(人教新版)四年级下册英语教案Unit4lesson22
Unit4 there are seven days in a week。
Lesson 22
教学目标：
能够在情景中巩固句子：Do you have a PE class every day? No，we don't．When do you have PE classes? We have them on…
教学内容与分析及课前准备
一、教学内容与分析
1. Just speak
本课呈现的学习内容是在情境中复习巩固：Do you have a PE class every day? No，we don't．When do you have PE classes? We have them on…
2. Just read and write
在情境训练中认读单词：sports和Friday，书写Thursday和Friday两个四会单词。
3. Let's make and play
通过动手制作，相互问答，巩固所学内容。
二、课前准备
1. 教学挂图。
2. 单词卡片、录音带。
3. 剪刀、硬纸、彩笔。
教学步骤与建议
1. 热身／复习(Warm-up／Revision)
1) 让学生齐说21课的chant内容。
2) 教师提问问题，让学生根据实际情况回答：
T：What day is today?
Ss：Today is Monday．
T：What day is the next day?
Ss：The next day is Tuesday．
T：Do you have Chinese today?
Ss：Yes，we have．／NO…．
2. 新课导入(Presentation)
1) 教师拿着本课的生词卡片教学生词sports，让学生理解sports是各种体育运动的总称。
然后可以根据情况适当扩充一些体育运动词汇，如football和basketball 等。
2) 教师提问单个学生一个问题：Do you like sports，A?多问几个学生。
然后展示本课的教学挂图，指着图说：
Who is this?(指着Yang Ming)
Do you know?
Yes，this is Yang Ming．
And who is this? (指着Mr. Wu)
He is Mr. Wu. His name is Wu. He is likes sports. He is a basketball star.
教师应根据学生的接受能力适当使用汉语，以保证学生能理解所听到的英语内容。
最后教师问学生：吴先生根杨明在说些什么呢?我们来听录音。
3) 播放录音，让学生仔细听。
然后教师让学生回答问题：杨明跟体育明星说了些什么?
4) 根据学生回答问题的情况再适当播放几次录音，教师做适当的讲解直到多数学生明白会话的基本内容。
5) 要求学生两人一组，分别扮演杨明和吴先生进行对话，最后选几个小组在前面表演，师生共同进行评价。
6) 教师示范板书本课的四会生词，让学生观察模仿，并在练习本上练习。
7) 指导学生完成本课的小制作：先在一张硬纸板上画一个七边形，然后剪下来涂上不同的颜色，再写上一周7天的英文，最后用铅笔或小木棒插在纸板中间玩游戏，一个人转动纸板，纸板停下时，另——个人要用英文说出朝下的一天的英文单词，并能正确拼出单词。
3. 趣味操练(Practice)
1) 学生两人一组，分角色表演对话。
2) 教师提出系列问题各组抢答姐Do you like sports ? Do you have a PE，maths，Chinese，music class every day ? When do you have PE，maths，Chinese，music classes?(替换词语，丰富学生的语言，提醒学生注意知识积累。
)
4. 课堂评价(Assessment)
完成学生活动手册的有关内容。
1) 听录音，把左右相对应的单词和图连线，然后正确说出句子。
如：I have an class on Sunday，检测复习一周七天和科目的英语单词。
指导学生给小印章涂色进行自我评价。
2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。
听录音，在四线三格线上书写有关天气的词，然后把单词与对应的衣服连线，如rainy与雨衣相连。
检测天气单词的听力理解和拼写能力。
5. 补充活动(Additional activities)
了解学校其它年级各学科的日课时量或周课时量，将统计结果用英语进行描述，在第二天英语课上汇报。
课后小结：。
新人教精通版四年级英语下册 Lesson22_教学课件
You made my day!
我们，还在路上……
There are …
Summary
本课学到的重点单词：
Friday Saturday
本课学到的重点句型： They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
Homework
1. 登录“优教同步学习网”，跟读课文Just talk部分的录音，注意语音、语调。 2. 在四线三格上抄写两遍一周七天的单词， 然后再听写一遍。 3. 登录“优教同步学习网”，预习Lesson 23。
Warm-up
Let’s sing
Presentation
Today is Thursday.
What day is tomorrow?
Presentation Let’s learn
Friday
Presentation Let’s learn
Saturday
Presentation Think and say
人教新版 四年级下册
Unit4 There are seven days in a week.
Lesson 22
Warm-up Let’s review
What day is today? How many English lessons do you have today? How many English lessons do you have in a week? When do you have English lessons?
Close
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
2021年四年级下册英语(人教精通版)Unit 4 Lesson 22 .课件
Homework（家庭作业）
1.向你的父母或朋友展示一周7天的英 文表达 。 2.合理安排一周的学习生活，制作计 划表（试着用英语书写计划表中的7天 的名称） ，并请家人评价完成情况 。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
2018 五月13日
星期日
Sunday SUN
2018 五月14 日星期一
Monday MON
2018 五月15日 星期二
Tuesday TUE
2018 五月16日
星期三
Wednesday WED
2018 五月17日 星期四
Thursday THUR
2018 五月18日 星期五
Friday FRI
2.What are they?
A:They are Monday Tuesday Wednesday
Thursday Friday and Saturday. B:They are Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday and Sunday. C:They are Monday Tuesday Wednesday
A fun story
There’s a mother. Her name is Week. She has seven children. But they don’t have names. The mother “Week” wants to give each one a name. She gives her first baby a beautiful name, “Sunday”. His Chinese name is “星期天”…
四年级下册英语《lesson22》公开课教案、说课设计、评课稿
四年级下册英语《lesson22》公开课教案、说课设计、评课稿Words:Thursday,Friday,Saturday,sportsSentenceso you have a PE class every day?No,we don`t.\Yes,we do. When do you have PE classes?Difficult Points1.Use the new sentences freely.2.The pronunciation of the words.Teaching ToolsTape-recorder， Pictures, cards Teaching ProcedureStepsTeacher’s guidanceStudents’ activitiesStep OneWarm upGreetingT: Good morning, boys and girls. Read textSs: Good morning, Miss Chen.Step TwoRevision1.Review the words with pictures.2.Use the words to make sentences.3.Recite text.1．Say words.2．Make sentences.3．Recite.Step ThreePresentation1.Tell a story and make a scene.1.Draw pictures and teach new words.3.Practise the new words.4.Teach new sentence through the scene.5.Practise the sentence.6.Text.(1)Listen and read follow the tape.(2)Read text by themselves and find the difficult words or sentences.(3)Solve the questions.(4)Find important places.ListenLearn new words Practise.Practise.Listen and read Find.Listen.Step FourPractice1.Read text in roles.2.Practice in groups.3.Act.Practice and act. Step FiveHomework.Take notesDesign on the blackboardLesson 22T1 T2 T3ThursdayFridaySaturdaysportsDo you have a PE class every day? … When do you have PE classes?…《lesson22》是小学四年级下册第四单元第四课，本课是功能型的交际型的交际训练课，。
新人教精通版四年级英语下册 Lesson22_教学课件
Presentation Think and say
How many days are there in a week?
There are seven days in a week.
What are they? They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
Warm-upຫໍສະໝຸດ Let’s singPresentation
Today is Thursday.
What day is tomorrow?
Presentation Let’s learn
Friday
Presentation Let’s learn
Saturday
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 8:19:51 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
There are …
四年级英语下册Unit4Lesson22课件人教精通版三起
B. on
C. at
点拨：4.星期前要用介词on。
三、情景选择。
( B )1. 当你的外国笔友想知道中国的四大名著 是什么时, 他可以问：______
A.?
C. What is it?
( A )2. 当你想询问一个星期有几天时, 你会说：_______ A. How many days are there in a week? B. How many lessons do you have in a week? C. How many books are there on the desk?
二、单项选择。
( A )1. Let's ________ a game called hide and seek (捉迷藏)!
A. play
B. playing
C. to play
( B )2. ________ is the last(最后的) day of the week.
A. Monday B. Saturday C. Sunday
Unit 4 There are seven days in a week. Lesson 22
一、星期宝宝们去欢乐谷游玩, 按顺序给 星期宝宝们排好队。 1. Thursday ___F_r_id__a_y__ _S__a_tu_r_d_a_y__. 2. __S__u_n_d_a_y__ Monday ___T_u_e_s_d_a_y__.
点拨：1.Let's后面要用动词原形。
( C )3. ________ are four seasons (季节) in a year(年).
A. It
B. This
C. There
Unit 4 Lesson 22 My favorite subject (说课稿)-2022-20
Unit 4 Lesson 22 My favorite subject课程背景这节课是英语四年级下册 Unit 4 Lesson 22 中的一节课，主要向四年级学生介绍课堂表达“我的最爱科目”的表达方式。
在之前的英语学习中，学生已经学习了英语单词、短语和简单句式等知识，本课程旨在通过教授句式和练习表达，提高学生的英语口语表达能力。
教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.掌握原句“ My favorite subject is …” 的表达方式。
2.能够运用所学的知识，表达自己的“最爱科目”。
3.培养学生的英语口语表达能力，增加英语听说的信心。
教学过程导入（5分钟）引导学生进入英语学习氛围，可以通过热身游戏，如“猜单词”，提高学生的英语学习兴趣。
学习重点（10分钟）本课的学习重点是“My favorite subject is …”，通过对这个句型的教授和练习，让学生能够理解这个句型的含义，掌握正确的使用方式。
学习内容（20分钟）1.新单词的学习：teacher，student，Chinese，math，English，P.E.等2.熟悉句型“ My favorite subject is …” 的含义和使用方法。
3.数据收集与工作，通过学生的口头表达，收集学生最喜欢的科目，并让学生用句型“My favorite subject is …” 表达自己的最爱科目。
4.练习句型的用法，让学生通过小组合作，四人一组练习对话，增加学生英语口语表达的能力。
拓展（10分钟）通过小组展示，让学生分享自己的最爱科目，并与其他小组进行交流，从中更深入的学习和体验My favorite subject is … 句型的使用。
张贴作品和总结（5分钟）鼓励学生将自己的作品贴在课堂上，对优秀的学生进行表扬和鼓励，同时对课程进行简单总结。
教学反思本堂课的教材内容简单，难度较低，适合四年级学生学习。
学生在学习中能够较快掌握主要知识点，并能够用正确的句型表达自己的最爱科目。
四年级下册英语【教学设计】-lesson22｜人教(精通)
四年级下册英语教学设计-lesson22｜人教（精通）一、教学背景本节课是四年级下册英语教材中的第22课，主要内容是学习一些英文交通指示语句以及日常用语，如“在第一/five/ten个路口右转”等。
本阶段的教学目标是让学生能够使用英语进行简单的日常生活交流，提高他们的英语实际应用能力。
二、教学目标1.学会一些交通指示语句并能运用于实际生活中；2.学习并掌握日常生活用语，如打招呼、介绍自己等；3.培养学生习惯使用英语进行沟通的能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：交通指示语句的掌握，能够流利、准确地使用；2.教学难点：句子结构的复杂性以及运用场景的灵活性。
四、教学内容和过程设计1. 教学内容1.交通指示语句，如“在第一/五/十个路口右转”、“直走三个街区”等；2.日常生活用语，如打招呼、介绍自己等。
2. 教学过程第一步：口语练习1.让学生展示前几节课学习的英语句子；2.授予“English Star”称号，以激发学生学习英语的兴趣和自信心；3.教师与学生互相交流日常英语，加强语言转换的训练。
第二步：交通指示语句1.向学生介绍一些交通指示语句；2.让学生听录音，学习如何发音，为以后的语音训练打基础；3.教师朗读一些交通指示语句，让学生跟读；4.分角色练习，让学生互相模拟交通指示场景。
第三步：日常用语1.教师向学生介绍一些日常用语，如打招呼、自我介绍等，并分别演示；2.让学生模仿教师，进行口语训练；3.让学生两人一组，通过模拟实际场景进行练习；4.利用多媒体工具，播放英美电影中的日常场景，进行语言抽象训练。
第四步：总结与小结1.教师回顾本节课所学内容并作总结；2.帮助学生解决一些存在的问题；3.帮助学生梳理所学语言及相关表达方式，让学生能够熟练运用。
五、教学评价本课程设计注重语言运用能力的训练，在活动和练习中，学生可以自由表达，并通过实际模拟进行语言实践和应用。
教师可以通过语言表现、学习态度等方面对学生进行全面评价，定期进行测评，了解学生的学习情况与水平。
Unit 4 There are seven days in a week Lesson 22 (说
Unit 4 There are seven days in a week Lesson 22说课目标本节课是英语四年级下册 Unit 4 的第22课，主要通过介绍一周的七天以及七天的活动来让学生掌握一周的概念，明确时间和日常生活的关系，能够正确地使用一周的七天用语并且能够在学生生活中进行相关的活动。
通过本节课的学习，将帮助学生进行以下方面的提高：1.掌握一周七天的概念，并能够熟练运用。
2.了解并学会使用一周七天的相关用语。
3.学会使用一周七天的相关词汇来描述日常生活中的活动。
4.培养学生的英语听说能力，能够流利的表述和沟通。
语言知识及技能本节课主要包括以下的语言知识和技能：1.一周七天的名称和顺序。
2.复述并熟练使用一周七天的相关词汇和用语。
3.描述日常生活中一周内的活动。
4.学会用英文询问一周内的日期。
教学重点与难点教学重点：1.熟练掌握一周七天的名称和顺序。
2.听说读写能力的提高。
教学难点：1.相关语言的听说读写能力的提高。
2.如何使学生理解一周七天的概念。
教学策略1.展示图片、图表和其他可视化工具，激发学生的兴趣并巩固所学知识。
2.利用师生互动、同桌互助和团体讨论等方式，让学生积极参与互动，提升学生们的听说读写能力。
3.教师引导和鼓励学生进行实际操作，如在讨论中使用新学到的语言表达自己的意思，以及设计小组活动，参与竞赛等方式提高学生们的综合能力。
教学过程导入新课通过利用图片、音频、视频等多媒体展示，让学生们了解一些常规的一周七天的活动。
其中可以包括具有代表性的节日、活动或日常生活等，为下面的学习做好铺垫。
学习新知1.向学生介绍一周七天的名称和顺序2.让学生听音频并跟读，学习一周七天的名称和顺序。
3.教师展示图片和实物让学生说出图中日常活动的名称，并加深学生对每一天的印象。
4.让学生观看小视频，了解一周七天的活动。
学习巩固1.教师出示一周七天的图片和英文单词，让学生进行快速记忆。
2.教师分配小组任务，让每个小组设计并举行一项日常生活中的活动，并邀请学生们使用所学到的语言描述和介绍自己的活动。
四年级下册英语教学设计- Lesson22 人教精通版
四年级下册英语教学设计- Lesson22 人教精通版一、教学目标知识目标•能够听懂关于不同场景下所使用的问候语和表达方式。
•能够口头使用新学习的问候语和表达方式。
能力目标•培养学生的听、说能力，并提高学生的语言表达和交流能力。
•提高学生的语言敏感度和判断能力。
情感目标•学生能够尊重他人，体验不同场景下的尊重和礼仪。
•学生能够关注人际交往，并尝试使用不同的表达方式。
二、教学重点与难点教学重点•让学生了解不同场合下的问候语和表达方式，增进对外国文化的了解。
•带领学生学会新的问候语和表达方式。
教学难点•学习新的单词和句型。
•帮助学生了解语言在常见场景中的表达方式。
三、教学内容课前导学•利用图片让学生了解不同场景下的文化习俗，并带领学生分析场景和相应的问候语和表达方式。
•引导学生使用单词和短语进行简单的角色扮演活动。
新课教学Step1 Warming Up•分享不同生活场景中常用的问候语和表达方式。
•带领学生进行口头交流与小组讨论。
Step2 Presentation•开始讲解本课时的重点单词和句型。
•带领学生一起学习，分段学习新的问候语和表达方式。
•讲解新单词的发音和拼写。
Step3 Practice•小组讨论：在不同场景中使用学到的问候语和表达方式，进行角色扮演。
•以单词和短语为中心展开搭配练习，带领学生逐步加深对新学知识的理解和运用。
Step4 Production•统一检查学生对本课所学重点知识的掌握情况。
•通过游戏或其他形式，让学生在生动有趣的情境中运用所学知识，强化语言技能。
四、教学方法与教具教学方法•以讲授和讨论相结合的方式，创设生活场景，进行语言练习。
•使用角色扮演和游戏等手段，帮助学生掌握重点知识。
•运用情景教学法，让学生真实体验不同的语言情境。
教学具•课本、PPT、图片、录音机、自制卡片等。
五、作业与评价作业•通过课后练习，检查学生对于本课知识的记忆和理解。
•学生可以自行编写不同场景下的问候语和表达方式，并提交到课堂上进行讨论。