最新14、学会合作复习资料
学会合作(复习)
二、为什么要合作？
三、怎样合作？
一、什么是合作
1、合作的含义： 人们为了达到某一共同目标而相
互配合、相互协作进行的一种活 动。
2、合作的结果： 不仅有利于自身，也有利于对方
（双赢） 3、合作与分工的关系： 分工是合作的前提，
合作是分工的必然结果
二、为什么要合作
A、互利共赢
B、优胜劣汰
C、停滞不前
D、两败俱伤
3、央视体育频道中有这样一句耐人寻味的广告词：“无兄弟，不篮球”； 火箭队当家球星姚明的“这不是我的而是我们的球队”那句话同样让人深 思。这告诉我们 （ A ） ①合作，是事业成功的土壤 ②学会合作，是现代人的一种基本素质 ③合作的核心是发扬集体主义精神 ④要合作就不能有竞争 Ａ.①②③ Ｂ.②③④ Ｃ.①③④ Ｄ.①②④
(1)分析材料一，可以得出什么结沦?
发展离不开合作
(2）我国积极参与国际合作有什么重要意义?
P51
（3）这对我们青少年学生提出了什么要求?
青少年要乐于合作、善于合作。
三、怎样合作
1、 树立强烈的合作意识，增强“团队精神”，而且要学 会合作的方法，培养善于合作的良好品质。 合理分工 有效指挥 科学计划 相互配合 （首先）
11/2/2016
3. 信步走上街头，随手翻阅报纸，我们可以发现，几乎在所 有的招聘广告上，都将团队合作精神作为对招聘人员的一项 重要要求。招聘单位之所以这样看重“团队合作精神”是因 为 ①现代社会中竞争更加激烈 （ ） B ②合作无处不在，无时不有 ③合作是个人事业取得成功的保证 ④合作有助于增强集体的凝聚力和竞争力 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．欧盟已连续十年保持中国第一大贸易伙伴地位。中欧每天 贸易额达15亿美元，巨大的贸易往来让双方利益交织，一荣 俱荣。这表明合作（ ） C ②意味着取消竞争 ①促进互利共赢 ③是共享的基础 ④推动经济社会发展 A．①②③ B．①②④ 11/2/2016 C．①③④ D．②③④
学会合作知识点
学会合作的知识点引言合作是人类社会中一项重要的能力，它不仅可以在工作中提高效率，还可以在人际关系中建立互信。
学会合作是每个人都需要掌握的技能之一。
本文将介绍一些学会合作的知识点，帮助读者提高合作能力。
第一步：沟通与倾听合作的第一步是建立良好的沟通。
当与他人合作时，我们需要清晰地表达自己的想法和需求。
同时，也要倾听他人的建议和意见。
通过有效的沟通与倾听，可以避免误解和冲突，提高合作效率。
第二步：设定共同目标在合作过程中，为了保持团队的凝聚力，需要设定共同的目标。
共同目标能够让团队成员明确方向，集中精力，共同努力。
合作伙伴之间的共同目标可以是完成一个项目、实现某个目标或解决一个问题。
第三步：分工合作在合作中，分工合作是提高效率的关键。
每个人根据自己的专长和能力来承担不同的任务和责任。
通过分工合作，可以充分发挥每个人的优势，避免重复劳动，并保证工作的质量和效率。
第四步：建立互信合作建立在互信的基础上。
在合作中，我们需要相互信任和尊重。
通过诚实、可靠和守信的行为，建立起互信关系。
互信能够提高合作的效率，减少不必要的摩擦和纷争。
第五步：解决冲突在合作中，冲突是难免的。
但是，我们可以通过积极的沟通和妥善的解决方法来处理冲突。
合作伙伴之间应该学会妥协、理解彼此，并寻求双赢的解决方案。
解决冲突能够增强合作关系，推动团队向前发展。
第六步：共享成果合作的最终目标是取得共同的成果。
当一个项目完成或目标实现时，应该及时分享和庆祝成果。
共享成果可以增加团队的凝聚力，激励合作伙伴继续努力。
结论学会合作是一项需要不断实践和锻炼的能力。
通过良好的沟通、明确的共同目标、合理的分工、互信和解决冲突的能力，我们能够在合作中取得更好的效果。
希望本文介绍的合作知识点能够对读者提高合作能力有所帮助。
参考资料1.Covey, S. R. (2004). The 7 Habits of Highly Effective People: PowerfulLessons in Personal Change. Free Press.2.Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An Educational PsychologySuccess Story: Social Interdependence Theory and Cooperative Learning.Educational Researcher, 38(5), 365-379.3.Pink, D. H. (2009). Drive: The Surprising Truth About What MotivatesUs. Riverhead Books.。
学会合作
《学会合作》复习课安岳县高升乡中心小学鲁正义复习内容：教科版品德与社会六年级下册第一单元：学会合作复习目标：1、懂得什么叫合作，了解合作的意义。
2、了解竞争的意义，正确对待竞争对手。
3、懂得竞争与合作的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
4、强化学生的合作意识和能力，体验合作成功的快乐、共享和双赢。
复习重难点：1、让学生明白合作的意义。
2、使学生了解竞争与合作的意义，掌握成功合作的秘诀。
3、强化学生的合作意识和能力，体验合作成功的快乐、共享和双赢。
复习过程：一、谈话导入，揭示复习内容。
1、出示相关图片。
（1）、出示2004年女排获奖，问：是什么让他们赢得了桂冠？出示蚂蚁搬家图，问：是什么使蚂蚁顺利将食物搬回家的？（2）、出示刘翔与约翰逊场上竞争，场下握手拍照的照片，问：通过他们之间的相处，你明白了什么？（3）、出示众人划桨图，问：要想获得好的成绩，怎样才能成功？2、揭示复习内容，板书课题：学会合作。
二、引导回顾，梳理知识点。
1、引导回顾本单元的学习内容。
2、教师引导学生梳理第1课的内容，课件出示：合作的好处、合作的概念、合作的意义。
第1课：（1）、合作有哪些好处呢？在学习上，合作让我们战胜困难;在赛场上，合作让我们赢得荣誉；在集体生活中，合作让我们更开心。
（2）、概念：大家为了同一个目标，齐心协力做事。
（3）、意义：人多力量大。
可以发挥每个人的长处。
增加合作者之间的友谊。
容易把事情做好。
能给我们带来愉快的体验。
……2、学习第一课的复习方法，分组合作梳理第2课、第3课的知识点。
第2课：（1）、鳗鱼的启示——竞争的意义有了对手，人们才会有危机感，才会有竞争意识；有了对手，人们才会奋发图强、锐意进取。
（2）、竞争与合作的关系在我们生活中，竞争与合作无处不在。
竞争可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。
竞争需要合作，合作中存在竞争。
（3）、对手与朋友当对手成为我们朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。
14学会合作训练点
考 试 点 • 1、《学会合作》是一篇演讲稿，告诉我们 只有学会与别人合作，才能取得更大的成 功。 • 2、关于“合作”的成语：同舟共济、万众 一心、众志成城。 • 3、关于合作的名言：众人拾柴火焰高 • 4、需要背诵的句子：（见课文及课后第2 题）
现场表演：“动物世 界”
各小组全体成员合作表演一种
学会合作（演讲稿）
研 讨 点
一、2个生字，多音字（读音、书写、巧
记） 二、为了说明“合作”的意义，作者列 举了哪二个实例？结合课文，具体说一 说。 三、想一想生活当中有哪些合作的例子， 具体说一说。（注意语言的条理、连贯） 四、关于合作的名言、俗式句群结构 1、仔细读第二自然段。 2、仿写这段话。 A、（见全解课后题答案） B、（见全易通P124页）
动物，要集体表演动物的造型和叫
声。小组有90秒的计划和练习时间，
最后每组有10秒钟展示时间。
苏教版六年级下册--14-学会合作
自学展示三
自由读课文最后一部分，谈谈你对既要“竞争”， 又要“合作”的体会。
• 马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的友谊， 是世界上的任何友谊都没法比的。马克思对 恩格斯的才能十分敬佩，说自己总是踏着恩 格斯的脚印走。而恩格斯总是认为马克思的 才能要超过自己。《资本论》这部经典著作 的写作及出版，就是他们伟大友谊的结晶。
目标测评
课文内容填空：
1.小合作有（ 小成就 ），（ 大合作 ）有大 成就,不合作就（ 很难有什么成就 ）。 2.可见，成功的合作不仅要有（ 统一的目标）， 要尽力做好（ 分内的事情），而且还要心中想 着（ 别人 ），心中想着（ 集体 ），有 （ 自我牺牲 ）的精神。
自学引路
1.想想自己在科学课上或生活中都看过或做过哪些实 验？其中，自己印象最深的是什么实验？回家（在学 校与同学）动手再做一次。边做边想想这是个什么实 验，是如何做的，得出了怎样的结论？
自学引路
1.自由读课文第一部分，思考：(1).什么是合作？(2).为什么 说不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别 人合作？(3).“合作”有什么重要意义？（4）想想发生在你 身边的关于合作的例子。
2.认真读课文第二部分，想想：两个事列在文中的作用，若只 举前一个事例够不够？为什么？
3.理解“只有学会与别人合作，才能取得最大成功”这句话是 什么意思？
4.收集有关团结合作的成语及名言警句。
第二课时学习目标
1.知道两个事列在文中的作用，并在此基础上 练习演讲。
2.理解“只有学会与别人合作，才能取得最大 成功”的道理。
自学展示一
自由读第一部分，思考： 1.什么是合作？
2.为什么说不论你从事什么职业，也不论你在何时何 地，都离不开与别人合作？
14 学会合作(2)-要点梳理 (1)
14 学会合作(2)
【基础须知】
一、近义词
保卫—捍卫和谐—协调宝贵—珍贵卓有成效—行之有效
邀请—邀约配合—合作即将—将要情不自禁—不由自主
典范——榜样(表率、模范、楷模)
二、反义词
统一—分裂存在—消失完美—欠缺
竞争—合作成功—失败卓有成效—劳而无功
【重点梳理】
一、段落分析
第一段（第1～3自然段）：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段（第4～6自然段）：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段（第7自然段）：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
二、写作特色
1.巧妙设问，纲目分明。
课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作
呢？”“怎样才能卓有成效地合作呢？”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。
2.典型事例，验证观点。
课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
【难点再现】
除了课文中所列举的例子，你还知道哪些合作现象是卓有成效的？
例如：在给病人做手术时，就需要医生、护士和病人之间进行默契的合作，否则，手术就很难取得成功；工厂的流水线车间里，就需要每一位工人根据自己的分工把事情做好，否则，流水线就会断掉。
苏教版六年级语文下册第14课学会合作
苏教版六年级语文下册第14课学会合作苏教版六年级语文下册《学会合作》课文就是以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。
店铺在此整理了苏教版六年级语文下册第14课《学会合作》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 苏教版六年级语文下册第14课《学会合作》课文原文今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业;你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务;你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢?顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。
九年级上册政治第四课学会合作复习要点
九年级上册政治第四课学会合作复习要点
1、合作是生产力开展和社会分工的客观要求。
分工是合作的前提，合作是分工的必然结果。
P47
2、有效合作首先要分析各自的优势和缺乏，进行合理分工，科学方案。
P52
3、团队的核心和灵魂是指挥。
P53
4、公平是良好合作的前提。
在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正地提供成果。
P55
5、在合作中出现矛盾和分歧是难免的，善于合作的关键是及时沟通，消除隔膜。
P54
6、善于合作的原那么是：公平公正。
P55
7、竞争在性质上有正当竞争和不正当竞争之分;竞争也有排他性竞争和非排他性竞争(或称为合作型竞争)。
8、竞争不再是利益互相冲突的对手间的简单拼杀，也不再是一种损人利己行为，而更像一场高水平、高质量、高风格的友谊赛，是强者、勇者、智者之间的比赛。
9、人是竞争的主体，各种竞争归根到底是人的竞争。
其结果是优胜劣汰。
只要这样踏踏实实完成每天的方案和小目标，就可以自如地应对新，到达长远目标。
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圣神的职责
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀 请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个 穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球 代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的 人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速 度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。 哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的 彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位 外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这 个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同 时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
一.从谋篇布局的特色来解析本文。课文围绕合作的话题， 结构严密，层层深入，情理交融，把问题说得很透彻。
1．开头直奔主题。课文的开头直奔主题，提出本次演讲 的主题“合作”，使听者一听就知道演讲的中心是什么，注 意力马上集中起来。
2．层层深入剖事析理。先后列举两个事例，从两方面说 明如何合作，并在第六自然段作核心总结，回答第四自然段 开头的问题。
14、学会合作复习资料
怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交
响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范呢了。你瞧，指
挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝
里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位
乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依
的目标和协作精神。
5、把“这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。”改成
反问句。
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发
生各种各样的关系。你是学生€就要和同学一起学习€一起游戏€共同完
成学业€你是工人€就要和同事一起做工€共同完成工厂的生产任务€你是
军人€就要和占有一起生活€一起训练€共同保卫我们的祖国€总之，不论
1、注音。幢 情不自禁 2、一个小口瓶代表: ,七个彩球代表：
实验的目的是：
看孩子们是否有合作
，实验经过是：房子着火，七个孩子
精神，是否有爱心。
要在规定的时间里逃
出
3、这个问题指的是（ B）A什么是合作B怎样才能卓有成效的合作 C要有高度统一的团体目标D要有协作精神
心中想着别人，心中想着集体，有
4、一种可贵的合作精神指的是： 自我牺牲的精神。
3.结尾突出演讲主题，引导听者深入思考。作为演讲稿的 有机组成部分，课文的结尾回应了开头提出的合作话题，又 提出问题引人思考。
4.全篇总分总的构段方式，使文章结构严谨整齐，条理相 当清晰。
二、举例子与讲道理结合 作为演讲稿，它要吸引听者，除了话题切合听者需要，结 构严密，说理透彻之外，很为重要的一点是运用大量鲜活的 事例，让听者可感、可闻，体会到话题就在自己身边，离自 身很近。这篇演讲稿所举的例子，多是学生熟知的例子，而 且具有一定的典型性，很能说明问题。并且作者依事说理， 剖事析理，把叙事与说理紧密结合起来，给予学生理性的思 考。学生从中懂得了，演讲时，举例子是为了说明道理的， 而讲道理可以借助事例来证明，“事”和“理”二者都是说 理文和演讲稿中不可或缺的组成部分。
你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
1、加上合适的标点。
2、无论你是＿＿＿、＿＿＿还是＿＿＿都离不开与别人合作。
3、这段话是 总 分 总 的构段方式，你认为哪一句作中心句最好，
用“ ”标出。
4、请你假设其它职业，用一两句话简洁地表述“离不开与别人
的合作”这一内容。
你是 ，
。
你是医生，就要和医务人员一起治病，一起救人，共同担负这一
三、语言表达手段多样化
演讲稿不同一般意义上的文章，它在语言表达上具有自己 的特点。就这篇演讲稿来说，具有以下几个特点：
1.质朴通俗化的口语表达。 演讲稿面对的是听众，所以口语化的表达是它的特色。只 有通俗易懂的表达，听者听起来才会上口入耳。 2.排比句式的使用。 这篇演讲稿，使用了大量的排比句式，一是可以加强语势， 使语言具有感染力。比如第二节就运用了大量的排比句。二 是可以强化听者对合作话题的关注与认识。 3．设问句的多次使用。 4. 语言尽量具有鼓动性、宣讲性。这样的特点从最后一 自然段可以感受到。
靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作
精神。
1. 写出下列词的近义词。
典范（模范） 倾泻（流淌） 和谐（协调）融洽
2. 在括号里填写合适的词。
（
）的乐曲
（
）的力量
（Байду номын сангаас
）的目标
（
）的精神
3. 说说文中两个问句的作用。这两句都是设问句，这不仅能吸引
读者注意，同时也使得文章纲目分明。
4. 从这个事例中，你明白了什么？卓有成效的合作必有要有统一