【晨鸟】部编人教版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行(第2课时)》精品课件
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在牛肚子里旅行第2课时公开课PPT部编本语文小学三年级上册第10课
结果：在青头牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了
第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头
又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
1.说一说，红头为什么能从牛口中死里逃生？
再读课文，想一想，青头是怎样帮助红头逃出牛口的？
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻
轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬
学习了《在牛肚子里旅行》这个故事，你有什么感悟？
知识就是力量。掌握知
识能够使我们更轻松地面对 生活，战胜困难，帮助他人。
患难见真情。好朋友总是
会在你危难之时鼓励你，帮助 你，他是你最值得信赖的人。
根据提纲，练习讲故事。
在 牛 肚 子 过：在青头的指导下，红头在牛肚子里“旅行”。
镇定机敏 值得信赖
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢
你……
想一想，省略号省略了什么？红头想对青头说些什么呢？
青头笑眯眯地说：“不要哭。就算你在牛肚子里作 了次旅行吧！”
想一想，说一说，青头的笑表达了什么意思？
小组合作，练习分角色朗读，也可以加上一些动作噢。
“红头！不要怕,你会出来的。我听 “救命啊！救命啊！” “你在哪儿？”
后半小时到一个半小时这段时间开始
反刍。
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭 来蹭去。 “阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子 给喷了出来。
读一读，说一说，你喜欢青头这样的朋友吗？为什么？
说一说，你觉得青头有什么特点？你喜难青头这样的朋友吗？
关心朋友
青头是一只（ 知识丰富 ）的蟋蟀？
说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮
藏食物的，只有第四个胃才是管消化的! “可是你说这些对我有什么用呢？” “当然有用。等一会儿牛休息的时 候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里， 然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀你一定 能出来的。” “谢谢你!”
部编版三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》上课课件
·
应有尽有
·
zán 平舌音 chǐ 翘舌音
咱们
牙齿
yàn 第四声
细嚼慢咽
红头向周围看了看，悄悄地躲在一 个草堆里不作声了。
发出声音
这时，青头爬到牛 鼻子上，用它的身体在 牛鼻孔里蹭来蹭去。
➢ 默读课文，想想红头在牛肚子里的 旅行路线是怎样的。
牛嘴里→（ 第一个胃 ）→（ 第二个胃 ）→ （ 牛嘴里 ）→喷出来
板书设计
在牛肚子里旅行
出牛嘴
到牛嘴
进牛肚
第一个胃
回牛嘴
第二个胃
红头：害怕、悲哀、绝望、感激 青头：着急、惊讶、勇敢、镇定、安慰
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第三单元
10 在牛肚子里旅行
一 用横线画出下列加点字的错误读音，并改正在后面
的括号里。
1. .骨碌(gū) .
2. 嚼.烂(jiáo)
可。
五 在括号里填上恰当的词语。
( 示例Байду номын сангаас 要好 ) 的朋友
勇敢 (
)
的蟋蟀悲哀
拼命
( 悄悄 ) 地说
偷偷 (
)
地叫
(
) 地躲
(
)
地看
点拨： 本题考查词语搭配。在课文中找出相关词语填写即可。
六 下列句子该读出怎样的语气？选一选。 A. 慌张 B. 鼓励 C. 着急
1.“你在哪儿？”青头急忙问。 ( C ) 2.“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”( B ) 3.“ 救命啊！ 救命啊!” 红头拼命地叫起来。 ( A )
不让自己失去知觉。
① 红头为什么拼命地叫？ ② 红头说的话里为什么有那么多的省略号呢？ ③ 红头为什么要哭？ ④ 红头为什么很悲哀？它心里在想什么？ ⑤ 红头为什么要咬着牙？
应有尽有
·
zán 平舌音 chǐ 翘舌音
咱们
牙齿
yàn 第四声
细嚼慢咽
红头向周围看了看，悄悄地躲在一 个草堆里不作声了。
发出声音
这时，青头爬到牛 鼻子上，用它的身体在 牛鼻孔里蹭来蹭去。
➢ 默读课文，想想红头在牛肚子里的 旅行路线是怎样的。
牛嘴里→（ 第一个胃 ）→（ 第二个胃 ）→ （ 牛嘴里 ）→喷出来
板书设计
在牛肚子里旅行
出牛嘴
到牛嘴
进牛肚
第一个胃
回牛嘴
第二个胃
红头：害怕、悲哀、绝望、感激 青头：着急、惊讶、勇敢、镇定、安慰
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第三单元
10 在牛肚子里旅行
一 用横线画出下列加点字的错误读音，并改正在后面
的括号里。
1. .骨碌(gū) .
2. 嚼.烂(jiáo)
可。
五 在括号里填上恰当的词语。
( 示例Байду номын сангаас 要好 ) 的朋友
勇敢 (
)
的蟋蟀悲哀
拼命
( 悄悄 ) 地说
偷偷 (
)
地叫
(
) 地躲
(
)
地看
点拨： 本题考查词语搭配。在课文中找出相关词语填写即可。
六 下列句子该读出怎样的语气？选一选。 A. 慌张 B. 鼓励 C. 着急
1.“你在哪儿？”青头急忙问。 ( C ) 2.“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”( B ) 3.“ 救命啊！ 救命啊!” 红头拼命地叫起来。 ( A )
不让自己失去知觉。
① 红头为什么拼命地叫？ ② 红头说的话里为什么有那么多的省略号呢？ ③ 红头为什么要哭？ ④ 红头为什么很悲哀？它心里在想什么？ ⑤ 红头为什么要咬着牙？
部编版三年级上册10《在牛肚子里旅行》第2课时课件ppt
最新人教部编版三年级语文上册课件
2018年秋新教材（教育部统编）
10 在牛肚子里旅行
第 二 课时
品读释疑 结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.分角色朗读课文。 2.了解红头在牛肚子里旅行的路线。（重点） 3.培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。（难点）
在牛肚子里旅行感觉怎样呢？让我们走进课文，看
这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里 蹭来蹭去。 “阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团 草一下子给喷了出来。
青头是怎样帮助朋友脱险的？
青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿，
然后告诉红头牛有四个胃，让红头利用牛反刍的机会再一次回到
牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，这样把 红头喷出来。这样红头就得救了。
看课文写了什么？（串珠问题1）
课文主要写了蟋蟀红头被牛吃进 了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住 机会，在牛反刍的时候逃出来。红头 在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想 办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经 历了一场惊险的旅行。
自读课文，课文是按照什么顺序写的？（串珠问题2） 作者按照事情发展顺序写的，先写事情的起因:红
头在和青头捉迷藏时被大黄牛吞进肚子里，再写事情 的经过:青头一边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的 知识利用牛反刍的机会终于想办法在牛打喷嚏的时候 逃了出来。
让我们走进课文去看一看！
有两只小蟋蟀，一只叫青头， 另一只叫红头。它们是一对非常要
好的朋友。有一天，吃过早饭，青
头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” 青头提议捉迷藏，这 是后面故事发生的原因。
从青头的语言动作描写中可以看出青头的什么特点？ 青头对待朋友很真诚，朋友遇到危险它奋不顾身的救助。 它能运用自己掌握的知识，遇事丝毫不惊慌，非常冷静。
2018年秋新教材（教育部统编）
10 在牛肚子里旅行
第 二 课时
品读释疑 结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.分角色朗读课文。 2.了解红头在牛肚子里旅行的路线。（重点） 3.培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。（难点）
在牛肚子里旅行感觉怎样呢？让我们走进课文，看
这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里 蹭来蹭去。 “阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团 草一下子给喷了出来。
青头是怎样帮助朋友脱险的？
青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿，
然后告诉红头牛有四个胃，让红头利用牛反刍的机会再一次回到
牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，这样把 红头喷出来。这样红头就得救了。
看课文写了什么？（串珠问题1）
课文主要写了蟋蟀红头被牛吃进 了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住 机会，在牛反刍的时候逃出来。红头 在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想 办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经 历了一场惊险的旅行。
自读课文，课文是按照什么顺序写的？（串珠问题2） 作者按照事情发展顺序写的，先写事情的起因:红
头在和青头捉迷藏时被大黄牛吞进肚子里，再写事情 的经过:青头一边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的 知识利用牛反刍的机会终于想办法在牛打喷嚏的时候 逃了出来。
让我们走进课文去看一看！
有两只小蟋蟀，一只叫青头， 另一只叫红头。它们是一对非常要
好的朋友。有一天，吃过早饭，青
头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” 青头提议捉迷藏，这 是后面故事发生的原因。
从青头的语言动作描写中可以看出青头的什么特点？ 青头对待朋友很真诚，朋友遇到危险它奋不顾身的救助。 它能运用自己掌握的知识，遇事丝毫不惊慌，非常冷静。
新版三年级上册语文课件-第10课 在牛肚子里旅行第二课时｜人教(部编版 (共24张PPT)演示课件
”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
一定能出来的。 思考：红头是怎么跑到牛肚子里的？
没错，我们了解到了牛胃的不同功能，还知道了牛吃食物的一些特点，同学们分享得非常有意思。
鼓励
”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 它 听咬完着青牙 头不 所让 说自 的己 话失 ，去 你知从觉 中。 了解了哪些知识呢？一起来说一说。 思红考头： 在红牛头肚是子怎里么随跑着到草牛一肚起子移里动的，？从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。 ”没牛错打，了我一们个了喷解嚏到，了红牛头胃随的着不一同团功草能一，下还子知给道喷了了牛出吃来食。物的一些特点，同学们分享得非常有意思。 随小着蟋草 蟀一红起头移和动青，头从在第捉一迷个藏胃，到红了头第躲二在个草胃堆，里又，从一第不二小个心胃，回被到大了黄牛嘴吃里草。时吃到嘴里了。 它“躲咬过着它牙的不牙让齿自，己牛失在去这知时觉候。不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 小继蟋续蟀 学红习头课和文青，头看在看捉两迷只藏小，蟋红蟀头发躲生在了草怎堆样里的，故一事不？小谁心进，到被牛大肚黄子牛里吃去草了时？吃到嘴里了。 你”牛是打勇了敢一的个蟋喷蟀嚏，，你红一头定随能着出一来团的草。一下子给喷了出来。 “躲可过是它，的你牙说齿这，些牛对在我这有时什候么不用会呢仔？细” 嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
听完青头所说的话，你从中了解了哪些知识呢？一起来说一说。 “可我是被，牛你吃说了这……些正对在我它有的什嘴么里用…呢…救？命” 啊！
体在牛鼻孔里蹭来 牛请肚你子 自里己一读共读有这四些个句胃子，……前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。
“”可牛是打，了你一说个这喷些嚏对，我红有头什随么着用一呢团？草一” 下子给喷了出来。 小让蟋我蟀 们红先头来和读青一头读在下捉面迷的藏句，子红。头躲在草堆里，一不小心，被大黄牛吃草时吃到嘴里了。
一定能出来的。 思考：红头是怎么跑到牛肚子里的？
没错，我们了解到了牛胃的不同功能，还知道了牛吃食物的一些特点，同学们分享得非常有意思。
鼓励
”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 它 听咬完着青牙 头不 所让 说自 的己 话失 ，去 你知从觉 中。 了解了哪些知识呢？一起来说一说。 思红考头： 在红牛头肚是子怎里么随跑着到草牛一肚起子移里动的，？从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。 ”没牛错打，了我一们个了喷解嚏到，了红牛头胃随的着不一同团功草能一，下还子知给道喷了了牛出吃来食。物的一些特点，同学们分享得非常有意思。 随小着蟋草 蟀一红起头移和动青，头从在第捉一迷个藏胃，到红了头第躲二在个草胃堆，里又，从一第不二小个心胃，回被到大了黄牛嘴吃里草。时吃到嘴里了。 它“躲咬过着它牙的不牙让齿自，己牛失在去这知时觉候。不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 小继蟋续蟀 学红习头课和文青，头看在看捉两迷只藏小，蟋红蟀头发躲生在了草怎堆样里的，故一事不？小谁心进，到被牛大肚黄子牛里吃去草了时？吃到嘴里了。 你”牛是打勇了敢一的个蟋喷蟀嚏，，你红一头定随能着出一来团的草。一下子给喷了出来。 “躲可过是它，的你牙说齿这，些牛对在我这有时什候么不用会呢仔？细” 嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
听完青头所说的话，你从中了解了哪些知识呢？一起来说一说。 “可我是被，牛你吃说了这……些正对在我它有的什嘴么里用…呢…救？命” 啊！
体在牛鼻孔里蹭来 牛请肚你子 自里己一读共读有这四些个句胃子，……前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。
“”可牛是打，了你一说个这喷些嚏对，我红有头什随么着用一呢团？草一” 下子给喷了出来。 小让蟋我蟀 们红先头来和读青一头读在下捉面迷的藏句，子红。头躲在草堆里，一不小心，被大黄牛吃草时吃到嘴里了。
三年级-统编版-语文-上册-[课件]第10课 在牛肚子里旅行(第2课时)
![三年级-统编版-语文-上册-[课件]第10课 在牛肚子里旅行(第2课时)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/aea3f317e55c3b3567ec102de2bd960591c6d978.webp)
1．见证了青头和红头之间的真挚友情。 2．体会到了在红头被牛吃进肚子后，青头和红头对话时的 心情变化。 3．画出了红头在牛肚子里的路线图，并能够借助路线图讲 故事。
把这个童话故事讲给家人听。
在牛肚子里旅行
第2课时
根据课文内容填空。
___青__头___ 和 __红__头___ 是 好 朋 友 ， 有 一 天 它 们 在 草 堆 里 ___玩__捉__迷__藏_____,__红__头___ 不 小 心 被 ___牛__吃__进__了__肚__子__里___ 。 最 后在__青__头___的帮助下，___红__头__得__救__了_____。
牛 吃 草 时 ，先 不 细 嚼 ，而 是 先 把 草 吞 进 肚 子 里 ，等休息时 再把吞进去的草重新 送 回 嘴 里 ，细嚼慢咽。
1．再 次朗读课文第7~19自然段，圈出表示红头位置变 化的词句。
2．你能不能画出红头在牛肚子里旅行的路线图呢？ 牛嘴里→肚子→第一个胃→第二个胃→牛嘴里
3．借助路线图讲故事。
红头的心情
红头看见自己的朋友，张
红头的心情
害怕 绝望
红头的心情
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪： “谢谢你……”
感激
青头的心情 吃惊
着急
青头的心情 镇定
沉着
分角色朗读，读出相应的语气。
合作探究
探究三 了解牛反刍的知识，画“旅行路线图”
科学小贴士
合作探究
探究一 朗读全文，体会青头和红头的友谊 从课文中的哪些内容可以看出青头和红头是非常要好的
朋友？至少找出三处依据。
语言
动作
语言 语言
合作探究
探究二 体会人物的心情，分角色朗读课文
1．自由朗读课文第7~19自然段，一边读一边用直线画出 红头说的话，用波浪线画出青头说的话。
部编版语文三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》课件
红头随着一团草一下子给喷了出来……
10 在牛肚子里旅行
嘴 第一个胃
第二个胃
嘴
红头历险
红头先被牛卷进 了（嘴里 ），再被吞 进（第一个胃 ），接 着来到（ 第二个胃 ）， 然后回到（ 嘴 ）， 最后（ 被喷了出来 ）。
10 在牛肚子里旅行
红头得以逃脱，全靠谁的帮助？ 哪些知识帮助了红头的逃脱呢？默 读课文第7至19自然段，用“～～～” 画出相关的句子。
2.给这一部分取一个小标 题。
10 在牛肚子里旅行
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一 点明了青头和
只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 红头的亲密关
有一天，吃过早饭，青头对红头说： “咱们玩捉迷藏吧！”
系，为下文作 铺垫。
青头提议捉迷藏，这 是后面故事发生的原因。
10 在牛肚子里旅行
试着分角色朗读吧！
10 在牛肚子里旅行
小知识
反刍（chú）现象
牛把草吞到肚子里，
草从第一个胃到第二个
胃，再从第二个胃回到
嘴里，这就叫“反刍”。
10 在牛肚子里旅行
回顾课文并填空。
红头先被卷到（ 牛嘴里 ），再来到 （ 第一个胃），接着来到（第二个胃），然 后（ 回到牛嘴里 ），最后（ 被喷了出来 ）。
10 在牛肚子里旅行
10 在牛肚子里旅行
学认字
ɡū
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。
骨
ɡǔ
小狗正在啃骨头。
10 在牛肚子里旅行
红头为什么会去牛肚子里旅行？
红头和青头捉迷藏玩，红头躲在草 堆里。红头和草被大黄牛卷进嘴里。
10 在牛肚子里旅行
红头怎么会到牛肚子里旅行？
红头和青头是一对（非常要好的朋友），他们高兴
10 在牛肚子里旅行
嘴 第一个胃
第二个胃
嘴
红头历险
红头先被牛卷进 了（嘴里 ），再被吞 进（第一个胃 ），接 着来到（ 第二个胃 ）， 然后回到（ 嘴 ）， 最后（ 被喷了出来 ）。
10 在牛肚子里旅行
红头得以逃脱，全靠谁的帮助？ 哪些知识帮助了红头的逃脱呢？默 读课文第7至19自然段，用“～～～” 画出相关的句子。
2.给这一部分取一个小标 题。
10 在牛肚子里旅行
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一 点明了青头和
只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 红头的亲密关
有一天，吃过早饭，青头对红头说： “咱们玩捉迷藏吧！”
系，为下文作 铺垫。
青头提议捉迷藏，这 是后面故事发生的原因。
10 在牛肚子里旅行
试着分角色朗读吧！
10 在牛肚子里旅行
小知识
反刍（chú）现象
牛把草吞到肚子里，
草从第一个胃到第二个
胃，再从第二个胃回到
嘴里，这就叫“反刍”。
10 在牛肚子里旅行
回顾课文并填空。
红头先被卷到（ 牛嘴里 ），再来到 （ 第一个胃），接着来到（第二个胃），然 后（ 回到牛嘴里 ），最后（ 被喷了出来 ）。
10 在牛肚子里旅行
10 在牛肚子里旅行
学认字
ɡū
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。
骨
ɡǔ
小狗正在啃骨头。
10 在牛肚子里旅行
红头为什么会去牛肚子里旅行？
红头和青头捉迷藏玩，红头躲在草 堆里。红头和草被大黄牛卷进嘴里。
10 在牛肚子里旅行
红头怎么会到牛肚子里旅行？
红头和青头是一对（非常要好的朋友），他们高兴
统编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》优质课件(共77张PPT)
从句中标蓝部分我 们可以看出什么？
这一切来得（太 突然了），对于小小 的红头来说，这简直
就是一场灾难。
阅读课文8-20自然段，思考一下， 红头在牛肚子里会开始怎样的“旅行” 呢？红头“旅行”时，青头在干什么？
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可 是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上 了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声 喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼 的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头说的话真的 有用，可以帮助
没用吗？如果有 红头想办法逃出 用，有什么用？ 牛胃。
这里为什么“红头的声 音小得几乎听不见了”？
因为红头已经很虚弱了。
有感情地朗读这 两句，想想分别 应该用什么语气？
前一句应该读出悲伤、绝望 的语气。后一句应该读出感 谢、虚弱的语气。
红头在牛肚子里旅行的行程是怎样 的？青头是怎样安慰红头的？如果你身 边有人流泪了，你要怎么安慰他？
答 dá （回答）
yīng（应该）
应 yìng（回应）
gū （骨碌）
骨 gǔ （骨头）
jī （几乎）
几 jǐ （几何）
【咱们】我们包括谈话的对方。 【答应】应声回答。 【大吃一惊】形容对发生的意外事情非常吃惊。 【一骨碌】一滚；一转。形容动作灵活迅速。 【贮藏】储藏。 【悲哀】伤心难过。 【细嚼慢咽】慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。 【几乎】表示某种事情接近发生；差点儿。
一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们
玩捉迷藏吧！”
红头捉是迷怎藏么是跑后到面牛故事 肚子发里生去的的起？因。
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢 走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然 低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳 开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
人教部编版三年级语文上册10在牛肚子旅行优质课件(含课文朗读音频)
suàn
组词
计算 算术
造句 我们说话要算数，不能反悔。
字形偏窄，三部分都要扁，中
书写 间是“目”，下边的撇和学了 好多新的多音字哦， 同学们要注意啦!
dā(答应)
yīnɡ(应该)
答
应
dá(回答)
yìnɡ(呼应)
ɡū(骨碌)
jī(几乎)
骨
几
ɡǔ(骨头)
jǐ(几个)
书写 左边要窄，“并”字下横要长。
sǎ
wèi
o
组词
扫地 扫除
造句 妈妈每天都要打扫房间。
书写
左边要高、窄，右边要宽、扁， 横折的折下方稍向左拉。
组词 造句 书写
肠胃 胃口
这部电影不对他的胃口。
“田”要扁，“月”稍窄。
ɡuǎn
ɡānɡ
组词
管道 管理
造句 他对孩子的管教很严格。
书写
“宀”的横要长，“ “ ”要扁。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起 来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时 候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞 到肚子里去……”
青头又跳到牛身上，隔着肚皮 和红头说话：“红头！不要怕，你 会出来的。”
当红头害怕难过时，
青头没有丢下好朋友 红头，安慰鼓励红头 不要害怕。
我听说牛肚子里有四个胃，前 三个是贮藏食物的，只有第四个胃
书写
“令”撇和捺要舒展，末笔点 稍大一些。
组词
抢救 救援
造句
为救援灾民，政府已派人运送 了大量物资送去灾区。
书写
左右都要略窄，左边横短，竖 钩要长。
mìnɡ
pīn
组词
生命 命令
造句
为了革命事业，他宁愿牺牲自 己的生命。
新版三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行. 第二课时｜人教(部编版) (共14张PPT)演示课件
（3）引导学生用上“先……再……接着……最后……”将以上各句连起来，来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。 一、选择合适的词语填在括号里。 了解红头为什么会到牛肚子里旅行？
些什么？ 1—7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因，
为什么会在牛肚子里旅行？ 一、选择合适的词语填在括号里。 1、总结：在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行，这可真是个奇迹啊！ 3、拓展：你能试着讲一个有趣的历险故事吗？
10、在牛肚子里旅行
人教版 ·三年级下册
课时目标
1.朗读课文，理解课文内容。 2.培养学生对汉字的喜爱和欣赏之情。（难点）
1、听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！ （1）默读课文8—20自然段。 当红头被吞进牛肚子里时，青头……； 1、听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！ （4）学生有感情地朗读课文1—7自然段。 （2）从文中画出说明红头所在地点的语句。 红头 青头 1、总结：在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行，这可真是个奇迹啊！ （1）默读课文8—20自然段。 同学们，你们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受？ （1）学生默读课文1—7自然段。 （4）学生有感情地朗读课文1—7自然段。 了解青头对红头的帮助和鼓励： 一、选择合适的词语填在括号里。 （3）引导学生用上“先……再……接着……最后……”将以上各句连起来，来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。 了解青头对红头的帮助和鼓励： 为什么会在牛肚子里旅行？ 朗读课文，理解课文内容。
1、听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！
一、选择合适的词语填在括号里。
才是管消化的！ 朗读课文，理解课文内容。
些什么？ 1—7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因，
为什么会在牛肚子里旅行？ 一、选择合适的词语填在括号里。 1、总结：在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行，这可真是个奇迹啊！ 3、拓展：你能试着讲一个有趣的历险故事吗？
10、在牛肚子里旅行
人教版 ·三年级下册
课时目标
1.朗读课文，理解课文内容。 2.培养学生对汉字的喜爱和欣赏之情。（难点）
1、听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！ （1）默读课文8—20自然段。 当红头被吞进牛肚子里时，青头……； 1、听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！ （4）学生有感情地朗读课文1—7自然段。 （2）从文中画出说明红头所在地点的语句。 红头 青头 1、总结：在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行，这可真是个奇迹啊！ （1）默读课文8—20自然段。 同学们，你们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受？ （1）学生默读课文1—7自然段。 （4）学生有感情地朗读课文1—7自然段。 了解青头对红头的帮助和鼓励： 一、选择合适的词语填在括号里。 （3）引导学生用上“先……再……接着……最后……”将以上各句连起来，来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。 了解青头对红头的帮助和鼓励： 为什么会在牛肚子里旅行？ 朗读课文，理解课文内容。
1、听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！
一、选择合适的词语填在括号里。
才是管消化的！ 朗读课文，理解课文内容。
部编人教版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》优质课件(两课时共44页)
课文朗读
当红头被大黄牛吃到嘴里时 危险
告诉红头躲过牛的牙齿。 急切
当红头被吞进牛肚子里时 悲哀
告诉红头牛的前三个胃是贮藏食物的，
第四个胃是管消化的。
鼓励
课文朗读
当红头感到悲哀沮丧时 害怕
鼓励红头是勇敢的蟋蟀，一定能出来。 安慰
当红头重新回到牛嘴里，
但已经不能动弹时
筋疲力尽
爬到牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。 奋勇相救
yìng（照应）
应
yīng（应该）
课文朗读
你能读出当时情况的紧急吗？
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢 走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然 低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳 开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
课文朗读
朗读课文第8—18自然段，了解红头 历险的同时感受青头对朋友的鼓励。
读好红头和青头的对话，读出好朋友的友情。 勾画青头的动作，读出青头的奋不顾身。
一哭一笑让你体会到什么？
我的思考
红头为什么能够脱险？
好朋友青 头的帮助
知识丰富，方法正确。 安慰鼓励，永不放弃。 坚强勇敢，及时出手。
大家交流
吃一堑，长一智。
经历这次危险以后，青头和红头 会有怎样的变化呢？
课堂总结
在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成 了在牛肚子里的旅行，这是多么值得庆幸啊！ 正是青头的临危不惧，对朋友真诚的关心，以 及灵活应用了所学知识解救了自己的朋友！
课文讲述了两只小蟋蟀玩捉迷藏，叫 “红头”的蟋蟀 不幸误入牛肚子里 ，在牛肚 子里 做了一次惊险的“旅行” ，最后在同伴 的帮助下侥幸逃脱危险的经历。
课文朗读
阅读课文1-7自然段，了解事情发生 的起因。
红头青头捉迷藏，红头遇险Байду номын сангаас牛嘴。