六语下14、学会合作.教案(第1-2课时)
【苏教版】六年级下册语文：14.学会合作(含反思)
14 学会合作第一课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：给文章划分段落，并概括段落大意。
教学过程：一、揭示课题1．板书课题：14、学会合作2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么? （课文中的“合作”指的是什么? 人们为什么必须相互合作? 怎样才能与人搞好合作? ）二、初读课文，整体感知：1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙、嘴唇、倾泻、协作、瓶子、牺牲、一幢、顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3．各自轻声试读课文。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
5．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段) ：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段) ：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段) ：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
第二课时教学目标：1．有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点：有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
教学难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
教学过程：一、复习导入：这篇课文主要写了什么？二、精读课文，悟情明理：1．理解第一段。
心理课《学会合作》教学设计
心理课《学会合作》教学设计作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的心理课《学会合作》教学设计，希望对大家有所帮助。
心理课《学会合作》教学设计1教学目标：１、理解课文内容，了解为什么要合作和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
２、懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
教学重点：理解课文内容，了解怎样才能卓有成效地合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
教学难点：体会课文摆事实讲道理的写作方式，并能简单运用。
学会用上关联词来构句，进行归纳性的表达。
教学过程：教学准备：实验器材、搜集合作的事例、名言、成语、相关视频资料教学过程：一、导入1、今天，我们继续来学习课文：学会合作。
2、一看题目，我们就知道，这是一篇写“理”的文章。
（板书：讲道理）3、通过上课的学习，你知道了哪些关于合作的道理呢？4、有时，看明白一个道理相对容易，但要说明白一个道理比较难。
上节课，我们接触过这么一段话，我觉得值得同学们再来温习温习（出示：你是……；你是……总之）研究研究作者的表达，他怎样来讲明白这个道理的呢？（有展开，有归纳；有一系列的事例来佐证）5、师归纳，总结：有了相关的事例作依据，你的道理才会深入浅出，让人明白，才有说服力，这就是俗话说的：摆事实，讲道理。
（板书：摆事实）二、新授1、摆事实，讲道理，是本文的一大写作特色，这节课，我们就继续结合课文，来感受这一特色。
2、打开课本，默读课文4－6小节，找找看，课文举了几个事例，讲了哪些道理？（1、理清事例和道理之间的对应关系，2、这些内容最终的写作目的。
师板书归纳）讲：乐团演奏1、读读第4节，哪句话体现了乐团演奏时的合作是卓有成效的呢？精确到具体词语呢？指名读好、齐读。
2、观看视频：谈谈自己的观后的感受，可用词句概括，再读相关句子。
语文苏教版6下《学会合作》教学设计1
《学会合作》教学设计教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。
情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点、难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学准备：课件、实验的材料教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课前游戏：渡船1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。
这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。
老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。
哪个组愿意试一试？2、请一组同学到前面来参与游戏。
3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）二、揭示课题1、看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。
（板书课题：学会合作）2、齐读课题后，提问：你们都想知道什么？（课文中的“合作”指的是什么？人们为什么必须相互合作？怎样才能与人搞好合作？……）三、初读指导1、让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。
出示自学要求：（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）将文章读正确，读流利。
2、检查自学效果。
（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。
（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。
①学生举手（可能不太多），看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。
②学生讨论交流，再举手回答。
（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。
六语14课
1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？
2、请一组同学到前面来参与游戏3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？二、揭示课题 。
1、看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）
（5）生谈谈如何合作才能取得最佳效果。3、合作一回，读课文，概括段意。
4、小结
四、布置作业1、生字描红
2、练习朗读课文。
集体备课教案
编号：
内容14、学会合作
主备人季芳
复备栏
第二课时
备课时间：上课时间：
教学内容：精读课文。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点:能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学难点：理解课文所举两个事例的作用，激励学生树立团结协作、自我牺牲的合作精神。
2、将“这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。”一句改为反问句：。
3、课文运用了个典型事例，一是一是，验证了合作才能成功的道理。请举一个这样的事例：。
4、关于“合作”的名言警句有许多，如、等。
六年级下册语文教案-课文14学会合作｜苏教版
学会合作》教学设计教材简析：学会合作》是苏教版六年级语文下册第四单元的第三篇课文，该单元以“探索与发现”为主题展开，宣传现代文明和现代科技成果，洋溢着时代气息，渗透着现代意识和价值观，让学生必将亲近自然、关注环境、崇尚科学、探索创新、学会合作。
本文是一篇演讲稿，作者以“学会合作”为题，围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。
文章围绕“合作”这个话题，首先讲了合作的定义是互相配合，共同把事情办好，然后通过两个具体的事例，就是交响乐团的演奏和一个外国教育专家给中国孩子们做的瓶口脱险的小实验来论证合作必须具备的两个重要条件就是：一要有统一的目标，要尽力做好分内的事情；二是要心中想着别人，心中想着集体，要有自我牺牲的精神。
从写作方法上来说，本文有三大特色，表现在：1、谋篇布局独具特色，在开头直奔主题，提出本次演讲的主题“合作” ，中间层层深入，剖事析理，通过摆事实讲道理，来阐明“什么合作”和“怎样合作”两个重要问题。
结尾回应了开头提出的合作话题，引导听者深入思考。
2、举例子与讲道理结合。
本文所举的例子，多是学生熟知的例子，而且具有一定的典型性，很能说明问题。
并且作者依事说理，剖事析理，把叙事与说理紧密结合起来，给予学生理性的思考。
使学生从中懂得了，演讲时，举例子是为了说明道理的，而讲道理可以借助事例来证明，“事”和“理”二者都是说理文和演讲稿中不可或缺的组成部分。
3、语言表达手段多样化。
本文口语化的表达显得通俗易懂，亲切自然，排比句、设问句的使用，使语言具有很强的感染力，突出了演讲稿鼓动性、宣讲性的特点。
设计思想：根据语文课程标准第三学段中指出：要在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
这就要求在教学中：一是把握文章的谋篇布局，结构顺序；二是领悟文章的写作方法，表达效果；三是体会文章的思想感情。
最新新课标SJ苏教版 小学六年级语文 下册第二学期春季 第四单元 第14课《学会合作》导学案
《学会合作》导学案第一课时【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解课文梗概。
【教学过程】一、揭题导入师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。
最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。
候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。
大厅内已准备好一半人的雨伞。
测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。
”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。
他们没有想到的是，这就是最后一场考试。
同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？是那些共打雨伞的人。
因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。
听了这个故事，你们有什么体会？师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。
今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
学生齐读课题。
师：请看这节课的学习目标。
二、出示本课时学习目标三、展示词语：小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。
指名读一读学案上的词语。
四、展示读书。
（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。
）每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。
五、了解课文梗概同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。
）六、写字好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。
那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。
苏教版六年级语文下册14课教案
苏教版六年级语文下册14课教案----0925c787-6ebb-11ec-ab97-7cb59b590d7d14、学会合作第一课时教学目标：1、学会本课2生字，理解由生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理清文章的语境，正确地分割文章，总结主要观点。
教学重点和难点：正确、流利、感性地阅读课文。
教学准备：收集一些成功的合作范例和多媒体课件。
教学过程：一、深情导入，板书课题：1、叙述：2022是中国奥运年。
中国运动员不可能在本届奥运会上再创佳绩，赢得第一枚金牌。
这离不开全体中国运动员的努力和全国人民的支持。
2022年5月13日汶川地震期间，我们全体华人伸出援助之手，帮助灾区人民重建家园。
俗话说：人们拾柴时，火焰熊熊，合作的力量强大。
3、揭示课题：看来，合作有着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。
今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
2、读课题，师提问：读了课题，你有什么问题要提？（什么是合作？为什么要合作？怎样合作？）请用这些问题阅读课文。
如果你勤于思考，你会从课文中找到答案。
2、第一次阅读课文并阐明观点。
1.展示自学要求：（1）默读课文，画出文中不认识、不理解的字词。
（2）借助课后生字的拼音，将课文读正确，读流利。
（3）思考：文本讨论了“合作”的几个方面，并阐明了文本的层次。
2.检查自学效果：（1）指名分节合作读课文，要求段与段之间过渡自然，配合默契。
（2）指名回答课文讲了哪几方面内容，理清文章思路：合作的重要性→怎样卓有成效的合作→呼吁人们学会合作(第1―3自然段)(第4―6自然段)(第7自然段)（3）课件出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思：牺牲、一幢房子、倾泻、和谐、协作顾名思义、卓有成效、情不自禁四人一组，看哪一组效果最好，并在最短时间内完成任务。
第一个完成的人是我们今天团队合作的例子。
让他们谈谈这些词的意思以及成功合作的原因。
小学语文《学会合作》教案
一、教案基本信息1. 科目：小学语文2. 年级：四年级3. 课题：《学会合作》4. 课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《学会合作》。
（2）理解课文内容，体会合作的重要性。
（3）学会合作的方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论，提高学生的阅读理解和合作能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐于合作的积极态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会合作的方法和技巧。
（3）培养学生的合作意识和团队精神。
2. 教学难点：（1）理解合作的重要性。
（2）学会在实际生活中运用合作的方法和技巧。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受合作的重要性。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。
3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养合作意识和团队精神。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生在实践中学会合作的方法和技巧。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《学会合作》的内容。
（2）引导学生关注合作的重要性。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生分享阅读心得，讨论合作的重要性。
3. 小组讨论：（2）学生分组讨论，分享合作方法和技巧。
4. 角色扮演：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的合作场景。
（2）学生通过角色扮演，学会合作的方法和技巧。
5. 总结本课：（1）教师总结本节课的合作方法和技巧。
（2）强调合作在生活中的重要性。
第二课时：1. 复习导入：（1）教师简要回顾上节课的内容。
（2）引导学生谈谈自己在生活中运用合作的方法和技巧。
2. 课堂实践：（1）教师组织学生进行小组合作活动。
（2）学生通过实践，巩固合作方法和技巧。
3. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
金山小学电子备课教案
内容 14、学会合作
复备栏
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的
基础上练习当众演讲。
2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和
它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自
我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用
和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、
自我牺牲等可贵的合作精神。
教学难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用
和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、
自我牺牲等可贵的合作精神。
教学准备：课件、实验的材料
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、课前游戏：渡船
1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在
地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老
师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”
上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？
2、请一组同学到前面来参与游戏。
3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？
二、揭示课题
1．看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大
家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的
文章。（板书课题：学会合作）
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
二、初读指导
1．让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。
2．检查自学效果。
（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。
（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。
①学生举手（可能不太多），看来光靠个人的努力解决
的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是
和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己
能解决几个问题。
②学生讨论交流，再举手回答。
（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，
你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一
考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间
内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。
出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思
孤立 典范 悠扬 倾泻 和谐 协作顾名思义 卓有
成效 情不自禁
（4）了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答