第14课《学会合作》
有关团结的简短作文素材
有关团结的简短作文素材有关团结的简短作文素材篇1读罢三则材料的故事，不由得想起另外两个俗语“一个巧皮匠，没有好鞋样;两个笨皮匠，彼此好商量;三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
”初次听说，觉得有些稀奇，“三个臭皮匠”就能“顶个诸葛亮”，为什么“三个和尚”却“没水吃”了呢?之后仔细一想，也不无道理。
“三个臭皮匠”能够做到齐心协力，互帮互助，自然力量大，而“三个和尚”心中只有自我，想的只是自我怎样才能多占些便宜，“没水吃”也就顺理成章了。
团结就是力量。
一个人的力量有限，很多个人团结在一齐，力量就变成无限的了，不是吗?在南美洲一个森林边缘发生过这样的故事：秋日的一天，临河的一片草丛突然起火了，火舌活像一只红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
一群蚂蚁被火包围了!它们似乎已经没有任何退路，此时，奇迹出现了，蚂蚁们竟开始迅速地扭成一团，突然向河岸的方向突围滚去。
蚁团在火舌献动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，可是蚁团却不见缩小，一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……小小的蚂蚁，其重不足毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜个体牺牲，以求得种族的生存，怎能不发人深思、油然生出敬慕的情感来?由此，我想起了在抗震救灾中众志成城、团结一致、创造无数奇迹的同胞们。
这场突如其来的地震灾害，来得太突然，来得太猛烈。
然而在灾难面前，我们毫不退缩，我们一齐战斗。
此时此刻，所有的中华儿女聚集在一齐，团结一致、众志成城，共抗震灾。
没有什么比团结更强大的东西。
应对灾害，全国人民迅速动起来了，十几万解放军、公安干警、武警战士来了，无数的志愿者来了，全国各地的医务工作者来了，华人华侨也集合起来了，有钱出钱，有力出力，与灾区人民同心同行。
此刻的中国，是一片每个角落都充满爱的海洋，是一个全球人都能感受到万众一心、众志成城的伟大民族。
川教版七年级《生命.生态.安全》下册第14课《合作与竞争》课件
新知讲解
提高合作能力
习近平总书记指出：放眼未来，开放合作是促进 人类社会不断进步的时代要求。合作是为了一个共同 的目标结成的互助互利的“双赢”关系。在这样的关 系中，利他行为是基础，通过利他而实现互利。但是， 利他行为往往不是自然生成的，它需要后天的培养。 如何培养自己的合作能力呢？
新知讲解
提高合作能力
新知讲解
在合作与竞争中成长
竞争能激发人积极向上的欲望，使 人思维敏捷、想象丰富。
有研究表面，通常情况下，人只能 发挥自身潜能的20%-30%；在竞争过程 中，人始终保持紧张亢奋的情绪状态， 这种情绪状态能更好地激发个人的潜能，
习近平在《之江新语》中说：机遇 使人精神振奋，拼搏进取。
总是垂青勇于竞争的人。
第一，认识合作的意义，树立合作的意 识。合作能够凝聚力量，形成合力，是完成 任务的重要条件，只有具备主动合作的意识， 才会更多地出现自觉合作、深度合作，才能 取得更多的成功。
新知讲解
提高合作能力
第二，掌握参与合作的方法。合作，意味着参与者的个人意志要服从集体 的共同利益。沟通与互助是合作的重要方法。在合作中参与者要有整体观，主 动与团队成员及时沟通，自觉接受团队成员的帮助，并主动帮助其他成员。如 果各自只关心个人利益，不愿意尽自己的那一份义务，就很难实现团队目标。
新知讲解
活动
1.通过阅读以上资料，你的体会是：合作比单打独斗更容易取得成功， 在合作中彼此扶持，达到共赢的结果。
2.有很多事情必须两个或两个以上的人配合才能够完成，在这些事件中 我们更能体会到合作的必要性。试比较篮球活动中两人比赛与多人比赛 的不同感受。 参考答案：篮球活动中两人比赛是竞争，多人比赛则是合作，通过相互 配合，赢得比赛，在奔跑中你追我赶，用配合的战术，取得比赛的胜利， 更有成就感。
二年级心理健康教学课件 第14课 学会合作
加聊油天室站
演一演纸条上的故事
《龟兔赛跑》 《狮子和熊》 《小猫钓鱼》
亲子聊天分室 享
合作在生活中无处不在。
亲子聊天分室 享
合作在生活中无处不在。
小合作有小成就，大合作有大成就!
我们要聊做天室 学会合作!
心理健康 二年级
第十四课 学会合作
暖身活动
游戏：一指抓皮球
天真屋
听故事
Байду номын сангаас
聊聊天天室室
猜一猜这个故事的结尾是怎样的呢？如果换成你们， 会怎么做？
？
聊聊天天室室
演一演：请两组同学分别上台做上面的逃生游戏。
游聊戏天室角
画一画：
友情提醒： （1）全员参与。 （2）先讨论分工。 （3）给本组的画起一个名字。
六年级下册语文14课学会合作原文
六年级下册语文14课《学会合作》课文：今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业;你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务;你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢?顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。
哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟!在场的人情不自禁地鼓起掌来。
这位外国专家连声说：“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
《学会合作》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册
教案：《学会合作》2023-2024学年综合实践活动三年级上册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
4. 培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作的方法和技巧3. 合作实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何让学生在实践中掌握合作的方法和技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过一个关于合作的寓言故事，引出本节课的主题——学会合作。
2. 讲解合作的重要性通过讲解合作的定义、合作的好处，让学生了解合作的重要性。
3. 讲解合作的方法和技巧通过讲解合作的方法和技巧，让学生学会如何在生活中与人合作。
4. 合作实践活动设计一个合作实践活动，让学生在实践中学会合作。
5. 总结与反思让学生谈谈自己在实践活动中的收获，总结合作的方法和技巧。
五、教学评价1. 学生对合作的认识和意识。
2. 学生在实践活动中的表现，如沟通、协作、解决问题等。
3. 学生对合作方法和技巧的掌握程度。
六、教学建议1. 教师要注重培养学生的合作意识，让学生在实践中学会合作。
2. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，提高班级凝聚力。
通过本节课的学习，我们希望学生能够认识到合作的重要性，学会与人合作的方法和技巧，提高自己的团队协作能力。
同时，我们希望学生能够在实践中不断总结经验，不断提高自己的合作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：合作的方法和技巧在《学会合作》的教学内容中，合作的方法和技巧是学生能否有效合作的关键。
因此，我们需要详细补充和说明如何教授学生合作的方法和技巧，以便他们在实践中能够顺利地与他人合作，共同完成任务。
一、合作的方法1. 明确目标和任务在合作开始之前，首先要明确合作的目标和任务。
团结主题作文600字作文(精选10篇)
团结主题作文600字作文(精选10篇)团结主题作文600字作文篇1星期天下午，我正看着电视。
突然妈妈走了出来：“儿子，该跟习习玩了!”我一听，突然想起来，便和妈妈出发了。
来到目的地跟习习会面，烧了一会烤，买好打野战的票，穿好装，就进始倒计时。
开战了，我快速度借着掩体向敌方营地胜利的目标——是按下对方营地中的占领按钮——可是，在我前进的道路上，突然窜出来个人。
很明显他是专门来找我玩的，因为我差点没反应过来，被他射中。
我躲在掩体后，稍微的探出头，想看一下怎么回事。
可惜，没一会，我就听到了“滴——”的声音——表示阵亡——我猛地一回头，看到了一个敌人，看看友军们，已经牺牲两个了，敌方还有六七八个……第二局，我吸取了上一次的教训，召集了全部友军，在开战前做了计划：我和习习互相掩护，潜入敌方营地。
而其余的人则在后面转移人的注意力，同时保护住按钮。
又开战了，开头，我先掩护习习，让他向前推进，而当他就位后，便轮到我推进，他掩护。
开始时，这个方法没什么用——敌人丝毫没注意到我们——但在突破营地时让我们多次化险为夷：快到敌方营地了，不知是不是敌人发现了我们，一个敌人突然出现了，幸好我反应快，给了他几枪……总之，最后，我们在进攻的敌人没发现的情况下，胜利了……后来，我回去的时候，回想这两局的过程，知道了我们第二次成功的原因：团结。
团结主题作文600字作文篇2团结是什么?团结是拔河比赛时，人人不留余力的奋力拼搏。
团结是什么?团结是比赛场下那异口同声的加油声。
团结是什么?团结是一方有难八方支援……大家都知道"一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。
"的意思吧。
它告诉我们：团结起来可以战胜一切困难。
可是，真正能做到团结的又有多少人呢?在小路边，我看到了一群蚂蚁，它们的身旁有一个苹果核。
可是它们都没有办法抬起它。
突然，不知是听了谁的命令，蚂蚁们全部爬到了苹果核下，然后一齐用力，苹果核被高高的举起，成功运往了蚂蚁巢穴。
hhh14《学会合作》课件PPT
看来社会上人与人之间的确离不开 合作，那么“合作”有什么重要意义？
世界上有许多事情，只有通过人与 人之间的相互合作才能完成。一个人学 会了与别人合作，也就获得了打开成功 之门的钥匙。
请同学们齐读这段话。
我们应该牢牢记住一个什么人生 道理呢？在文中找出相关的句子，画 下来读一读。
小合作就有小成就，大合作就有 大成就，不合作就很难有什么成就。
默读课文，给课文分段并概括段落大意。
第一段(1～3)：说明世界上任何人都离不开与别 人合作。 第二段(4～6)：通过具体事例，说明具有协作和自 我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(7)：指出只有学会合作，才能取得 更大的成功。
同学们自由读第一部分，思 考以下几个问题。
（１）为什么说不论你从事什么职业，也不论你在 何时何地，都离不开与别人合作？ （２）对于以上观点你是否认同？能举出 反例吗？
苏教版 六年级
语文
下册
我能行
xié zhuànɡ xī
பைடு நூலகம்
谐
谐调
幢
一幢楼
牺
牺牲
顾名思义：从名称想到所包含的意义。 倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指 缝里飞扬出来。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 和谐：配合得适当、匀称。 交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、 木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能 达上百人。
同学们说说你对这句话的理解。
我们认识了合作的必要性，知道了人与 人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的 效果更好呢?
成功的合作不仅要有统一的目标， 要尽力做好分内的事情，而且还要心中 想着别人，心中想着集体，有自我牺牲 的精神。
文章通过两个具体的事例，说明只有 具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合 作得好。为了说明怎样才能卓有成效地合 作，作者举了两个事例。只举前一个例子 够不够?为什么?
二年级心理健康上册教案-第十四课 学会合作 通用版
二年级心理健康上册教案-第十四课学会合作通用版教学目标：1. 让学生了解合作的意义和重要性，认识到合作是取得成功的关键。
2. 培养学生与他人合作的意识和能力，提高团队合作的效果。
3. 培养学生乐于助人、关心他人的品质，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 让学生理解合作的意义和重要性。
2. 培养学生与他人合作的意识和能力。
教学难点：1. 让学生认识到合作是取得成功的关键。
2. 培养学生乐于助人、关心他人的品质。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 小组合作活动道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是合作吗？合作有什么意义呢？2. 学生回答后，教师总结：合作就是大家齐心协力，共同完成一项任务。
合作可以使我们互相帮助、互相学习，取得更好的成绩。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示合作的重要性，如：拔河比赛、接力赛等，让学生了解合作在生活中的应用。
2. 教师引导学生讨论：为什么拔河比赛、接力赛等需要大家合作呢？合作有什么好处呢？3. 学生回答后，教师总结：合作可以使我们互相帮助、互相学习，取得更好的成绩。
同时，合作还可以培养我们的团队精神，增强集体荣誉感。
三、合作意识培养（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作活动，如：小组接力赛、小组拼图等。
2. 在活动过程中，教师引导学生注意团队合作，互相帮助，共同完成任务。
3. 活动结束后，教师组织学生分享合作过程中的感受和体会，让学生认识到合作的重要性。
四、乐于助人品质培养（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示乐于助人的故事，如：雷锋助人为乐的故事等。
2. 教师引导学生讨论：为什么我们要乐于助人呢？乐于助人有什么好处呢？3. 学生回答后，教师总结：乐于助人可以使我们关心他人，帮助他人，同时也可以培养我们的团队合作精神。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生认识到合作的意义和重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版教材六年级上册14 学会合作一、教学目标1.学会本课生字词语，在语境中辨析“顾名思义、卓有成效、倾泻”等词语的意思，并积累运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。
能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，明白“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理.5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。
二、教学重难点重点：1.凭借课文具体的语言材料，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
难点：学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。
三、教学评价设计1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。
2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。
3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。
四、教学准备教师：教学课件学生：按要求认真完成预习单五、教学时间：2课六、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）故事导入，审题质疑1．故事导入：今天老师给你们带来了一个很有意思的故事。
有一个很有实力的大公司，对员工的待遇很高。
有一次这个公司在雨天招聘人才，候选人都端坐在公司的大厅内等待测试，大厅内已准备好一半人的雨伞。
测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天走廊，请大家抓紧时间进场。
”你们看他们是怎么进入考场的。
（教师播放大家进考场的视频：）视频内容：大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。
师接着讲述：可是他们没有想到的是，这就是一场考试。
同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？（是那些共打雨伞的人。
）2.是那些共打雨伞的人。
因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。
听了这个故事，你们有什么体会？3.揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：14学会合作）。
齐读课题。
今天就让老师和同学们共同合作学习这篇课文。
4.从题目我们可以看出这是一篇什么体裁的文章？（说理性的文章）5．这是一篇说理性的文章，你们还读过哪些说理性的文章？6.以前我们在学习《学与问》这一类文章的时候，我们一般都用什么样的阅读方法？（明确作者的观点，学习作者是如何说清自己的观点的。
）7.这篇说理性课文同时也是一篇演讲稿。
以前学过哪篇演讲稿？能说说演讲稿的特点或者作用吗？8.读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。
（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？……下面我们就带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从中找到答案的。
（二）检查初读，随文识字学词，推进读懂。
1.指名读第一、二自然段：第二段主要讲什么？（主要写合作的重要性。
）2.指名读第三自然段：（1）“顾名思义”怎么理解？请联系上下文说说。
（2）这段主要写什么？（主要写什么是合作和合作的重要性。
）3.指名读第4自然段：（1）“卓有成效”怎么理解？你能根据这段话的内容理解吗？（成效很大，超出一般）（2）这段主要写什么？（主要写怎样才能卓有成效的合作。
）4.指名读第5自然段：读后课件出示：一幢房子牺牲（1）指名读这两个词，强调“幢”别读错了。
（2）课件出示田字格中的“幢”“牺”：怎样才能把“幢”“牺”写正确美观？（注意都是左窄右宽，其中“牺”不要多一横）教师范写，学生练习写一写，然后点评。
（3）这一段主要写什么？（这段也是写怎样才能卓有成效的合作。
）5.指名读第6段：这段写了什么？（这段总结怎样卓有成效的合作。
）6.指名读第7段：这段写了什么？（这段呼吁人们要学会合作。
）（三）理清文脉，整体感知1.读完了课文，谁能告诉老师，你能解决上课时提出的几个问题？（1）学生举手（可能不太多），看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。
（2）学生讨论交流，再举手回答。
（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？看来合作给我们带来了快乐！2.理清文脉。
刚才我们已经说了以前我们学习说理性的文章方法是——出示：（1）同学们浏览一下课文，看看这篇演讲稿作者的观点是什么？（观点是：只有学会与别人合作，才能取得更大的成功）板书：合作→更大的成功（2）那作者是如何说清自己的观点的呢？咱们先来看看作者从哪几个方面来写的？我们再来小组合作完成，看哪个小组合作地最好，能在最短的时间内完成这项任务。
（3）交流：合作的重要意义→怎样卓有成效的合作→呼吁人们学会合作（4）根据刚才的问题给课文分段：(第1—3自然段)合作的重要意义→(第4—6自然段)怎样卓有成效的合作→(第7自然段)呼吁人们学会合作（5）课文除了写了自己的观点，还写了什么？（两件事例）●你能概括这两件事的主要内容吗？（提示：要说清人物、事件、结果）●这两件事例和作者说的“学会合作”有什么关系呢？（小组合作讨论探究——并不一定解决此问题，让学生围绕此问题思考，发表自己看法即可，这个问题还要在读懂事例，有所感悟的基础上再探究写法）3.指导概括课文主要内容。
你能按照课文记叙的顺序说说课文的主要内容吗？？环节二、部分理解——精读感悟，重点突破读懂了课文的主要内容，我们还要进一步思考：作者是怎样说清“合作的重要意义”、怎样说清“如何卓有成效的合作”的，下面我们一起到课文中探讨。
（四）读懂合作的意义，学习作者阐明观点的方法。
1.我们先来看一下作者是怎样说清“合作的重要意义”的。
（1）请默读课文第1-3节，思考：为什么要与别人的合作？合作有什么重要意义呢？画出相关内容。
（2）集体交流预设出示合作的意义：①你能结合关键词联系课文内容或自己的生活经验说说对这两句话的理解吗？学生交流之后，教师点红关键词“任何人”“不是孤立”“各种各样”“不论……也不论”。
②可见合作对我们每一个人来说都很重要，你能通过朗读把这个感受告诉大家吗？2.学习作者阐明观点的方法：（1）那么作者是怎样阐明这两个观点的？（先用第一句概括自己的观点，再用排比句简要地列举了几个事例进行说明，最后用“总之”一词连接第二个观点总结全段。
）（2）这是怎样的构段方式？（总分总）小结：像这样既用事例说明，用阐明道理的方法，就叫“摆事实讲道理”的写法。
板书：摆事实讲道理（3）光讲道理不行吗？为什么还列举事例呢？（这样使所说明的道理更让人信服）(4)练习演讲。
好的演讲稿，还需要好的演讲家才能说服大家，怎样才能把这段演讲好呢？（指名说）请练习演讲第二段一会儿展示看谁是合格的演讲家。
学生练习，展示。
3.练习仿写第二段。
你能学习第二自然段总分总的方法，用上“总之”也来写一段演讲词吗？（1）先想想你想告诉大家什么道理？(预设提示：讲文明方面的、讲卫生方面的、勤奋学习方面的、爱读书方面的……)（2）再想想你会简要罗列哪些事例？（只让学生思考，不作回答，以免束缚了学生的思维）（3）想好了就开始动笔写下来。
学生写，教师巡视指导。
（4）集体交流，师生点评。
4.总结：我们通过这节课的学习同学们知道了作者所论述的观点，理清了作者的思路，还学会了用“总之”，运用总分总的方法阐明一个道理的方法。
那合作还有什么重要意义呢？我们下节课接着学习。
第二课时（一）回忆旧知，总结方法1.通过上节课的学习，同学们从2、3自然段里找到了合作的重要意义，懂得了第一自然段中阐述的“不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
”的道理，还学会了用“总之”，运用总分总的方法阐明一个道理的方法。
回忆一下，我们是怎样研读第2段里的道理的？（先找出有关合作意义的语句，再结合关键词联系生活实际理解句子，并读出自己的感受，然后又想想作者是如何写的，最后练习演讲。
）出示：（四）继续研读懂合作的意义，学习作者阐明观点的方法。
那2、3自然段里还阐述了合作什么重要意义呢？我们用上节课的方法接着交流。
1.继续交流上节课从2、3自然段里标画的有关合作的意义的语句。
（1）教师预设出示：①谁能结合关键词联系课文内容或自己的生活经验说说对这两句话的理解吗？②你能通过朗读把这个感受告诉大家吗？③作者是怎样阐明这两个观点的？（先用设问句解释“什么是合作”，再讲述这些道理。
）去掉设问句，直接解释“合作”行不行？（不行，用设问句既能引起听众注意，又起提纲挈领作用。
）④文章还有哪儿也用到了这样的设问句请找一找？（第4段开头和结尾）⑤这一段作者主要是运用“讲道理”的方法，说明了合作的重要。
谁来把这段的道理讲一讲？（指导演讲第3段）（五）研读事例，感悟合作方法，学习作者从不同侧面说理的写作方法过渡：摆事实，讲道理，是本文的一大写作特色，下面我们继续来感受这一特色。
1.请默读课文4－6小节，找找看，课文举了几个事例，讲了哪些道理？（1.理清事例和道理之间的对应关系，2.这些内容最终的写作目的。
师板书归纳）感悟：乐团演奏1. 读读第4节，哪句话体现了乐团演奏的合作是卓有成效的呢？课件出示：（1）精确到具体词语呢？引导理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思。
让我们通过朗读来享受这卓有成效的合作之果，指名读、齐读。
（2）观看乐队演奏视频：谈谈自己的观后的感受，可用词句概括，再读出我们的感受。
2.音乐非常美妙，能奏出这样动听的乐曲，容易吗？靠的是什么？从哪儿看出他们努力合作了？（1）引导抓住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等关键词语，体会“团体目标”和“协作精神”的重要。
（2）引读：是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？生接读——我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
（3）作者写这个事例，就是为了说明这样一个道理，再读——我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。