三年级美术图片
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三年级上册美术课件-第十三课 图形拼接 ︳湘美版 (共25张PPT)
义务教育教科书《美术》三年级上册 第13课
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你玩过吗？
1
2
3
4
5
6
平面拼图
立体拼图
返回
我们来试试
试着把这幅图拼起来，并填入右边格子，看谁快！
1
2
3
4
返回
拼图方法：
1、看主体形线条走势 2、找相邻的色块源自下面两幅图，哪一幅更容易拼接？
清晰明了的熊猫图片比复杂凌乱的果树更容易拼摆
返回
为什么？
返回
谢谢观赏
如果你是涂涂，你会分几步把画好的图画做成拼图呢？
第一步： 画
构图饱满 外轮廓清晰 色彩鲜明 涂色均匀
第二步： 折画
在纸的背面折、 画成六等份
返回
第二步： 折画
在纸的背面折、 画成九等份
返回
第三步： 剪成小块
返回
第四步： 拼摆成画
返回
画一画，做一做 请同学们在纸上绘制一幅图面，然
后剪成几块拼图，和同桌一起玩一玩。
注意：自制图画题材不限
返回
拼摆游戏 请同学们将剪好的几块拼图与同桌
交换拼摆成完整的图画。
返回
想一想 你认为除了用直线画格分块外，还有什么其它的分块方法吗？
注意 分割得越细，或者形状越不规则，难度越大。
返回
有时间和有兴趣的同学一起制作更加复杂的拼图卡片玩一玩吧！ 在课余动动脑，动动手，劳逸结合，快乐也能自己创造！
外轮廓越复杂，色块越小，越难拼接。
返回
自制拼图图画方法： 外轮廓线条简单明了、色块大而鲜明、更易于拼接。
贝贝和涂涂是一对好朋友，她们可喜欢画画了，看 到拼图跃跃欲试，各自画了一幅画，你们会选谁的画做 成拼图呢？
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你玩过吗？
1
2
3
4
5
6
平面拼图
立体拼图
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我们来试试
试着把这幅图拼起来，并填入右边格子，看谁快！
1
2
3
4
返回
拼图方法：
1、看主体形线条走势 2、找相邻的色块源自下面两幅图，哪一幅更容易拼接？
清晰明了的熊猫图片比复杂凌乱的果树更容易拼摆
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为什么？
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谢谢观赏
如果你是涂涂，你会分几步把画好的图画做成拼图呢？
第一步： 画
构图饱满 外轮廓清晰 色彩鲜明 涂色均匀
第二步： 折画
在纸的背面折、 画成六等份
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在纸的背面折、 画成九等份
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画一画，做一做 请同学们在纸上绘制一幅图面，然
后剪成几块拼图，和同桌一起玩一玩。
注意：自制图画题材不限
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拼摆游戏 请同学们将剪好的几块拼图与同桌
交换拼摆成完整的图画。
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想一想 你认为除了用直线画格分块外，还有什么其它的分块方法吗？
注意 分割得越细，或者形状越不规则，难度越大。
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有时间和有兴趣的同学一起制作更加复杂的拼图卡片玩一玩吧！ 在课余动动脑，动动手，劳逸结合，快乐也能自己创造！
外轮廓越复杂，色块越小，越难拼接。
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自制拼图图画方法： 外轮廓线条简单明了、色块大而鲜明、更易于拼接。
贝贝和涂涂是一对好朋友，她们可喜欢画画了，看 到拼图跃跃欲试，各自画了一幅画，你们会选谁的画做 成拼图呢？
河北美术出版社美术三年级上册全册课件
漂 洗
学生作品
学习活动： 利用油画棒和水彩的特性，
采用“油水分离”的方法设计制 作一块美丽的“蜡染”花布。
绘画作品中的线
线是造型艺术中重要的 表现手段，古今中外的艺术 家擅于用各种各样的线来表 现物象，表达不同的感情。
春如线 吴冠中
梅 兰 芳 吴 桂 英 挂 帅
自 叙 帖 怀 素
遐 思 马 蒂 斯
山
西
永
乐
宫
壁 画
八十七神仙卷
学习活动： 欣赏美术作品中的线，说
说它们表现了怎样的形象以及 带给你怎样的感受。
用线画房子
世界上的房子千姿百态，想 象中的房子神奇多彩，请用线条 来画房子，也许有一天，你真能 成为建筑设计师，为生活增添新 的色彩。
古 村 吴 冠 中
R街 保罗克利
河北美术出版社三年级上册
美术
全册优质课课件
美术“百宝箱”
同学们！生活中的一些小 纸箱经过我们的创意设计，就 能变成一个漂亮的“百宝箱”。
学习活动：
收集一到两个废旧的包 装盒，设计、制作一个美丽 实用的美术“百宝箱”。
插插接接
插接是纸的立体造型中的一 种常用方法。开动脑筋把纸片组 合插接，就会创造出生动、立体 的形象。
学习活动：
收集一到两个废旧的包 装盒，设计、制作一个美丽 实用的美术“百宝箱”。
插插接接
插接是纸的立体造型中的一 种常用方法。开动脑筋把纸片组 合插接，就会创造出生动、立体 的形象。
杂技
飞鸟
仙人掌
抽象插接
庭院
学习活动：
选用硬质彩纸，用插接的方 法制作一个立体造型的作品。
奇妙的对印
通过对印、挤压，颜料会 在画质上留下自然、丰富、奇 妙的纹理效果。
人教版三年级美术：水彩画-素材-课件
走进水彩画
定义：水彩画顾名思义，就是以 水为媒介调和颜料完成的绘画作 品。
色彩的冷暖
1. 暖色： 红 橙 黄
2.冷色： 蓝 青 3.中性色：绿 紫 附近色
两辆车，哪辆感觉离你更近一些？
色彩的距离感
近色----暖色系和纯度高的颜色 退色----冷色系和纯度低的颜色
近色与退色在绘画中的运用
• 下面三个大小相同手提包，它们的重量 感觉相同吗？
色彩的同化现象
• “近朱者赤，近墨者黑”。这种色彩现象称之为 色彩同化。
你喜欢哪一张图片呢？
• 高纯度、高明度的 色彩——积极，快 乐、轻松、兴奋．
• 低纯度、低明度的 色彩——沉静、沉 重、暗淡．
水彩画的基本技法
• 水彩的特点 “水色相溶” 水彩画中的 “水”和“色”可 以说是水彩画的技 艺之本。以水色生 彩，它以色为材料， 通过水为媒介，以 纸为载体。
水彩画的特殊技法
• 沉淀法 • 吹色法 • 滴水法
• 揉叠法 • 撒盐法 • 转印法
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
两个大小相同正方体，那个感觉 软一些？
• 高明度、高纯度的色 彩----轻、柔软的感 觉
• 低明度、低纯度的色 彩----重、坚硬的感 觉
定义：水彩画顾名思义，就是以 水为媒介调和颜料完成的绘画作 品。
色彩的冷暖
1. 暖色： 红 橙 黄
2.冷色： 蓝 青 3.中性色：绿 紫 附近色
两辆车，哪辆感觉离你更近一些？
色彩的距离感
近色----暖色系和纯度高的颜色 退色----冷色系和纯度低的颜色
近色与退色在绘画中的运用
• 下面三个大小相同手提包，它们的重量 感觉相同吗？
色彩的同化现象
• “近朱者赤，近墨者黑”。这种色彩现象称之为 色彩同化。
你喜欢哪一张图片呢？
• 高纯度、高明度的 色彩——积极，快 乐、轻松、兴奋．
• 低纯度、低明度的 色彩——沉静、沉 重、暗淡．
水彩画的基本技法
• 水彩的特点 “水色相溶” 水彩画中的 “水”和“色”可 以说是水彩画的技 艺之本。以水色生 彩，它以色为材料， 通过水为媒介，以 纸为载体。
水彩画的特殊技法
• 沉淀法 • 吹色法 • 滴水法
• 揉叠法 • 撒盐法 • 转印法
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
两个大小相同正方体，那个感觉 软一些？
• 高明度、高纯度的色 彩----轻、柔软的感 觉
• 低明度、低纯度的色 彩----重、坚硬的感 觉
三年级美术《连环画》课件
发展
随着印刷技术的进步，连 环画在明清时期得到广泛 传播，成为民间喜闻乐见 的艺术形式。
当代连环画
当代连环画在继承传统的 基础上，不断吸收其他艺 术形式，呈现出多样化的 风格。
连环画构图与色彩运用
构图
连环画构图注重画面的层次感和空间 感，通过近大远小、近实远虚等手法 表现画面的深度。
线条与笔触
连环画的线条流畅自然，笔触变化丰 富，通过不同的线条和笔触表现不同 的质感和情感。
三年级美术《连环画》课件
目录
• 课程介绍与目标 • 连环画基础知识 • 创作技巧指导 • 学生作品欣赏与点评 • 课堂实践与操作演示 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
Chapter
连环画定义及特点
连环画是一种用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发 展过程的绘画形式。 连环画具有通俗易懂、形象生动、趣味性强的特点。
学生作品欣赏与点评
Chapter
优秀学生作品展示
《森林奇遇记》
该作品以丰富的色彩和生动的画面描绘了一个发生在森林里的有趣 故事，画面之间的连贯性强，充分展现了连环画的魅力。
《海底世界》
这组连环画作品通过细腻的线条和色彩，描绘了一个神秘而美丽的 海底世界，充满了想象力和创意。
《小镇生活》
该作品以朴素的画风和贴近生活的情节，展现了小镇上居民们的日常 生活，温馨而有趣。
教师总结意见
本次连环画作品整体质量较高，学生们在创意和表现手法上都有很大的进步。 但在未来的创作中，还需要注意画面的连贯性和细节处理，同时鼓励学生们多 从生活中汲取灵感，创作出更加贴近人心的作品。
05
课堂实践与操作演示
Chapter
现场创作环节安排
湖南版(湘教版)三年级美术下册全册全套PPT课件(247张)
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这位老爷爷玩偶，除了用到蛋壳制作 外还用到什么材料呢？
眉毛、胡子 胡子 衣服 拐杖
出★
有丰
趣富
卷筒纸 的 的
蛋材
壳料
毛线 偶 ， 人能
！帮
我
彩纸
们
制
作
蜡笔
返回
分别说说这些小玩偶都用了哪些材料来 制作？你觉得材料运用得够巧妙吗？
返回
巧妙利用身边的材料
瓶盖
小礼帽
蛋挞盒
遮阳帽
包装袋
裙子
返回
学习活动： 巧妙利用各种材料，
泥板成型法较为自由，不需要很多工具便可成型， 是一种能很好地体现个人创意的陶艺成型方法。
学习体验
返回
第10课 拼泥板 活动一
请同学们动手捏一捏、拍一拍、做一做、玩一玩。
学习体验
返回
第10课 拼泥板 活动一
制作泥板是泥板成型的第一步，要制作一块好的 泥板可以采用手压法、滚压法、拍打法······
造型表现
返回
风的方 向有什么不 同吗？
返回
这幅画主要通过什么来表现风 ？
风真是变化莫测，有时温柔，有时霸气。虽 然我们看不见它，但却能用画笔抓住它。
返回
返回
返回
返回
返回
返回
学习活动： 根据自己的记忆和想
象画一幅与风有关的画， 注意画出风来了的感觉。
返回
作业要求
根据自己的记忆和想象画一幅 与风有关的画通过描绘物体形 态、运用线条等方式，大胆地 表现对风的感受。
造型表现
返回
第10课 拼泥板 活动二
学习活动二： 运用切割、拼接等方法，将多块泥板拼接成一个独 特的形象。
返回
返回
这位老爷爷玩偶，除了用到蛋壳制作 外还用到什么材料呢？
眉毛、胡子 胡子 衣服 拐杖
出★
有丰
趣富
卷筒纸 的 的
蛋材
壳料
毛线 偶 ， 人能
！帮
我
彩纸
们
制
作
蜡笔
返回
分别说说这些小玩偶都用了哪些材料来 制作？你觉得材料运用得够巧妙吗？
返回
巧妙利用身边的材料
瓶盖
小礼帽
蛋挞盒
遮阳帽
包装袋
裙子
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学习活动： 巧妙利用各种材料，
泥板成型法较为自由，不需要很多工具便可成型， 是一种能很好地体现个人创意的陶艺成型方法。
学习体验
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第10课 拼泥板 活动一
请同学们动手捏一捏、拍一拍、做一做、玩一玩。
学习体验
返回
第10课 拼泥板 活动一
制作泥板是泥板成型的第一步，要制作一块好的 泥板可以采用手压法、滚压法、拍打法······
造型表现
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风的方 向有什么不 同吗？
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这幅画主要通过什么来表现风 ？
风真是变化莫测，有时温柔，有时霸气。虽 然我们看不见它，但却能用画笔抓住它。
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学习活动： 根据自己的记忆和想
象画一幅与风有关的画， 注意画出风来了的感觉。
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作业要求
根据自己的记忆和想象画一幅 与风有关的画通过描绘物体形 态、运用线条等方式，大胆地 表现对风的感受。
造型表现
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第10课 拼泥板 活动二
学习活动二： 运用切割、拼接等方法，将多块泥板拼接成一个独 特的形象。
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小学三年级美术课件《图形联想》
04
拓展与提高
图形联想的应用和价值
图形联想在生活中的运用
图形联想不仅是一种艺术形式，还广泛应用于生活中，如建筑设计、广告创意、产品包装 等。通过学习图形联想，学生可以更好地理解艺术与生活的关系，提高审美能力。
图形联想对创造力的培养
图形联想是一种富有创造性的艺术活动，通过引导学生观察、想象和创作，可以激发他们 的创造力，培养创新思维。
以通过结合新的艺术形式和技术手段来探索更多的表现形式和创作手法
。
02
图形联想在跨学科领域的运用
图形联想作为一种通用的艺术语言，可以与其他学科领域相结合，如心
理学、物理学、数学等，通过跨学科的交流与合作，推动艺术与科学的
共同发展。
03
图形联想的社会价值
随着人们对文化创意产业的重视，图形联想作为一种具有创意和想象力
的艺术形式，将在社会中发挥越来越大的价值，推动文化创意产业的发
展和繁荣。
05
总结与回顾
本节课的收获和体会
培养了想象力
增强了团队合作意识
通过《图形联想》的学习，我学会了 从不同的角度观察图形，并从中激发 出无限的想象力，创造出各种有趣的 联想。
在小组活动中，我学会了与同学合作 ，共同探讨和完成一件作品，这让我 明白了团队合作的重要性。
详细描述
图形联想是通过观察图形的外形、结构、色彩等特点，发挥想象力和创造力，将图形转化为具有象征 意义或表达特定主题的艺术表现形式。这种表现形式可以帮助学生培养观察力、想象力和创造力，提 高艺术审美和表达能力。
图形联想的创作方法
总结词
图形联想的创作方法包括观察、想象、 表现三个步骤，通过这些步骤可以帮助 学生创作出有趣、生动的图形联想作品 。
人教版美术三年级上册全册课件【完整版】
1.请每个小组先介绍自己的作品， 说出自己最满意的地方是哪里。 2.请同学们选择自己喜欢的作品说 出你喜欢的原因。
1.请同学们谈谈这 节课学到了什么？
2.课后请同学们 尝试用皱纹纸的 另一种用法：
激情导入
创作背景
• 在我们生活中，公路旁、小溪边、沙滩上……随处可见到的 是一些形状各异、色彩不一、材质不同的小石头，这些普普 通通的石头散落在自然界各处，并不显眼，也没有多大的用 途，为何不把生活中的这些石头作为课程资源，让学生手脑 并用，利用石头联想创作呢？学生还从未在石头上画过画， 也许会别有一番情趣在课堂。利用孩子们收集的各类石头， 根据石头的形状、特征，让孩子大胆想像、拼摆、构图，从 而创作出一幅幅富有童真童趣的作品。
快乐的回忆
我们大家在一起的时光那么快乐，让我们用手中的画笔画出我们的快 乐时光吧！
星空的联想
各种宇宙航行工具
《马王堆帛画》（西汉)
唐代《敦煌壁画》
《星空》米罗
《星空》凡高
制作方法：
1：用彩色油画棒在纸上画出丰富的颜色 2：用黑色油画棒涂上一层厚厚的黑色 3：用小刀轻轻地刮出自己设计好的图案
准备材料
各种形状的石头（洗干净） 瓷砖（洗干净）、哥俩好AB胶 丙烯颜料、毛笔、调色盘、洗笔筒
制作步骤
一、讲解示范制作方法：
（1）看石头联想 师在视频展示台上出示一块规则和不规则的石头，引导学生根据石头 的形状、花纹、色彩产生联想。教师示范拼摆一组石头，然后找2-3 名学生到视频展示台上组合练习演示。
万花筒
1：同学们观看万花筒并说出自己的观察结果。 2：讨论万花筒的花有什么特点 3：万花筒图案的对称性
万花筒中最亮的是什么形 状（六边形），它是由（六个 三角型）组成的，其中有一个 三角形的花纹是真实的，其余 五个都是镜子反射出来的。它 们都是相同的并且围绕一个中 心点（对称）。
三年级美术下册第2课画中的线条课件3人美版
自画 思学 知
然 界 中
中 的 线
考生 作 品 欣
识 拓 展
的
赏
线
自然界中的线
自然界中的线
为什么自 然界中的线与 绘画作品中的 线不一样呢？
观看图片，在自然界和生活中你 找到了哪些线？你在什么地方发现的？
自然界中的线与 生活中的线
第一组:植物 第四组:生活中的线
第二组:山河 第五组:建筑
第三组:动物
点击图标
第六组:光线及轨迹
第一组:植物
树
单击图片可放大
树1
树2
第二组:山川河流
山川
第三组:动物
第四组 生活中的老艺人正在手工作坊里扎制“中国龙” 的骨架
屋檐 九龙壁
帽子围巾
中国结
第五组:建筑
第六组 光线及运动轨迹
画中的线
线描
中国写意人物画
艺术家在从事美术创作时，
会根据表现主题的需要，运用 适合自己个性、兴趣的线条进 行表现 。
思考
思考
对比
自然界中的线与 画中的线
对比图片分析自然界中的线 与绘画作品中的线的关系
第一组
绘画作品中的线
来源于生活但与生活 中的线一样吗?为什么?
第二组
为了表现自然界中长城的美 丽艺术家运用了哪些线进行表现？
图三
銅塑 图四
中国画
艺术家运用不同的线 表现同一主题给你的感觉 一样吗？谈谈你的感受。
第六组
图五
中国画
第七组
图一
图二
图三
图四
同样表现的是人物，艺术家为什么要运用不同 的线条表现 ？不同的画面分别给你什么样的感受？
“线”是 美术家创造形象 和表现自己思想感情的造 型语言。
然 界 中
中 的 线
考生 作 品 欣
识 拓 展
的
赏
线
自然界中的线
自然界中的线
为什么自 然界中的线与 绘画作品中的 线不一样呢？
观看图片，在自然界和生活中你 找到了哪些线？你在什么地方发现的？
自然界中的线与 生活中的线
第一组:植物 第四组:生活中的线
第二组:山河 第五组:建筑
第三组:动物
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第六组:光线及轨迹
第一组:植物
树
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树1
树2
第二组:山川河流
山川
第三组:动物
第四组 生活中的老艺人正在手工作坊里扎制“中国龙” 的骨架
屋檐 九龙壁
帽子围巾
中国结
第五组:建筑
第六组 光线及运动轨迹
画中的线
线描
中国写意人物画
艺术家在从事美术创作时，
会根据表现主题的需要，运用 适合自己个性、兴趣的线条进 行表现 。
思考
思考
对比
自然界中的线与 画中的线
对比图片分析自然界中的线 与绘画作品中的线的关系
第一组
绘画作品中的线
来源于生活但与生活 中的线一样吗?为什么?
第二组
为了表现自然界中长城的美 丽艺术家运用了哪些线进行表现？
图三
銅塑 图四
中国画
艺术家运用不同的线 表现同一主题给你的感觉 一样吗？谈谈你的感受。
第六组
图五
中国画
第七组
图一
图二
图三
图四
同样表现的是人物，艺术家为什么要运用不同 的线条表现 ？不同的画面分别给你什么样的感受？
“线”是 美术家创造形象 和表现自己思想感情的造 型语言。