【最新2018】初中数学优秀教师先进事迹word版本 (6页)
初中教师教学能手先进事迹材料
初中教师教学能手先进事迹材料作为一名初中教师，我始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展，努力提升自己的教学水平和教育教学能力。
下面我将分享一些我作为初中教师的教学能手先进事迹。
首先，我注重课堂教学的设计和准备。
我根据学生的特点和学习需求，精心设计教学内容和教学方法，确保每节课的教学目标清晰明确。
我善于利用多媒体教学，结合案例分析和实例讲解，激发学生学习的兴趣。
我还注重课堂氛围的营造，积极引导学生参与课堂互动，促进学生的思维发展和学习效果。
其次，我重视学生的个性化教学和因材施教。
我认真分析学生的学习特点和学习困难，针对学生的实际情况制定个性化的学习计划，帮助学生解决学习中的难题。
我注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生勇于探索和实践，引导学生形成自主学习和合作学习的习惯，帮助他们全面提高学习水平。
另外，我还注重课外辅导和学习指导。
我常常利用课余时间为学生提供课外辅导和学习指导，帮助他们巩固所学知识，解决学习中的问题。
我关注学生的学习动态，及时调整教学方法和教学策略，帮助学生有效提高学习效果。
我还鼓励学生积极参加各类学科竞赛和学术活动，不断提升学生的综合素质和学习能力。
此外，我还积极参与学校教学和教研活动。
我积极响应学校教学的号召，参与教研组的教学讨论和课题研究，不断提升自己的教学水平和教学能力。
我关注国内外教育动态和教学新理念，积极更新教学理念和方法，不断探索和改进教学实践，为学生提供更好的教育教学服务。
总的来说，作为一名初中教师，我始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展，努力提升自己的教学水平和教育教学能力。
我将继续努力不懈，不断进步，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
优秀教师先进事迹材料(5篇)
优秀教师先进事迹材料（5篇）优秀教师先进事迹材料（一）他从教以来一直在农村学校任教，30年如一日，工作踏实勤奋，孜孜不倦，业务精湛，成绩优异，把青春和智慧奉献给了农村教育。
他生在农村，长在农村，深知农村孩子对有责任心有爱心的教师需求。
30年的教育生涯，他深深地体验到：敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂；对自己要有一颗平凡心，对工作要有一颗事业心，对学生要有一颗责任心。
一、爱心从教不断提升业务水平他毕业那年23岁，分配到农村中学任教。
当时的农村学校硬件建设比较差，有早晚自习，离家远，骑着自行车翻山越岭，为了不耽误工作，就吃住在学校，以校为家。
当时担任一个班的班主任和两个班语文教学工作，工作连轴转，晚上忙到很晚，那真是累并快乐着。
他在教学上虚心向老教师学习，向优秀教师学习，备课作业一丝不苟，业务水平提高很快，在区教研室视导检查中多次讲授示范课。
在当班主任期间，他视生如子，善于做学生思想工作，那时候学生的辍学情况时有发生，他就经常跑到学生家里做家长的工作，家访是常有的事，学区内各个村庄都跑遍了，有一次他到一个村家访，给家长苦口婆心劝解，让孩子上学，了解到学生家庭非常困难，他就主动垫付了学生的学费，最终取得了家长的同意，挽回一个学生那是一件多么幸福的事啊，那天回家的时候天色已晚，半路上遇到大雨，偏偏摩托车前灯不亮了，眼前漆黑一片，深一脚浅一脚，和同去家访的一位老教师摸着黑在崎岖不平的山路上慢慢前行，到学校大约夜里12点了，他说那次经历太深刻了。
好多学生毕业多年仍和老师保持着联系，当见到赵老师时依然难忘老师的教导，充满了感激之情。
由于工作表现突出于2001年获区教育局和人事局联合表彰的优秀班主任，2005年4月获区中学语文教师素质大赛一等奖，执教区级公开课2次。
二、爱岗敬业教育情怀不断升华2010年9月至今，因工作需要他先后在3所农村小学任教，一直担任语文教学和教导处工作，虽然身上的担子重了，但对教育教学的情怀越来越浓。
优秀教师先进事迹材料范文3篇2篇
优秀老师先进事迹材料范文3篇优秀老师先进事迹材料范文3篇精选2篇〔一〕优秀老师是指具有一定理论程度、理论才能和创新意识，可以成为学生典范，引领学生探究未知世界的一群人。
他们不仅在教学上有着出色的表现，更是在教育过程中对学生进展个性化的关注，使学生在德智体美劳全面开展的同时，也具备了重要的社会责任感和国家将来开展才能。
以下是三位优秀老师的先进事迹材料范文：优秀老师一：孙老师孙老师，现任某高中初中部语文老师。
从教以来，孙老师不仅拥有着高超的语文功底，更在教育上有着自己独到的心得和方法。
她认为教育不仅是传授知识，还要注重培养学生的人格、品德和处世才能。
孙老师在每堂课中，都会结合教材中的例子，引导学生去深化考虑，钻研文字背后的内涵。
在讲解新知识的时候，她总是用生动有趣的语言，激发学生的学习兴趣。
而在班级管理和学生关心上，孙老师更是不马虎。
她会在课下和家长联络，关注学生的学习进程和心理状态，及时解决学生在学习上遇到的问题。
孙老师有着严格要求的学风，但也始终保持着温暖的态度，让学生感受到爱和关心。
在孙老师的呵护下，学生们都可以全面展现自己的才能和潜力。
因此，她也被学生亲切地称为“语文界的大妈”。
优秀老师二：王老师王老师，是某中学的物理老师。
他不仅有着优秀的教学程度，还经常在课余时间关注学生的身心安康和将来规划。
王老师非常注重学生的课外阅读，常常借给学生一些经典物理著作，并指导学生如何进展阅读。
他认为，学生读物理书，必需要有一定的阅读理解才能和物理思维才能，才能更好地理解根底知识和掌握考试技巧。
因此，他经常通过自己的经历和教学方法，指导学生从根底开场，渐渐逐步进步自己的物理程度。
此外，王老师还积极组织学生参加各种科技比赛和物理活动，在其中不断增加自己的知识和经历，更在比赛过程中鼓励学生勇往直前，树立起课堂之外的教育典范。
王老师在尊重学生差异和个性开展的同时，也为学生制定出一套科学合理的学习方法和心理辅助机制，使学生在科学学习中可以针对自己的特点更好地拓展知识和进步成绩。
优秀教师初中数学老师先进事迹材料
优秀教师初中数学老师先进事迹材料优秀教师初中数学老师先进事迹材料我的同事王老师是一位优秀的初中数学教师。
他一直以来都以严谨、务实和激情著称，对待教学事业充满热情和责任心。
他是我们学校数学教学团队的领导者，也是学生们心目中的榜样。
首先，王老师对自己的教学有严格的要求。
他对每一次备课都进行了详细的分析和研究，从学生的实际情况出发，制定了合理的教学目标和教学计划。
他注重提高学生的数学思维能力和解题技巧，注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。
他深入研究每一个学生在数学学习中遇到的困难，因材施教，采取了各种适合不同学生的教学方法，以帮助他们尽快解决问题。
他在课堂上引导学生积极思考，鼓励他们互相讨论和合作解决问题。
他通过这种方式激发了学生的学习兴趣和动力，使每一节课都充满了活力。
其次，王老师注重学生的个性发展。
他充分了解每一个学生的特点和需求，并尊重他们的差异。
他鼓励学生提出问题，并给予积极的回应和激励。
他注重培养学生的独立思考能力和自主学习能力，鼓励他们勇于提出自己的观点和解题方法。
他也积极参与学生的社团活动，组织数学竞赛和研讨会。
他通过这些活动，培养了学生的团队合作精神和领导能力，提高了他们的综合素质。
此外，王老师对学生的关心和呵护备受学生和家长的好评。
他不仅关心学生的学习情况，还关心他们的生活和心理健康。
他经常和学生交流，了解他们的困惑和苦恼，并给予他们积极的指导和支持。
他建立了良好的师生关系和亲师关系，得到了学生和家长的信任和认可。
最后，王老师自己也在不断进步和提高。
他经常参加各种培训和研讨会，学习最新的教学理念和方法。
他积极参与学校的教学改革和教研活动，与同事们交流经验，共同提高教学质量。
他也参与了一些学术研究，撰写了一些教学论文，发表在一些专业期刊上。
他用自己的实际行动和研究成果影响和带动了整个数学教学团队。
总之，王老师是一位优秀的初中数学教师，他以严谨、务实和激情的态度工作，对待教育事业充满热情和责任心。
数学教师先进事迹
数学教师先进事迹近日，我校数学教师李老师荣获全市优秀教师称号。
在李老师的教育教学工作中，他展现出了卓越的教学水平和敬业精神，深受学生和家长的喜爱和赞誉。
下面将具体介绍李老师的优秀事迹，以表彰他在教学领域的杰出贡献。
一、学科研究李老师是一位富有创造力和热爱数学的教师。
他常常主动学习最新的数学知识和教学方法，并将其应用到自己的教学中。
他积极参加学校和市级的数学学科研究活动，不断提升自己的学科素养和教学技能。
他的数学课堂上，总能运用生动有趣的教学案例，激发学生对数学的兴趣，并帮助他们掌握难点和重点知识。
二、教学管理李老师在教学过程中注重个性化教育，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
他善于激发学生的学习兴趣，灵活运用多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握数学知识。
同时，他注重课堂纪律的管理，让学生在积极、良好的学习氛围中相互学习和进步。
他的课堂上充满了活力和激情，学生们都愿意参与其中，充分展示了他的教学管理能力和影响力。
三、学生成绩提升李老师在教育教学工作中取得的优异成绩引人注目。
他教学的班级经常在学校的各类数学竞赛中取得突出成绩。
他不仅培养了一大批获奖学生，还帮助很多学生提高了数学成绩，并激发了他们学习数学的兴趣。
他不断研究学生的学习特点和困难，针对性地提供辅导和指导，帮助学生克服难题。
在他的帮助下，许多学生从数学的黑暗中走出来，成为了数学的高手，这些学生成绩的提升也是他工作成果的最佳体现。
四、师德楷模李老师在教育教学工作中一直以身作则，努力塑造良好的师德形象。
他对待学生严格要求，但又充满了关爱和耐心。
他耐心倾听学生的问题和烦恼，给予他们适当的关怀和帮助。
他积极与家长沟通和合作，建立了良好的师生家长关系。
他关心学生的身心健康，关注他们的全面发展，并时常鼓励和激励他们。
在师生之间，他以正直、公正和责任心为核心价值观，为学校树立了榜样，被学生和家长一致认可。
总之，李老师的先进事迹充分展现了一位优秀数学教师的特质和素养。
优秀教师个人先进事迹材料样本
优秀教师个人先进事迹材料样本敬爱的市教育局领导：我向您推荐我校优秀教师张老师，她是我校小学部的班主任和数学教师。
张老师不仅在教学上给予学生良好的指导，还关心学生的心理健康和全面发展。
她为学生们建立了良好的师生关系，深受学生和家长的喜爱和尊重。
首先，张老师在教学上做出了突出贡献。
作为一名数学教师，张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
她注重启发式教学，引导学生独立思考和探索知识。
她设计的教学活动富有趣味性和实践性，能够引发学生的学习兴趣和动力。
她还鼓励学生们勇于表达自己的想法，培养了学生的自信心和团队合作精神。
在她的引导下，学生们的数学成绩显著提高，多名学生在各类数学竞赛中取得优异成绩，充分展现了张老师的教学水平和方法的有效性。
其次，张老师十分关心学生的心理健康和全面发展。
她注重了解每个学生的个性特点和需求，并为每个学生制定了个性化的教学计划。
她经常与学生进行心理沟通，帮助学生解决学习和生活中的困扰，并提供积极的引导和建议。
她还组织了一些课外活动，如学生心理健康讲座、班级团建活动等，帮助学生们建立起良好的人际关系和情感认知。
她还教育学生养成良好的生活习惯，如合理安排作息时间、健康饮食等，培养学生的自我管理能力。
此外，在班级管理方面，张老师也做出了许多出色的工作。
她注重班级文化的营造，提倡班级团结和协作精神。
她组织了许多班会和班级活动，增强了学生们的凝聚力和集体荣誉感。
她经常与家长保持沟通，及时了解学生的学习和生活情况，并与家长共同协调学生的教育方案。
她还充分发挥班级委员的作用，培养学生的组织能力和领导才能。
在她的班级里，学生们的纪律和态度都得到了极大的改进，班级成绩名列前茅，受到了学校的赞扬和认可。
总之，张老师是一名优秀的教师，她在教学上有很高的水平和创新意识，注重学生的个性化发展和心理健康，同时在班级管理上也取得了优异的成绩。
我相信，她会将这种教学理念和教育智慧传递给更多的学生，成为更多教师的榜样。
最佳教师事迹集锦(全面精选)
最佳教师事迹集锦（全面精选）引言教师，人类灵魂的工程师，他们用无私的爱心和高尚的品质，为我们点燃了知识的火种，为我们树立了人生的榜样。
本篇文档将全面精选一系列最佳教师事迹，旨在激励和引领广大教师和教育工作者，树立正确的教育观念，提高教育教学质量，为我国教育事业做出更大贡献。
事迹一：潜心研究，提高教育教学水平张老师，一位初中数学教师，她深知教育的重要性，始终以提高教育教学水平为己任。
在教学过程中，她注重启发式教学，善于激发学生的学习兴趣和潜能。
为了上好每一节课，她课前认真备课，查阅大量资料，精心设计教学环节，使课堂变得生动有趣。
在她的引导下，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，成绩稳步提高。
事迹二：关爱学生，做学生的知心朋友李老师，一位高中语文教师，她关爱学生，尊重学生个性，耐心倾听学生的心声，做学生的知心朋友。
她关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，帮助学生树立信心，克服困难。
在她的关爱下，学生们感受到了温暖和信任，纷纷愿意向她敞开心扉，她成为了学生们成长路上的引路人。
事迹三：无私奉献，为学生排忧解难赵老师，一位小学班主任，她无私奉献，关心每一个学生的成长，为学生排忧解难。
她时常利用业余时间家访，了解学生的家庭状况，与家长沟通交流，共同促进学生的全面发展。
她关心学生的身心健康，定期组织丰富多彩的课外活动，让学生们在轻松愉快的氛围中成长。
事迹四：言传身教，树立良好的师德榜样王老师，一位特殊教育教师，她深知身教重于言教，始终以高尚的师德为榜样，关爱残障学生。
她尊重每一个学生的生命价值，关注学生的个性发展，竭尽全力为学生们创造一个公平、温馨的学习环境。
在她的影响下，学生们学会了坚强、勇敢和感恩，她成为了学生们心中最敬爱的人。
事迹五：团结协作，为教育事业贡献力量刘老师，一位幼儿园园长，她团结协作，积极与其他教师沟通交流，共同为教育事业贡献力量。
她重视团队建设，带领教师们不断提高教育教学水平，创新教育方法，为孩子们提供更好的教育环境。
优秀教师先进事迹12篇-教师先进事例
《优秀教师先进事迹》优秀教师先进事迹（一）：孜孜不倦学者路，矢志不渝教改人***老师申报优秀教师材料***，女，1964年10月出生，高级教师，2001年河南师范大学教育硕士研究生毕业，获硕士学位。
现为***市*中数学教师，初中数学组组长，国家骨干教师。
从教17年来，***老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。
17年来，她热爱学习，刻苦钻研，先后取得大学本科、硕士学历，成为新一代学习型研究型学者型教师。
17年来，她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在新乡市教育界个性是初中数学教学界拥有很高的声誉和威望，为***市初中数学教学改革发展作出了突出的贡献。
一、学者之路多坎坷孜孜不倦收获多最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的教师，学者型教师***老师以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在*中享有很高的声望，是青年教师的偶像。
然而谁明白她学者之路上付出了多少辛勤的汗水1986年7月，**老师从**师专数学系毕业，分配到十二中工作，从此踏上了教育征程。
年轻漂亮的她工作用心负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。
1987年她开始代表学校多次参加省市各项教学大赛，在新乡初中数学教学界崭露头角。
她出色的表现赢得新乡市各个学校的注意，1990年***老师被**中领导挖到这所重点中学，并担任数学教研组组长。
然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。
回想过去几年的教育教学实践，她思考的问题越来越深。
随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，然而应对自己越来越大的名气，应对组里一张张年轻的面孔，应对学生和年轻教师的期盼的目光，她却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。
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初中数学优秀教师先进事迹
篇一：优秀数学老师先进事迹
中学数学教师个人先进事迹
用粉笔来耕耘，用汗水来浇灌，用心血来滋润。
在20多年的教学中，我不仅深深感受到
为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
我热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，能坚持四项基本原则，热爱本
职工作；
能严以律己，为人师表，严格遵守各项规章制度。
从教近三十年来，从未旷工、缺课、迟到，
工作责任心强，有严谨而务实的工作作风。
在教育教学工作中能尊重学生人格，从不体罚或
变相体罚学生，能做到既教书又育人。
由于自己在教书育人方面的成绩突出，
从教以来，多
年考核为优秀，多次被评为校级优秀班主任和优秀教师，多次被评为县级优秀
教师。
作为教师,把课上好是我义不容辞的责任和义务.是赢得学生幸福和尊重的首要
条件。
从
当教师的第一天起，我就树立了一个信念一定用心上好每节课。
只要一进课堂，所有的私心
杂念会全部抛在外面，脑海里只留下我的课堂，我的学生。
数学课上，我会根
据课堂的内容，
听课的对象，上课的时间，采用不同的教学方式。
如启发式，探讨式，合作研
究式，自学式
和讲授式。
充分调动学生在课堂上的学习热情，学生不仅是争先恐后的展示自
己的学习心得、
才华，更多的是提出自己不同见解和疑惑，课堂气氛活跃，活而不乱。
我教学
的目标是：使
每个学生每堂课都学有所得。
每个学生都体会到数学的无穷魅力——“数学课
好玩，数学好
学”，学生学的越好越有趣，越善于思考和交流。
通过长期的潜移默化，学生
的数学成绩都不
同程度的提高。
近年来我一直担任高三、高一数学教学，虽然是跨年级教学，
但每年高考学
生的数学成绩都很优秀。
用我班上的学生的话来说就是：“数学由他们害怕的
科目，是短腿，
变成了他们有信心的科目，是强项。
”
苏联教育学家马卡连柯说过：“没有爱，便没有教育。
”冰心也说：“有了爱，便有了一切，
有了爱，才有教育的先机”。
教育是爱的事业，教师的爱与众不同，因为师爱
是理智和心灵的
交融，是沟通师生心灵的桥梁。
精诚所致，金石为开。
当上老师以后，尤其是
担任班主任后，
这成为了我行为的准则。
首先，了解学生，采取有效的方法教育有个性的学生。
学生是有思想，有感情，有个性
的人。
从表面上看，学生之间似乎差别不大，但实际上，每个学生都有自己独
特的，与众不
同的一面。
如果教师不了解学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不上对他
们进行有针对
性的教育。
既要了解学生的优缺点，又要了解学生的内心世界，从学生的角度
去考虑问题，
只有全面了解学生和信任学生，才会收到良好的教育效果。
第二，要成为学生的知心朋友。
我常告诉我的学生，每个人都是别人生活中的
过客，我
愿意成为你生命中重要的过客，成为能对你有所帮助的人。
学生在成长的过程
中会遇到各种
不同的烦恼和挫折，有的问题不能被家长理解和接受，有的无法与同学朋友交流。
如果他充
分信任这个老师，就会在老师这里寻求帮助。
能知道他产生困惑的前因后果，
能真正理解他
帮助他，至少可以成为他情绪宣泄和倾诉朋友。
我采取的方式是：我尊重你的
隐私，尊重你
的权利，不主动找你。
如果你找我，我总在那里。
随着交往的深入，学生们渐
渐的把我当成
知心朋友，学习上有难题，就会来我这里征求解决的方法。
第三，作为教师，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
教师道德是教师的
灵魂，也
就是我们通常所说的“师魂”。
我非常重视自身的道德形象，追求人格完美，
重视教师职业的
特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，
又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机
智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”
等较高素质修养层次的追求。
在二十多年的教学生涯中，我的学生普遍认为，
从我这里不仅
学到了课堂上的文化知识，也学到了社会知识---为人处事之道：严于利己，
宽以待人。
既
是良师又是益友。
学生家长都说把孩子放在你的班上，非常放心。
一灯如豆，四壁青辉，身在校园，胸怀天下。
在物欲横飞的年代，我安于三尺
讲台，甘
愿守住一方净土，在事业追求中体现自我价值。
篇二：数学教师先进事迹材料。