高中语文阅读答题模板之令狐文艳创作
2021年高中文言文阅读及答案(人物传记)之令狐文艳创作
高中文言文阅读令狐文艳1、阅读下面的文言文，完成小题王廷，字子正，南充人。
嘉靖十一年进士。
授户部主事。
历苏州知府，有政声。
累迁右副都御史，总理河道。
三十九年，转南京户部右侍郎，总督粮储。
南京督储，自成化后皆以都御史领之，至嘉靖二十六年，始命户部侍郎兼理。
及振武营军乱，言者请复旧制，遂以副都御史章焕专领，而改廷南京刑部。
未上，复改户部右侍郎兼左佥都御史，总督漕运，巡抚凤阳诸府。
时倭乱未靖，廷建议以江南属镇守总兵官，专驻吴淞，江北属分守副总兵，专驻狼山。
遂为定制。
淮安大饥，与巡按御史朱纲奏留商税饷军，被诏切让。
给事中李邦义因劾廷拘滞，吏部尚书严讷为廷辨，始解。
转左侍郎，还理部事。
以通州御倭功，加俸二级。
迁南京礼部尚书，召为左都御史。
奏行慎选授、重分巡、谨刑狱、端表率、严检束、公举劾六事。
隆庆元年六月，京师雨潦坏庐舍，命廷督御史分行振恤。
会朝觐天下官，廷请严禁馈遗，酌道里费，以儆官邪，苏民力。
给事中张齐者尝行边受贾人金事稍泄阴求徐阶子璠居间璠谢不见齐恨遂摭齐康疏语论阶阶引疾去。
廷因发齐奸利事，言：“齐前奉命赏军宣大，纳盐商杨四和数千金，为言恤边商、革余盐数事，为大学士阶所格。
四和抵齐取贿，踪迹颇露。
齐惧得罪，乃借攻阶冀自掩。
”遂下齐诏狱。
给事中周芸、御史李纯朴讼齐事，谓廷、恺①阿阶意，罗织不辜。
诏夺恺职，廷斥为民。
巡抚四川都御史曾省吾言：“廷守苏州时，人比之赵清献。
直节劲气，始终无改。
宜如毛恺例复官。
”诏以故官致仕。
十六年，给夫廪如制，仍以高年特赐存问。
明年卒，谥恭节。
（节选自《明史·王廷传》，有删改)注：①恺，即毛恺。
15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．给事中张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求徐阶子璠居间/璠谢不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去B．给事中张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求徐阶子璠/居间璠谢/不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去C．给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求徐阶子璠/居间璠谢/不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去D．给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求徐阶子璠居间/璠谢不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去16．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“漕运”是指利用水道调运粮食（主要是公粮）的一种专业运输。
母爱阅读答案之令狐文艳创作
母爱令狐文艳这是一个真实的故事。
故事发生在我们青海省一个极度缺水的沙漠地区。
这里，每人每天用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里的也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。
老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，它都不肯挪动半步。
五分钟过去了，双方依然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头老牛这样倔强。
人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。
鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。
一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。
最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧！我愿意接受一次处分。
”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。
不远处的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。
静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
1．联系上下文语境，说说加点词语的意思。
①戛然而止：②贪婪：2．文中依次写了三个感人的情节，分别是：老牛，强忍鞭打执意索水，护犊饮水母子情深。
3．请从文中摘抄最使你感动并且最能表现老牛母子情深的句子，写在下面横线上。
中考现代文阅读专题训练(含答案)之令狐文艳创作
中考现代文阅读专题训练令狐文艳（一）秋光里的黄金树这里就正是秋天。
它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开：它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢，它说“我管那些？”说完，就在阔野间放肆地躺下来，凝视天空。
秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。
那样一种专注，一派宁静；它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈；它不想不怨，却透出了包容一切的凄凉。
在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。
一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作响，掷地有声。
谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。
只有一个孩子，一个女孩子。
她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。
她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。
仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。
“呀！”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！”还有一个老人，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。
他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。
这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似地飘出一股佛家思绪。
这思想带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧涅磐的香味，醒人鼻脑。
老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。
这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。
它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。
它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。
语文说明文阅读答题技巧之令狐文艳创作
语文说明文阅读答题技巧（简洁）令狐文艳(一)、把握说明对象，辨识说明方法1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。
如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。
2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①.看题目，不少题目都表示说明的对象。
一般事物说明文的对象可以从标题上找。
②.抓首括句和中心句。
好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
(二)、理清说明顺序，分析文章结构1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式．4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。
常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。
介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。
②找重点词句辨顺序。
空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。
▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。
(三)、体味说明语言，概括语言特点。
常见题型有如下两种：1、说明文中词语作用的认识与辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么？③文段中指示代词指代对象的判断。
2、分析、体味语言。
说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。
②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点？答题时语言要规范。
①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？——▲答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。
②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换，为什么？——｛答题三步走：A.表态。
木偶奇遇记阅读题及答案之令狐文艳创作
木偶奇遇记》阅读测试题令狐文艳一、填空题。
1.《木偶奇遇记》是____________(国家)___________(作者)写的一部童话故事。
主人公是__________,故事讲述了他从一个_____的木偶变成了一个_________________。
2.皮诺曹第一次从家里逃到街上，警察抓住了他的_______________。
3.匹诺曹要去上学了，爸爸用__________给他做了一套衣服，用__________给他做一双鞋子，用__________给他做了顶帽子。
4.爸爸用自己的为皮诺曹换来了一本新课本，自己却在下雪天穿着衬衫，冷得直发抖。
5.木偶戏班的班主给了皮诺曹个金币，皮诺曹在路上遇到了和，这两个坏家伙打起了皮诺曹的主意，骗皮诺曹去城的种金币。
6.两个强盗把皮诺曹绑在一棵大橡树上，是把皮诺曹救下来，并帮助他恢复了健康。
7.皮诺曹将要被渔夫扔进锅里被油炸的时候，________救了他。
8.仙女为了让皮诺曹尽快恢复健康，她想尽了各种办法，让皮诺曹吃药，可是皮诺曹因为怕苦，就是不肯吃，仙女让抬着来，皮诺曹看了，吓得连忙吃药。
9.在里，皮诺曹又意外地遇到了仙女，他又渴又饿，仙女用一块和来吸引皮诺曹，终于让皮诺曹学会了第一次用劳动（拿一瓦罐水）来换取食物。
10.皮诺曹渐渐变得听话的、用功读书，当他明天将要变成一个真正的孩子时，皮诺曹遇到了，把他带到了，在这个国家里，皮诺曹在种种玩乐中度过了五个月后，他变成了。
这就是不爱书本，不爱学习，不爱老师，整天玩乐的孩子最后的结果。
二、选择题。
（请将正确答案的序号填在括号里）1.匹诺曹是（）做的木偶。
A 安东尼奥 B阿尔奇诺 C 王尔德 D杰佩托2.匹诺曹深夜出门寻吃的结果是（）。
A闪了一下腰 B烧了一只手 C烧了两条腿 D鼻子变长了3.匹诺曹相信金币种下后能得到（）。
A更多的南瓜 B更多的豆子 C更多的金币 D更多的4.匹诺曹为了去看戏卖了（）。
A一只笔 B识字课本 C自己的鼻子 D衬衫5.匹诺曹因为（），鼻子变长了。
语文阅读理解概括专题之令狐文艳创作
阅读概括专题令狐文艳一、概括段落大意运用准确的语言概括段落的内容，是一种重要的能力。
提高这种能力，重要的是多读多练增强语感，并辅之于行之有效的方法，便可收到事半功倍的效果。
1）抓“段眼”。
段眼就是一段文字的中心句，或能涵盖大意的一句话。
段眼作为一段的中心句，该段中其他句子的表达都围绕此句展开，因此找准中心句有助于培养概括能力，也便于概括段落的内容，或直接用中心句，或对中心句稍加整理即可。
就结构而言，中心句一般用在段首，个别的用在段中，少数的到段尾才抖搂。
练习1：概括下段文字的段意“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
”总结：概括这段文字的内容，只要抓住首句这个中心句就可以了。
2）抓占中心位置的人、事、物、情、理。
有的段落没有中心句，但往往有占中心地位的人、事、物、情、理，整个段落都是紧紧围绕这些来写的，抓住他们，概括段落内容就较容易了。
练习2：概括下段文字的段意“他就捡起一柄塑像用的木质小刀来。
小刀在柔软的泥土上轻轻拂过，使像的肌肉产生一种细腻的光泽。
老人的手指活泼起来，眼睛里放着光芒。
‘还有这里……这里……’他又修改了几处地方，再退一步，细细观察。
又把架子转过背来，喉咙里喃喃地发出奇怪的声音。
有时他欣然微笑，有时他眉头紧皱，有时捏一点泥，加到像身上去，又轻轻抓掉一些。
”总结：这段文字中占中心位置的是“他”，全段都是围绕“他”写的。
对这样写人的段落可按“谁＋怎样＋干什么”来概括。
该段可概括为“他聚精会神地塑像”。
3）课题扩充。
不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。
归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。
往事依依：写了作者对几件十分留恋的往事的回忆。
练习3：一顿午餐我收到了婶婶的信：“亲爱的孩子，我将于下周四抵达你那里，如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。
天空没有多余的星星阅读练习及答案之令狐文艳创作
天空没有多余的星星令狐文艳①李忠义是一个工人。
②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。
他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。
个子不高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。
因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。
李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。
技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。
他眼里总有活儿。
夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。
冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。
每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。
③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。
④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。
一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。
工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。
⑤大凡地位卑微的人，头就扬不起来；位尊显贵的人，头就低不下去。
李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。
他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。
一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。
电影又重新放映，场内响起掌声。
⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。
一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。
⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。
高中语文答题技巧(答题万能公式)之令狐文艳创作
(1) 某句话在文中作用 1.文首开编点题渲染气氛（散文）埋下伏笔（记叙类散文）设置悬念（小说）为下**铺垫总领下文 2文中承上启下总领下文总结上文 3文末点明中心（散文）深化主题（记叙）照应开头（议论，记叙，小说）（2）修辞手法的作用 1。
句子本身作用 2。
结合句子语境1比喻拟人生动形象生动形象写出了+ 对象+特征 2 有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征 (3)设问引起读者思考引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； (4)、对比：强调了……突出了…… (5)、反复：强调了……加强语气一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物、情节、环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
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（1）诗歌答题模式
令狐文艳
1. 意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情
2. 手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果
3. 语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果
4. 炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手
法）+放入句中描述景象+意境感情（作用
效果）
5. 关键词类：主旨作用+结构作用
6. 感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情
7. 概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价
8. 鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）
9. 形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果
10. 诗歌含义：表层含义+深层含义
（2）现代文答题模式
1．开放型试题：评+引+析+结
2．谈看法或补叙结尾：感悟+引申
3．原因题：客观原因+主观原因
4．词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5．联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文
B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议
6．句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内
容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用
了修辞或表现手法的要揭示表达效果
B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染
气氛照应前文、总结上使结构严谨、承上启
下、揭示文章脉络层次
7．关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文
8．写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点
9．怎样论证：论证方法+论证过程
（3）小说独特答题模式
1．分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析
2．评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义
3．小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+
人物形象角度
4．小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX 的精神（社会现象）
5．简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物
形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6．小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7．人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理
（4）实用文独特答题模式
1．访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应和，便于沟通
2．新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧
3．写XX多余吗？：主题+人物+文体特点
（5）积累——现代文
1．长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C 表达复杂丰富的感情
2．短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的
情绪，强烈的感情
3．自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义
+D交代背景（时间、地点等）
4．自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时
间的线索+E见证历史沧桑
5．文学作品中的环境包括：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征
6．文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意
义
7．第一人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动
8．第二人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C 充满气势，态度鲜明+D自由灵活
9．第三人称：A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静
10．肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界
11．动作描写：表现人物个性特征及内心世界
12．语言描写：言为心声，表现人物性格特点
13．心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实
14．白描：简笔勾勒，简洁准确传神
15．工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动
16．细节描写：A真实精细+B传神鲜明
17．插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致
+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主
要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充
说明
18．倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏19．直接抒情：淋漓尽致
20．间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）
21．开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下
文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势（张本
（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情
基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避
繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼
应，强调主旨
22．过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B
引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、
烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条
分缕析。
23．结尾段：A照应主题，呼应开头+B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志+C升华感情，耐人寻
味，启人思索
24．线索：环环相扣，结构紧凑
25．照应：A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑+B呼应文题
26．举例：A具体实在，易于接受+B增强说服力和感染力+C丰富文章内容+D表明XX观点
27．多方面对比的作用：A通过多方面的对比，层层深入+B使主旨的内涵更加丰富+C内容表现更加集中28．侧面烘托：A给人如临其境的现场感+B从侧面烘托XX的XX特征29．引用：A具有文学味+B丰富文章内涵+C引起读者兴趣+D表明XX观点30．长短句间杂：读起来错落有致31．叠词：A强调XX+B读来琅琅上口，有音乐美32．记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义33．说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象34．人物对话描写：A刻画人物性格，反映人物心理活动+B促进故事情节发展35．引用传说故事：A增强文章的传奇性、风物的神秘性+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、表明XX观点36．引用诗歌：A增强文章的诗情画意，使文章具有意境美+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、表明XX观点37．引用名言：A增强说服力+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D表明XX观点38．描写方法包括：A正、侧面B工笔、白描C多角度描写D动静结合E点面结合F寓情于景、情景交融G一些
修辞、表现手法记忆口诀为：正侧工白多点面，动静景情修表现（6）修辞手法的作用1．比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁2．借代：A引人联想+B形象突出、特点鲜明、生动+C在表情达意上更得体、含蓄、别致3．比拟：A语言生动形象，蕴涵丰富+B色彩鲜明，描绘形象，印象深刻+C感情强烈，引起共鸣4．夸张：A突出本质、特征，引人联想+B烘托气氛，语言生动形象，增强感染力+C感情强烈，引起共鸣5．对偶：A便于吟诵，易于记忆+B表意凝练，抒情酣畅+C对比强烈，褒贬分明6．排比：A句式整齐，节奏匀称+B文章贯通，语势强劲+C集中内容，加重感情+D条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓7．设问：A提醒注意，引起思考+B突出内容，变化波澜+C承上启下的过渡作用+D增强说服力和表达效果8．反问：A强化语气，强调内容+B增强表达效果，表达强烈感情+C引起思考，余音回荡9．反复：A写景抒情感染力强+B承上启下，层次清晰+C 多次强调，给人以深刻印象10．起兴：A渲染气氛，定下感情基调+B统摄全诗，引出
故事+C激发读者想象+D化实为虚，形象生动11．双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣（7）表现手法的作用1．常见的表现手法有：比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合（记忆口诀为：比用对象烘虚实）2．象征：A言在此而意在彼，内涵丰富+B富有哲理，给人以启迪3．衬托：突出事物特点4．先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点5．借景抒情：A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围+C委婉含蓄地表达XX思想感情6．融情于景：A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围，创造意境+C表达XX思想感情+D含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界7．反讽：突出强调，深化主题8．托物言志：A富有暗示性、朦胧性，意在言外+B给读者留下丰富的想象空间9．虚实相生：A二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界+B丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间10．化用典故：A赋予文章语言的雅趣+B赋予文章铺垫和仿拟对象，增强古今对照的效果+C丰富文章内涵11．意象组合：A最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗
歌的力度+B使诗中的意象鲜明突出+C为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。
（8）结构安排的特点有：照应、层层深入、烘托铺垫、对比、承上启下、悬念、伏笔（记忆口诀：层承对照烘悬伏）（9）积累——诗歌1．对仗：A显示语言的对称美+B达到意境美和韵律美的完美结合2．顶真：具有回环跌宕的韵律美3．拟声词：A使诗文更生动形象+B使人有身临其境之感4．表颜色的词：A表现心情+B增加描写的色彩感和画面感+C渲染气氛5．语言特色的类型包括：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话（记忆口诀：清平明辞委，简沉浑多明）6．景物描写角度：A空间变化（远近高低）、时间变化B 动静C视、听、嗅觉D虚实E正、侧面F色彩、形状、声音记忆口诀为：时空动静视听嗅，虚实正侧色形声。