归纳（5分钟） 教师与幼儿一起回顾今天的内容，提问幼儿：“我们今天学了哪些颜色？”“你们能够找出这些颜色吗？”并给予肯定的鼓励。
五、教学延伸 1. 家庭联系册：教师可以将颜色的认识拓展到家庭中，要求家长在幼儿的家庭联系册上记录一些家庭中有哪些颜色的物品，并让幼儿在家中找出这些物品。 2. 色彩实验室：教师可以给幼儿提供一些颜料、调色盘等材料，让幼儿自行调配并观察新的颜色产生的过程。 3. 识别颜色的游戏：教师可以设计一些识别颜色的游戏，让幼儿在游戏中进行颜色的比较、分类和命名。
幼儿园小班数学活动教案《认识颜色》
幼儿园小班数学活动教案《认识颜色》教学目标：1.认识五种基本颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色；2.能够正确区分和命名这五种基本颜色；3.能够通过游戏、绘画等形式进一步加深对颜色的认识。
教学准备：1.盲人看色板（或者自制盲人看色板）；2.红、黄、蓝、绿、紫五种颜色的物品，如颜色积木、涂色本、彩色鲜花等；3.颜料、画笔、画板、手纸、水等。
教学过程：第一步：引入指导学生坐在学习小组的位置上，老师向学生展示颜色积木，并问学生怎么叫这些颜色积木，引导学生说出“红色、黄色、蓝色、绿色、紫色”五种颜色的名称。
第二步：活动让学生闭上眼睛，老师让学生把自己的五个手指摊开，然后看着自己的手指，轻轻地分别摸一下红、黄、蓝、绿、紫的积木，并摸了后触摸一下相对应的手指。
提示学生说出摸到的积木是什么颜色，看看手指指向的方向是什么颜色。
能说出来的，给予肢体肯定，不能说出来的，帮助学生分辨，再提示学生通过观感说出颜色。
第三步：学习老师请学生打开彩色涂色本，指导学生涂色，把红、黄、蓝、绿、紫这五个颜色涂满，然后请学生再看看手指，说出他们按顺序涂的颜色。
第四步：总结老师请学生将涂色本翻到最后一页，做出五个颜色的标记，给每种颜色起一个名字，然后将颜色积木按颜色排列，看看自己对颜色的认知是否更加明确。
第五步：巩固老师为学生准备颜色画板和颜料、画笔等画画工具，指导学生使用自己学到的颜色知识，绘制自己喜欢的图画。
教学反思：本次教学活动主要围绕着颜色的认知展开，通过玩游戏、涂颜色本、绘画等形式，引导小班幼儿形成对五种基本颜色的初步认知。
在教学过程中，老师需要及时调整教学策略，因材施教，对于颜色认知较差的学生要及时停下来进行分辨，帮助学生将颜色的名称、颜色的视觉效果等进行更深层次的理解。
同时，在活动设计方面，也要尽量贴合小班幼儿的认知特点，增强趣味性，在活动中引导学生体验到自主探究、合作互动、创造性表现等多种形式，提高学生学习语文的积极性和主动性。
小班数学教案《认识颜色》
小班数学教案《认识颜色》前言颜色是我们生活中不可缺少的，也是小孩子们成长中的一部分。
认识颜色是小班数学教学中的必修课程之一，因为颜色是孩子们开始认知世界的一种基础，通过认识颜色让孩子了解各种颜色的特征和不同颜色的搭配，可以培养孩子们的观察能力和色彩视觉能力。
本教案以小班数学教学的特点和孩子们的认知程度为基础，设计了一些互动性、新颖有趣和寓教于乐的教学方法，帮助孩子们逐渐了解和认识不同的颜色，在愉快的氛围中培养他们的学习兴趣。
教学目标1.能够认识并说出红、蓝、黄、绿、紫、橙六种颜色。
2.能够运用不同的颜色区分不同的物品和区域。
3.能够经过实践活动，增强对颜色的认识和记忆。
教学准备1.准备六种颜色的彩带或其他颜色区分的物品。
2.准备涂色教具和卡片。
3.认知颜色的唐诗歌曲《彩云追月》。
4.墨水或其他涂色用品。
教学过程1. 热身活动为界定小班的颜色知识掌握程度，开启课堂氛围。
让孩子们自由活动，让他们找到及数身边的颜色物品，一起进行认知判断及区分讨论。
要求他们根据群体之前讨论的标准，区分物品的颜色，进行集体讨论。
这样的话，孩子们就迅速地进入这节课的气氛，为后面的颜色认知准备好心理素质及要求。
2. 正文内容2.1 带领孩子正确认识颜色首先，拿出不同颜色的彩带或其他颜色区分的物品，并将其放在孩子的桌子和椅子面前，让孩子们自由触摸和描摹物品颜色。
随着孩子们的描摹和区分，请结合布置好的教具，让孩子们判断及确认他们的画的是否准确无误。
在孩子们完成后，带领他们完成小班第一节颜色认知的任务，介绍每个颜色的名称，以及对应的特征。
从颜色的视觉角度来理解，透视它们的差异性和特性。
比如：红色是很热烈的、热情的；蓝色代表稳定和沉静。
2.2 颜色的辨识和配对在确认孩子们对于颜色的基本认知后，让孩子们通过涂色和卡片配对的方式来巩固他们对于颜色的记忆，同时增强他们对颜色的辨识能力。
通过涂色单色、双色幼儿园配色、并在彩带上标识出对应的颜色及名称。
颜色配对幼儿园小班数学教案
颜色配对幼儿园小班数学教案颜色配对幼儿园小班数学教案「篇一」活动目标：1、认识红黄蓝三色，并能根据红黄蓝颜色进行简单的分类。
2、在活动的体验中，感受变色带来的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：1、矿泉水装有水，瓶盖里面粘一点红（黄、蓝）颜料。
2、3个大塑料筐（红黄蓝）。
3、红、黄、蓝、绿等颜色的小旗若干面。
4、有颜色的饮料2——3瓶。
活动过程：一、变色游戏，认识红、黄、蓝。
1、通过贪吃的小恐龙，教师出示有颜色的饮料，还有矿泉水一瓶。
“小恐龙吐出了什么？”（饮料）“这饮料是什么颜色？”（红色）“又吐出了什么颜色的饮料？”（黄色）“还吐出一瓶矿泉水。
”“矿泉水，有颜色吗？”“矿泉水是无色的。
”（此环节设计是为了使幼儿区分有色和无色，也为下一环节变出有颜色的饮料做铺垫。
）2、变色游戏。
“今天我们听音乐给矿泉水跳舞。
”——幼儿人手一瓶水。
——集体听着音乐，摇摆瓶子变颜色。
“哇，跳完舞之后，你发现瓶子里的水有什么变化啊？”“你们都是魔术师把无色的矿泉水变出了有颜色的饮料。
”——说说自己手中变出的颜色。
“请说说你变出了什么颜色的饮料。
”——针对孩子的回答，教师出示颜色字牌，并请颜色相同的孩子举起瓶子跟颜色字牌打招呼。
“变出红颜色饮料的请举出你的饮料跟红色宝宝说你好。
”（此环节设计，第一层听音乐变颜色是为了完成目标2：感受变色带来的乐趣。
第二层说出自己所变出的颜色是为了更近一步区分红、黄、蓝三色，也为第二环节饮料找朋友和玩颜色蹲的游戏作充分的准备。
）二、幼儿进行按颜色分类，玩颜色蹲的游戏。
1、幼儿找与饮料颜色一样的小旗，然后进行按颜色分类。
“饮料们今天还请了它的好朋友小旗一起玩游戏。
”“你是红颜色的请你拿一面红颜色的小旗，然后站在红颜色队里，我们一起做游戏。
”2、颜色蹲游戏。
——幼儿按红黄蓝分组站在相应的颜色队里，听教师的口令，做蹲的动作。
“红色蹲红色蹲，红色蹲了黄色蹲，黄色蹲黄色蹲；黄色蹲了”（此环节设计，在筐中放入紫、绿等颜色的小旗是为了使能力好的孩子在现有的水平里，有挑战性些，体现了活动的层次性，但本环节最终的目的是使幼儿在游戏中又加强了区分红、黄、蓝三色，并在游戏中融入按颜色进行分类，有效的完成了目标1：认识红黄蓝三色，并能根据红黄蓝颜色进行简单的分类。
幼儿园小班数学教案《颜色配对》含反思
幼儿园小班数学教案《颜色配对》含反思教学目标：1. 通过听、说、做等多种形式，让幼儿对颜色有更深入的认得，学会使用简单的颜色词汇。
2. 训练幼儿的察看力和感知本领，学会将相同和不同的颜色进行配对。
3. 培育幼儿的认真和耐性，提高幼儿的注意力和记忆力。
教学重点：1. 让孩子们能够把握简单的颜色词汇。
2. 培育幼儿的察看力和感知本领，让他们学会将相同和不同的颜色进行配对。
教学难点：1. 如何让孩子们学会将相同和不同的颜色进行配对。
2. 如何在游戏中让幼儿记住颜色的名称。
教学过程：（一）讲解课件1. 师范生准备好数学课件，其中包含颜色配对的图片。
2. 让幼儿们看图片，并引导他们说出图片上的颜色名称。
3. 讲解一些简单的颜色词汇，如红色、黄色、蓝色、绿色等。
（二）颜色配对游戏1. 准备好一些不同颜色的小球。
2. 小班的孩子们分成几组，每组两个孩子，用手中的颜色球来配对。
3. 让孩子们将相同颜色的球配成一组。
4. 引导孩子们说出每个球的颜色名称，帮忙他们记住。
（三）认得颜色的小游戏1. 让孩子们排成一排，把不同颜色的绸带从一个盒子里掏出来。
2. 向孩子们出示一片不同颜色的卡片，然后要求孩子手中的绸带颜色与卡片上的颜色对应。
3. 练习5分钟，帮忙小班幼儿记住不同颜色的名称和颜色的相同和不同之处。
（四）小结1. 让孩子们回答一些关于颜色的问题，如“红色和蓝色是同一种颜色吗？”“黄色和绿色代表什么？”等等。
2. 回顾孩子们把握的颜色学问和配对本领，并激励他们连续努力。
教学反思：通过本节课的教学，我发觉孩子们特别喜爱这个课程。
他们在游戏过程中，学会了简单的颜色词汇，同时通过配对的方法，更好地加深了对颜色的认得。
但是，我也发觉了一些问题。
首先，有些孩子对颜色所表达的概念还不够清楚，很难理解颜色之间的相像和不同。
其次，部分孩子的注意力不够集中，导致没有正确地进行配对。
因此，在今后的教学时，我会多加注意孩子们的学习习惯和思考方式，通过有效方法加强他们的认知和察看本领，让他们健康的成长。
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活动目标
1．使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。
2．学习制作颜色标记。
活动准备： ，
教具二色圆片6个(3个红片，3个绿片。)，方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：
人手1盘三色花片(3个红片，4个绿片，3个蓝片。)，每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡
纸若干张，第三．组：人手l套图形片(见图二)，每人1个计算盒，大小、形状、颜色标记
物每人各6个，操作卡片2、3；第四组：人手l套塑料小动物(3种，数量分别为1，2，3。)，
每人点卡3张(数量分别为1，2，3。)、计算盒1个，操作卡片1l；第五组；人手1张实．物
排序材料纸及实物卡片(4张，见图三。)，操作卡片13。
活动过程
1．集体活动。
(1)按颜色特征分类。
出示圆片，“这里有什么?它们有什么不同?”出示二个方格，“这两间房子是片片的家，谁会
把片片送回家?相同的片片要住在一起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和
什么片片住在一起。”请个别幼儿在绒板上操作。“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片?”
(红片片，绿片片。)
(2)学习制作颜色标记。
想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?”指红片片、绿片片，“谁
来做这个标记?”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，(见图一)“这是什么标记?
送给谁?表示什么意思?”
2．小组活动。
第一、二组，为花片做标记。
“把相同颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记，
一边要说：什么色花片，我送你什么色标记。”
第三组，送片片回家。
“把相同的片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：什么色片片，我送你什么
色标记。”
第四组，给动物送点卡。
<br&<p&</p&“先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再给动物
送点卡，边送边说：几只动物送几的点卡。”
第五组，给卡片排队。
“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的?后面接着应该排谁了?卡片排完后，再从前到后
地说一说卡片是怎样排的。”
在小组活动中，教师重点观察第一、三小组小朋友的活动情况。
3．活动评价。
(1)展示个别幼儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来讲评。
(2)对边操作边大声讲述操作内容的幼儿给予鼓励。
小班数学：“长短排序
活动目标
1．教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。
2．培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。 、
活动准备
教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。
学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，
操作卡片4、5；第三组：人手3张点卡(分别为i，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为
1～3，如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个计算盒，操作卡片11；第四组：人手1套
动物卡片(§张，数量分别为1～3，如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j
计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12；第五组：人手l张实物排序材料纸 (见图
一)、实物卡片4张，操作卡片13。
活动过程
1．集体活动。
出示四根纸条，‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你
说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，
这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根
纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：
什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别 <br&<p&</p&
幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的，长的，短的，最短的，
或者最短的，短的，长的，最长的。)
2．小组活动。
第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。
“先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排
队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。”
第三组，把相同的花片放在一起。
“看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多
少有顺序地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说„„，最后
说说；几个什么花片送你几的点卡。，， ．
第四组，给动物排队。
“请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后说说：几只动
物，送你几的点卡。” 。
第五组，接着给卡片排队。 ．
“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从
前往后地说说卡片是怎样排的。”在小组活动中，教师注意观察排序活动，看幼儿能否按物体
量的差异排列，并说出排列顺序。‘
3．活动评价。
展示铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验排列的顺序和队列的整齐。
小班数学：感知5以内的数量
活动目标
1．感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。
2．学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。
活动准备
教具动物卡片5张(数量为3～5，4，5各2张。)，教育挂图5。
学具第一组：人手1个计算盒(按1～5的顺序将动物卡插在计算盒上，见图一。)，同色花
片1盘(16片)，操作卡片12；第二组：人手1个计算盒(按1～5、的顺序将点卡插在计算盒
上，见图二。)，同种木珠每人l盘(16粒)，操作卡片11；第三、四组：人手1套小玩具(3
种，数量分别为3～5。)，圆点印章每人1个，计算盒每人1个，印泥2盒，制卡纸若干张；
第五组：人手1张涂色材料纸(见图三、四)，彩色笔若干支，操作卡片14。
活动过程
1．集体活动。
出示五张动物卡片，“绒板上有什么?每种有多少?你是怎么知道的?”请幼儿手指动物逐一点
数，说出总数。“现在我们大家一起来数一数，每张卡片上有几只动物?”教师带领幼儿手口
一致地点数，说出总数。“这五张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前没有和小朋友
一起点数过的?(4、5)今天，我们学习了点数数量是4和5的动物卡片。”
2．小组活动。
第一，二组，给卡片送玩具。
“先从前到后地说一说卡片是怎样排的，再给卡片上的动物、圆点送花片、送木珠，一只动
物送一个花片，一个圆点送一粒木珠。最后还要说一说：几只动物送你几个花片或者几个圆
点送你几粒木珠。”
第三、四组：给玩具做点卡。
“把盘子里相同的玩具放在一个格子里，数数有多少，给每种玩具做一张点卡表示它的数目，
圆点要印得圆圆的，不要挤在一起，最后说说：几个玩具用几的点卡来表示?”
第五组，按点数涂色。
“这组活动是给水果涂色，材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂色。最后还要说一说；几
个点，给几只水果涂色。”
3．活动评价。
展示一份第一、二活动小组幼儿的活动材料，请幼儿说说卡片是怎样排的?(体验1～5排列
顺序)怎样给卡片送玩具的?(按卡片上的数目匹配相应的数量)