人美版小学美术二年级上册教案 全册
人美版二年级上册册教案 全册备课主要内容及教材重点、难点。 二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。 教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 教学重、难点： 在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。 教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。 过程与方法： 由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。 突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。 情感态度价值观： 体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟 的基点，并在学习中得到升华。 提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施。 根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等） 合作的学习方式： 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。学科实践活动（每学期2次） 创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
教学进度：
课 时 内 容 第一课 会变的线条 第二课 雄伟的塔 第三课 捏泥巴 第四课 小扇子 第五课 漂亮的小钟表 第六课 下雨了 第七课 百变团花 第八课 摆花样 第九课 我们的痕迹 第十课 被子的设计 第十一课 绘画中的节目 第十二课 好吃的水果 第十三课 刷牙 第十四课 茂盛的花 第十五课 大树的故事 第十六课 会变的小手套 第十七课 动物乐园 第十八课 节日的装饰 第十九课 过春节
第一课时 课 题 会变的线条 设计者 教学目标 (1)初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 (2)能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 (3)通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
重点难点 重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。 难点：如何运用不同种线表现美感。
课时安排 一课时 授课对象 二年级 教学过程 二次备课 谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。 引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。 小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。 引导学生分析课本上的作品。 提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析) 布置作业，教师巡视辅。 布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。
教学反思 第二课时 课 题 雄伟的塔 设计者
教学目标 1、世界上有各种各样的塔，不同地区(国家)的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。 2、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰。
重点难点 重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。 难点：根据塔的特点，进行表现或设计。
课时安排 一课时 授课对象 二年级 学习材料 彩色纸、水彩笔、油画棒 教学过程 二次备课 1．游戏导入新课。 (1)拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。 (2)说一说拼成了什么样的塔。 (3)教师板书：塔 (4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。 2．看书。现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、25页。 (1)书中展示了什么塔的图片? (2)分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题： ①三座塔分别建造在什么时间? ②三座塔各有什么不同? ③三座塔分别是用什么材料建造的? ④你看后有什么感受?
教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。 (3)请学生回答讨论结果。 (4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。 3．分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。 (1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔? (2)先画什么?再画什么? (3)怎样让塔更美观? (4)可以在什么上画?用什么方法? 4．布置作业。 (1)作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。 (2)要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜欢的方法表现。 (3)教师巡视，给学生提供帮助。 5．作品交流。
教学反思
第三课时 课 题 《捏泥巴》 设计者
教学目标 1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高学生的形体塑造能力。 2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。 3、通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
重点难点 重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。 难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。
课时安排 一课时 授课对象 二年级 教学过程 二次备课 一、课前组织： 学生按顺序进入教室，强调一下活动过程中的注意事项。 二、激趣导入： 1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢？ （课件：人们制作泥塑的场面） 2、交流感想 ： （1）、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？谁跟大家谈谈你的想法？ （2）、适时给予评价，并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣 3、确定主题：（课件：电子板书《捏泥巴》） 三、欣赏感受： 1、老师汇报资料： 老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。 （课件：泥塑图片） 2、泥塑基本技法： （1）、感受泥性，探究泥的特性。 （可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。） （2）、教师介绍塑造的五个基本方法： 如何运用基本的泥塑技法 （课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻） （3）、演示几种泥塑基本技法 （课件：盘泥条步骤图） 四、合作探究动手实践： 1、想一想，玩一玩： 泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。 2、明确题材范围，以组为单位分工合作。 可以自己选主题，进行创意制作。 3、学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导。 4、在《泥娃娃》音乐的伴奏下，以小组合作的方式造型表现。 五、作品展评 （1）学生互赏作品，边看边说出自己看了作品后的想法和感受。 （2）泥塑大赛 最佳设计奖 最佳超速奖 （3）拍摄作品 六、活动总结、拓展延伸
教学反思 第四课时 课 题 小扇子 设计者
教学目标 1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同插合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作晶体现出实用性、观赏性。
重点难点 重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。 难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
课时安排 一课时 授课对象 二年级 教学过程 二次备课 1．组织教学 2．新授课 (1)请学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关扇子的信息以及自己带来的形状各异、不同材质的扇子。 (2)引导交流扇子的有关知识，欣赏课本中不同种扇子。 (3)请学生看书。 提出问题：书中有两幅纸扇的制作步骤图，谁能一看就会，可以在组里给同学演示一下。 (4)请学生简述制作过程。 (5)学生和老师共同谈学习体会。按现在的学习方法制作出来的扇子是和别人的是一样的。你怎样才能制作出来一个与众不同而又漂亮的扇子? 3．学生作业 作业要求：制作一把与众不同的小扇子。
教学反思
【知识学习】二年级美术上册全册教案(人美版)
二年级美术上册全册教案（人美版）人美版第三册美术教学计划全册教材分析教学目标：知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
学科实践活动（每学期2次）：、13课《演电视》在学习了《演电视》之后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同学配合，进行一次“我给大家演一演”的实践活动。
并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。
2、19课《过春节》学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡过春节的介绍和图片，并且将自己搜集的资料制成一幅精美的展示牌，在小组中展览或课堂展示。
创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。
了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
全册教学进度周次内容第一周《我和昆虫》第二周《奇妙的爬行》第三周《漂亮的小钟表》第四周《会变的小手套》第五周《小花饰》第六周《百变团花》第七周《我们身边的痕迹》第八周《大树的故事》第九周《新颖的泥名片》第十周《我们来跳舞》第十一周《泥条头像》第十二周《雄伟的塔》第十三周《演电视》第十四周《小扇子》第十五周《会变的线条》第十六周《刷牙》第十七周《动物乐园》第十八周《节日的装饰》第十九周《过春节》第二十周我和昆虫教材分析：通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。
人美版小学美术二年级上册全册教案
二年级上册美术教案任教教师：二年级上册美术教学计划一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。
二、学情分析：本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
三、教材分析：各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
全册共27课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：1、更加重视学生活动的设计。
2、加强了美术学科与其它学科的综合。
3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。
四、教学目标：１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
４、鼓励学生观察生活、欣赏美，用简短的话语大胆表达自己的感受。
５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
五、教学措施：1、注重审美能力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。
要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
人美版小学美术二年级上册教案全册
人美版二年级上册册教案全册备课主要内容及教材重点、难点。
二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施。
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
二年级上册美术全册表格式教案(人美版)1
二年级上册美术全册表格式教案（人美版）1课时计划月日周共（ 2 ）课时课题我和昆虫第（ 1 ）课时教学目标 1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
认识对称的根本特点，发现昆虫的对称。
2、体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
培养学生的创新意识。
教学重点引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
教学难点表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。
抓特点表现昆虫，训练组织画面的能力。
教学准备彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水教学过程自主设计一、让我们先了解昆虫——板书课题一局部：昆虫。
(1)引导学生观看录像片。
(展示局部昆虫) 提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说知名称。
(2)布置学生介绍昆虫资料。
同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料? 教师介绍：昆虫标本 (3)引导学生观察昆虫的变化过程。
(观看录像片)组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。
二、看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。
(1)总结归纳。
①昆虫身体结构上有什么共同的特点? ②昆虫的动态有什么不同? ③自然界的昆虫与人类有关系吗? (2)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。
(3)补充课题另一局部：我和昆虫。
(4)欣赏优秀作品。
教学过程自主设计三、提要求，完成作业。
内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。
四、教师辅导要点：(1)构图饱满。
(2)人与昆虫表现生动。
(3)颜色漂亮。
分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。
五、展示、讲评作业。
我和昆虫教学反思课时计划月日周共（ 2 ）课时课题第一课：我和昆虫第（ 2 ）课时教学目标 1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
人美版新课标教材小学二年级上册美术教学计划和全册教案
通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
1、先小组评选，再集体交流
2、展示作品，学生互评。
—、情景导入：
1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。
二、重点、难点的解决方法：
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。
课后心得
进度
第章（单元）第节（课）第课时
课型
备课时间
课题
雄伟的塔
授课时间
教学
目标
应知：世界上各种不同的地区和国家不同造型特点的塔，各种不同的意义和用途。
应会：学会比较、分析、描述塔的特征，能自己设计并拼出塔的造型，用各种线条对塔进行简单的装饰。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：
2
2
18周
备课情况检查记载
检查日期
教学进度
人美版小学美术二年级上册教案全册
人美版二年级上册册教案全册备课主要内容及教材重点、难点。
二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施。
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
人美版小学美术二年级上册全册表格版电子教案
教学计划一、学生现状分析：二年级学生绝大多数想象力丰富、大胆地表现自己的想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力与创造力。
本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。
提高学生的审美意识与审美能力，增强对大自然与人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。
存在问题：1、学生作品缺乏表现力（特别工艺），使作品的生命力与震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。
二、本册知识系统与结构：本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。
具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美与表现美的愿望。
三、全册教学理念目标：【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计·应用】学习对比与与谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意与手工制作的方法，进行简单的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏·评述】观赏自然与各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演与展示，并发表自己的创作意图。
四、全册重、难点：目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合与装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。
培养学生对的美术素养与兴趣，丰富学生的视觉、触觉与审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。
人美版二年级小学美术教案 全册
人美版二年级小学美术教案全册Renmei edition of art lesson plan for grade tw o primary school人美版二年级小学美术教案全册前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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人美版二年级小学美术教案小画笔的童话人美版美术教案1．训练学生根据命题记忆，人美版美术教案想象，并有绘画形式表达出来的能力。
2．鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。
人美版美术教案教学重点：培养学生的想象力和创造力。
人美版美术教案教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。
关于色彩的应用。
教具：放大范图若干张。
教学过程，一组织教学。
二，讲授新课。
1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。
可是小朋友知道吗？小画笔也有自己的梦想和故事呢！。
今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗？板书课题《小画笔的童话》2，读画。
书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。
画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。
这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。
欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。
这幅画教育我们什么？人美版美术教案生：……3,作画步骤:（1）先划出小画笔或小朋友的基本形。
（2）添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。
尽量表现出情节。
（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。
三，巡回辅导。
人美版美术二年级上册表格式全册教案(1—19)
板书设计
雄伟的塔
作业设计：
课后反思
课题
3、捏泥巴
主备老师
教学课时
1—2
备课时间
教学目标
1、通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。
2、通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。
课题
1、会变的线条
主备老师
教学课时
2
备课时间
教学目标
1、初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点
初步感受、体验艺术作品中线的美感。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：
1、先小组评选，再集体交流
2、展示作品，学生互评。
第 二 课 时
—、情景导入：
1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。
二、重点、难点的解决方法：
1、回忆大自然中不同形式的线条。
教学难点
如何运用不同线条表现美感。
教学准备
相关图片的课件、有各种线条的范图。
教学过程（一度备课）
二度备课
第 一 课 时
（一）、情景导入：
1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
（二）、重点、难点的解决方法：
人美版小学美术二年级上册全册教案_8
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人美课标版第三册美术教案( 1 -1 0) 第一课 我和昆虫 教学内容与目标： 1 ． 显性内容与目标 应知： 了解自然界中昆虫的种类和特点， 知道表现主题的方法。 认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。 应会： 体验参与学习、 主动学习的快乐， 通过观察， 学会抓住特点表现不同种 类的昆虫。 利用所学的知识大胆想象和表现有情节的我和昆虫。 2． 隐性内容与目标 培养学生观察自然、 了解自然的好习惯。 培养学生的创新意识。 教学重点与难点： 重点： 引导学生观察、 了解有趣的昆虫， 大胆表现有情节的故事内容。 培养学 生的想像能力和表现能力， 引导他们积极参与教学， 培养研究问题和解决问题的能 力。 难点： 表现有情节的故事内容， 充分发挥想像力。 抓特点表现昆虫。 训练组织 画面的能力。 学习材料： 彩笔、 油画棒、 彩色纸、 废旧广告纸、 挂历纸、 报纸、 剪子、 胶水 教学过程： 一、 布置课前准备： 收集有关昆虫的资料， 如图片、 书籍或者网上下载昆虫 的资料。 每人了解一种昆虫(名称、 形状、 颜色、 花纹) ， 并能介绍给大家听。 1 ． 组织教学： 集中注意力， 提要求。 2． 讲授新课 让我们先了解昆虫板书课题一部分： 昆虫。 (1 )引导学生观看录像片。 (展示部分昆虫) 提示： 你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。 (2)布置学生介绍昆虫资料。 同学们准备了大量有关昆虫的资料， 谁能利用电脑和实物投影仪展示、 介绍资料? 教师介绍： 昆虫标本 (3)引导学生观察昆虫的变化过程。 (观看录像片)组织小组讨论说一说昆虫变化的过程。 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3 / 23 (4)看书第 2、 第 3 页分析昆虫的形态、 颜色、 花纹。 (5)总结归纳。 ①昆虫身体结构上有什么共同的特点? ②昆虫的动态有什么不同? ③自然界的昆虫与人类有关系吗? (6) 自然界昆虫与人类有密切的关系， 你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。 (7) 补充课题另一部分： 我和昆虫。 (8) 欣赏优秀作品。 3． 提要求， 完成作业。 内容生动有趣； 表现手法多样； 昆虫特点突出； 颜色鲜艳漂亮。 4． 教师辅导要点： (1 ) 构图饱满。 (2) 人与昆虫表现生动。 (3) 颜色漂亮。 分小组讲故事， 比一比谁的故事最有趣、 最有想像力。 5． 展示、 讲评作业。 第二课 奇妙的爬行 教学内容与目标： 1 ． 显性内容与目标： (1 )观察、 分析生活中点并体会美感， 培养学生的象创作能力。 (2)了解爬行动物特点学科学习的能力。 (3)培养学生自主学习学习能力。 2． 隐性内容与目标： (1 )培养学生热爱自然的情感。 (2)培养学生细致认真的习惯。 (3)培养学生对未知世界探索的精神。 教学重点与难点： 重点： 通过本课的学习， 使学生了解爬行动物的习性， 并发挥自己的想像力， 创作出富有情趣的、 奇妙的爬行画面。 难点： 如何抓住爬行动物的特点大胆表现， 并充满画面。 学习材料： 关于奇妙的微观世界的音像、 图片小动物(小昆虫)的标本， 动画、 作业纸。 教学过程： 1 ． 学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、 图片。 2． 观察、 回忆不同种类爬行动物的外形特点。 欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内。 思考： ①你认识这些爬行动物吗? ②你能给大家介绍一下---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 5 / 23 它长得什么样子吗? ③它们给你们带来什么样的美感? ④你能把你看到的爬行动物画下来吗? 3． 接龙游戏： 各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上， 比一比哪个组画得又大又美。 4． 如果你是一只小爬虫， 你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢? (1 )教师出示树叶、 木头、 石块等模型， 请学生描述或表演爬行的情景动作。 (2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。 5． 作业要求： 每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景， 可以用彩纸、 报纸、 彩笔等多种材料进行绘制、 剪贴制作， 比一比谁画的爬行动物又大又美， 设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》 。 6． 分工合作： 小组讨论： 谁画头饰、 谁画背景?每个人如何分工? 7． 小组创作， 教师巡视指导。 8． 课后小结： (1 )以小组为单位表演， 给同学们介绍奇妙的爬行。 (2)学生自评、 互评。 (3)教师小结： 通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢? 9． 课后拓展： 你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物， 看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。 第三课 奇妙的小闹钟 教学内容与目标： 1 ． 显性内容与目标： (1 )通过欣赏活动， 了解钟表的文化以及造型特点。 (2)通过对不同种钟表的欣赏， 提高学生的审美能力。 (3)通过钟表的设计与制作， 培养学生的创新意识， 以及设计与制作能力。 (4)通过本课的学习， 引导学生利用自己设计制作的钟表， 认识表盘上的时间， 进行跨学科的综合。 2． 隐性内容与目标 (1 )通过欣赏活动， 激发学生对美术学习活动的兴趣， 体验成功的快乐。 (2)培养学生的时间观念。 教学的重点与难点： 重点： 不同种钟表的特点及其设计制作方法。 难点： 如何巧用材料以及对表盘的设计。 学习材料： ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 7 / 23 家庭中使用的各种钟表、 废弃的食品盒子、 废挂历纸、 图钉等。 教学过程： 一、 组织教学导入新课。 语言进行组织教学。 引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。 出课题： 漂亮的小钟表 二、 提问： 你知道有哪些不同种类的钟表? 引导学生分析课本第 6 页中的钟表图片， 分析其外形的不同特点。 提问： 教材第 6 页、 第 7 页上钟表的表盘， 是怎样利用生活中、 自然界中的形象进行巧妙设计的? 提问： 人们为什么这样来设计表盘? 提问： 你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计? 教师根据这几位同学的介绍， 引导学生了解如何巧妙地运用材料， 展示几种巧用材料的作品， 并且引导学生了解如何使表针能拨动。 三、 布置作业， 教师巡视辅导。 布置学生认一认钟表。 小结： 你喜欢钟表吗?为什么? 布置作业： 课后还可以用多种形式来设计小钟表。 第四课 会变的小手套 教学内容与目标： 1 ． 显性内容与目标： 应知： 初步感受适形造物手法。 应会： 能大胆地创作， 通行简单的添加创作出某种新形 2． 隐性内容与目标： 培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。 教学重点与难点： 重点： 通过本课的学习， 适形造物的方法， 发散学生维， 创作出较生动的形象。 难点： 创造出丰富多样的形象。 学习材料： 各式各样闲置不用的小： 针线、 胶水、 扣子、 彩色纸、 等装饰用品。 教学过程： 1 、 组织教学引入新课。 用石头、 树枝让学生观察感受。 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 9 / 23 想一想石头和树枝的外形分别像什么?(待学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、 树枝蛇。 ) 2． 讲授新课： (1 ) 根据导人引出课题。 在我们身边就有许多可以用来创造的东西， 请你们在自己的身边找一找， 看看能发现什么可用材料?(手套) (2) 观察体会手套的形象： 看一看我们的手套像什么?将手套变一变， 看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么? (3) 小组讨论： 请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认， 说说变的是什么? (4) 如何添加： 请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动? 3． 作业要求： (1 ) 先用手套创造出新形象形象编排表演小故事。 再根据 (2) 根据故事用手套创造形象并进行表演。 4． 学生分组作业， 教师辅导。 了解学生， 帮助学生解决作业中的困难。 5． 学生以小组为单位进行表演。 6． 总结。 第五课 小花饰 教学内容与目标： 1 ． 显性内容与目标： (1 )通过对小花饰用途的分析、 制作方法的学习， 了解