pep四年级下册英语第二单元教案
人教PEP四年级下册英语unit2教案
人教PEP四年级下册英语unit2教案电子备课教案电子备课教案电子备课教案电子备课教案第五课时1．热身[Warm-up][1]Free talk：T: What time is it?S: It’s….T: It’s time for…?S: English class.T: Yes, it’s time for English class. Are you ready?S: I’m ready.T: Ok, class begins.[2]Let’s do2.复习[Revision][1]抽读单词卡复习本单元学生单词和词组.[2]游戏：你演我猜分组表演本单元单词和词组猜.[3]活动：指尖上的作息学生两个人一组.一人在五个手指上写下时间.一人在手指上写下活动.两人握拳喊One-two-go.各出一个手指.俩个人一起说It’s …o’clock . It’s time for/to ….3．呈现/操练[Presentation/Practice][1]教师出示Mike的图片.问学生Who is he? What time does he ge t up?让他们从图片找到正确答案.[2]学生观看挂图.回答理解性问题：Who is he? What time is it?[3]通过情景、动作等帮助学生理解hurry的意义.对两个句型：“It’s time for…”和“It’s time to…”加以比较.适当进行造句练习加以巩固.[4]跟读、模仿.分角色朗读和分角色表演.[5]调查：学生设计一个调查表.然后调查五名学生或教师的作息时间.在四人小组中进行交流.鼓励学生用新句型“It’s time to…”来表述.3．巩固和延伸[Consolidation and extension][1]教学B Let’s play[2]活动：作息时间小调查学生六人一组.先各自罗列自己的作息时间表.接着将自己的作息时间告诉大家：It’s 6:30. It’s time to get up …. 然后小组制作调查表.最后向全班汇报调查结果.用英语向好朋友介绍自己的作息时间表.[3]课堂小结：对两个句型：“It’s time for…”和“It’s time to…”加以比较.适当进行造句练习加以巩固.4.作业：[1]做本单元B部分Let’s talk的课堂作业本配套练习.[2]创编对话并写下来.电子备课教案电子备课教案。
四年级下册英语教案Unit 2 What time is it PA Let's talk_人教(PEP)
Unit 2 What time is it?PA Let's talk（P14）教案教学目标1．语言技能：（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。
（2）能够使用句型“Time to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。
（3）能够使用句型“School is over.”表述放学了。
（4）能够认识并在情境中运用以下词汇：over, kids, go home, o’clock。
（5）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：（1）能够知道询问的表达形式是“What time is it?”。
（2）能够知道p.m.与a.m.所代表的含义。
3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）能够知道时间宝贵，愿意做时间的小主人。
4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
5．文化意识：（1）能够知道在不同国家，存在时差的情况。
（2）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：What time is it now? It’s …Time to go home. It’s time for dinner. School is over.2．词汇：over, kids, go home, o’clock教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。
教学用具1．与本课时相关的课件。
教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。
2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。
（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。
（2）能够使用句型“Tim e to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计(整单元)
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计（整单元）Unit2 what time is it?Period one学习内容 A. Let’s learn1一、Objectives(一) 知识目标2．能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
（二）能力目标：发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
（三）情感、态度、价值观：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性二、Teaching difficult and important points本课时的重点是：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner。
本课时的难点是：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
三、Teaching preparation教师准备本课时的单词卡、录音机及相关磁带四、Teaching procedureStep 1 .Warm-up/Revision1．教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the lunch room .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ? What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
PEP小学四年级英语下册第二单元教案
第二单元第一课时教案教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一个教具钟。
3．教师准备六张单词卡。
教学过程：1．教师播放第一单元story time的录音或者请一组学生表演story time中的故事。
（二）呈现新课（presentation）2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。
1．做本单元a let’s learn部分的活动手册配套练习。
2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。
根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。
3．试一试给同伴、朋友或家长发let’s do 中的指令请他们做动作。
课后反思：教学中我立足打破传统教学师生单通道授受关系的局面，学生是学习的主体，是意义的主动建构者，教师是学生意义建构的帮助者、促进者。
学生的主观能动性得到发挥，其运用英语交际的能力也随之得到提高。
第二课时教案教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备john和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。
3．学生准备白纸和笔。
教学过程：2．师生一起表演本单元a部分let’s do 的听听做做活动。
（二）呈现新课（presentation）2．看与听学生看let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“it’s time for…”造句。
3．模仿跟说，注意语音语调。
4．分角色朗读与表演建议教师扮演john的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
let’s play1．做本单元a let’s talk部分的活动手册配套练习。
2．听let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3．四人小组一起动手做一个英语课和表并用所学语言进行表述。
人教PEP版四年级英语下册Recycle2单元教案
人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案「篇一」【课题】Recycle 2 第二课时【教学重点】能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。
学习歌曲“Animals on the bus”。
【教学难点】单词的拼写。
【教具准备】1．展示歌曲内容的图片。
2．相配套的教学录音带。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课所学故事。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。
教师说：There are some animals on the bus. Listen！2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。
3．教师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。
4．让学生看歌词，学唱歌曲。
5．教师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。
教师鼓励学生积极参加此游戏。
6．教师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。
7．让学生看图阅读Listen and write部分。
8．教师放录音，学生听。
9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。
10．教师和学生一起核对检查。
(完整版)pep四年级英语下册第二单元教案
教学难点：
1。熟练掌握问句“What time is it？”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法.
2.对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over.
教具准备：
在教学中,围绕时间这一主题进行问答，使学生能够听懂与学习生活相关的指令并作出相应的动作，设计教学活动，还有注意一般疑问句及其回答，字母组合ir的发音规则
教学目标:
1、知识与能力目标：
（1)能听、说、认、读6个词组及句型，并能用正确的方式进行时间的表达.
（2）能认读句型:What time is it?并作出相应的回答:It’s ____ o’clock。 It's time for _________。
2。对新句型“What time is it？ It’s nine o’clock。 It’s time for…”的理解和运用。
教具准备:
1。教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。
2.教师准备一个钟表实物或者模型。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision)
1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why？学生答:He is hungry。 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch。 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun， the moon， the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
人教版PEP小学英语四年级下册第二单元-《What time is it？》教案
Unit 2 What time is it?教案Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级下册第二单元《What time is it?》Part B Let’s learn & Let’s playTeaching Objectives:1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。
2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过任务教学操练句型。
3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。
2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。
Teaching aids：教学课件、单词卡、相关图片Teaching procedures:Step 1 Warm up通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。
在游戏中，激发学生学习的兴趣。
（3min）Step 2 Presentation1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出bed、school、home等单词的图片，在学生认读之后，逐一教学短语：get up/go to school /go home/go to bed。
教师在教学过程中，采取齐读、个读等形式让学生反复练习，同时教师注意纠正get up的读音（可以连读）。
（5min）2.播放Let’s learn的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。
3.教师通过上课时的句型“What time is it?It’s ...It’s time for ...”与学生展开对话。
PEP小学英语四年级下第二单元英语教案
Topic:Unit two What time is it? Part B “Let’s learn”Prepare before the class:A.Prepare the slide.B.Divide the students into four groups.C.Demand and dictions of the class.D.Introduce myself.Teaching aims:A: The students can listen、say、know the phrases of this part.B: Understand the sentence “ It’s time to ……”C: Use the sentences.The important and hard points:A: Say and use the four phrases exactly.B: Make their own time table.Teaching aids: tape、pictures、cards、etc.Teaching steps:Ⅰ.Warm up and review:Show a clock and ask “What’s this?” and “What time is it now?” Teach students answer “ This is a clock.” and “ It’s two o’clock.” Then, say the sentence “It’s two o’clock. It’s time for English class.”Play the song “ Ten little candles”. Clap hands and sing it.Ⅱ.Presentation:Show the clock and ask “What time is it ?”“It’s……” Dial the fingers and ask again ,practise several times, the last time, dial the time 6:30. Ask “What time is it?” S: “It’s 6:30.” T: “Yes. It’s 6:30. It’s time to get up.”Show a picture of get up. First, show the picture only, then, show the phrase “get up”, do the action, read and write it. Show the whole sentence “ It’s 6:30. It’s time to get up.” Do the action and read it. Learn the other sentences with the same way.Ⅲ.Games:Play some games ,such as “What’s missing”“Couple the phrases”“Find the right phrases”.Ⅳ.Practices:Do the actions and say the sentences several times, give the students some forms, let them talk with their partners and fill in the blanks.Ⅴ.Homework:Let the students make their own time table and talk with their classmates.垦利县胜坨镇时强。
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关市小学
二、教授新课
1.呈现新课
(1)玩时钟游戏。
教师用手臂做时针和分针，问：What time is it? 学生快速回答It’s…o’clock. It’s time for…
(2)教师做出4：35的手形，问：What time is it? 引导学生说出：It’s 4：35. School is over. 教师接着问：School is over. Where do you go? 学生回答：We go home. 教师由此导入句型It’s time to go home.
2.趣味操练（Practice）
(1)教师可采用A部分Let’s do的形式操练新的句型。
教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It’s time to get up. 请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：It’s time to go to school.请学生做背书包、走路的动作，以此类推。
要注意多让学生听句型：It’s time to…,为下一课时重点学生句型做铺垫。
(2)听音跟读，注意强调语音语调。
(3)画画说说：学生模仿
B Let’s learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A 六点起床，他就指着自己的画说：It’s 6 o’clock. It’s time to get up.
三、巩固练习
Story time
(1)看课件或录像，听故事。
(2)进行理解性问答。
教师可介绍一些关于“愚人节”学生玩游戏并回答问题。
学生回答问题。
学生做动作。
学生听音并跟读。
学生学习对话并读。