高校精准资助与资助育人体系研究
精准资助视角下高校资助模式的育人体系研究
精准资助视角下高校资助模式的育人体系研究一、精准资助的基本原理精准资助的核心是“分类资助、因人施策”，即根据学生的属性、特点和需求，为其制定个性化的资助计划，实现资助的精准匹配。
其基本原理包括：1.分类标准要科学合理。
需要考虑学生的经济、学业、科研、创新创业、社会服务等多个方面的情况，以确保资助对学生的全面支持。
2.资助要以实际需求为基础。
学生的需求不仅仅是经济上的，还包括学业上和生活上的需求。
因此，资助方案要考虑到学生的全面需求，而非仅仅满足学生的经济需求。
3.评估要客观公正。
评估过程要建立科学、公正的评估标准，避免主观因素对评估结果产生影响。
4.资助要坚持注重激励。
资助不能仅仅是权利，还应该是一种激励，可以激发学生学习、创新、创业的积极性。
精准资助模式对高校资助模式的育人体系提出了新的要求。
在以往传统的资助模式下，学生的学习动力和创新能力很大程度上依赖于家庭经济和社会环境，这种场景下，高校资助主要作用是提供优惠政策和帮助学生缓解经济压力。
而精准资助在此基础上，强调精准匹配和个性化关怀，实现了资助与教育咨询、职业规划、就业指导等功能的有机融合，形成了全新的育人体系。
具体而言，高校资助模式的育人体系主要包括以下四个方面：1.门槛降低，促进公平教育。
精准资助有效降低了学习成本，加大了学生的经济补贴力度，帮助更多的优秀学生和贫困生得以进入高等教育，从而实现社会公平和教育公平。
2.资助激励，提高学生的学习积极性和创新能力。
精准资助将资助与学生的成绩、科研和创新成果相挂钩，通过激励创新创业、研究论文、参加竞赛等形式，提高学生的学习积极性和积极性。
3.建立个性化辅导体系，对学生进行全方位的指导。
精准资助强调个性化辅导，根据学科特点、学生实际情况等因素，为学生提供高效、精准、个性化的辅导服务，辅导学生进行学业规划、科研创新和职业规划等方面的指导。
4.资助变现，对协同育人提供支持。
精准资助将资助与高校协同育人实施相结合，形成生源地选才、学生成长评价等相关支持体系，更好地满足用人单位对高素质人才的需求。
新时期高校精准化资助育人功能研究
新时期高校精准化资助育人功能研究1. 引言1.1 研究背景随着我国高等教育的不断发展，高校的资助政策也逐渐成为人们关注的焦点之一。
在过去，高校资助往往是以奖学金、助学金等形式来帮助学生，但是这种资助方式并不够精准，无法真正满足学生的实际需求。
高校精准化资助的概念逐渐被提出，旨在通过对学生个体情况的深入了解，为每位学生提供最合适的资助方式。
目前我国高校的精准化资助还存在一些问题，如资助标准不够明确、资助对象范围不够广泛、资助手段不够多样等。
这些问题导致了高校资助政策的不够灵活和有效，无法充分发挥其育人功能。
有必要对高校精准化资助进行深入研究，探讨如何改善现状、提升高校资助政策的质量和效果。
通过对高校精准化资助的研究，可以更好地了解高校资助政策存在的问题与挑战，为高校提供改进的建议和方向，促进高校育人功能的实现和提升。
本研究旨在探讨高校精准化资助的意义与作用，为提升高校资助政策的质量和效果提供理论支持和参考。
1.2 研究意义高校精准化资助育人功能研究具有重要的理论和实践意义。
随着我国高等教育的普及和发展，如何更好地发挥资助对学生成长和发展的促进作用，已成为高校管理和教育教学改革的重要议题。
通过深入研究高校精准化资助对育人功能的影响机制和实践路径，可以为高校提供科学的决策依据和具体操作方案。
高校精准化资助育人功能研究有助于挖掘和提升高等教育资源的有效利用率。
通过精准化资助，可以更好地满足学生的个性化需求，提高教育资源的利用效率和社会效益，推动高校人才培养模式的不断创新和完善。
高校精准化资助育人功能研究也有助于促进高等教育公平和社会公正。
通过精准化资助，可以更好地解决来自不同背景和地域的学生面临的资金困难问题，促进教育机会均等和社会公平，提升教育的社会价值和影响力。
本研究对于推动我国高等教育的健康发展和建设具有重要的现实意义和战略价值。
2. 正文2.1 高校精准化资助的现状和问题高校精准化资助在当前高等教育领域中已经引起了广泛关注。
三全育人视域下高校精准资助育人模式创新研究
三全育人视域下高校精准资助育人模式创新研究1. 引言1.1 研究背景高等教育是国家培养人才、促进社会发展的重要载体和力量。
随着我国经济社会的不断发展，高等教育的规模和质量不断提升。
随着高等教育的普及，高校面临着越来越多的挑战，其中之一就是如何实现教育的公平和质量并重。
高校育人工作作为高等教育的核心工作之一，承担着培养优秀人才的使命。
在当前教育形势下，高校育人工作既要注重学生成绩，也要关注学生的全面发展。
三全育人视域提出了以专业、能力、人格为核心的教育理念，要求高校在育人工作中全面培养学生的专业技能、实践能力和道德素养，实现人才培养的全面发展。
探讨高校精准资助育人模式创新是非常重要的。
如何根据学生的个体特点和需求，设计有效的资助育人模式，促进学生成长和发展，已成为高校育人工作中亟待解决的问题。
本研究将以三全育人视域为指导，对高校精准资助育人模式进行深入探讨和研究，旨在为高校育人工作提供有益的启示和建议。
1.2 研究目的研究目的可以从多个方面来解释。
本研究旨在探讨高校精准资助育人模式的创新路径，为高校提供更加科学有效的育人方法。
通过对三全育人视域下的资助育人模式进行探讨，可以更好地挖掘高校育人工作的潜力，为学生提供更加全面的成长支持。
本研究也旨在分析影响高校精准资助育人模式实践的因素，为高校在实施该模式时提供参考和指导。
最终，通过结合案例分析，可以从实际操作中找到成功的经验和教训，为高校制定更为有效的资助育人策略提供借鉴。
本研究旨在深入探讨高校精准资助育人模式的创新研究，为高校提供更好的育人实践方法，促进学生全面发展。
1.3 研究意义高校育人是培养学生多方面能力和素质的重要环节，而精准资助育人模式在这一过程中起着至关重要的作用。
本研究旨在探讨在三全育人视域下高校精准资助育人模式的创新研究，对于高校育人工作的完善和提升具有重要意义。
研究将通过对高校育人模式现状的分析，揭示当前高校在资助育人方面存在的问题和不足，为后续的研究提供必要的背景和依据。
精准资助背景下高校资助育人工作思路探究
精准资助背景下高校资助育人工作思路探究【摘要】高等教育质量提升对于培养高素质人才至关重要，而精准资助在高校资助育人工作中具有重要作用。
文章首先分析了当前精准资助背景下高校资助育人工作的现状，指出存在的问题并探讨解决思路。
在此基础上，提出了培养学生自主意识和综合能力的关键措施。
最后强调了精准资助对高校资助育人工作的重要性，建议加强精准资助政策的研究和实施，同时鼓励高校不断创新提升资助育人工作效果。
通过本文的探讨，可以更好地理解精准资助在高校育人工作中的作用，并为高校资助育人工作提供有益的启示。
【关键词】高等教育质量提升、精准资助、高校资助育人工作、学生自主意识、学生综合能力、政策研究、创新、效果提升1. 引言1.1 高等教育质量提升的重要性高等教育质量的提升对于一个国家的发展至关重要。
高等教育是培养人才、传承文明、促进社会进步的重要途径，其质量直接关系到国家的综合实力和竞争力。
高等教育质量的提升不仅可以提高国民素质，促进科技创新，还可以推动经济发展，促进社会和谐稳定。
优质的高等教育可以培养出更多的人才，为社会各行各业输送高素质、专业化的人才。
这些人才不仅能够适应社会发展的需要，还可以推动科技进步，为国家的经济发展提供强大支撑。
高等教育质量的提升还可以促进社会文明的传承和发展。
优质的高等教育可以培养学生的批判性思维和创新能力，使他们成为有担当、有责任感的社会人才，为社会的发展和进步贡献力量。
高等教育质量的提升是一个国家长期发展的基础和保障。
政府应该加大对高等教育的投入，提高教育资源配置的效率，不断改进教育质量评估体系，为高等教育的提升创造有利条件。
1.2 精准资助在高校资助育人工作中的作用精准资助在高校资助育人工作中扮演着重要的角色。
精准资助能够帮助高校更好地了解学生的经济状况和需求，有针对性地提供资助和支持，从而确保每一位学生都能够顺利完成学业。
精准资助可以有效减轻学生的经济负担，减少因经济原因而导致的辍学率，提高学校的教育质量和学生的整体素质。
精准资助背景下高校资助育人工作思路探究
精准资助背景下高校资助育人工作思路探究精准资助是指根据大学生家庭经济困难程度和学业表现等因素，为其提供有针对性的资助政策和项目。
在精准资助背景下，高校的资助育人工作应该紧密结合学生的个性化需求，针对不同类型的学生制定具体的帮扶方案，以提高学生的发展能力和综合素质。
高校应加强对学生的经济情况的调查和了解，建立一个全面、准确的学生家庭经济困难评估体系。
这可以通过家庭经济调查问卷、面谈等方式来获取学生的家庭经济状况信息，并将其纳入学生信息管理系统。
这样，在资助孤儿、低收入家庭、残疾学生等特殊群体的时候，学校能够做到全面了解学生的家庭情况，确保资助的准确性和有效性。
高校应根据学生的经济状况和学业成绩，制定不同类型的资助政策和项目。
对于家庭经济困难但学习优秀的学生，可以通过设立奖学金、提供免费住宿、减免学费等方式予以帮助。
对于学习成绩较差但有潜力的学生，可以开设补习班、提供个性化辅导等方式进行帮扶，以提高他们的学业成绩。
还可以设立创业基金、实践基金等项目，帮助学生实现创业梦想和参与社会实践活动。
高校应积极开展就业指导和创业培训，提高学生就业能力和创业能力。
可以组织就业招聘会、模拟面试、职业规划讲座等活动，帮助学生了解就业市场动态、掌握求职技巧，并提供关于创业的培训课程，帮助学生了解创业的基本知识和方法。
高校还可以与企业、社会组织建立深入合作关系，为学生提供实习就业机会和创业合作平台。
高校应加强对资助效果的评估和监督。
可以通过定期调查问卷、学生座谈会等方式，了解学生对资助工作的满意度和反馈意见，及时改进和优化资助政策和项目。
学校还要建立健全资助工作的监督机制，确保资助工作的公正、公开和透明，防止资助资源的浪费和滥用。
新时期高校精准化资助育人功能研究
新时期高校精准化资助育人功能研究高校是国家培养未来人才的重要场所，精准化资助是高校教育的一项重要举措。
在新时期，为了更好地发挥高校精准化资助的育人功能，需要研究如何实现精准化资助，探究精准化资助对于高校育人的意义和作用。
一、精准化资助的定义和实现精准化资助是指高校根据学生的实际需求、特点和优势，结合其生活和学习的实际情况，为其提供个性化的、有针对性的资助服务。
精准化资助的实现，需要考虑以下几个方面的因素：1、强化财政支持。
国家应加大高校资助的财政投入力度，加强对低收入家庭和优秀学生的资助；高校也应在丰富校内多样化的资助项目的同时，切实履行公共责任，提供更加优质的资助服务。
2、加强信息收集和管理。
通过学生信息管理系统、在线问卷调查和相关数据分析，收集学生的需求、实际状况和意见反馈。
然后通过信息化手段管理学生的信息和数据，以便为学生提供更加精准化的资助服务。
3、创新资助模式。
鼓励高校开展新的资助服务模式，如校外资助、校企合作和社会公益活动等，拓宽资助渠道，为学生提供更加多样化、专业化、个性化的资助服务。
二、精准化资助对于高校育人的意义和作用1、提升学生的学业水平。
通过精准化的资助服务，可以帮助学生克服各种困难，提高学习成绩和学业水平，从而有更多的机会获取优秀的学术成果和荣誉。
2、促进学生的全面发展。
除了学业上的资助外，还应注重生活和创新能力的培养。
不论是生活安排、健康管理还是生活財政上的支持，这些都是对学生全面发展起到重要作用的因素。
3、加强学生的社会责任感。
从精准化资助过程中传递出的各种正面信息和抚恤，可以让学生感知到更多的社会责任和担当，在心灵上也可以感受到社会的良心。
4、增加学生就业机会。
通过开展一系列的职业规划、实习、就业服务等活动，对学生实现就业上起到积极促进作用。
1、建立企业赞助理念和模式。
提供各类资助项目、培养一批承担社会门户建设的优秀毕业生、门户毕业生职业发展中支持和鼓励企业文化发展的各项资料。
精准扶贫视角下高校资助育人工作研究
精准扶贫视角下高校资助育人工作研究高校资助育人工作是以促进学生全面发展为目标，通过提供经济支持和帮助，解决困难学生家庭经济困难问题，推动其接受优质教育和融入社会。
近年来，国家精准扶贫政策的实施，使高校资助育人工作由简单的经济资助逐渐向综合保障转变，更加注重财政资金的精准配置和规范使用。
在精准扶贫视角下，高校资助育人工作可以有以下研究内容和方向：一、建立精准资助体系。
通过梳理学生家庭经济状况和需求，建立起一个完整的学生资助数据库，实现对学生资助信息的准确流转和梳理，确保资助对象的精准识别。
在此基础上，建立起精准资助体系，根据学生个人情况和需求，提供相应的经济资助和帮助。
二、加强家庭贫困调研。
通过深入调研学生家庭贫困状况，了解其生活和教育需求，为学生提供有针对性的资助措施和服务。
通过调研分析，可以发现贫困学生家庭的共性问题和存在的困难，为后续的研究和政策制定提供依据。
三、提供全方位支持措施。
除了提供经济资助外，高校还应提供其他方面的支持措施，如就业创业指导、心理辅导、学习辅导等，帮助学生克服生活和学习中的困难，提升他们的综合素质和能力。
四、探索农村学生资助工作。
精准扶贫视角下，高校资助育人工作需要加强对农村学生的资助工作。
农村学生在家庭经济条件、教育资源等方面存在较大差距，因此需要针对其特殊情况，制定相应的资助政策和措施。
五、加强资助育人政策研究。
高校资助育人工作需要不断加强研究与实践的结合，通过总结和分析资助工作的经验和问题，不断优化政策措施，提高资助工作的质量和效益。
高校资助育人工作是促进学生全面发展的重要手段，也是推动精准扶贫政策落地的重要途径。
在精准扶贫视角下，高校资助育人工作需要不断探索和创新，建立起一个完善的资助体系，提供全方位的支持，加强对农村学生的资助工作，同时加强相关政策的研究和优化，以助力贫困学生获得更好的教育机会和发展空间。
立德树人任务下高校精准资助育人机制探究
立德树人任务下高校精准资助育人机制探究随着我国高等教育的不断发展，高校面临的育人任务也越来越重大。
如何在新时代背景下培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，已经成为高校育人工作的重要任务之一。
精准资助作为高校育人的重要手段之一，对于落实立德树人任务具有重要意义。
本文将从立德树人的意义、高校育人任务、资助育人机制的作用和问题等多个方面进行探究，以期对高校精准资助育人机制有一个更加深入的了解。
一、立德树人的意义“立德树人”是以德育为首要任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人是中华民族精神的生动体现，是社会主义核心价值观的主要内容，是人才培养工作的目标要求，是教育事业的永恒主题。
全面加强立德树人，增强教育思想政治工作的针对性实效性，推进思想政治工作创新，推动高等教育事业发展具有十分重要的意义。
二、高校育人任务高校育人任务是指高校在培养学生时所承担的使其全面发展的任务。
高校育人任务主要是通过学科教学、科研创新、文体活动等环节来培养学生的专业素养、创新能力和综合素质。
高校育人任务的核心在于培养学生德智体美劳全面发展，即立德树人。
高校育人任务包括但不限于以下几个方面：1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感；2. 丰富学生的知识，提高学生的专业素养和技能水平，培养学生的创新能力；3. 培养学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、健康素质等；4. 培养学生的团队协作能力，培养学生的创业精神和实践能力。
高校育人任务不仅是一项长期而又艰巨的任务，同时也是高校的光荣使命和根本任务。
高校要结合立德树人的总体要求，深入推进育人工作，使育人成果得到全面显现。
三、资助育人机制的作用高校的育人任务需要有一个良好的支持体系，精准资助是其中非常重要的一部分。
精准资助是指根据学生家庭经济状况和学习成绩等情况，为其提供有针对性的资助和帮助。
具体包括助学金、奖学金、勤工助学等形式的资助。
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- 17 -基金项目： 河南省教育科学“十三五”规划2016年度学生资助专项课题“学生家庭经济状况评价指标体系研究”（编号：2016-JKGHXSZZ-49）。
作者简介：董新法，男，汉族，河南开封人，黄河水利职业技术学院，讲师，硕士研究生，研究方向：学生资助、计算机科学教育。
高校精准资助与资助育人体系研究董新法，刘许亮（黄河水利职业技术学院，河南 开封 475004）摘 要：当前我国高校家庭经济困难学生的资助政策体系已逐步完善，但在各高校实施家庭经济困难学生资助时在认定对象的精准度方面还存在一些问题，对家庭经济困难学生资助后育人功效重视程度不足，导致资助育人工作无法取得预期效果。
为充分发挥资助育人的作用，真正解决高校家庭经济困难学生的成长成才问题，笔者不断深化对精准资助工作的定位和思考，并在资助育人体系上进行了研究与实践，创新性提出了“三多三精准”的资助育人体系，取得了一定的成效。
关键词：高校；精准资助；资助育人；贫困生Research on Accurate Subsidy and Subsidy System of Sports in Colleges and UniversitiesDONG Xin-fa，LIU Xu-liang（Yellow River Conservancy Technical Institute，Kaifeng，Henan，475004，China）Abstract: At present，the system of financial aid policies for students with financial difficulties in colleges and universities has been gradually improved，but there are still some problems in the accuracy of the targets identified when implementing financial aid for students with financial difficulties in colleges and universities. This has resulted in funding efforts that have not achieved the desired results. In order to give full play to the role of financial aid in educating people and truly solve the problem of the growing talents of students with financial difficulties in colleges and universities，the author has continuously deepened his position and thinking on the precise funding work，and has conducted research and practice on the system of financial aid and education.The innovation put forward the “more than three accurate”system of funding and educating people，and achieved certain results.Key words: colleges and universities；precise funding；subsidized education；poor students 家庭经济困难学生的资助工作是党和政府强力推进的民生工程、民心工程和德政工程，是促进教育公平、教育脱贫攻坚的重要政策措施。
高等教育学生资助一直是社会关注的热点，也是资助政策最集中、最早建立资助政策体系的学段。
目前，我国高等学校已实施了国家助学金、国家励志奖学金、国家奖学金、学业奖学金、国家助学贷款、师范生免费教育、退役士兵教育资助、毕业生赴基层单位就业国家助学贷款代偿、学生应征入伍服义务兵役国家资助、直招士官国家资助、高校家庭经济困难新生入学资助、勤工助学、学费减免、校内奖助学金、特殊困难补助和新生入学“绿色通道”等“多元混合”的资助政策体系。
然而高校在实施过程中，存在资助对象的认定不够精准、资助后育人重视不足等问题，直接影响到资助育人功能的发挥。
一、高校学生资助工作存在的问题（一）资助对象认定精准度低资助工作的服务对象是家庭经济困难学生，确定资助金额的主要依据是学生的经济困难程度。
因此，困难认定是做好资助工作的基础[1]，是发挥资助育人功能的前提。
家庭经济困难学生认定工作的对象是指本人及其家庭的经济能力难以满足在校期间的学习、生活基本支出的学生[2]。
现有的程序和方法大多是基于学生的诚信，通过家庭经济情况调查表、家庭经济困难学生认定申请表及其他困难材料来评定。
实际工作中经常出现伪贫困生，一些学生利用人脉关系获取贫困证明，甚至有些政府机构也会偏袒自己地方的学生，认为开个贫困证明就是对本地学生的帮助，还有一些真正贫困的学生认为申请资助是件丢脸的事情而不去争取等，最终使得一些经济条件尚可甚至经济条件较好的学生获得贫困生补助，真正贫困的学生反而得不到国家资助，影响贫困生认定结果的公平性和公正性。
如果学校逐一审核学生提供信息的真实性，在实际操作中也存在很大困难。
由于认定的时间有限，又考虑贫困生隐私保护以及很多家庭收入信息无法核实等问题，导致家庭经济困难学生认定精准度偏低。
（二）资助育人功能重视不足在实际工作中，经常出现“重资助，轻育人”的情况，资助评定上报工作结束，整个资助工作也就结束了。
很多高校的资助政策体系多是注重解决学生的经济问题，大量的工作集中在对学生家庭经济困难学生资料的收集上，然后根据名额评选家庭经济困难学生、录入学生信息等，在整个过程中缺少对家庭经济困难学生的育人工作；评定工作结束之后，将资助资金发放到学生手中，随后也只是关注学生的基本学业，对学生的综合素质的提高不够重视[3]。
凸显出经济性，而育人功能不明显，贫困生较大程度存在“等靠要”现象[4]。
诚信和感恩意识比较淡薄，部分教育工作者往往存在“资助育人就是经济援助”这样的偏差观念，在履行经济救助职能后，忽视了对家庭困难学生的教育工作，从而大大淡化了资助育人原本应具备的育人树德职能，导致资助育人难以达到预期要求。
总体来说，高校对资助育人功能缺乏全面的认识和分析。
二、精准资助与资助育人体系研究高校家庭经济困难学生资助是指对家庭经济困难的学生提供帮助，助其完成学业并取得一定发展机会的物质性、精神性、智能性援助的一种社会公益活动。
它包括经济、心理和能力等多种资助形式[5]。
面对国家持续推进教育改革，不断加强思想政治教育和脱贫攻坚战略的新形势、新任务、新要求，笔者不断深化对精准资助工作的定位和思考，创新性提出了“三多三精准”的资助模式，丰富了资助工作的内涵，实现了工作重心由“资助助人”向“资助育人”的转变。
（一）建立多维度认定渠道，确保资助对象精准建立“三维一体”困难生认定渠道，从学生主观需求、客观分析、动态调整三个维度确定认定对象、认定困难等级，每个维度从多角度、多因素综合考量认定结果，确保资助对象精准，实现“精准滴灌”，发挥资助政策的最大效应。
1.以量化自评为基础，建立需求维度的困难生认定渠道学期初，以学生思想动态调查为抓手，开展思想动态、经济状况、需求期望等方面的调查，调查结果坚持问题导向，建立全面覆盖的量化自评数据库，获取基于客观实际的学生个体主观需求信息。
重点关注经济状况指标，把握需求期望，建立“家庭经济状况——学生需求期望”逻辑链条，从学生主观需求维度科学把握学生之“需”，获取学生对经济需求、思想帮扶方面的期望，从主观需求维度奠定精准认定困难生的基础。
2.以客观数据为依据，建立评价维度的困难生认定渠道通过分析《高等学校学生及家庭情况调查表》，拓宽困难生认定的客观数据来源。
收集基于生源地的学生家庭经济状况调查数据，丰富以往以班级评议为评定标准的困难生认定办法。
结合学生的经济活动范围和特征、学校大数据分析平台及学生在校内单次消费金额、日消费金额、月消费金额的统计结果，建立“家庭情况调查信息——班级评议情况——大数据分析结果”的逻辑关系表。
对比主观测评资助信息，综合分析，做到需求维度和评价维度相匹配，建立客观数据为依据的评价维度困难生认定机制，确保资助对象的精准。
3.以反馈调整为主线，建立动态维度的困难生认定渠道建立困难生的基本信息库，动态监控困难生在校期间的经济情况，实现资助对象的动态管理。
动态管理系统主要观测以下几个方面的变化：一是学生家庭因突发性事件发生的变化；二是家庭所在地遭遇自然灾害且受损致贫情况；三是学生家庭成员因重大疾病需经济帮扶情况；四是困难学生受到资助后的变化情况；五是经家访了解情况与申报情况存在有较大出入情况。
建立动态管理信息库，及时调整困难认定对象和认定困难等级，建立困难生“有进有出、有上有下”的动态调整机制，使不再需要帮扶的学生及时退出，使应该帮扶的困难学生及时纳入，确保资助对象的精准。
（二）完善多举措保障机制，实现资助力度精准构建完备的精准资助服务体系，搭建一个长期化、动态化、科学化的有效管理运作的资助工作平台，确保力度精准、工作顺利开展。
1.优化资助体系，提高资助力度精准度对国家资助政策体系进行优化创新，建立健全以国家奖助学金、助学贷款为主体，以临时困难补助、学费减免、勤工助学、学费补偿、贷款代偿为补充的资助工作体系，逐步形成“奖、助、贷、补、减、勤、免、偿”互为补充的精准资助工作格局，提升了资助力度的精准化。
2.建立“组合拳”资助方式，实现资助力度精准化分析受助学生的需求差异，积极应对需求变化，开展分类资助，改变原有单一的学生资助工作机制，提供有针对性的资助项目。
如“勤工助学+助学金”组合、“助学金+临时困难补助”组合等，全方位利用“奖、助、贷、补、减、勤、免、偿”组合帮扶方式，满足受助学生帮扶的客观需求，实现受助学生按需资助，提高资助工作的精准度。
3.创建高效率服务平台，提升资助力度精准率建立资助学生的信息数据库，负责学生基础数据的采集、审核、后期数据的日常维护。
充分利用互联网、大数据等现代技术手段，掌握学生家庭经济状况、学生在校学习生活状况的适时变化，进一步提高资助工作的精准化，进而提高资助工作科学化水平。
对不同需求的学生的精准服务项目开展情况进行公示，并对学生的异议及时回复，提高资助力度精准化的工作效率。