五年级语文上册第九单元礼物22微笑课文原文素材北师大版
北师大2001课标版小学语文五年级上册《九 礼物 微笑》优质课教学设计_12
《微笑》教学设计教材分析：这是北师大版小学语文五年级上册第九单元主题“礼物”的一首诗歌，讲了微笑的特点和作用，赞美了微笑，呼吁人们用微笑为他人送去友善、温暖和关爱，表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。
正确、流利、有感情地朗读诗歌，在理解的基础上初步会背诵。
理解微笑的内涵和价值，树立人人献出微笑，社会更和谐的理念。
学情分析：五年级学生已经达到了一定的阅读水平，但是对于诗歌这种体裁，学生停留在感性的朗读方面，缺乏更深的理性的品悟思考。
因此，教学上不可以仅仅停留在粗浅的读、说层次，该关注学生语文素养提高，把听说读写等语文基本能力在学习中体现出来。
教学目标：1.知识目标：认读生字，理解新词“淳厚、温馨、转瞬即逝”等。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，在理解诗歌内涵的基础上带着喜爱和赞美品读诗歌，初步会背诵。
3.情感、价值观目标：用微笑面对他人，为他人送去友善、温暖、关爱，树立给予他人微笑自己也能开心，与人为善才能和谐相处的意识。
教学重点：抓住重点词句品悟诗歌，理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。
树立给予他人微笑自己也能开心，与人为善才能和谐相处的意识。
教学难点：理解“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。
”能谈自己经历过的“微笑”，能结合自身实际体验微笑带给人的美好情感，感受微笑的巨大作用和魅力。
教学过程：一、课前预读，创境导入1.谈话揭题。
老师想问问大家，你今年几岁了？俗话说“笑一笑，十年少。
”你就多大了？你就更年轻了，天真烂漫，无忧无虑，多好啊！老师真羡慕。
今天我们坐在这里上课，不用起立，换一种方式互相问好，请大家面带微笑，同学们好！一个微笑，花费很少，我送你一个微笑，让你充满阳光；你回报我一个微笑，让我疲劳顿消。
微笑是人类特有的表情，也是送给他人的一份珍贵的礼物。
今天我们一起学习诗歌《微笑》。
（板书课题），请大家面带微笑，齐读课题；看着“笑”，再齐读课题。
2.了解民歌。
二、初读课文，整体感知1.请大家轻轻打开书本，认真地听老师读课文。
六年级语文上册第五单元往事22花脸课文原文素材北师大版
六年级语文上册第五单元往事22花脸课文原文素材北师大版冯骥才做孩子的时候，盼过年的心情比大人迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到手心里的一小包压岁钱积攒起来，做个小富翁。
但对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故，便是我要写在这张纸上的。
每逢年至，小闺女们闹着戴绒花，穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。
我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
这是一种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。
后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨（yǎn）然就变成那员虎将了。
这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。
但鼻子和嘴的地方不通气，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低而粗，却有大将威壮不凡的气概，神气得很。
一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。
过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力。
终于，我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿绿的花脸中，惊喜地发现了一个。
这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。
头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。
这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样，虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。
叫我看得直缩脖子，要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。
我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸!”卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇（zī）着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃（yǎn）月刀呢！我给您挑把顶精神！”说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。
大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。
这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。
回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。
语文课文《礼物》的阅读答案
语文课文《礼物》的阅读答案阅读语文《礼物》这篇课文，你会明白这么一个道理：礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。
以下是店铺整理的语文课文《礼物》的阅读答案，以供学习和参考，祝愿同学们学习进步。
语文课文《礼物》的阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。
约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以贴补家用。
生活是清贫的，但他们是相爱的一对。
②那天，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。
珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。
“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。
您需要一些菜吗?”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些a.黯然。
“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。
”老人浑浊的声音里又有了几分感动：“谢谢您了。
”③关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。
”④第二天，小镇下了很大的雪。
傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏着厚厚的积雪，敲开了对街的房门。
⑤两家很快结成了好邻居。
每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。
⑥圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。
”约翰点头默许了。
⑦珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。
铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。
平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。
A⑧两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着“圣诞快乐”一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提菜篮子。
⑨“嗨，珍妮，”老人b.兴奋地微微摇晃着身子，“圣诞快乐!平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了。
”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。
我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。
北师大版五年级上册习作9《礼物》范文(计30篇)
习作9《礼物》（30篇）1 礼物每一份礼物都代表一份祝福，每份礼物都有一个动人的故事。
令我最难忘的就是今年的圣诞节礼物了。
前几天，我走在街上，看见许多人都戴着漂亮的圣诞帽，许多商店也在门上贴着圣诞老人的图像，顿时，我想，过几天一定是圣诞节了。
于是，我跑回家，翻了翻日历，原来后天就是圣诞节了呀。
这时，我想：“一定要给我的好朋友送一件礼物。
”等到晚上，我便拉着妈妈去了超市的二楼。
我这里看看，那里转转，发现了一个储蓄罐很好看。
大红色的，上面画着可爱的米老鼠。
它还被巧妙的做成了可乐罐的形状。
我看了爱不释手，当机立断决定买下它。
捧着它和妈妈走在回家的路上，我不禁想起了我和她在一起时的美好情景：我和她走在回家的路上，边说笑话边走，我拿着照相机在公园里给她照相；我和她一起写作业；我和她比赛跳绳……不知不觉走到了家，我想：“一定要给它包装得漂漂亮亮的。
”说干就干。
我先找来一个盒子，外面包装用什么颜色的纸呢？对了，她曾说自己最喜欢紫色，就用紫色！我给外面贴好包装纸后，又用红色绳子将它捆好，再给上面写上祝福的话语。
大功告成！我兴冲冲地把礼物放好，就等圣诞节到了！转眼间，就到圣诞节了。
我一大早就出了家门，往她家走去。
我拍了拍门，她的妈妈把门打开以后，我就蹑手蹑脚的走到她身边。
她一点也没有察觉到。
我拍了她一下，她才反应过来。
我急忙把礼物藏在身后，问她：“你猜，我给你带什么礼物了”？她冥思苦想了半天，也猜不出来是什么。
我把礼物拿出来，她急忙拆开，发现是一个储蓄罐，我说：“你说过你要攒钱捐给灾区孩子，所以我特意为你买来这个储蓄罐。
希望你拿了这个储蓄罐，把攒下来的钱捐给灾区孩子，这才是我送给你储蓄罐的真正意义。
她高兴的说：“谢谢你，这是我收到的最好礼物。
2 珍贵的生日礼物我印象中从小收到了许许多多、大大小小的礼物，但我最喜欢的还是外公、外婆送我的礼物。
记得我过三岁生日时，正好外公、外婆在北京。
他们平时可宠我了。
头一天晚上睡觉时我还在想外公、外婆会送我什么生日礼物呢？早上一起来，我就去找他们，我本以为他们在客厅里看报。
《礼物》课文全文
《礼物》课文全文他推着那辆崭新的“安琪儿”慢慢走着，想起女儿看到这辆自行车时将有的雀跃欢呼，他不由自主地笑了。
他知道一辆自行车对女儿的意义。
女儿很不幸，他总是这么认为。
在她最需要母爱的时候，却失去了母亲。
当时，他就暗暗发誓，今后，他会将他此生所有的爱都交给自己的女儿，女儿就是他的唯一，将会是他所有的财富，他定会让女儿享受到别人所能享受的全部的爱。
但是……他只是一家小工厂的小工人，每月那点可怜的收入，除去父女俩的生活费后所剩无几。
别的孩子一年四季总有新衣服穿，女儿却一年到头总穿着那件洗得发白了的校服；别的孩子可将大把大把的钱扔进电子游戏室，而女儿仅有的娱乐就是帮那个几年前花一块五毛钱买的洋娃娃梳梳头；别的'孩子每天都是坐在饭桌前便有饭吃，可女儿却差不多负担了所有的家务活……这一切，使他对女儿产生了一种深深的内疚感：女儿弱小的双肩本不该承受这一切呀！“没妈的孩子真可怜。
”一听到邻里这样议论，他心里就像被针扎着一样疼。
“爸爸对不起你。
”他曾对女儿这样说。
“不，爸爸，别人有的我都不稀罕，可我有的，别人却永远无法得到，我得到了一个天下最好的爸爸的爱。
”女儿却是这样回答他。
那一夜，他落泪了。
是的，他太对不起女儿了，他曾发过誓要让女儿成为最幸福的人，可事实上，他却连一个孩子应该享受的最起码的生活都不能保障！“总有一天我会证明的，有新衣服穿并没什么了不起！”女儿说到了，也做到了，他为有一个这样的女儿骄傲。
每一次的考试，每一次的学科竞赛，女儿总是第一。
他不知道别人家里是怎样来表达自己的自豪感，是怎样来庆祝的，他能做到，就是让女儿吃上一顿她爱吃的菜。
女儿快十五岁了。
“等你再拿一个第一，爸爸买辆自行车送你。
”女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。
“不，爸爸，我真的不需要。
”虽然女儿这样说，但他明白，一辆自行车对女儿的意义。
上小学时，别的孩子有车接送，他却只能每天牵着女儿的小手陪她走到学校。
现在女儿上了中学，不用他送了，可他知道，学校离家更远了，别的孩子都骑自行车，可女儿……每当刮风下雨，女儿回来总是一身泥水一脸疲惫，他见了不知多心疼。
北师小学语文五上第九单元语文天地《礼物》课文解读
课文解读
这是一篇感情极其真挚的记叙文。
课文以“礼物”——一辆自行车为线索，写了父亲疼爱女儿、女儿体贴父亲的事情，赞美了世间的真情。
全文共12个自然段，可以分为四个部分来理解。
第一部分（第1自然段），以倒叙的方式开头，写父亲为女儿买了一辆自行车，心里很高兴。
第二部分（第2～5自然段），写对往事的回忆。
这一部分把父亲疼爱女儿，但又力不从心的苦恼充分地表达了出来。
第三部分（第6～10自然段），写父亲为女儿买自行车的来龙去脉。
中间的第7自然段是插叙，主要讲了女儿上中学后因为没有自行车带来的困难，女儿不但没有怪爸爸，还把每天用来乘公共汽车的五毛钱攒起来给爸爸买了一双皮鞋。
第四部分（第11～12自然段），写父亲送礼物给女儿时的情景。
本文在叙述顺序上很有特点，不是按照事情发展的顺序记叙的，而是倒叙。
先写父亲为女儿买自行车，开篇就把读者的心抓住了，再写买自行车的原因，这中间又插入了许多别的事，最后写给女儿送自行车。
这样的叙述结构严谨，前后照应，耐人寻味，给读者留下深刻的印象。
本文的细节描写生动传神。
例如：“女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。
”眼睛“亮”了一下，说明女儿听到给她买自行车，心里很高兴，这是她非常需要的；“黯淡”下去是因为女儿又想起生。
五年级上册语文课件—语文天地(九)礼物 ▎ 北师大版. (共26张PPT)
——习作指导
学院路小学 金迎
课文 《献你一束花》
礼物
《微笑》
《礼物》 《奇怪的圣诞包裹》 《千里送鹅毛》
情感
课文 《献你一束花》
礼物 鲜花
《微笑》
《礼物》
《奇怪的圣诞包裹》 《千里送鹅毛》
情感 鼓励
课文 《献你一束花》
礼物 鲜花
《微笑》
微笑
《礼物》
《奇怪的圣诞包裹》 《千里送鹅毛》
教师节终于到了！我早早起床背着书包，小心翼翼地把准备送给老师们的礼物装进漂亮的纸袋里， 高高兴兴地来到学校。我看到大部分同学手中都举着鲜花，准备送给老师。每个同学的脸上都洋溢着 灿烂的笑容，欢快地讨论着送给老师的礼物，大家都期盼着给老师带去祝福和快乐。我也一样，我低 头看看手中的袋子，里面装着满满的爱意，我要把这些礼物送给所有教我的老师，希望他们都能够喜 欢。我开心地想着，嘴角不禁荡起微笑。
语言生动、语句通顺、内容具体。☆
特别的礼物 教师节就快到了，我和妈妈商量着该送给老师什么礼物呢！ 妈妈说：“给老师买束花吧！”“不好，同学们都送花！”我不假思索地回答。“那就给老师做张贺 卡吧！”妈妈继续说着。“贺卡太没创意了！我想送给老师一个特别的、只属于我自己的礼物！”我 微笑地对妈妈说。
乡土 菊花种子 爱国思乡之情
《千里送鹅毛》
鹅毛
对皇帝的恭敬之情
素材积累卡
自学提示
快速浏览这三篇课文 想一想： 这三篇课文分别插进了什么内容？ 插在哪里？ 为什么要插进这些内容？也就是插叙部分
有什么作用？
插 叙
插 叙
插 叙
小组合作学习
思考： 这三篇课文是怎样把回忆部分恰当地插入
听了金老师的鼓励，我满怀着希望，把我的礼物一件一件亲手送给每一位老师。老师们都夸我心 灵手巧。
北师大版语文五年级上册《九礼物微笑》课5
微笑总1 课时第1 课时1、知识目标：认读生字，了解新词“转瞬即逝、善良淳厚〞等词语。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，在理解诗歌内涵根底上初步会背诵。
能创作关于微笑的话语或小诗。
目标预设3、情感目标：理解微笑的内涵和价值，树立人人献出微笑、社会更和谐的意识。
抓住重点词句品味诗歌，理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份学习重点证。
树立给予他人微笑自己也能开心、与人为善才能和谐相处的意识。
能谈自己经历过的“微笑〞，能结合自身实际体验模仿诗人来创作学习难点或者自创赞美微笑的格言。
学习准备录音机、磁带、课件教研组共案课前内容设计教师活动学生调整版块意图活动课前沟通老师没给大家带什么特别的礼物，带给大家一个微笑和一学生自读，个关于微笑的故事，你们觉得行巡视指导。
吗？那你们也给老师一个鼓励5、学生汇的微笑，好吗？报，全班交流。
〔一〕听故事读文本感悟微鼓励从最感兴笑内涵。
〔约20分钟〕趣最喜欢的小1、讲述原一平的故事，学节、从一个词生谈感受。
捕捉学生发言中微笑语、从一个关键具有很大的价值、微笑可以带给句子谈，结合交人自信、微笑可以改变人的命流随即组织朗运、微笑是最大的财富、微笑为读。
同时理解失败者点燃希望的火苗、微笑是“转瞬即逝〞最好的身份证等等来给予肯定。
“善良淳厚〞的2、整合梳理，向文本靠拢。
意思。
你们很会听故事，你们的感受很以下为各丰富。
有一首富有哲理的西班牙小节教学要点，民歌就和你们的感受很一致，现根据课堂生成在就让我们走进这首小诗?微酌情处理笑?。
板书课题。
注意“微〞和第一小节“徽〞的区别。
就课题而言，你探究：微笑的觉得课题可以怎样读，才有味价值高到底指道？为什么要这样读？〔深情、冲动、感动、感慨都可以鼓励学生试一试〕3、提出要求，教给学法。
请做自己快乐学习的主人，小声读一读，诗人是从哪些角度、运用哪些优美的语言来描述神奇的微笑的？拿出笔来，在诗文的旁边针对精彩之处或者疑惑之处做做批注，老师建议你们可以从内容、从关键词、从核心句、从矛盾处、从写作特点等等角度对文章进行个人独特的批注。
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五年级语文上册第九单元礼物22微笑课文原文素材北师大版
一个微笑，花费很少，
却价值很高；
给的人幸福，
收的人回报。
一个微笑，仅有几秒，
就转瞬即逝；
留下的回忆，
终生美好。
没有人富，
富到对它不需要；
也没有人穷，
穷到给不出一个微笑。
有了它，家庭充满温馨，
有了它，生意兴隆荣耀；
它使陌生者不再陌生，
它是朋友间交流的信号。
它使劳累者疲劳顿消，
它为失意者重燃希望的火苗；
对悲伤者它有如太阳，
比所有礼品都更有效。
人人都需要微笑，
但所有人中，
忘记了微笑的人，
对它更加需要。
如果匆忙中我忘记对你微笑，
请原谅我，
而善良淳厚的你，
能否给我一个微笑？
永远微笑吧！
在人生的旅途上，
最好的身份证就是
微笑。