《用爱心铸造心灵家园》七三
自习课学生自主合作学习
发现优点——鼓励上进
※
要善于发现学困生身上的闪光点，要善于给他 们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺 点，扬长避短，从而向好的方面发展。对一些差生， 教师只能关怀鼓励教育他们，不能疏远打击、冷淡 他们，特别是后进生要注意从小事中发现学生的细 微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全 力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为 习惯的机会。
学习习惯培养
我们经常看到这样的现象，有些同学平时在学习的时候看起来不是 特别用功，但考试时往往能拿到高分；而有些同学时常埋头苦干，就 连下课十分钟也不敢浪费，可是他们往往在考试中不能拿高分。这完 全在于学习习惯和方法的问题。所以，平时我就比较注重给学生灌输 学习习惯、学习效率的这种思想。我的一个做法是：我会经常创造机 会，不管是平时还是期中考，不管是成绩优异的还是成绩进步的，让 他们做学习经验介绍，对于成绩优异的，他们更有信心，对于成绩进 步的，有可能他只是从级部100多名进步到90多名，但给他的这个机 会大大地鼓励了他，结合校本课程学习方法指导，让成绩优异的学生 做经验介绍， 我发现这种方法不管是对介绍学习经验的同学来说还是对底下的同学 都达到了一定的效果，一箭双雕。月考后，及时作出总结。
对生活怀有一颗感恩之心的人，能够获得更大的幸福， 并成为一个受欢迎的人。
感恩对于人的一生来说，是一种非常重要的心灵智 慧，其实，我们每个人都应该明白，生命的整体是 相互依存的，人自从有了生命，便沉浸在恩惠的海 洋里，他会享受到父母的养育，老师的教诲，他人 的服务，大自然的慷慨赐予…… 一个人明白了这个道理，就会感谢食之甘甜、布 之温暖，感谢苦难逆境…… 让学生先从学校爱自己的父母、同学、老师、自 己的亲人开始，在“学会感谢”的过程中，逐渐养 成良好的待人态度，学会感恩。
1、实行班级自主化管理。
2、组建优良的班干部，发挥他们的主 观能动性。 3、通过组织活动，增强班级凝 聚力。
1、实行班级自主化管理。
东
卢 李 王 庆 若 西 豪 涵 鹏 男 女 男 2 2 2 下 上 男 女 男 1 3 1 下 上
A组
杨 姚 杨 靖 广 鹏 宇 宇 功 女 2 2 2 女 1 3 1
努力改进的方向
• 1、 充分利用大课间的谈话，以及班会向学生进行思想教育。 对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架， 不打闹，增强班级凝聚力。 • 2、充分发挥班干部的作用，师生共同做好班级管理工作。 经常召开班干部会议，了解学生情况。树立班干部的威信， 以便班干部可以更好的帮助老师开展班级管理工作。 • 3、 尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学 生知道班级就是自己的家，所以要尽量让每个学生都有可 能管理班级，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用， 每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有责任感 和归属感。 • 4、布置好班级文化建设，增强学习气氛。
班主任寄语：孩子们，如果你们是 鲜花和小草，我愿是阳光和雨露， 默默地温暖和滋润你们的心田，让 你们成为最美丽的鲜花和最青翠的 小草。 班风。点点滴滴学做人，时时刻刻 取进步。 学风：勤学上进，永不言弃 班训：不为失败找借口，只为成功 找方法
团结向上的班集体
二 思想教育
一、制定班规——自主管理
四学习教育
“一帮一，一对优”
尽量鼓励好的学生、优等生去帮助学习困难 的学生，学习互帮互学，消除了学困生的畏惧 情绪；用学生自己的语言讲解，又便于学困生 及时提问；学生互教互学，有利于取长补短， 增进友谊。 “一帮一，一对优”能有效地发动优等生帮 助差生，使学生能互教互学，有利于取长补短， 共同进步，并增进同学问彼此的友谊。
班干部会议
2、重视对班干部的培养
3.通过组织活动增加班级凝聚力
1.利用班会召开主题班会，对学生加强教育。。先后召开了《冬季安全教育
《开学第一课》《食品安全教育》观看《中国梦，我的梦》
对学生爱国主义和集体主义教育教育。
通过学校组织的活动，手抄报，书画比赛，黑板报 比赛对学生进行集体主义教育，拔河，朗诵学生认 识到团结 就是力量，增加了学生集体荣誉感。
家校联手，与爱同行
今后的目标：
• 1、进一步向学生进行德育教育，端正学习态度，明确学 习目的。提高学生学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习 成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性， 注重学法指导，提高学习效率。 • 2、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为彬彬有礼 的好绅士，好淑女，从而抓好班级的纪律。 • 3、鼓励学生积极参加学校各项活动，在活动中培养学生 的能力。 4 、注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生， 注重学生素质的全面发展。 • 5、 培养一群可以帮助老师做事的小干部，并争取让全班 的同学都有当班干部的经历。
广播操比赛第三名
观看开学第一课
二
安全主题班会
拔河比赛第二名
精心制作手抄
报
学 生 书 画 展
社团活动-阅读
自 己 设 计 黑 板 报
我们的励志名言
三学会感恩
教育学生——学会感恩
★ ★作为学生，拥有感恩的心要
比文化知识重要的多，爱的能力需要学 习与培养、引导和鼓励。
教育学生——学会感恩今天的走廊真干净Fra bibliotek天的值日干的真棒
今天你是同学的榜样
六家校联手
让家长与老师同行，定期 召开家长会
让家长与老师同行，就是借助家 长的力量使教育取得和谐、一致。 家庭教育要与学校教育保持一致， 形成教育的合力。及时与家长沟通， 了解学生在家学习情况，并及时反 馈学生在校的表现，每次月考后， 及时与家长沟通 ，效果较好。
用爱心铸造心灵的家园
七三
班级简介
思想教育 学会感恩 学习教育 卫生教育 家校联手
一班级介绍
２０16年，在某一个特殊的日子里，41位 朝气蓬勃的学子聚到了一起，于是缘份让我们 组成了现在的龙山中学七年级三班。
这是一个令人骄傲的班级，是一个团 结向上的集体，也是一个温馨的家，每位 同学都为将这个集体建设成为先进班级而 努力，点点滴滴学做人，时时刻刻取进步， 是我们前进的动力。
努力改进的方向
• 5、在班级内实行量化制管理，以此提高学生的行为品质， 提高学生的竞争意识。 • 6、充分利用月考学校评比的学习之星，给全班学生树立 榜样，号召向榜样学习，形成属于自己班级的班风。 • 7、做好校内各种隐患的排查，比如小刀，剪刀，不健康 书籍等，保证学生的在校安全。
B组
刘 孙王 泽 淑荣 宇 新静 男 女男 2 2 2 下 上 男 女男 1 3 1 下 上
C组
讲 台
※ 在班级管理的过程中，
他们负责检查作业，纪律， 卫生，班级活动。出现问题， 我让他们自己负责处理，调 动了他们的积极性。
自 己 制 定 班 规
早自习学生自主管理
2、重视对班干部的培养
完善班干部的队伍，明确班级努力与前进的方 向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定时 召开班干部会议，并做好会议记录，本学期召开了 五次班干部会议，内容包括班级文化设计 ，家长 会安排，月考总结，元旦节目比赛等，都记录在班 主任手册里。
五卫生教育
卫生习惯的培养
印象非常深刻的是，学生在家多是独生子女，班里大部分的同学 （包括女同学），都不懂得怎么打扫教室，扫地时，拿着一把扫帚， 这里扫一下，那里扫一下，拖地时，拖把没拧干，反方向擦地板，结 果就是擦过的地方全部留下他的鞋印。为解决这个问题，每天对当天 的卫生进行点评，看似没什么的一句“今天的值日生做得很好”、 “今天的走廊很干净”等鼓励性的语言，久了，学生自然而然就养成 了做卫生的这一习惯。到现在，基本不用我每天督促，学生都能较自 觉地做好卫生，这点还是比较欣慰的。当时教室后面又是还会出现问 题。
《用爱心唤醒孩子的心灵》读后感
用心唤醒孩子的心灵——读《文化建班》有感用心唤醒孩子的心灵——读《文化建班》有感印象中的女儿还是拉着我的手慢慢往前走的小女孩，转眼间，她已长大成人，今年即将面对高考。
一路伴她走来总想给她最好的教育，总在探索最好的教育到底是什么。
这个寒假，张万祥老师的《文化建班》告诉了我答案，张老师用深刻的笔触生动地使我明白，教育的精华就是唤醒孩子的心灵，激发他们学习的积极性和创造热情，使他们主动学习，努力探索，不断创新，从而超越自我，这样就会收到更好的教育效果。
即将高考，女儿的假期是短暂而紧迫的，但在这本该紧张的时刻，我却发现女儿自身存在着一些问题，如：做事拖拉、思想懒散、作业应付、学过的知识不够扎实等。
发现这些问题，焦急的我恨不得让她立刻改掉这些毛病。
可是丈夫告诉我，做事不能急于求成，特别是对孩子的教育，要从思想上去感化她、引导她，使她心悦诚服地接受你的好意，这样你的教育才有效果。
丈夫的一番话使我猛然醒悟，随即联想到在张老师的《文化建班》中，提倡文化教化，主张对待孩子要和风细雨，潜移默化，以便“润物细无声”。
张老师还说：“教育就是唤醒心灵，修炼心灵，使心灵强大。
”张老师把他的教育主张应用到了自己的教学实践中。
他用心唤醒学生的心灵，激励学生努力学习，形成了积极向上的班风，巧妙地传递着正能量。
反观当下，我能不能用同样的方法唤醒女儿的心灵，使她自觉主动地学习呢？想到这里，我就运用激励的语言给女儿写了一封信，希望她能从思想上重视这次高考，改正缺点，顽强拼搏，充分发挥自己的潜能，以饱满的热情和信心迎接高考。
书信的内容如下：亲爱的女儿：你好。
自从你呱呱坠地，就给爸爸妈妈带来了无限地幸福快乐，使我们这个小家庭充满了欢声笑语，你真是爸爸妈妈的开心果，爸爸妈妈永远爱你。
在你的人生中，我们永远都是你坚强的后盾，在你需要的时候全力以赴地支持你、帮助你。
但是，无论做什么事，成功的关键在你，你是核心，你要设计好成功的方案，制定好自己的学习目标，然后想着自己的目标奋力前行，才能到达成功的彼岸。
爱心铸造心灵 2
爱心铸造心灵浅谈班主任工作的点滴体会河北省柏乡县南阳学区北阳小学贾红彩教师是人类灵魂的工程师，不但要教书，更要塑造人的心灵，启迪人的心智。
十几年的班主任工作使我深深体会到教师的爱对学生的成长是多么重要。
热爱学生，以真诚的爱心温暖他们的心灵，陶冶他们的情操，循循善诱，动之以情，晓之以理。
作为班主任要接近孩子，以爱心为媒，搭建师生相通的桥梁。
教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，更是充满人情味的心灵交融。
爱是教育的前提，也是当好一名班主任所必备的条件。
一、努力建立和谐、融洽、充满亲情的师生关系。
孩子是祖国的花朵，是国家的未来，作为班主任要用一颗慈母般的心去关爱他们，以和风细雨的态度对待他们，始终以和谐的神态面对他们，毫不吝啬地把微笑送给他们，尊重学生的人格，关心学生的细微变化和点滴进步，与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁，使学生对班主任产生一种亲切感、安全感，在轻松、愉快的气氛中学习，这样才能产生最佳学习状态。
试想、如果孩子们总是面对一位“铁面无私”的“黑脸包公”，始终处于一种紧张的心理状态，那么他们怎么会对学习产生激情？没有激情的学习怎么会有创新？那么你的教学效果肯定不佳。
古人有曰：“得人心者得天下”。
得天下需得人心，做好班主任也需如此，一个班主任只有赢得了学生的尊重和喜欢，才能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，这样才能取得良好的教育教学效果。
明朝教育家王阳明曾说过：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能己。
”说的就是这个道理吧。
二、爱学生，就要努力发现每个孩子身上的闪光点。
常言说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
班主任要会赞赏每一位学生，赞赏每一个学生身上表现出来的独特性和兴趣爱好以及专长，赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一位学生所付出努力的过程、拼劲，赞赏他们身上所表现出来的诚实、善意、热情。
对孩子来说，无论他成绩优秀还是成绩平平，班主任对他们都要一视同仁。
对于“差生”，更要给予更多的爱。
用爱心铸就心灵家园
用爱心铸就心灵家园吉林市丰满区石井九年制实验学校刘艳秋凭着一种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，十六年前，我坚定而自信地走上了三尺讲台。
从此，翱翔于小学教育的天空，用真爱和智慧尽情释放着辅稚育真的激情。
从教以来，一直默默耕耘在农村这片教育沃土上，做一线教师，担任班主任工作。
班主任工作生涯，让我深深体会到了班主任工作千头万绪，是一项复杂而又细致的艺术性工作，是一种塑造人的灵魂，雕塑人的情感与性格的活动。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”这些年的班主任工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次心灵的历程，我认为班主任老师是不乏味的，是没有遗憾的，是最充实的，完美的老师，在这平凡而繁琐的工作中也蕴含着人生中的收获与意义。
一、爱是班级管理的基石“爱不是教育的全部，但没有爱就根本谈不上教育。
”这是我非常喜欢的一句话，是因为它，才让我在初为人师的路上没有迷失方向；因为它，也让我在付出真爱的同时实实在在地感悟到了教育的真谛。
班主任工作中，我始终着眼关注学生心理发展，靠心灵之爱去润泽每一个幼小的心灵，把阳光撒向每一个学生，不让任何一个学生掉队。
我听过这样一句话：爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”。
因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
上一个毕业班中有一个很特殊的学生毛毛（化名），她多少有些自闭，三岁时，妈妈因和爸爸离婚受刺激而患上了精神分裂症，经常自残，所以孩子和妈妈就只能与年迈的姥姥，姥爷生活在一起，她家是低保家庭，家里就靠每月的低保维持生活，看着孩子真可怜，也真心疼，所以，我每学期开学初都会给她买些学习用品，同时也组织班级同学自愿给她捐些衣物或是学习用品，在践行党的群众路线教育实践活动系列活动——党员帮扶贫困学生的活动中，我为孩子准备了很多的衣物和学习用品，还给孩子买了一些书。
我对她的爱，她都懂得。
《用爱心开启学生的心灵之门》教育案例
《用爱心开启学生的心灵之门》教育案例哈市文林小学靳颖一、活动目的要求：2007年11月，我们启动手语章的争章活动，以红领巾社团活动为载体，设立爱心奖章。
目的是在丰富多彩的活动中，每一名少先队员都自主选择、主动参与感受到了来自少先队这个大家庭的欢乐。
前一阶段是争章练习活动，队员们通过学习手语歌曲，对手语的起源和日常手语有一定的了解和认识，培养唱、游表演能力；在查找关于残疾人身残志坚的故事过程中，感受残疾人那不向生活低头，自强、自立的精神深深震撼着队员们的心灵，学习他们的品质，并用我们的爱心来帮助他们。
我们的争章标准是：1、按时参加社团活动，认真学习手语。
2、认识和了解，掌握简单的手语，会表演。
3、学会帮助关心他人。
二、具体案例1、手语社团中的一个小男生付博文，有些小气，不爱交流，只是在自己的小角落里玩，要不就欺负别人。
可当他听到乐曲时，当他看到别人在做一个个动作时，他被感染了……或许是被这首歌中的淡淡哀愁感动了，或许被那个动人的故事感化了，或许是一首首歌曲撞击他们心底那最柔软的情愫，从而来激起他们内心的最原始的、最真挚的情感和同情心。
或许是同学们的的交流：学生a: “我感到我的生活太富足了，我庆幸生活在这个地方。
”学生b：“我觉得他们太贫穷了，太值得同情了。
”学生c：“我想远方山区的小朋友不能上学，应该发表爱心。
”学生d：“我的感受非常悲伤，我又想起那些有着优越学习环境而不好好学习的同学，我为他们感到悲哀。
”学生e：“我非常敬佩社会上献爱心的人，也希望有更多的人献爱心给贫困山区的孩子。
”学生f：“我们要献出自己的爱心帮助那些有困难的人。
”师：“同学们说的太棒了，那么，你们想怎么帮助他们呢？”学生a：“我想把以前穿过的小的但却很新的衣服捐给他们。
”学生b：“我想把自己的一些书籍寄给他们，让他们别忘了要好好读书。
”学生c：“我想把零花钱攒下来给他们买一些有用的东西。
”学生d：“我想给他们邮一本字典，让他们有不认识的字可以查字典。
用爱心架起一座心灵之桥——班主任工作的几点心得体会
用爱心架起一座心灵之桥——班主任工作的几点心得体会邱忠兰
【期刊名称】《学生之友（初中版）下》
【年(卷),期】2011(000)009
【摘要】有这样—个故事：一个住在非洲的佛教门徒，到喜马拉雅山去朝圣，路途有千丈深的悬崖绝壁，随时都有可能丧命。
那个佛教门徒背着很少的行囊艰难地走着，就在他的前面，有一个小女孩，年纪不过十岁，她背着一个很胖的小孩，一直流汗，气喘吁吁。
当那个门徒经过她身边时，对小女孩说：“我的女儿，你一定很累，你背得那么重，真哥冷。
”那个女孩说：“你错了，我所携带的不是重量，他是我的弟弟，我爱他，能带弟弟去朝圣，我很幸福。
”
【总页数】1页(P80-80)
【作者】邱忠兰
【作者单位】江西省南康市第五中学
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.用爱心架起一座心灵之桥——班主任工作的几点心得体会 [J], 邱忠兰;
2.用爱心架起一座心灵之桥——班主任工作的几点心得体会 [J], 邱忠兰
3.架起一座师生心灵相通的爱心桥梁 [J], 刘佳
4.用爱心架起一座心灵之桥——班主任工作的几点心得体会 [J], 邱忠兰
5.架起一座心灵之桥——班主任工作经验交流 [J], 刘春梅
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
用爱心筑心灵港湾 用智慧建精神家园
一
批 由优秀 教师 组成 的心 理健康 教 师团 队在 书记程 德财 的带领 下 ，围绕 “ 何开展 中学心 理健 康教育 活动 ”进 如
行 了探 讨 ，组 织 教师 与学 生 的互 动 ，开展 《 如何 做 学生 ， Ｉ 目中 的好 教师 》 讲座 和 《 恩 的心 》《 Ｌ 感 阳光 总在 风雨 后 》 手语舞蹈培 训等活动 。校园环境轻 松愉快 、 民主和谐 。２ ０年 ５月接 受上海心 理热线授牌 ，成 为上海心理 热线驻湖 ０ ｌ 北省心 理示 范基 地 。专 职心 理教 师龚 江玲 的长 篇情 感 小说 《 是谁撩 动 我 的琴 弦》 由湖 北长 江 出版集 团出版发 行 。
学校 以 “ 人 为 本 ，全 面 发 展 ” 为 办学 宗 旨， 以 “ 育 质量 立 校 ，管 理强 校 ，科研 兴 校 ” 为 办 学理念 ， 以 “ 息教 育 培养 国 际视 野 ，体 艺特长 健 全 学生 人格 ”为办 学 特 色 ，培 养 学 信 生 学会 生活 ，学会 求 知 ，学 会共 处 ， 学会做 人 。学校 的 心理 健康 教 育 中心 设 施先进 、功 能 齐全 ，有心 理检 测 室 、一 理 咨询 室 、 团队辅 导 室 、音 乐放 松 室 、身 心 保健 室 和宣 泄拳 ， 设 Ｉ Ｌ ， 立 了 “ 悄话 信 箱 ”和 “ 理 热线 ” 悄 心 。为 确保 心 理 健 康 教育 落 实 到 教学 活 动 中 ，落 实 到学
龚江玲老师的小说 — — 《 谁撩 动 我 是
用 心筑 爱 心灵港湾 用 建 智慧 精神家园
湖北省武汉市 光谷实验 中学是武汉东湖 新技术开发区为适应 教育 事业发展建设 的一所标准
初中家长会用爱心铸造心灵的家园发言稿
一种精神
一个班级要有一种精神，而这精神就是班级 的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨， 就有了行动的指南，有了奋斗的目标。 从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什 么样的班级，就有什么样的学生。 师道精神
两个核心
班级管理和班级建设中要努力形成两个核心， 即“以班主任为核心” “以班委会为核心”
二是“逼”的策略
逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的集 体主义观念。做法很简单，就是“一人犯错， 集体受罚”。 时刻提醒学生他不是一个人，而是集体的一 员，他自己的个人行为，代表的是一个小组、 一个班级乃至学校的形象。
三是“谈”的策略
所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任 工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班 主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个 人的思想；在谈心中，班主任了解了学生的 个人兴趣和爱好；在谈心中，班主任了解了 整个班级取得的成绩，存在的问题。 一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的 班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个 细心的充满教育智慧的班主任。
以班委会为核心
三是加强班干部学习和工作方法训练，提高 其领导水平干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血 液，保持队伍的先进者。
三种策略
一是“夸”的策略。
二是“逼”的策略 三是“谈”的策略
一是“夸”的策略
“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。 从某种层面上讲，好学生是夸出来的。 夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤： 1、清楚的向学生说明每一项要求； 2、记住要在学生身上发现你想看到的，而 不是去寻找你不想看到的。 3、学生按要求做时要经常给予肯定； 4、记住责骂学生是没有用的，告诉他们什 么是你想看到的。
四大建设
建设严格管理的氛围 建设弘扬正气的氛围，正确的引导班级舆论 建设班级管理的“三级制 ” 建设良好的学习环境
用爱心浇铸心灵
用爱心浇铸心灵，让行动践行师德我是兴才中学的一名教师，从教19年来，一直在一线工作岗位教学和兼任学校的保卫及政教工作。
多年来，根据自己的教育教学实践，我认为要做好一名优秀的人民教师，首先要树立高尚的师德，树立热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律的教育者。
一、热爱岗位，悉心从教，辛勤耕耘课堂。
踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。
在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。
我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。
在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。
激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。
课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。
记得有一次我在上“探究凸透镜成像规律”实验课时，有一组同学由于没有按照教学的要求去完成作业，他们在课堂上只是对成像现象十分感兴趣，整节课都在那儿摆弄仪器，下课后，我专门让他们组去我那儿认真地给学生重新讲解，并指出他们课堂的不足，并对以后的课堂学习要求重点强调，我没有刻意地去指责和批评我的学生，我认为保护和培养学生的自尊心和好奇心是第一位的。
二．自主管理，营造民主，创立和谐氛围。
民主和谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。
作为教师要平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。
倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，我总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。
《用爱心铸造心灵家园》班主任经验交流课件
感恩对于人的一生来说，是一种非常重要的心灵智 慧，其实，我们每个人都应该明白，生命的整体是 相互依存的，人自从有了生命，便沉浸在恩惠的海 洋里，他会享受到父母的养育，老师的教诲，他人 的服务，大自然的慷慨赐予…… 一个人明白了这个道理，就会感谢食之甘甜、布 之温暖，感谢苦难逆境…… 让学生先从学校爱自己的父母、同学、老师、自 己的亲人开始，在“学会感谢”的过程中，逐渐养 成良好的待人态度，学会感恩。
二 、要尊重学生——关爱学生。
冰心说“有了爱便有了一切”。 作为班主任，我努力做到欣赏学生， 学会倾听学生意见，接纳他们的感 受，包容他们的缺点，分享他们的 喜悦。
三、教育学生——学会感恩
★ ★作为学生，拥有感恩的心要
比文化知识重要的多，爱的能力需要学 习与培养、引导和鼓励。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、教育学生——学会感恩
四、发现优点——鼓励上进
※要善于发现他们身上的闪光点，
要善于给他们以信任，引导他们有意 识地去发扬优点，克服缺点，扬长避 短，从而向好的方面发展。
男 女男 3 1 3 下 上 男 女男 2 2 2 下 上 男 女男 1 3 1 下 上
C组
B组
讲 台
※在班级管理的过程中，
我有一点最大的体会就是： 容易的事情，尽量让学生自 己去做。我觉得：当班主任 好比当父母，如果什么事情 都是父母为他们办好，那是 养不出成材的子女的，而应 该在民主对待他们的同时， 充分发挥他们的自主性，适 时加以引导。
用爱心铸造心灵家园
三二班
一、制定班规——自主管理
1、实行班级自主化管理。
2、组建优良的班干部，发挥他们的主 观能动性。 3、增强班级凝聚力。
《用爱心铸造心灵家园》苏凤凤
我常对学生说的有三个方面，一是每个学生都要注 意安全，无论是在学校还是在家里，不要时时刻刻 注意安全。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽， 地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你 的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不 可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的 事，不做缺德的事。我常利用班会及上课的时间对 学生进行道德规范和小学生日常行为规范的教育， 让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们 明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说 自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父 母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在 培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了 他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回 报父母。
三、全面了解学生，培养班级小助手，完善班 级管理。
作为班主任，要管理好一个班级，首先要了解学 生，和学生交朋友，了解全班同学的优缺点并认 真分析其原因所在。研究每个学生的个性特征， 尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升 每一位学生的发展需要，把爱给每一位学生。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班 主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促 学生打扫卫生，每周带领学生大扫除，早上 提前到校，检查作业，上操，做眼保操，各 种集体活动等，班主任都得到场。加上每天 发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的 时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又 出色地做好班主任工作呢？
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生 的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们 鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有 困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、 鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他 们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了 他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何 一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好 坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格， 做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及 时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生 的思想工作。