职业技能鉴定与文化艺术发展的关系
职业技能鉴定的重要意义及措施
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ312010 7职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分，是对职业技能水平的考核活动，属于标准参照考试。
职业技能鉴定是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和时间操作能力作出的客观测量和评价。
职业技能鉴定是特殊的考试形式。
我国目前推行的职业技能鉴定和职业资格证书制度，是在公认等级考核制度基础上，吸取了国外职业培训、考核的通行做法逐步发展和完善的。
推行职业技能鉴定和职业资格证书制度对国家和企业有以下五个方面的重大意义。
一、促进社会主义市场经济的发展和完善现代市场经济并不是放任自流的无序经济，推行职业技能鉴定和职业资格证书制度是国家人力资源管理的一项重要举措，对当前经济体制改革具有重要作用。
随着我国经济体制改革的深化，公认等级考核已不能适应市场经济的发展以及建立现代企业制度的需要。
我国的经济成份已由单一的国有经济逐步转化为多种经济成份并存的格局，劳动用工制度和工资分配制度也逐渐向合同聘用制和一岗一薪制转变。
因此，推行国际通行的职业技能鉴定不仅可以推动国有企业劳动用工制度的改革，而且可以促进人才的流动，加快我国劳动人才市场的发展，最终实现劳动力素质的整体性提高。
二、促进企业持续发展1.提高企业职工素质国家推行职业技能鉴定，实行就业准入和资格证书制度，不仅为企业培养和输送了大量的企业技术技能型人才，使职工的技术水平和工作能力得到认可，还可以极大地调动广大职工钻研技术、学习业务的积极性，对企业职工工作有很好的促进作用。
2.促进企业用工制度改革建立现代企业制度，就必须打破传统的用工制度，实行合同聘用制，建立竞争上岗机制。
推行职业鉴定和职业资格证书制度，为择优录用、竞争上岗提供了可靠的依据，还有利于企业内部人才市场的培育和发展，实现企业内部人才的合理流动，为下岗职工和富裕人员提供了在企业内部和外部再就业的有利条件。
3.推动企业分配制度改革推行职业技能鉴定和职业资格证书制度，有利于企业建立与技术等级、技术职称相对应的岗位工资和职务津贴等新的分配体制；有利于企业将考核成绩、资格证书与工资晋级、生活福利待遇的提高联系起来，提高技术人员地位和待遇，调动广大职工学习技术的积极性和工作热情，提高劳动生产效率，实现企业经济效益的稳步增长。
解析职业技能鉴定的重要意义及措施
解析职业技能鉴定的重要意义及措施作者：暂无来源：《经营者》 2018年第6期职业技能鉴定作为国家职业资格证书制度的重要内容，进行职业技能水平的考评是一种标准化的参照考试。
职业技能鉴定就是相关的考核机构对从事某种职业的知识和技能作出客观的评价和考核，属于一种特殊的考评方式。
目前，我国的职业技能鉴定以公认的考核制度为基础，引入国外相关的先进理念和方式，不断发展和完善，促进我国国家和企业的发展。
一、职业技能鉴定的重要意义（一）有利于社会主义市场经济的发展和完善市场经济的发展，激烈的竞争环境对于人才的就业要求不断提高，传统的人才管理模式无法满足人才市场的需求。
随着市场经济的发展，对于专业化和职业化人才需求量增加。
如果缺少职业化的人才，市场经济的发展必然受到影响。
市场经济体制下的人才应当具备丰富专业知识，促进企业的发展和市场的完善。
因此，要开展职业技能鉴定工作促进我国劳动用工制度的改革，促进人才的流动，提高人才的整体素质。
（二）促进企业的发展在企业运营的过程中，高职业技能水平的人才是其发展的动力。
如果企业人才的技能水平低，高职业技能水平的人才较少，必然会阻碍企业的发展，导致企业的发展目标难以实现。
因此，企业应当加强职业技能鉴定，提高员工的整体职业素质，为企业的长远发展奠定基础，提供专业支持。
同时，要加快职业技能鉴定的推广，为企业的改革营造良好的环境，实现企业的可持续发展。
（三）促进劳动管理制度的完善职业技能鉴定作为劳动管理制度的重要内容，促进劳动管理制度的贯彻和落实，借助职业技能鉴定提高职业技能水平。
从业人员要改变态度，关注职业技能鉴定，加强学习，获取相应的职业技能鉴定书，落实各项劳动者管理机制。
（四）提高劳动人员的素质企业发展的过程中，企业对劳动者职业技能提出了要求，劳动人员需要采取有效的学习和培训方式，获取相关的职业技能资格，提高自身的素质。
职业技能鉴定能够实现人才的流动，增强就业竞争力。
在市场经济不断发展的情况下，要加强职业技能鉴定，促进人才的正常流动。
文化传承与职业教育的结合形式
文化传承与职业教育的结合形式随着社会的发展和进步，文化传承和职业教育成为了当今社会中不可或缺的两个重要方面。
文化传承是指将历史、传统、价值观念等传承给后代，使其能够继承和发扬传统文化；而职业教育则是为了培养人们在特定职业领域中所需的知识和技能。
如何将这两者结合起来，既能够传承优秀的文化，又能够满足社会对人才的需求，成为了一个亟待解决的问题。
一、文化传承与职业教育的重要性文化传承是一个国家、一个民族的精神根基，它承载着历史的记忆和文化的智慧。
只有通过文化传承，我们才能够更好地了解自己的根源，增强文化自信。
而职业教育则是培养人才的重要途径，它能够提供实用的知识和技能，使人们能够在特定领域中发挥自己的才能。
文化传承和职业教育的结合，既能够传承优秀的文化，又能够培养具备专业知识和技能的人才，对于社会的发展具有重要意义。
二、文化传承与职业教育的结合方式1. 课程设置的结合在职业教育的课程设置中，可以适当融入一些与文化传承相关的内容。
比如，在设计专业的课程中，可以增加一些传统文化的元素，让学生了解传统文化对设计的影响；在医学专业的课程中，可以加入中医药的知识，让学生了解中医药在医学领域的独特价值。
通过这种方式，既能够传承文化，又能够培养学生的专业知识和技能。
2. 实践活动的结合在职业教育的实践活动中，可以加入一些与文化传承相关的内容。
比如，在建筑设计专业的实践活动中，可以组织学生参观传统建筑，了解传统建筑的设计理念和技术；在餐饮专业的实践活动中，可以组织学生学习传统菜肴的制作方法，传承传统的烹饪技艺。
通过这种方式，学生不仅能够学到专业知识和技能，还能够了解和传承传统文化。
3. 师资队伍的结合在职业教育的师资队伍建设中，可以引入一些具备文化传承能力的教师。
这些教师不仅具备专业知识和技能，还具备传统文化的修养和传承能力。
他们可以通过教学和指导，将传统文化融入到职业教育中，使学生在学习专业知识和技能的同时，也能够了解和传承传统文化。
论职业技能鉴定的重要性
论职业技能鉴定的重要性职业技能鉴定是指根据职业要求和个人的技能水平通过测试和评估来确定个人的职业技能水平的过程。
它的重要性不容忽视，对于个人职业发展和社会经济发展都具有重要意义。
本文将探讨职业技能鉴定的重要性，并剖析其在个人职业发展和社会经济发展中的作用。
职业技能鉴定对于个人来说是十分重要的。
在现代社会，人才竞争越来越激烈，人们需要不断提升自己的职业技能才能在职场中立于不败之地。
通过职业技能鉴定，个人可以清晰地了解自己在所处行业的技能水平，找出自己的短板并加以改进，同时也可以挖掘出自己的优势并进行深化。
这有助于个人更好地定位自己的发展方向，制定个人发展规划，并采取有针对性的措施，不断提升自己的职业竞争力，实现职业发展目标。
职业技能鉴定对于企业来说也具有非常重要的意义。
对于企业来说，了解员工的实际技能水平，可以更好地进行岗位分配和人才培养，将员工的潜力最大程度地发挥出来。
在招聘和选拔人才的时候，也可以更准确地判断应聘者的岗位适应性和工作能力，有效提高员工的工作效率和质量。
对于企业来说，职业技能鉴定也是一种自身管理和提升的手段，可以帮助企业了解自身在行业中的竞争力和发展空间，及时调整战略布局，提高自身的核心竞争力。
职业技能鉴定对于社会经济发展也有积极的影响。
现在的社会已经进入了知识经济时代，人才成为推动社会经济发展的重要驱动力。
职业技能鉴定可以帮助社会更好地使用和培养人才，提高整体的人才素质和水平。
高技能的职业人才不仅能够推动产业的发展和创新，还能提高整体劳动生产率，增加产出和创造更多的价值。
职业技能鉴定也有助于更好地解决就业问题和劳动力市场的错配问题，提高整体就业质量和劳动力的流动性和灵活性，有利于促进社会经济的稳定和持续发展。
职业技能鉴定对于个人、企业和社会经济发展都具有重要作用。
它有助于提高个人的职业竞争力，提高企业的管理水平和竞争力，促进社会经济的稳定和发展。
我们应该高度重视职业技能鉴定工作，不断完善鉴定机制，提高鉴定的科学性和公正性，为个人职业发展和社会经济发展提供更为有力的支撑。
浅谈中职艺术类学生综合职业能力的培养
浅谈中职艺术类学生综合职业能力的培养【摘要】中职艺术类学生在校期间应注重综合职业能力的培养，结合理论与实践，强化实训环节，提升创新思维能力，加强团队合作，培养职业素养。
这些举措有助于学生在未来的职业发展中更具竞争力。
中职教育应更重视综合职业能力的培养，为学生提供更多实践机会和团队合作项目，培养他们的批判性思维和创造力。
只有综合的职业能力培养，才能真正帮助学生在职场中脱颖而出，实现自身的发展和成功。
【关键词】中职教育、艺术类学生、综合职业能力、培养、理论与实践、实训环节、团队合作、创新思维、职业素养、未来职业发展、重视综合职业能力。
1. 引言1.1 定义职业能力职业能力是指在特定职业领域内，个体能够有效地完成工作任务所需要的技能、知识、能力和素养。
具体来说，包括专业技能、沟通能力、团队协作能力、创新思维能力、解决问题能力等各方面的能力。
而对中职艺术类学生来说，他们需要具备一定的创作能力、审美能力、表现力、技术技能等特定的职业能力，以适应未来在艺术领域中的工作需求。
培养中职艺术类学生综合职业能力，不仅有助于他们在职业领域中更好地发挥作用，也是提升他们职业竞争力的重要手段。
通过系统性的培养，中职艺术类学生可以更好地适应日益多样化、复杂化的职业需求，实现自身职业规划和自我发展目标。
1.2 中职艺术类学生背景特点中职艺术类学生有着独特的背景特点，他们往往对艺术有着浓厚的兴趣和热爱。
这些学生在音乐、舞蹈、美术等方面可能表现突出，在审美和创造力方面有着比较高的天赋。
与普通中职学生相比，艺术类学生更注重个性的表达和创新的实践，他们往往具有较强的审美能力和独特的艺术感悟。
中职艺术类学生通常更加注重情感和体验，对于感知和表达能力要求较高。
在学习中，他们更注重情感的投入和体验的积累，希望通过艺术实践来表达内心的情感和思想。
中职艺术类学生在接受综合职业能力培养时，需要更多地结合实践和感性的训练方法，以更好地激发其潜能和发展其个性特点。
考评员题库(1000题)
考评员题库（1000题）一、判断题。
（510题）第一章职业技能鉴定体系与国家职业资格证书制度（60题）（√）1.技能是指人在意识支配下所具有的肢体动作能力。
（×）2.A技能包含的智力成份比B技能包含的智力成份大, 那么A技能的职业技能水平一定比B技能高。
（1）（×）3.职业技能的养成与知识的学习完全相同。
（1）（√）4.职业技能的判断以是否与就业活动相关来界定。
（1）（√）5.我国第一次职业分类工作的完成和新的国家职业标准的制定, 为推行国家职业资格证书制度奠定了扎实的基础。
（1）（×）6.以职业活动为基础是职业技能鉴定的重要特点。
（1）（√）7.全国职业资格证书质量管理体系的建立, 对增强各地职业技能鉴定工作机构和有关人员的质量意识, 保证职业资格证书的权威性发挥了重要作用。
（1）（×）8.“十五”期间, 全面落实持证上岗的要求, 争取具有高级技能以上的工人比重提高到技术工人总数的30%左右。
（1）（√）9.完善制度建设，规范管理服务是我国“十五”期间推行国家职业资格证书制度的主要措施之一。
（1）（×）10. 各省组织职业技能鉴定发放的职业资格证书只能在本省内有效, 只有参加全国统考获得的职业资格证书方可在全国有效。
（1）（√）11．职业资格证书是劳动者求职、任职、开业的资格凭证, 也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。
（1）（√）12.推行国家职业资格证书制度要按照面向市场、扩大范围、完善制度、提高质量的工作方针来开展工作。
（1）（×）13.我国国家职业资格证书制度实行的是靠行业权威力量推行的管理模式。
（1）（√）14.职业资格证书制度对于全面提高劳动者素质具有重要作用, 是连接培训与就业的重要桥梁和纽带。
（1）（√）15.我国现行的职业资格证书制度是国家证书制度的主体。
（1）（√）26.职业技能可以分为言语技能、肢体技能和心智技能三类。
2024年浙江省宁波市技能人才评价考评员考试题库(国编)
2024年浙江省宁波市技能人才评价考评员考试题库（国编）1、单选题（共300题）1. 社会主义市场经济条件下的诚信，（ C ）。
A 、只是一种法律规范B 、只是一种道德规范C 、既是法律规范，又是道德规范D 、既不是法律规范，也不是道德规范2. 考评人员考评技术方法实习时间不得少于 ( A )学时。
A 、20B 、25C 、30D 、353. 我国现行的（ A ）是国家证书制度的主体。
A 、职业资格证书制度B 、职业技能证书制度C 、职业证书等级制度D 、职业技能等级制度4. 以下哪个选项是建立职业技能鉴定所的条件（ B ）。
A 、具有与所鉴定职业（工种）相适应的考场设备B 、具有符合所鉴定职业（工种）标准要求的管理规章和制度C 、具有组织管理人员和考评人员D 、具备计算机管理的条件5. 以下选项中不属于职业技能鉴定命题质量评价的目的的是（ B ）。
A 、对试题和试卷进行定性和定量的分析B 、确定试题和试卷质量C 、为试题的修改与更新提供科学依据D 、促进职业技能鉴定工作整体发展6. 技师、高级技师是 80 年代国家在高级技术工人中设置的 ( C )，是选拔高技能人才的一种制度。
A 、等级B 、技术职称C 、技术职务D 、荣誉7. 职业资格证书制度的建立是在（D）开始的。
A、1984年B、1988年C、1990年D、1994年8. 根据构成基元的要素不同，评价基元可以分为（ C ）大类。
A 、五B 、六C 、七D 、八9. 国家职业标准制定技术规程的第一步是（ C ）。
A 、确定标准制定程序B 、技术初审和修订C 、成立国家职业标准制定专家组D 、职业调查和职业分析10. （ A ）是整个职业技能鉴定测评工具体系的主体。
A 、试卷B 、试题C 、鉴定要素细目表D 、鉴定比重11. 下列关于爱岗敬业的说法中，你认为正确的是（ B ）。
(A)市场经济鼓励人才流动，再提倡爱岗敬业不合时宜(B) 即便在市场经济时代，也要提倡“干一行、爱一行、专一行”(C) 要做到爱岗敬业就应一辈子在同一岗位上无私奉献(D)在现实中，我们不得不承认，“爱岗敬业”的观念阻碍了人们的择业自由12. 鉴定测评工具体系不包括( D )。
教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见
教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（征求意见稿）为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，全面落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，现提出如下意见：一、总体要求（一）指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，构建教学标准体系，健全教学质量管理和保障制度，推进中高职人才培养衔接，以提升学生思想道德修养、人文素养和综合职业能力为核心，全面提高人才培养质量。
（二）基本原则。
——坚持立德树人、全面发展。
遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，关注学生职业生涯和可持续发展的需要，促进学生德智体美全面发展。
——坚持系统培养、多样成才。
以专业课程衔接为核心，以人才培养模式创新为关键，全面推进中等和高等职业教育人才培养相衔接，拓宽技术技能人才成长通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
——坚持产教融合、校企合作。
推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导、评价和服务，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人。
——坚持工学结合、知行合一。
注重教育与生产劳动、社会实践相结合，校内与校外相结合，突出做中学、做中教，强化教育教学实践性和职业性，促进学以致用、用以促学、学用相长。
二、坚持以提高质量为核心，推进内涵式发展（三）全面提高中等职业教育教学质量。
要把提高质量作为中等职业教育改革发展的核心任务，切实更新教育教学观念，坚持稳定规模、优化结构、提高质量、强化保障，推进内涵式发展。
要正确处理学生综合素质提高和职业能力培养的关系、文化基础教育和职业技能训练的关系、学生就业需求和可持续发展需求的关系。
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职业技能鉴定与文化艺术发展的关系
原文作者：李树青
随着社会的发展，各行各业对职业资格的规范与认定越来越严谨、明细。
而职业资格的取得，很大程度上来自对从业者技能的鉴定。
同时，任何行业领域的进步都离不开对从业者整体素质的监督。
而检验从业者素质的方式之一同样也是对其进行职业技能的鉴定。
文化艺术作为衡量社会文明与国家国力的重要因素，它的发展亦需要职业技能鉴定的介入，二者之间存在的关系值得探讨。
一、职业技能鉴定的大力推行。
促进了文化艺术健康高效地发展。
文化艺术的学习，旧习传统上大多采取口传心授的方式。
老师手把手的面授，很大程度上保证了学习者能够真正掌握从事艺术展示、创作、表演的技能技法，因此，在人们的观念中，由师傅“带出来”的徒弟往往技艺过硬，真才实学。
新中国成立以来，文化艺术教育也顺应时代潮流走进校园，与学历结合，成为另一意义上的“科班”，同时却也引发了一些问题，比如集体式教育而产生的参差不齐的从业群体。
针对这一现象，国家又推出了“双证”制度。
双证是指高等院校推行的“学历证书+职业资格证书”新的学习形式。
实行双证书制度是国家教育法规的要求，几年来国家在许多法规和政策性文件中提到实行双证书制度，体现出其重要性。
1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》，1998年国家教委、国家经贸委、劳动部《关于实施(职业教育法)加快发展职业教育的若干意见》，以上这些，都是实行双证书制度的法律依据和政策保证。
20XX年，人力资源和社会保障部(原劳动和社会保障部)公布了首批文化行业特有职业(工种)目录，其中包括26个文化艺术工作人员适用的职业(工种)，由此也拉开了文化艺术行业职业技能鉴定工作的序幕。
通过对其他行业的学习与借鉴，文化艺术行业的职业技能鉴定渐渐摸索出一套适合自己的考核方式，形成一套独具特色的考核体系。
首先，理论与操作相结合的技能鉴定考核要求，保证了新时代文化艺术行业从业人员的综合素质。
大家都知道，社会上存在着不少只会展示技能却不掌握相应理论知识的艺人，而这种类型的文艺工作者显然已不符合时代要求。
职业技能鉴定，能够在很大程度上杜绝这种现象，为文化艺术的高质发展提供保障。
其次。
职业技能鉴定，可以有效地督促从业者提高业务能力。
过去，进入文化系统从事业务工作的门槛并不高，人行之后申报技术职称评定时对技能方面的要求也并不严格，所以产生了一些行业内的“老资格”、业务上的“夹生手”，而这部分从业者一经职业技能鉴
定的检验，必将现出“原形”，使他们不得不加强技能练习，从而增强文化艺术的发展动力。
最后，文化艺术大环境的发展壮大，离不开职业技能鉴定的严格把关。
当娱乐休闲越来越成为现代人生活的重要组成部分，社会上一大批此类从业人员也应运而生，不难发现，越来越多的“业余”人士正影响着普通民众的审美情绪与审美水平。
为此，对这部分人进行职业技能鉴定，能够规范整个文艺市场的运行，起到净化文化艺术大环境的良好作用，从而使整个文化艺术的发展更具专业性。
二、文化艺术发展的特殊性，制约了职业技能鉴定的贯彻实施。
不难发现，在文化艺术行业“双证”制度的实行并不理想，大多数从业者来自专业艺术院校或者相关培训机构，执有学历证，并没有也无法通过职业技能鉴定取得相应的职业资格证书。
早在1995年，人事部就下发了《关于印发职业资格证书制度暂行办法》的通知。
有些职业，如会计、律师等，执证上岗已经在社会上形成共识，文化行业却远远落后于人，甚至不少职业(工种)连最基本的国家标准都还未出台，职业技能鉴定更无从谈起。
究其原因，当然要先从文化艺术的特性说起。
提及文化艺术，人们首先想到是包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、工艺等用形象来反映现实但比现实更具典型性的社会意识形态。
作为一种意识形态，它有其自身的特性，是人类把握世界的一种方式。
艺术家按照美的规律塑造艺术形象，以人为中心对社会生活做出感性与理性、情感与认识、个别性与概括性相统一的反映，把创造性的生活与表现情感结合起来，并用语言、音调、色彩、线条等物质手段将形象物化和外观，成为客观存在的审美对象。
这就说明，文化艺术的标准不拘一格，因人而易，想要做出一个规范统一并不现实。
然后，文化艺术从业者的职业能力并不能仅通过技能鉴定来评定。
关于“技能”的定义有着如下的描述：技能是通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统。
技能按其熟练程度可分为初级技能和技巧性技能。
初级技能只表示“会做”某件事，而未达到熟练的程度。
初级技能如果经过有目的、有组织的反复练习，动作就会趋向自动化，而达到技巧性技能阶段。
显而易见，“会做”的技能要求远不能达到文化艺术发展的所需水平，而“经过有目的、有组织的反复练习”才能取得的具有相当高度的技巧性技能，通过鉴定考核的方式并不能完全体现，或者说并不具备完全的权威性。
据了解，职业资格证书的有效期目前还是“终身制”，短时间的集中练习或许能够通过技能鉴定的考核，却并不代表真正掌握技巧性技能的能力。
再者，发展文化艺术所涉及的职业(工种)众多，职业技能鉴定实施困难。
前面已经说过，在20XX年原劳动和社会保障部公布的首批文化行业特有职业(工种)目录中，只有26个文化艺术工作人员适用，况且大多数并无国家标准。
熟悉文化行业的人
都知道，文化艺术包罗万象，歌唱演员分唱法、美术绘画分中外、戏剧表演分剧种……且不说这些艺术门类能否制定出统一的鉴定标准，即使有了标准，开展一系列理论加操作的、各个级别的、多套题库选择的技能鉴定工作是多么巨大的工程。
百花齐放、百家争鸣的文艺大发展，落实到职业技能鉴定上，贯彻起来着实困难。
三、职业技能鉴定与文化艺术发展之间构成相互制约、相互影响的关系状态。
[论文]
20XX年，经过文化部、劳动和社会保障部等部门长达5年的筹备，开始实行对文化行业职业技能鉴定工作。
也就是说，从那时起从事影视、歌唱、舞蹈等文化行业需持证上岗。
据有关部门介绍，在文化行业开展职业技能鉴定工作，是“根据《劳动法》、《职业教育法》的有关规定，为提高文化行业从业人员的素质而进行的考核和认定工作”。
目前已有影视演员、歌唱演员、舞蹈演员、演奏员、文物鉴定师、社会文化工作者等30余个职业列入文化行业特有职业，其中大部分职业的国家标准、题库和参考教材已开发完毕。
文化部职业技能鉴定指导中心将按照“统一标准、统一试题、统一考务、统一发证”的原则，依托在各省区市及重点城市建立的文化行业职业技能鉴定站，有组织、有重点、有计划、有步骤地开展职业技能鉴定工作。
可见，如此实行职业技能鉴定工作，推行职业资格证书制度，可以最大限度地选择合格人员进人文化工作者队伍，从而在人才选拔上保证了文化艺术事业的发展。
而另一方面，在现阶段文化事业体制改革的背景下，职业技能鉴定工作的开展也受到种种置疑。
改革开放以后，国家作为唯一文化事业举办主体的局面被打破，社会力量举办的文化艺术团体呈现出勃勃生机。
文化艺术人才作为文艺团体的核心要素，自然而然同样面临自身的变化。
“国家的”、“市场的”、“民间的”……所有形式的文化艺术组织都是发展文艺事业的重要构成部分，对其人员进行的职业技能鉴定及产生的效力效果自然也大相径庭。
可见，职业技能鉴定与文化艺术发展的关系纷繁复杂，在这对关系中，职业技能鉴定像把双刃剑，使用得当能够挥斩荆棘，踏平道路；使用不当，也会伤及体肤，影响前行。
笔者认为，在文化行业内部开展职业技能鉴定工作，要根据文化艺术的特殊性制订特殊的施行方法，唯有如此，才能最大程度地降低二者之间的不利影响与制约，最大限度地利用法令法规相互促进、共同发展。