最新优质课学校推荐意见范文 3篇
教师职称评审：学校的推荐意见三篇
教师职称评审：学校的推荐意见三篇
1. 推荐意见一
根据我们对教师王老师在过去五年间的工作表现的全面评估，我们学校推荐将其职称评为副教授。
王老师在教学方面表现出色，深受学生喜爱和尊重。
他的授课风格生动有趣，能够激发学生学习的兴趣和积极性。
此外，王老师还积极参与科研工作，发表了多篇高质量的学术论文，并参与了多个科研项目。
他在学术界有一定的影响力，对学校的学术声誉有积极的贡献。
综上所述，我们认为王老师完全符合副教授职称评审的要求。
2. 推荐意见二
我们学校推荐将教师李老师的职称评为讲师。
李老师在教学方面表现出色，备课认真，授课生动。
他能够很好地与学生沟通，关注学生的学习进展，并积极给予指导和帮助。
虽然李老师在科研方面的成果相对较少，但他积极参与学校的教学改革工作，提出了一些有益的建议和改进方案。
我们认为李老师在教学方面的优秀表现足以支持他获得讲师职称。
3. 推荐意见三
经过对教师张老师的综合评估，我们学校推荐将其职称评为教授。
张老师在教学和科研方面都取得了显著的成就。
他的授课风格独特，深受学生喜爱，并多次获得学生评选的最佳教师奖。
在科研方面，张老师发表了多篇高水平的学术论文，并主持了多个科研项目。
他的研究成果在相关领域产生了较大的影响，为学校赢得了良好的学术声誉。
综上所述，我们认为张老师完全符合教授职称评审的要求。
以上是我们学校对三位教师的职称评审的推荐意见。
我们根据教师在教学和科研方面的表现综合评估，力求客观公正地提出了相应的职称评审建议。
希望能够对评审工作起到一定的参考作用。
教师职称评审：学校的推荐意见三篇
教师职称评审：学校的推荐意见三篇1. 推荐意见：申请人A申请人A在教学工作方面表现出色，具有较高的教育教学水平。
他担任许多重要课程的主讲教师，并且取得了良好的教学效果。
他注重教学方法的创新和教学资源的整合，能够激发学生的研究兴趣，并提高他们的研究成绩。
申请人A还积极参与学校教研活动，并取得了显著的成果。
他发表了多篇教育教学研究论文，并在相关学术会议上做过报告。
在科研方面，申请人A具有较强的研究能力和创新思维。
他主持了多项科研项目，并取得了一些重要的研究成果。
他的研究成果在相关领域具有一定的影响力，并得到了同行的认可。
申请人A在教育管理方面也表现出了一定的能力。
他担任了学院某部门的负责人，并成功地完成了一些重要的管理任务。
他具有较强的组织协调能力和团队合作精神。
综上所述，根据申请人A在教学、科研和管理方面的优秀表现，我们推荐将其评为高级教师职称。
2. 推荐意见：申请人B申请人B在教学方面展现出了较高的能力和水平。
他致力于教育教学改革，提出了许多创新的教学理念和方法，并在实践中取得了显著的成效。
他注重培养学生的创新思维和实践能力，受到了学生的一致好评。
在科研方面，申请人B积极参与了多个科研项目，并取得了一些重要的研究成果。
他的研究成果在相关领域具有一定的学术影响力，并为学校提高科研水平做出了贡献。
申请人B在教育管理方面也表现出了一定的能力。
他担任了学院某委员会的成员，并积极参与学院教务工作。
他具有较强的组织协调能力和团队合作精神。
综上所述，根据申请人B在教学、科研和管理方面的出色表现，我们推荐将其评为副高级教师职称。
3. 推荐意见：申请人C申请人C在教学方面展现出了出色的能力和水平。
他具有扎实的学科基础知识和广泛的教学经验。
他注重培养学生的实践能力和创新思维，通过多种教学手段激发学生的研究兴趣，并取得了良好的教学效果。
在科研方面，申请人C积极参与了学校的科研项目，并取得了一些研究成果。
他的研究成果在相关领域得到了学术界的认可，并为学校提高科研水平做出了贡献。
教师职称评定：学校的推荐意见三篇
教师职称评定：学校的推荐意见三篇教师职称评定：学校的推荐意见一尊敬的评定委员会：我们非常荣幸向您推荐一位出色的教师，他的名字是李明，是我们学校的一位英语教师。
李明教师在教学过程中，始终遵循学生为中心的原则，努力提高学生的研究兴趣和能力。
在教学中，李明教师充分利用他的专业知识，制定了一套富有创新的教学模式，不仅增加了学生对英语的兴趣，也使他们在课堂上积极参与，提高了他们的研究效果。
此外，他还积极参与学校的教学改革，提出了许多富有创见的建议。
因此，我们强烈推荐李明老师参加教师职称评定，我们相信他将继续为学生和学校做出杰出的贡献。
教师职称评定：学校的推荐意见二尊敬的评定委员会：我写此信是为了向您推荐一位优秀的教师，她的名字是张红，是我们学校的数学教师。
张红教师在教学中，始终追求创新和卓越，致力于提高学生的数学能力和综合素质。
张红教师的教学方法独特，她善于运用生动有趣的方式，使学生能够轻松地理解和掌握数学知识。
她的教学成果也得到了广泛的认可，许多学生在她的指导下取得了优异的成绩。
因此，我们强烈推荐张红老师参加教师职称评定，我们相信她将继续为提高学生的研究成绩和提升学校的教学质量做出显著的贡献。
教师职称评定：学校的推荐意见三尊敬的评定委员会：我谨代表学校，向您推荐一位富有献身精神的教师，他的名字是王刚，是我们学校的体育老师。
王刚教师在教学中，始终坚持以学生为本，注重培养学生的身体素质和团队精神。
王刚教师善于激发学生的运动热情，他的课堂总是充满活力和快乐。
他的教学成绩也得到了广泛的认可，许多学生因为他的引导而热爱上体育运动，取得了良好的运动表现。
因此，我们强烈推荐王刚老师参加教师职称评定，我们相信他将继续为提高学生的体质和培养学生的团队精神做出重大的贡献。
优质课学校评价推荐意见怎么写 3篇
优质课学校评价推荐意见怎么写3篇意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。
意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。
以下是本站为大家带来的优质课学校评价推荐意见怎么写3篇，希望能帮助到大家!优质课学校评价推荐意见怎么写11.教学实践中，严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。
因此，老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。
老师都喜欢。
2.xx同志待人诚恳，作风朴实。
该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
3.xx老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。
4.认真钻研教材，对教材的基本基本概念，每每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
5.他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。
他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;他师德默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。
善教乐教，深受师生尊敬为了完成学校交给的任务，xx老师全身心投入教科研工作。
6.该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作求真务实的工作态度，认真完成各项任务。
充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。
关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。
为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
7.在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。
2020年教师优质课推荐学校意见 3篇.doc
意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。
以下是为大家带来的教师优质课推荐学校意见 3篇，希望能帮助到大家!教师优质课推荐学校意见·1为了提升各位教师的教学水平，结合我校下半年教师课堂教学优质课评选活动，教务科利用周二到周四对全体教师开展了“展风采、促成长”教师优质课公开课活动。
全体教师参与公开课的听讲评课活动，主管教学胡园长全程参加公开课活动。
此次活动是在各班级教师进行的优质课听评课前提下，按照听评课成绩，择优推荐参加学校组织的公开课展示活动，并且有教材总部派专人为教师们培训各位教师精心设计、认真备课，在教态语言、课堂组织等方面体现了各自的风格特点，并在教学信息新技术运用、教学资源的使用、教学方法、教学过程评价方式及调动学生学习兴趣等方面都有一定程度的探究，受到听课老师的一致好评，对教师优质课公开课教师来说是一次锻炼与提升交流的机会。
月亮班科学课《颜色变变变》让孩子通过实验初步认识三原色中两色相混能够产生新的颜色。
太阳班绘本课《我的妈妈》通过视频让孩子们感受到生活中妈妈对我们的付出，通过有趣的绘本图画让孩子了解我妈妈“真的很棒”月亮班社会生活课《各种各样的鸟儿》通过有趣的故事生动的图片使孩子展开兴趣，并初步产生要保护动物的意识星星班数学课《二等分》通过情景演示“狐狸分饼干”来展开课堂，给这节数学课平添了许多的乐趣全体教师认真听课评课，对教师的教学评价有深度、有广度，从教学语言、教态，教学策略，信息化教学手段的运用，教学内容，教学重点难点等等，涉及教学的方方面面。
教师们也就课堂教学改革提出思考意见如何用电视，课件新媒体提高课堂教学效果学生用课件上课的优势和劣势。
如何发挥教学资源的作用如何运用教学手段解决突出教学重点、难点各位教师继续努力取得更优异的成绩。
“问渠那得清如许,唯有泉头活水来”，只有教师教学能力的提升，才是提高人才培养质量的源头活水，教师强则学校兴。
一年来，我校教师积极参加学区及校内的各种培训，尤其是教师，在多种形式，多层面的锻炼下，教学水平得到了显著提高。
教师职称评议：学校推荐意见三篇精选
教师职称评议：学校推荐意见三篇精选1. 学术研究方向广泛，成果丰富该教师在教学工作中，始终积极参与学术研究，并在多个领域展现出深入的研究能力。
他的研究方向广泛，涵盖了教育心理学、教育技术学以及教育管理学等多个领域。
不仅如此，他还积极参与国内外学术会议，并发表了多篇高质量的学术论文。
这些成果的取得，充分展现了该教师在学术研究方面的才华和能力。
因此，我们强烈推荐该教师晋升至更高职称。
2. 教学方法独特，深受学生欢迎该教师在教学过程中，采用了一系列独特的教学方法，深受学生喜爱和欢迎。
他善于将抽象的概念转化为生动的实例，通过互动式的教学方式，激发了学生的研究兴趣和动力。
他还注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与实际项目，并提供了专业的指导和支持。
这种独特的教学方法和对学生的关注，使得该教师备受学生们的喜爱和尊敬。
因此，我们认为该教师在教学方面具有很高的水平，值得晋升。
3. 学术道德高尚，师德表率在教师职业中，一个重要的衡量标准就是学术道德和师德。
该教师在这方面展现出了高尚的品质和表率。
他严守学术道德，诚实守信，从未出现过任何学术不端行为。
同时，他对学生始终保持着严格的要求，积极引导学生树立正确的研究态度和价值观。
他以身作则，为学生树立了良好的榜样。
这种高尚的学术道德和师德，使得该教师在教师队伍中具有很高的声誉和影响力。
因此，我们推荐该教师获得更高的职称。
以上是三篇精选的学校推荐意见，分别从学术研究、教学方法以及学术道德方面对该教师进行了肯定和推荐。
希望能够对评议工作有所帮助。
教师优质课推荐学校意见 3篇精选(最新)
为了提升各位教师的教学水平，结合我校下半年教师课堂教学优质课评选活动，教务科利用周二到周四对全体教师开展了“展风采、促成长”教师优质课公开课活动。
全体教师参与公开课的听讲评课活动，主管教学胡园长全程参加公开课活动。
此次活动是在各班级教师进行的优质课听评课前提下，按照听评课成绩，择优推荐参加学校组织的公开课展示活动，并且有教材总部派专人为教师们培训：各位教师精心设计、认真备课，在教态语言、课堂组织等方面体现了各自的风格特点，并在教学信息新技术运用、教学资源的使用、教学方法、教学过程评价方式及调动学生学习兴趣等方面都有一定程度的探究，受到听课老师的一致好评，对教师优质课公开课教师来说是一次锻炼与提升交流的机会。
月亮班：科学课《颜色变变变》让孩子通过实验初步认识三原色中两色相混能够产生新的颜色。
太阳班：绘本课《我的妈妈》通过视频让孩子们感受到生活中妈妈对我们的付出，通过有趣的绘本图画让孩子了解我妈妈“真的很棒”月亮班：社会生活课《各种各样的鸟儿》通过有趣的故事生动的图片使孩子展开兴趣，并初步产生要保护动物的意识星星班：数学课《二等分》通过情景演示“狐狸分饼干”来展开课堂，给这节数学课平添了许多的乐趣：全体教师认真听课评课，对教师的教学评价有深度、有广度，从教学语言、教态，教学策略，信息化教学手段的运用，教学内容，教学重点难点等等，涉及教学的方方面面。
教师们也就课堂教学改革提出思考意见：如何用电视，课件新媒体提高课堂教学效果?学生用课件上课的优势和劣势。
如何发挥教学资源的作用? 如何运用教学手段解决突出教学重点、难点?各位教师继续努力取得更优异的成绩。
“问渠那得清如许,唯有泉头活水来”，只有教师教学能力的提升，才是提高人才培养质量的源头活水，教师强则学校兴。
一年来，我校教师积极参加学区及校内的各种培训，尤其是教师，在多种形式，多层面的锻炼下，教学水平得到了显著提高。
这次公开课活动，广大教师更新教学理念，提高教学水平，不断提升专业人才培养质量，也激发课堂教学改革的积极性。
优质课学校评价推荐意见怎么写 3篇
优质课学校评价推荐意见怎么写3篇优质课学校评价推荐意见怎么写·11. 教学实践中，严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。
因此，老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。
老师都喜欢。
2. XXX同志待人诚恳，作风朴实。
该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
3. XX老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。
4. 认真钻研教材，对教材的基本基本概念，每每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
5. 他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。
他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;他师德默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。
善教乐教，深受师生尊敬为了完成学校交给的任务，xx老师全身心投入教科研工作。
6. 该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作求真务实的工作态度，认真完成各项任务。
充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。
关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。
为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
7. 在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。
通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。
积极参加区教学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
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关于XXX同志优质课的评价意见XXX同志对教学改革有着饱满的热情，积极参加各个层的优质课活动，取得了可喜的成绩。
对于每一次优质课，他都能在认真钻研教材的基础上，依据新课标的理念要求及学生的认识特点、数学学科教学特点等，精心设计教学，体现“数学教学是数学活动的教学”的教学理念;在教学中，让学生动手去“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。
——留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。
另外，一年级的学生年龄小、生活经验少，他能选择儿童身边最熟悉的事，激发学生学习的兴趣，使学生能够紧张而愉快地投入学习，且便于孩子们理解和接受。
全面体现了“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发”，在研究现实问题的活动中学习数学、理解数学和发展数学的数学教学思想。
因此，该同志的优质课无论从备课、授课，更是从教学效果上真正突出体现了一个“优”字，受到听课同志及领导的一致好评!公开课题目《大鼓和小鼓》综合评价意见根据教材的内容和学生年龄特点，教师在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”歌曲的旋律、节奏、放手让学生动手操作，让学生去感知音乐，鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和及两种乐器的强弱力度特点。
在教唱歌曲的过程中，采用适于低年级学生的听唱、带唱法，学习歌曲。
着重帮助学生唱准音高、节奏和歌词，让学生在模仿和体验中学习将整节课的教学任务分成若干个小任务，有利于学生完成。
师生互动多，交流反馈及时。
教学内容难易适当，由浅入深。
注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。
板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。
但二倍角的相对性要着重强调。
基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。
仪表端庄，教态自然，举止大方。
对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。
能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
教学目的全，准，科学性强，切合实际。
教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。
教学难点找到，解决的方法恰当、有效。
教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。
教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。
教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。
在课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。
应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。
结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。
教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。
能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
教学目的全，准，科学性强，切合实际。
教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。
教学难点找到，解决的方法恰当、有效。
教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。
教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。
教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好,重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。
教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然,能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法，渗透一些数学思想。
如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。
教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。
教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验;师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。
教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。
学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极;教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。
教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果;教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。
教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。
能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验,启发得当,发问有利于学生思考,学生练习充分,作业量适当。
1教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰，所教知识准确;从实际出发，熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。
本节课的教学设计重点突出、层次清楚，有意识的为学生创设了良好的数学交流情境，注意学生的情感与态度。
郭老师分析到直线与圆的位置关系有三种，包含相离、相切、相交，使学生循序渐进的进入佳境。
在教学过程的设计上体现了层次性和坡度性，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。
教师教态自然，语言清晰，数学语言表述准确。
本课是一级B习题课，教师在多功能室授课，所授内容是一级B练习卷2的重点题，教师通过25分钟的示范讲解，向每一个学生展示了操作方法，明确了操作步骤。
如WORD段落处理，表格设置，浏览网页等。
后15分钟让学生练习，老师下位巡视指导。
值得肯定的是，教师注重暂时后进生的学习方法，提出让优等生与后进生结成“互助对子”，共同提高。
不过，这节课并不是人手一台计算机，有3，4个人合机学习现象。
由两条直线的相交问题引申到点到直线的距离公式，该知识点是用直线方程的知识点来引出的，主要是让学生体会前后知识的衔接。
课上推导的过程与课本上的不一样，主要是介绍一种常规思维方法，利于学生接受和理解。
课上反映出老师推导的过程相对比较长，而且学生的反映和接受能力比较有限。
总体来说，整体引入比较自然，学生也容易接受，教学过程科学合理，利于学生接受。
本课属于选修课，教授对象是五年制化工班的三年级学生。
教师教态大方，自然，从身边的环境问题入手，通过信息量丰富的课件，向学生展示三幅对比明显的图片“蓝天，绿地”，“北京沙尘暴”，“工厂排放的污水废气”，迅速吸引学生的眼球和耳朵，形象生动的揭示了学习本课程的重要性。
课件的内容紧扣教材，将书本知识形象化，生动化。
通过教师细致讲解，学生思考讨论，顺利达成教学目标。
如果本课的课堂气氛能再轻松点，活泼点，将会更好。
本课所学内容教抽象，难懂，陈老师就此设计了形象生动的教学方法，使学生较快入门。
另外，板书设计合理，精美。
这堂课是文言文教学的第二课时，课前教师带领学生对课文的重点词句作了针对性的复习，从学生回答来看，掌握情况不错。
本节课张老师对于人物形象分析得具体细致，比如在对“人物个性”分析评价时，从典型细节如何表现某一突出个性入手，让学生有针对性的思考，比泛泛而谈无的放矢要求更规范更严谨。
另外在课堂问题的设置上，环环相扣，且能层层递进。
本课教授内容是《溶度积规则及应用》，教师采用了课件与板书结合的形式，注重新老知识的连贯性，突出了复习旧知的重要性。
为避免枯燥抽象的纯理论灌输，盛老师通过一条题目的解决过程凸显了理论的重要性，向学生展示了理论知识如何应用，尤其是易错处的处理方法。
本课课件与讲解相结合，例题与练习题相结合，学生掌握较好。
课堂组织有序，师生互动良好，学生能融入课堂，沉浸在课题中。
教师教态良好，能结合世博会，制作出图文并茂，内容丰富的课件。
朱老师的口语非常标准，动听。
大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩语言流畅，教态自然，情景引入，图文并茂，再现历史。
教态自然，语言流畅，讲解清楚，条理分明。
效果好图文并茂，语言流畅，教态自然，课件制作精美教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。
教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。
创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。
教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。
教学设计合理、科学。
课堂容量适当，符合学生的学习特点。
教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。
课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动教学目标正确、明确，符合学生的实际，适合学生发展的需要。
教师课前做足准备工作，创设模拟课文情景，让学生自主表演，能够深刻体会文中人物特点和心理特征，学生能主动学习教学设计合理、科学。
教学重点、难点突出，现代教育技术运用恰当、熟练。
全面关注学生的知识、能力，重视学生良好学习习惯的培养。
师生互动氛围好，学生在老师的启发下能积极回答问题。
知识面广，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。
教学重点突出，课堂容量适当。
课件制作有效到位，帮助学生更好学习许老师整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。
教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。
在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。
任老师这节课选取的材料适中难度适中，基本能较全面的从各个角度进行分析。
这节课，立足于“学生的发展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗例，更多地是教材知识的重组和整合，并不断地引导学生去分析现实问题。
在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，这是必须要重视的一个方面刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。