人教版(新起点)2018-2019学年五年级英语下册Unit 5《Have a Great Trip》(Lesson 1)课件
人教版新起点小学英语五年级下册Unit 5 Have a Great Trip L1 知识点教案 3
人教版新起点英语五年级下册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 5 Have a Great Trip Lesson 1教学设计 3教学目标1. 能够听懂、会说went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语境选择恰当的单词形式填空。
2. 能够通过说唱歌谣，以及运用谈论过去旅游情况的功能句I went to … I climbed … 等操练本单元的重点词汇。
3. 能够根据语境选择单词的恰当的形式填空。
教学重点能够听懂、会说went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语境选择恰当的单词形式填空。
教学难点能够通过说唱歌谣，以及运用谈论过去旅游情况的功能句I went to … I climbed … 等操练本单元的重点词汇。
教学过程1. 热身（唱一唱）2. 学习（学一学，练一练）（1）单词教学①教学went to the beachT: Where is it? (点击课件，出现海滩)S: 海边/沙滩T: Yes. It’s beach. (点击课件，出现beach 单词) How to read the word? (出现teach, each)学生读单词，根据旧单词试着拼读新单词。
设计意图：用旧单词学习新单词的方法，培养学生学习能力。
2019年人教版新起点英语小学人教新起点五年级下册《Unit 5 Have a Great Trip》优质课课件 (4)
人教（新起点）五年级下册英语教案Unit14 A Great TripLesson 83教学目标：1. 情感目标：积极运用所学知识进行表达和交流, 逐步培养学生良好的语言表达能力，同时提高学生的实践能力和社会活动能力。
2. 知识目标：配图故事的理解。
3. 能力目标：通过对配图故事的理解，提高学生的英语阅读能力。
教学重点：配图故事的阅读理解。
教学难点：在理解的基础上，灵活运用所学语言，表演或复述短文。
教具准备：磁带录音机挂图学具准备：教学过程：教学步骤教师活动学生活动反思1 RevisionReview the word and phases. Then practice the drills.Say out the words and phases. Then practice the drills.234 5.Take out a picture.Look! He’s John. Doyou want to knowsomething about hisvacation?Listen to the tape,and pay attention tothe questions. Whatdid his family do onthe summer vacation?How did they go there?Did they have awonderful time there?Read this story.Where did you goon your vacation?What did you dothere?How did you gothere?Look at thepictures.Listen to thetape and answerthe questions.S: They wentcamping.They did there bycar.Ask and answer. Act out the story.Look at the books. Read the story and do the exercise.Ask and answer.Act out the story.Lesson 84教学目标：1. 情感目标：能够通过本单元的阅读训练，初步培养学生的阅读策略，提高阅读速度，掌握阅读技巧。
五年级下册英语教案-Unit5HaveaGreatTripLesson3∣人教新起点
教案五年级下册英语教案Unit5 Have a Great Trip Lesson3∣人教新起点教学内容：本节课是Unit5 Have a Great Trip的第三课时，主要围绕旅行的主题展开，学习如何询问和描述旅行的地点、时间、交通方式等。
教学内容包括词汇、句型、听力、口语和写作等。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如地点、时间、交通方式等。
2. 学生能够运用所学知识进行询问和描述旅行的地点、时间、交通方式等。
3. 学生能够通过听力练习提高听力理解能力，并能根据听到的信息进行回答。
4. 学生能够通过口语练习提高口语表达能力，并能用所学知识进行实际交流。
5. 学生能够通过写作练习提高写作能力，并能根据所学知识进行写作。
教学难点：1. 学生能够正确使用所学词汇和句型进行询问和描述旅行的地点、时间、交通方式等。
2. 学生能够理解听力材料中的关键信息，并能进行回答。
3. 学生能够运用所学知识进行实际交流，并能用正确的语法和词汇表达自己的意思。
4. 学生能够根据所学知识进行写作，并能用正确的语法和词汇表达自己的意思。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、卡片等相关教具。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等相关学具。
教学过程：1. 导入a. 教师与学生进行简短的对话，询问学生是否喜欢旅行，为什么喜欢旅行等。
b. 教师展示一些旅行的图片，引导学生谈论旅行的地点、时间、交通方式等。
2. 新课内容展示a. 教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如地点、时间、交通方式等。
b. 教师引导学生跟读并模仿所学词汇和句型。
3. 练习a. 教师组织学生进行听力练习，听懂并回答问题。
b. 教师组织学生进行口语练习，运用所学知识进行实际交流。
c. 教师组织学生进行写作练习，根据所学知识进行写作。
4. 课堂小结a. 教师对本节课所学内容进行小结，强调重点词汇和句型。
b. 教师回答学生的问题，巩固所学知识。
五年级下册英语教案-Unit5HaveaGreatTripLesson1｜人教新起点
五年级下册英语教案Unit 5 Have a Great Trip Lesson 1｜人教新起点教学内容本节课是Unit 5 "Have a Great Trip"的第一课时，主要围绕旅行的主题展开。
教学内容包括：1. 词汇：plane, train, ship, subway, bus, taxi, boat等交通工具的英文表达。
2. 句型： How will you go there? I will go there3. 语法：学习使用will来谈论未来的计划。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能用will来谈论未来的旅行计划。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高英语听说能力和口语表达能力，能够运用所学知识进行简单的旅行话题交流。
3. 情感目标：激发学生对旅行的兴趣，培养他们对英语学习的热情。
教学难点1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
3. 语法点will的用法。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容，包括图片、音频和视频等。
2. 教学卡片：用于辅助教学，展示生词和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示一些旅行的图片，引发学生对旅行的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件，展示本节课的生词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过一些练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生运用所学知识进行实践。
5. 作业布置：布置一些相关的练习，巩固学生的学习成果。
板书设计1. Unit 5 Have a Great Trip Lesson 12. 词汇：plane, train, ship, subway, bus, taxi, boat3. 句型： How will you go there? I will go there4. 语法：will的用法作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
人教版新起点英语五年级下册《Unit5HaveaGreatTripLesson》课教案设计
人教版新起点英语五年级下册《Unit5 Have a Great Trip Lesson》课教案设计一、教学目标语言知识目标1.知识目标：学生掌握以下单词和句型–trip, beach, mountn, forest, hotel, tent, swimming, climb, campfire, take photos–Let’s swim/climb/have campfire/take photos.2.能力目标：–能听懂老师讲授的有关旅游方面的单词和句型，能够应用到实际生活中。
–能在小组和伙伴之间进行交流和互动，学会与他人合作，互相支持和帮助。
–能够在实际情境下应用旅游相关的词汇和句型来进行表达。
3.情感目标：–学生通过游戏体验，养成旅游及探险的兴趣与爱好。
–学生学会独立思考，自主探究，培养勇于探索未知领域的勇气和精神面貌。
具体教学重点和难点1.教学重点：学习相关单词和句型，并掌握他们的基本应用。
2.教学难点：掌握生词并能灵活运用，学会在实际情境中使用。
二、教学内容及设计课前导入（5分钟）介绍课程主题，向学生展示图片并用以下问题引导学生进行猜测：•Where do you want to go on vacation?•What do you want to do there?课堂活动（30分钟）Activity 1 （10mins）听课文，并回答问题。
老师为学生播放听力素材，要求学生根据录音内容回答以下问题：1.Where are they going?2.What will they do there?Activity 2 （10mins）听完课文后，让学生进行小组讨论并总结：•在旅游过程中最喜欢去哪里？•喜欢在海滩还是山里？•喜欢住在酒店还是帐篷里？•去旅游时最喜欢做什么？Activity 3 （10mins）讲解生词和句型：trip, beach, mountn, forest, hotel, tent, swimming, climb, campfire, take photos通过背单词、游戏等方式，让学生巩固记忆，灵活运用。
五年级下册英语教案-Unit5HaveaGreatTripLesson2｜人教(新起点)
五年级下册英语教案Unit 5 Have a Great Trip Lesson 2｜人教（新起点）教学内容本课为人教（新起点）五年级下册英语教科书Unit 5 Have a Great Trip的第二课时。
课程内容围绕旅游计划展开，通过听力、口语、阅读和写作等环节，让学生掌握询问和描述旅游计划的功能性句型。
课程内容丰富多样，包括词汇学习、语法练习、角色扮演等，旨在提高学生的英语综合运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与旅游计划相关的词汇和句型，如"plan"、"go to"、"visit"等，并能运用这些词汇和句型询问和描述旅游计划。
2. 能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等环节，提高英语听说读写的能力，并能运用所学知识进行实际交流。
3. 情感目标：学生能够培养对旅游的兴趣，提高合作学习的意识，增强英语学习的自信心。
教学难点1. 词汇的掌握和应用：学生对新词汇的掌握程度，以及如何将这些词汇应用到实际的语境中。
2. 句型的理解和运用：学生对功能性句型的理解程度，以及如何运用这些句型进行实际交流。
3. 听力理解的提高：学生对英语听力的理解能力，以及对旅游计划相关内容的理解。
教具学具准备1. 教具：教科书、PPT、录音机、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、文具、词典等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的旅游目的地，引起学生对旅游的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的新词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 听力练习：播放与本课内容相关的听力材料，让学生听后回答问题，检查听力理解。
4. 口语练习：设计角色扮演活动，让学生运用所学知识进行实际交流。
5. 阅读和写作练习：提供相关的阅读材料，让学生阅读后进行写作练习，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 5 Have a Great Trip Lesson 22. 新词汇：plan、go to、visit等3. 功能性句型：What are your plans for the trip?、We are going to visit the Great Wall.等4. 重点语法：一般将来时作业设计1. 听力作业：听本课的听力材料，并完成相关的练习。
五年级下册英语教案-Unit5《HaveaGreatTrip》(FunTime)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 5《Have a Great Trip》（FunTime）｜人教（新起点）教学内容本节课选自人教版（新起点）五年级下册英语教科书，主要围绕Unit 5《Have a Great Trip》的Fun Time部分进行教学。
教学内容包括介绍旅行中常用的英语表达方式，如询问和描述旅行目的地、出行方式、住宿、活动等。
还涉及如何向他人推荐旅行地点，以及询问和提供旅行建议的对话练习。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用与旅行相关的英语词汇和句型，如“destination”, “mode of transportation”, “hotel”, “activity”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的旅行相关对话，并能在实际情景中灵活运用。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对旅行的兴趣，培养他们的国际视野和跨文化交流意识。
教学难点1. 旅行相关词汇和句型的正确使用。
2. 描述旅行计划的口语表达能力。
3. 旅行建议的询问和提供。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 旅行相关的图片或实物。
3. 学生手册和学习材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名旅行景点的图片，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：介绍新的词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行对话练习，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固：通过角色扮演或其他互动游戏，巩固学生的口语表达能力。
板书设计1. 旅行相关的词汇和短语。
2. 描述旅行计划的常用句型。
3. 询问和提供旅行建议的对话示例。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：与同学或家人进行旅行相关的对话练习。
3. 拓展作业：选择一个自己感兴趣的旅行目的地，进行简单的介绍。
课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握与旅行相关的英语表达方式，并能在实际情景中进行简单的对话。
在教学过程中，教师应注重学生的口语练习，鼓励他们大胆开口，提高他们的英语实际运用能力。
人教版(新起点)-英语-五年级下册-Unit 5 Have a Great Trip Lesson 1-3 优质教案
Unit 5 Have a Great TripLesson 1教案Teaching aims:1. Master language of daily greetings.Key vocabulary and phrases:went to the beach, drank cold drinks, swam, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, took photos, saw flowers.2. Be skilled in oral expression of greetings.Language points：1.词汇：went to the beach, drank cold drinks, swam, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, took photos, saw flowers.2句型：Where did you go?3.语法：部分动词过去式的使用。
Analysis of key items and difficulties of teaching:Function: Greetings in students’ daily life.1.Listening: Students can understand others’ greetings by listening.2.Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.Character building:Motivate students’ intere st in learning English. Make friends with all students.Teaching steps（教学步骤）1. Vocabulary study:Step 1: Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Step 2: Play the recording again and have them read after the tape.Step 3: Have the students match the phrases and pictures in PPT.Step 4: Have the students match the phrases and pictures in Activity6 and check their answer with their partner.2. Dialogue study:Step 1: Practice the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.Step 2: Have students to practise the previous dialogue with their partner.Play a game:Invite Ss to practise the dialogues:1)S1: Where did you go last summer vacation?S2: I went to Sanya to eat seafood.2)S3: Where did you go?S4: I went to Beijing to visit the Great Wall.3)T: Where did you go?S: I went to Zhongshan Park....Homework:根据这节课所学句型编写一段对话。
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>>Presentation
Get ready
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What did he do?
went toin the beach swam the sea
drank cold drinks ate ice-cream
B Chant and say
I think you had a wonderful vacation.
Do you have any pictures with you?
Where did you go? What did you do?
>>Presentation
B Chant and say I went to the beach.
I went to Beijing last summer vacation. I visited the Summer Place.
I went to Beijing last summer vacation. I visited the Summer Place and took many photos.
B Chant and say
I went to Wuyi Park last summer vacation. I climbed hills and took photos.
I went to Wuyi Park last summer vacation. I climbed hills.
>>Practice
I ... Word Box climbed hills took photos saw trees and flowers bought some gifts
ate delicious food
drank water
>>Practice
C Let’s write
went (go/went) to Sichuan last summer vacation. I ________ ate It was a great trip. I ________ (eat/ate) Sichuan food, climbed (climb/climbed) Mount Emei, and ________ saw ________
(see/saw) monkeys there. They were naughty. They
took ________ (take/took) bananas from my bag.
>>Summary
重点短语:
went to the beach ate ice-cream bought some gifts
Unit 5 Have a Great Trip
Lesson 1
>>Warm-up
Let’s sing
>>Lead-in
Let’s talk
1. Do you like your summer vacation? Why?
2. How was your last summer vacation? 3. Where did you go in your last summer vacation?
drank cold drinks
took photos
saw flowers
swam in the sea
went to the Stone Forest
如何描述自己曾经的旅行？
例如：I went to… I climbed… I ate…
>>Presentation
Get ready What did she do?
bought some gifts went to the Stone Forest
saw flowers took photos
>>Practice
>>Practice
A Listen and tick
>>Presentation
I swam in the sea. I slept really late. I ate some tasty food. I drank a lot, too.
I took a lot of photos.
I bought a gift for you.
I saw a nice tion