钟表教案
《认识钟表》教案3篇
《认识钟表》教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下这3篇《认识钟表》教案是来自于作者的钟表的范文范本，欢迎参考阅读。
《认识钟表》教案篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书第91、92内容，练习十六1—3题。
教学目标：1．认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
2．学会时刻的两种记录方法。
3．体验生活与数学的联系。
教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
教学难点：时刻的两种记录方法，认识刻度不全的表，读法。
教具准备：电脑课件，一个实物钟，一个刻度不全的表，一个没有刻度的表，一个电子钟，作息时间表，画于纸上的钟面。
学具准备：每人一个实物钟和一个钟面模型。
教学过程：教学过程学生活动设计意图一、导入新课：1．小朋友听这是什么发出的声音？我们一起来欣赏一下这些钟表。
2．今天，我们就来和钟表交朋友。
（出示课题“认识钟表”。
）二、教学新课：3．认识钟面。
（1）刚才我们看到了很多钟表，象我手上拿的是比较常见的钟，你们也带了小钟，是吗？这是一块玻璃，玻璃里面是钟面，请同桌两人仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？钟的背面有许多旋钮，你可以拨一拨，动一动，有什么发现？（2）把你的看到的和你的发现和同桌的同学交流一下。
（3）哪个同学来汇报啊？（请学生指着钟面说）（4）小朋友们都很能干，我们来听听钟的自我介绍，好吗？（课件出示一个动画钟自述。
）（5）小朋友你们认识小闹钟了吗？如果没有小闹钟，在老师的钟面上你能找到时针和分针吗？把小闹钟放进抽屉，指着我的钟面复习时针分针。
时针较短，较粗，走得较慢；分针比较长，走得也比较快；秒针较长，走得也较快；有12个数字的'刻度，时针走一格，分针走一圈，针按顺时针方向转，时针走得快、分针走得慢……我的钟上还有一根针。
（定时针）让学生在欣赏钟表的过程中，激发对学习的兴趣。
认识钟表教案5篇
认识钟表教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!认识钟表教案5篇作为教师，我们一定要养成在教学之前提前写好教案的习惯，写教案其实是每一位教师都必须完成的课前准备工作，本店铺今天就为您带来了认识钟表教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
认识钟表教案(精选8篇
认识钟表教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《数学》一年级上册第六章“认识时间”，具体内容包括：认识钟表的时针、分针和秒针；学会读取钟表上的时、分；通过实践活动，培养时间观念。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确识别钟表的时针、分针和秒针，并能读取钟表上的时、分。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识钟表的时针、分针和秒针，学会读取钟表上的时、分。
难点：理解时针、分针和秒针之间的关系，准确读取钟表上的时间。
四、教具与学具准备教师准备：钟表模型、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与时间有关的小故事，引导学生认识到时间的重要性。
2. 新课导入：（1）展示钟表模型，引导学生观察并认识时针、分针和秒针。
（2）通过多媒体课件，介绍钟表的构造及其作用。
（3）讲解时针、分针和秒针之间的关系，引导学生理解时间的读取方法。
3. 实践活动：（1）学生分组，每组发放一个钟表模型，进行观察和操作。
（2）学生互相交流，分享自己读取时间的方法。
（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：（1）出示例题，引导学生通过观察和思考，找出答案。
（2）学生回答问题，教师点评并讲解正确答案。
5. 随堂练习：（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生进行展示，并给予评价。
（1）回顾本节课所学内容，强调时针、分针和秒针的识别及时间读取方法。
六、板书设计1. 认识钟表2. 内容：（1）钟表的组成部分：时针、分针、秒针（2）时间读取方法：时针所指数字×5 + 分针所指数字七、作业设计1. 作业题目：（1）请在钟表上画出早上8点整的时针、分针和秒针位置。
（2）请在钟表上画出下午3点30分的时针、分针和秒针位置。
幼儿认识钟表教案6篇
幼儿认识钟表教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识钟表》教学设计(最新8篇)
《认识钟表》教学设计(最新8篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识钟表教案【精选3篇】
认识钟表教案【精选3篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是牛牛范文整理的3篇认识钟表教案，希望能为您的思路提供一些参考。
认识钟表教案篇一一、教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。
初步建立时间观念。
能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学准备：教具：自制课件，实物钟。
学具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。
三、教学重点：会看钟面的整时和半时数四、教学难点：会看半时数五、教学过程：（一）创设情景，激发学习愿望。
1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。
（电脑放歌曲）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2、师：猜猜它是谁？3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。
各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。
另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。
）（二）联系生活，感知钟表面。
师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
幼儿园大班教案《钟表》含反思
幼儿园大班教案《钟表》含反思1200字一、教学目标：1、知道钟表的基本概念。
能正确说出“钟表是用来显示时间的仪器”、“时针、分针、秒针分别代表什么”等概念。
2、学会观察钟表并读懂时间。
通过观察教师演示的钟表和小组所提供的绘制的钟表，掌握钟表的读法，能够通过读取时针、分针或秒针的位置正确说出时间。
3、提高幼儿们的观察力。
通过欣赏时钟的美丽姿态，培养孩子的观察能力，提高他们对钟表的认识和理解。
二、教学重点：1、钟表的基本功能、构造及读法。
2、按小时和分级读图及表达时钟时间。
三、教学准备：1、教具准备：钟表、手表、绘制的钟表、卡片们。
2、教师准备：制作教学素材、教学课件、教材及活动课。
3、学生准备：听讲、观察、动手操作。
四、教学步骤：1、进入教学环节：（1）教师向幼儿问好。
（2）教师介绍教学内容。
（3）导入问题：“如果我们去旅行，如何知道我们何时应到达目的地呢？”2、讲解知识点（1）教师分别向幼儿示范时钟的几个部分并告诉他们其作用，以及时钟所代表的时间单位：时、分、秒。
（2）教师分别展示不同钟表上的时钟，指出时、分针的不同指向，让幼儿看到时钟与小时的位子关联性。
（3）教师根据画时钟短小精悍的特点，先让幼儿辨认出时、分针所指向的时间，然后对孩子们进行时钟时间的口头练习，让他们熟悉与时钟相关的词汇。
3、实践活动（1）幼儿分组，每个组一钟表，互相协作做绘制更好的练习。
（2）学生小组相互练习读时钟时间。
每个小组制作一个卡片。
卡片上有1-12的数字代表小时数，1-60的数字代表分钟数，学生拿出相应的小物件，转动它，以模拟读针的动作，告诉别人它指向了哪个数字。
（3）派生游戏：“跳动时钟”，在录制的“跳动时钟”舞蹈乐曲下，老师和幼儿一起跳舞，幼儿听从老师的指示，在特定的动作下停下来。
4、总结反思（1）在教学活动结束后，教师和每个学生都进行小结和反思，在大班幼儿中帮助孩子们巩固已学的内容，加深对时钟的认知。
（2）教师和学生一起讨论：学了这堂课，最喜欢的是什么？在学习过程中，自己遇到了什么难题？如何解决？五、教学反思：本次时钟教学活动充分考虑到幼儿的认知心理以及身体协调，采取多种形式的探究性学习策略，帮助学生们通过实际操作，对钟表的基本概念、结构、读法有了更深入、更系统、更全面的认识。
《认识钟表》大班教案
《认识钟表》大班教案一、教学目标1.让幼儿认识钟表的构造，了解时针、分针的运行规律。
2.培养幼儿看懂整点、半点的能力。
3.培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识钟表的构造，了解时针、分针的运行规律。
2.教学难点：看懂整点、半点的时间。
三、教学准备1.钟表模型、挂钟、电子表等教具。
2.课件、图片等教学资源。
3.小组讨论材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个钟表，引导幼儿观察并说出钟表的名称。
2.邀请幼儿分享他们对钟表的了解。
（二）基本环节1.钟表的构造a.教师展示钟表模型，讲解钟表的构造，包括时针、分针、秒针、数字等。
b.邀请幼儿上台指认钟表各部分，巩固认识。
2.时针、分针的运行规律a.教师通过课件演示时针、分针的运行规律，讲解整点、半点的时间表示方法。
b.邀请幼儿模拟时针、分针的运行，加深理解。
3.看懂整点、半点a.教师出示挂钟，引导幼儿观察整点、半点的时间表示方法。
b.邀请幼儿说出挂钟显示的时间，并讲解判断方法。
4.小组讨论a.将幼儿分成小组，每组发放一个电子表，要求幼儿合作找出电子表显示的整点、半点时间。
b.各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导。
（三）实践环节1.钟表制作a.教师发放钟表制作的材料，指导幼儿动手制作一个简单的钟表。
b.邀请幼儿展示自己的作品，并介绍制作过程。
2.钟表游戏a.教师设计一个钟表游戏，让幼儿在游戏中巩固对钟表的认识。
1.教师邀请幼儿分享他们在本节课中学到的知识。
3.鼓励幼儿在日常生活中多观察、多实践，提高自己的时间观念。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起制作一个钟表，并介绍钟表的制作过程。
2.家长协助幼儿观察家中的钟表，记录整点、半点的时间，并拍照分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过实物、课件等多种教学手段，让幼儿直观地认识钟表的构造和运行规律。
2.小组讨论和实践活动，提高了幼儿的参与度和动手能力。
4.课后作业让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高了他们的时间观念。
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课 题
认识钟表
教学内容
84-85页
教学目标
知识与技能：通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、
分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知
道整时的两种表示方法。
过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学
思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识。
情感态度与价值观：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守
和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，体验学习数学的乐趣。
教学重点
准确认、读、写整时
教学难点
特殊时刻的认识
教学准备
图片，学生的小闹钟或自制钟面
课时安排 （ 第 1）课时
共 案 备 注
教
学
过
程
（一）情境导入
出示：时钟（贴在黑板上）
师:这是我们生活中必不可少的好朋友：时钟。
板书：认识时钟
（二）探究新知
1．认读7时
（1）师生一起介绍挂钟和手表钟面的组成
师：谁来介绍一下这个钟面？
钟面上有1—12数字；大格、小格；时针、分针。
（2）师：大家说的真好，时针和分针是一对好朋
友，它们形影不离的告诉我们时间，大家看，当钟面
上出现这个时间的时候，小红就起床了。谁能告诉大
家小红几点起床？你是怎么知道的？
先同桌交流，然后请几个同学说一说。
总结：分针指向12，时针指向7，是7时（板书）
（3）师生一起介绍电子钟钟面的组成
师：这个是什么？谁来给我们介绍一下？（老师指
着画面上的电子钟）
师生共同总结：钟面上有两个小圆点“∶”，点的左边
表示几时，右边表示几分。
（4）师：请同学们在学具上拨出7时。
2. 拨一拨，写一写再进行对比交流
（1）师：请小朋友分别拨出8时、3时、6时。
（2）你发现了什么？
归纳板书：认整时的方法：当分针指向12，时针指向
几就是几时。
（3）请小朋友在黑板上分别写出三个时间，全班
讨论整时的写法：
第一种： 8时，3时，6时。
第二种：8:00，3:00, 6:00
（4）游戏：我拨你猜
同桌一个同学拨，另一同学认读。
（三）拓展延伸
书85页做一做
1．写出时间
第一遍：播放《小明的一天》动画
第二遍：每出现一个场景停顿，请同学说一说是几时，
然后填在数学书85页上
2．你发现了什么？有什么问题吗？
（1）时针与分针特点；12时和6时
师：小明几时吃午饭？钟面上怎么只有1根针了？
师：小明几时在看动画片，6时的钟面有什么特点？
（2）出现了两个9时，引发争论。
师：同样是9时，怎么做的事情不同？
3．回顾与梳理
（1）师生谈话：
今天你学到哪些知识？谁的发言你最喜欢？为什么？
还有什么问题？
4.了解时钟历史
书85页：你知道吗？
师：同学们说的真好，其实时钟是我们的一种计时
工具，给我们的生活带来了方便，想知道古时候的人
是怎样计时的吗？你可以阅读书85页的“你知道
吗？”也可以通过询问大人、查阅书籍，上网搜索等
方法了解有关时钟更多的知识。
课
堂
小
结
今天我们学习了什么内容？你学会了什么？
板
书
设
计
教
学
反
思
课 题
认识钟表练习课
教学内容
86-87页
教学目标
知识与技能：通过练习，巩固整时的认、读、写。
过程与方法：通过练习引导学生看懂题意、图意。初步学会用
已学知识和经验解决问题，增强应用意识。
情感态度与价值观：在练习的过程中，使学生进一步建立时间
观念，逐步养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，
体验学习数学的乐趣。
教学重点
复习巩固整时的认、读、写。
教学难点
综合运用钟表的相关知识，解决生活中的实际问题。
教学准备
课时安排 （ 第 2）课时
共 案 备 注
教
学
过
程
（一）复习导入
1．老师拨一个时间，请同学认一认，在练习本上写一
写。
2．连一连（书86页第1题）
学生独立完成在书86页第1题，开火车订正。
（二）知识梳理
师：同学们真会认钟表，让我们一起再来试试看。
1．下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。（书87
页第5题）
学生独立完成后，指名分享答案。
2．快乐的周末（书86页第4题）
（1）学生独立完成后，同桌互相订正。全班分享
同学出现的错误或争议。
（2）请同学自己的周末是怎样安排时间的？
小结：同学们，从小就学会合理安排时间，真了不起。
（三）拓展延伸
1．照样子说一说（书87页第6题）
（1）出示：
钟面有什么特点？
出示：
谁来说一说？
总结：分针快指向12，时针非常接近某个数字就是：
快到几时了。
谁来照样子拨一个时间让我们认一认？
（2）出示：钟面有什么特点？
出示：
谁来说一说？
总结：分针刚过12，时针刚走过某个数字就是：某时
过一点。
谁来照样子拨一个时间让我们认一认？
2．（书87页第8题）
最后一个钟面的时针应该指向（ ），分针应该指
向（ ）。
独立思考后，全班订正。
课
堂
小
结
本单元结束了，同学们想说些什么？
板
书
设
计
教
学
反
思
《认识钟表练习课》常见问题
1. 问题内容：钟面有什么特点？
解答内容：分针接近12但是没有到12，时针也是接近8但还没有到8，
因此现在的时间是快到8时了。
2. 问题内容：钟面有什么特点？
解答内容： 分针刚过12，时针过8一点，因此现在的时间是8时过一点。
3. 问题内容：最后一个钟面的时针应该指向（ ），分针应该指向
（ ）。
解答内容：从左往右钟面上的时间依次为9时，10时，11时，12时，因
此最后一个钟面应该是1时，所以时针应该指向1，分针应该
指向12。