人教版六年级上册数学第六单元百分数(一)《百分数的意义和写法》教学设计与教学反思
人教版六年级上册数学第六单元百分数（一）《百分数的意义和
写法》教学设计与教学反思
教学内容：
教材第82—83页的内容。
教学目标：
1.知识和技能：从生活实际出发，感知和理解百分数的意义，知道它在实际
生活中的应用；能正确的读写百分数，明确百分数与分数在意义上的区别。
2.过程与方法：通过比观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数的意义
的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流、与人合作。
3.情感态度和价值观：渗透数学应用思想，培养学生善于观察比较，勤于分
析思考，勇于探索创新的精神，培养学生的问题意识及合作、交流能力和自学能
力；同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。
教学重、难点：
重点：理解的百分数意义。
难点：弄清百分数与分数的联系和区别。
教学过程：
一、创设情境，复习导入
1、回答：（1）7米是10米的几分之几？
（2）51千克是100千克的几分之几？
2、说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表
示倍比关系。
（1）一张桌子的高度是米。
（2）一张桌子的高度是长度的。
3、出示课本第82页情境图，让学生圈出其中的数字，初步感知百分数在生
活中的应用，激发学生求知欲。
4、出示学习目标
理解百分数的意义、能正确地读写百分数。
二、自学探究
1、教师出示自学提纲：
（1）理解百分数的意义。
（2）百分数和分数的联系及区别：
（3）会读、写百分数。
2、学生自学课本第82、83页。
教师巡回视察，掌握学生的自学情况，以有目的的讲评。
小组内解决疑难问题。
3、全部逐步汇报。
（1）表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百
分率或百分比。
（2）分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示
两个数的关系，它的后面不能写单位名称。
（3）百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，
后读分子。
教师写出一个百分数让个别学生读出。
（4）百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分
号“%”来表示。
教师出示百分数让学生写出如：
百分之九十写作：90%；
百分之六十四写作：64%；
百分之一百零八点五写作：108.5%。
（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）
4、同桌互说、互写百分数。
三、当堂测评
1、写出下面的百分数（30分）。
百分之四十百分之二十四点七
百分之一百二十
2、读一读下面百分数（30分）。
35% 74.8% 56.03% 102.3% 98% 66.8%
3、选择合适的百分数填空（40分）。
2% 15% 120% 98% 100% 0.0001%
（1）今天上课，积极举手的同学占全班人数的（）。
（2）小汽车的速度是卡车速度的（）。
（3）只要同学们认真听讲，这个单元的及格率一定会达到（）。
（4）大海捞针的可能性是（）。
（5）我校学生的近视率高于（）。
学生独立完成教师巡看，及时发现学生的错误。
小组内讲评、订正。
四、课堂总结
这节课有什么收获？
教学反思：
“百分数的意义”既是本节课的重点，也是百分数整个教学单元的基础，学
生只有理解了百分数的意义，才能运用它解决百分数一系列问题。所以教学这一
部分内容时，我始终抓住“百分数的意义”这一主线来贯穿于整个教学过程中，
主要有以下几点收获：
一、加强数学与生活的联系，让学生在具体的生活情境中学习百分数。
教师以何种方式引入新课往往会影响学生的学习动机，如果能从学生的切身
体验、经历，从身边发生的事件作为起点创设问题，创设情境，致使学生产生认
知冲突，则可以极大地激发学生的求知欲，促使学生积极主动地参与学习。为了
帮助学生更好的理解百分数的意义．我搜集了一些信息让学生说出表示什么意
义。在大量感悟百分数具体含义的基础上．放手让学生概括百分数的一般意义。
最后，通过写百分数的游戏，让学生应用百分数描述出自己完成任务的百分比，
在课的总结过程中让学生用学到的百分数知识来评价自己这节课的收获或是遗
憾，有个孩子就说到自己的收获是百分之九十，并且说因为自己在写百分数的时
候写的不是很规范，通过一系列的活动，强化了学生对百分数意义的理解。总之，
尽量利用一切可以利用的资源，创设现实的活动机会，让学生在具体的生活情境
中学习。这些资源的利用，活动情境的创设，既有利于学生对百分数意义的深入
理解，又能让学生充分感受到数学在生活中的应用价值，提高学生学习数学的兴
六年级上册数学教学设计《第6单元 1 百分数的意义及小数、分数与百分数的互化 》人教版
六年级上册数学教学设计《第6单元 1 百分数的意义及小数、分数与百分数的互化》人教版一. 教材分析人教版六年级上册第6单元《百分数的意义及小数、分数与百分数的互化》，主要让学生理解百分数的意义，掌握小数、分数与百分数之间的互化方法。
教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数的意义，从而能进行小数、分数与百分数的互化。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数、分数有一定的了解。
但在实际应用中，可能对百分数的概念和意义理解不够深入，对于小数、分数与百分数之间的互化方法可能还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生活中的实例，引导学生深入理解百分数的意义，掌握互化方法。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数。
2.让学生掌握小数、分数与百分数之间的互化方法。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.百分数的意义及应用。
2.小数、分数与百分数的互化方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受百分数的意义，提高学生的学习兴趣。
2.实践操作法：让学生动手操作，实际进行小数、分数与百分数的互化，加深对知识的理解。
3.小组合作法：引导学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，展示生活中的实例，帮助学生理解百分数的意义。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如商品打折、考试分数等，引导学生认识百分数，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解百分数的意义，让学生理解百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
通过实例，让学生学会读写百分数。
3.操练（10分钟）让学生进行小数、分数与百分数的互化练习，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生掌握互化方法。
4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握情况。
六年级上册数学教学设计《6.百分数(一)《百分数的意义和读写法》》人教新课标
六年级上册数学教学设计《6.百分数（一）《百分数的意义和读写法》》人教新课标一. 教材分析人教新课标六年级上册数学教材中，《百分数（一）《百分数的意义和读写法》》这一节内容，是在学生已经掌握了分数、小数相关知识的基础上进行教学的。
本节内容主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写法，并能够运用百分数解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数的意义，从而掌握百分数的读写法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等数学概念有一定的了解。
但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆，对百分数的实际应用可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要帮助学生明确百分数与分数、小数的区别，并通过实例让学生感受百分数在生活中的实际应用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数的意义，从而掌握百分数的读写法。
3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生的动手操作能力及合作交流意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写法。
2.难点：让学生能够运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数的意义，从而掌握百分数的读写法。
六. 教学准备1.教师准备：教师事先了解学生掌握分数、小数的情况，准备相关的教学实例及问题。
2.学生准备：学生提前复习分数、小数的相关知识，准备课堂上进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些实例，如商场打折、考试分数等，引导学生思考：这些实例中都有一个共同的数学概念，那就是百分数。
进而引入本节课的主题——百分数。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现百分数的定义、读写法等基本知识，让学生初步认识百分数。
数学六年级上册第六单元《百分数的意义和读写》教学设计
学生提出问题，教师选重点记录，并补全板书(板书：百分数的意义和读写法)
教师：好，就让我们带着这些问题，学习课本104---105页，试着找到你需要的答案。
课件出示：
读一读，找一找，议一议
（1）什么叫百分数？人们为什么喜欢用百分数？
（2）百分数应如何读写？
主要教学活动
教学活动（含学生活动和作业安排）
设计意图
教学过程
一、师生交流，感知百分数
1、教师出示搜集到的百分数（多媒体课件）
（1）在14届釜山亚运会上，我国获得的金牌数占金牌总数的32%。
（2）到1999年，我国适龄儿童的入学率达到99.09%。
（3）我国的耕地面积只占世界的7%，却养活了占世界22%的人口。
(百分数后面可以带单位，分数后面可以带单位也可以不带。)
主要教学活动
教学活动（含学生活动和作业安排）
设计意图
教学过程
三、检查验收，读写百分数
1、学生在方格纸上涂色，表示出老师或同学说出的百分数。
2、课件出示：
（1）读出下面的百分数
1% 15% 50% 95% 100% 0.5% 7.5% 121.7%
140% 300%
(2)写出下面的百分数
百分之六百分之二百百分之三点九百分之八十五
百分之六十百分之一百五十百分之二十四点七
百分之零点六四
四、师生小结，Leabharlann 用百分数教师：今天这节课，我们学了哪些知识？
学生回顾，教师补充。
教师：今天，大家学的都很认真，我想调查一下，你能用百分数说出你对老师的满意率和你对自己上课表现的满意程度吗？请你简要说明满意和不满意的原因分别是什么？
人教版六年级上册6百分数(一)6.1百分数的意义和写法教学设计
人教版六年级上册 6百分数（一）6.1 百分数的意义和写法教学设计一、教学目标1.了解百分数的意义和定义。
2.掌握百分数的读法和写法。
3.能够通过实例计算百分数。
二、教学重点和难点1.百分数的意义和定义为教学重点。
2.学生对于写百分数的方法和计算方法的掌握为教学难点。
三、教学过程1、导入通过展示物品和比较物品的数量引出百分数的定义，激发学生对百分数的兴趣并引出相关概念。
2、讲解1.百分数的定义：百分数是以百为基数的分数，其中分母为100，分子为一定数值的分数，通常用符号%表示。
2.百分数的意义：表示一共100份中有多少份。
3.百分数的读法：例如45%读作“百分之四十五”或“百分四十五”。
3、练习1.给出一些实例，让学生通过读法和写法来加深印象，如：20%、30%、75%、90%等。
2.给出一些实例，让学生进行计算，如：100的15%等于多少，50的20%等于多少等。
4、拓展1.让学生自己设计相关的计算题目或应用题目，展示出来交流。
2.讨论百分数在生活中的应用，比如打折、降价等。
5、总结对于本节课所学内容进行简要总结，引导学生对知识进行巩固，形成知识体系。
四、课后作业1.回顾本节课所学的知识，总结重点。
2.制作一份关于百分数的小抄，记录百分数的定义、读法、写法和计算方法等。
3.完成相关的计算题目练习。
五、教学方法1.听讲教学法：通过课堂讲解来让学生掌握百分数的相关内容。
2.互动教学法：通过提问和讨论引导学生积极思考、互相交流，从而深化对知识的理解和掌握。
3.拓展教学法：让学生通过拓展应用题、实际应用等方式来深化对知识的理解和掌握。
六、教学评价1.可通过小组讨论和课堂调查来对学生吸收情况进行评价。
2.通过考试的形式来进行评价，测试学生的知识掌握情况，以及应用能力的提高情况。
七、教学效果分析通过本节课的讲解和实践练习，学生对于百分数的定义和意义有了较大幅度的提高和认识，对于写法和计算方法的应用也有了较大的提高，能够通过实例进行计算，并应用百分数解决实际问题，有利于提高学生的数学应用能力。
六年级上册数学教学设计《6.1 百分数的意义和写法》人教新课标(2)
六年级上册数学教学设计《6.1 百分数的意义和写法》人教新课标(2) 一. 教材分析 《6.1 百分数的意义和写法》是人教新课标六年级上册数学的教学内容。本节课主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的写法，并能够运用百分数解决实际问题。教材通过实例和练习，帮助学生逐步掌握百分数的概念和运用。
二. 学情分析 六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于比例、分数等概念有一定的了解。但学生在学习百分数时，可能会将其与分数混淆。因此，在教学过程中，需要帮助学生明确百分数和分数的区别，并通过实例和练习，让学生更好地理解百分数的意义和写法。
三. 教学目标 1. 让学生理解百分数的意义，知道百分数的读写方法。 2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。 3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。 四. 教学重难点 1. 百分数的意义和写法。 2. 运用百分数解决实际问题。 五. 教学方法 1. 情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受和理解百分数的意义和写法。
2. 合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 练习法：通过大量的练习，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备 1. PPT课件：制作相关的PPT课件，用于辅助教学。 2. 练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。 3. 教学道具：准备一些实物或图片，用于展示和解释百分数的实际应用。 七. 教学过程 1. 导入（5分钟） 利用PPT课件，展示一些生活中常见的百分数实例，如商品打折、考试成绩等，让学生初步感知百分数的存在。引导学生思考：这些百分数是什么意思？是如何计算出来的？
2. 呈现（10分钟） 通过PPT课件，详细讲解百分数的意义和写法。讲解百分数的定义、计算方法以及百分数与分数的区别。结合实例，让学生理解和掌握百分数的读写方法。
3. 操练（10分钟） 让学生分组讨论，每组设计一个含有百分数的实际问题，并尝试用所学知识解决。例如，设计一个商品打折的题目，要求学生计算打折后的价格。讨论结束后，各组汇报解题过程和结果。
人教版数学六年级上册教学设计-第6单元百分数(一)-教材分析
人教版数学六年级上册教学设计-第6单元百分数（一）-教材分析一. 教材分析人教版数学六年级上册第6单元“百分数（一）”主要介绍了百分数的意义、百分数的计算方法以及百分数在实际生活中的应用。
本单元通过丰富的实例，让学生理解百分数的含义，学会如何运用百分数进行数据分析和解决实际问题。
教材内容安排合理，由浅入深，既注重了知识的传授，也重视了学生的动手操作和思维能力的培养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的认识。
但学生在学习百分数时，可能会将百分数与分数、小数混淆。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立清晰的认识，理清它们之间的关系。
此外，学生可能对百分数在实际生活中的应用感到困惑，需要教师通过实例进行讲解，让学生体会到数学与生活的紧密联系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握百分数的定义，理解百分数与分数、小数之间的关系，学会如何将分数、小数转换为百分数，以及如何运用百分数进行数据分析。
2.过程与方法：通过实例讲解，让学生了解百分数在实际生活中的应用，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生对数学的热爱，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：百分数的定义，百分数的计算方法，百分数在实际生活中的应用。
2.难点：百分数与分数、小数之间的转换，以及如何运用百分数进行数据分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解百分数的含义和应用，提高学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生发现百分数与分数、小数之间的关系，培养学生自主学习的能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际应用百分数解决生活中的问题，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、实例素材、练习题等。
2.学生准备：笔记本、文具、课前预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实例，如商场打折、考试成绩等，引导学生关注百分数，激发学生学习兴趣。
人教版数学六年级上册第六单元：《百分数(一)》第一课时百分数的意义和写法教学设计
人教版数学六年级上册第六单元：《百分数（一）》第一课时百分数的意义和写法教课方案教课内容：人教版数学六年级上册教科书第82-83 页。
教课目的：1、经过学习，让学生理解百公数的意义，能正确地读写百分数，运用百分数解决简单的实质问题。
2、经过察看思虑，比较剖析、综合归纳，组织学生研究，让学生主动参加，学会议论沟通，与人合作。
3、联合有关信息，对学生进行思想道德教育。
教课要点：理解百分数的意义。
教课难点：百分数与分数的联系与差别。
教课准备：多媒体课件教课过程：一、创建情境同学们，你们喜爱看动画片吗？我上网认识到这几部动画片的收视状况。
片名收视率喜羊羊与灰太狼17.3%名侦探柯南10.9%猫和老鼠12%经过以上信息，你以为哪部动画片更受人们喜爱？说明原因。
师小结并板书课题。
二、研究百分数的意义师：听闻我们六一班的同学特别聪慧，也特别有爱心。
此刻小猴碰到了麻烦，大家愿意帮助它吗？这日小猴邀请小朋友小熊、小白兔和小鹿来做客。
小猴准备了三杯糖水来招呼客人。
小能说：“我可喜爱吃甜食了，我要最甜的那杯。
”小白兔说：“我要保护牙齿，就拿最不甜的那杯给我吗。
”小鹿说：“我任意啊”面对伙伴们的各样要求小猴有点犯难了。
（1）出示信息糖的质量糖水的质量糖是糖水的几分之几第一杯20 克80 克第二杯15 克75 克第三杯21 克100 克师：依据小猴供给的信息，我们能帮助它解决问题吗？小组议论沟通生报告，师板书：第一杯 20÷80＝第二杯 15÷75＝第三杯 21÷100＝师：此刻能够一眼看出哪杯糖水更甜吗？（不可以）那怎么办呢？师依据学生报告板书。
（2）这三个分数有什么共同特色？师：为了便于统计和比较，往常把这些分数用分母是100 的分数来表示。
师：这三个分母是100 的分数分别表示什么意思呢？生报告后，教师揭露百分数的意义。
师：依据百分数的意义，在小组内相互谈谈你采集三、自学百分数的写法和读法。
2024年人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教案与反思推荐3篇
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教案与反思推荐３篇〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教案与反思第【2】篇〗一、说教材《百分数的意义和写法》是义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册第五单元“百分数”中较为重要的教学内容。
百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。
百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数，因此，它同分数有密切的联系。
百分数在实际中有广泛的应用,因此在教学时要密切联系实际理解百分数的意义,并能正确地运用它解决实际问题。
二、说学情六年级的学生，大部分年龄在12岁左右，这时学生的抽象逻辑思维发展较快，所以我们在教学上应加强新旧知识的联系，百分数的知识在生活中其实很常见，所以我们不能完全把它作为新知识进行教学，一味的去讲，要引导学生在已有知识的基础上类推出新知识。
这样既可以复习巩固前面学过的知识，又有易学生理解、掌握新知识，提高教学效率。
三、说教学目标1、知识与技能：理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法以及百分数与分数的区别。
2、过程与方法：通过收集资料等活动，体验数学与日常生活密切相关，增强用数学眼光观察生活的意识。
3、情感、态度、价值观：在民主、和谐、活跃的课堂氛围中体验数学的魅力以及学习数学的快乐。
教学重点：百分数的意义和写法教学难点：百分数与分数的联系和区别四、说教学方法新课标倡导自主、探究的学习方式，结合我区“四环节”的教学模式，为了更好的完成教学目标，我选择了直观演示法、合作探究法、巩固练习法等，让学生积极、主动地参与到学习中去。
五、说教学思路本节课我是这样安排的，由于本节课与现实生活联系密切，首先课前让学生广泛收集、整理生活中的百分数，让学生在课堂中进行交流，充分的认识百分数，会读、写百分数；然后让学生结合实例通过小组的讨论和总结自己归纳出百分数的意义，并且了解百分数与分数的联系和区别。
六、说教学过程（一）创设情境，质疑自探（二）分组学习，合作交流。
人教版六年级上册数学第六单元百分数(一)百分数的意义和写法教学设计
人教版六年级上册数学第六单元百分数（一）百分数的意义和写法教课方案一、教课方案背景1、面向学生：小学2、学科、年级、课题：人教版六年级数学上册第六单元《百分数的意义和写法》教课方案3、课时数：共 1 课时4、学情剖析因为百分数应用的宽泛性，学生对百分数的认识其实不是全无所闻。
但对百分数的意义仍是模糊不清的，有的学生以为百分数就是分母是100 的分数。
所以，课前让学生采集生活中的百分数，在课内进行沟通，以激发学生学习的兴趣。
从生活实质引入，指引学生体验百分数的产生的过程，经过议论、研究、归纳形成百分数的看法。
六年级的学生思想活跃，求知欲、表现欲都很强，拥有了必定的研究能力和自学能力。
经过教师的组织、指引，他们会很主动的参加到数学活动中来，经过研究获得新知。
5、课前准备： (1) 、多媒体课件(2)、学生课前要采集生活中的百分数二、教材剖析百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的看法和应用题的基础长进行教课的。
百分数在实质生活中有着宽泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。
而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实质问题。
所以学好本节知识是本单元的要点。
教材联系学生的生活实质，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的宽泛性。
在总结百分数与分数的联系和区其他过程中，浸透事物的互相联系又互相区其他看法。
三、教课目的1、理解百分数的意义，能说出生活中常有的百分数的正确含义。
2、会正确地读、写百分数，知道百分数与分数之间的异同。
3、会用百分数表述生活中的一些数学现象。
四、教课要点理解百分数的意义。
五、教课难点百分数与分数的差别与联系六、教课方法1、创建情境法：联合教课内容，利用多媒体，设置问题情境，激发学生的求知欲念。
2、自主研究与议论法：、讲堂上坚持以生为本，创建师生互动、生生互动，民主同等，感情交融的讲堂气氛。
让学生在察看、议论、合作、沟通中研究问题，理解百分数的意义，会用百分数表述生活中的一些数学现象。
人教版六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计(15篇)
人教版六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计（15篇）六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计篇1教学目标：知识目标：进一步掌握百分数的意义，熟练掌握百分数的读写。
方法。
初步联系使用百分数。
能力目标：提高学生用百分数的能力。
情感目标：使学生在学习中体会成功的快乐。
教学重点、难点：应用百分数解决实际生活中的问题。
加强对百分数的认识。
教学策略：充分利用图表表示数量，让学生用百分数的意义解题。
教具准备：使用图表进行教学。
教学过程：一、复习提问：百分数的意义是怎样的?它和分数的意义有什么不同?二、教学新课1.说说百分比在生活中的应用。
你在哪里见过？分别说出他们的意思。
2、读教材中的资料，说说里面的百分数各表示什么意思。
三、练一练：1、读65页"练一练"中的（1）、（2）中的百分数，并说出这些百分数所标示的意思。
再引导学生分析下面表格中百分数的意思。
2、设计图案：（1）观察教材中的图案，说出蓝色部分分别占整幅图的百分之几，百色部分分别占整幅图的百分之几。
(2)自己设计一张图片，说出各种颜色的方块在整个图片中所占的百分比，告诉大家你设计了什么。
3.写出课本第66页第3题中的百分比。
4.收集你在报纸、杂志、电视、网络上看到的百分比，说说他的意思。
四、板书设计：百分数的认识读写百分数设计有关百分数的图案教学反思：六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计篇2教学目标和要求1．经历从时间问题中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，会正确读百分数。
2．在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
教学重点1．理解百分数的意义2．体会百分数的必要性教学难点理解百分数的意义教学准备1．让学生客气课前收集百分数的资料。
2．计算机课件教学时数1课时教学过程一、联系实际、引入课题1．教师结合自己学校的足球对的数据呈现问题，激发学生学习兴趣。
2．让学生自己解决“比一比”中让学生罚点球问题，接着讨论“哪个品种发芽情况好”的问题。