护理理论PPT课件
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护理理论和护理概念模式ppt课件
强调自我护理
人文主义护理理论认为自我护理是重要的，患者应该具备一定的自我护 理能力和知识，以便更好地管理自己的健康。因此，护理需要提供自我 护理教育和支持。
生物心理社会医学模式下的护理物心理社会医学模式认为人的健康受到生物、心理、社会等多种因素的影响。因此，护 理需要综合考虑这些因素，采取综合性的护理措施。
详细描述
以患者为中心的护理理念，是指在护理过程中，将患者的需 求、感受和利益放在首位，注重患者的心理、社会和生理等 多方面的需求，为患者提供全面、个性化的护理服务。
关注患者心理、社会、生理等多方面需求
总结词
在护理理论和护理概念模式的融合应用中，应关注患者的心理、社会和生理等多方面的需求，为患者 提供全面、个性化的护理服务。
详细描述
护士是临床实践中最重要的角色之一，其专业素养包括技术能力、沟通能力、观察能力 、解决问题的能力等方面。通过融合应用护理理论和护理概念模式，护士可以获得更多 的知识和技能，提高专业素养，进而提高护理质量。同时，护士还应该不断学习和更新
知识，掌握最新的护理理论和技能，为患者提供更好的服务。
THANKS
护理理论和护理概念模式ppt 课件
汇报人： 日期:
目录
• 护理理论概述 • 常见护理理论流派及特点 • 护理概念模式概述 • 常见护理概念模式及特点 • 护理理论和护理概念模式在临
床实践中的融合应用
01
护理理论概述
护理理论定义与特点
定义
护理理论是解释和指导护理实践 的概念性框架，它为护理实践提 供了理论依据和指导。
重视预防和康复
生物心理社会医学模式下的护理理论注重预防和康复，通过早期发现和干预来预防疾病的 发生和发展，同时通过康复措施来促进患者的功能恢复和心理健康。
人文主义护理理论认为自我护理是重要的，患者应该具备一定的自我护 理能力和知识，以便更好地管理自己的健康。因此，护理需要提供自我 护理教育和支持。
生物心理社会医学模式下的护理物心理社会医学模式认为人的健康受到生物、心理、社会等多种因素的影响。因此，护 理需要综合考虑这些因素，采取综合性的护理措施。
详细描述
以患者为中心的护理理念，是指在护理过程中，将患者的需 求、感受和利益放在首位，注重患者的心理、社会和生理等 多方面的需求，为患者提供全面、个性化的护理服务。
关注患者心理、社会、生理等多方面需求
总结词
在护理理论和护理概念模式的融合应用中，应关注患者的心理、社会和生理等多方面的需求，为患者 提供全面、个性化的护理服务。
详细描述
护士是临床实践中最重要的角色之一，其专业素养包括技术能力、沟通能力、观察能力 、解决问题的能力等方面。通过融合应用护理理论和护理概念模式，护士可以获得更多 的知识和技能，提高专业素养，进而提高护理质量。同时，护士还应该不断学习和更新
知识，掌握最新的护理理论和技能，为患者提供更好的服务。
THANKS
护理理论和护理概念模式ppt 课件
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目录
• 护理理论概述 • 常见护理理论流派及特点 • 护理概念模式概述 • 常见护理概念模式及特点 • 护理理论和护理概念模式在临
床实践中的融合应用
01
护理理论概述
护理理论定义与特点
定义
护理理论是解释和指导护理实践 的概念性框架，它为护理实践提 供了理论依据和指导。
重视预防和康复
生物心理社会医学模式下的护理理论注重预防和康复，通过早期发现和干预来预防疾病的 发生和发展，同时通过康复措施来促进患者的功能恢复和心理健康。
护理理论课件
为护理人员 提供评估、 诊断和干预 的目标
提高护理实 践效率的工 具
为护理人员 提供交流的 通用语言
提高了护理 专业的自主 性和责任感
第四节
护理理论的评价
一、
梅勒斯的护理理论评价模式
二、
朱莉娅的护理理论评价标准
三、
其他护理理论评价标准.
梅勒斯的护理理论评价模式
朱莉娅的护理理论评价标准
其他护理理论评价标准
第一节
护理学的科学本质
一、护理学学者对护理学的届说
1
John Daly 博士（澳大利亚）观点
2
Gail J Mitchell 博士（加拿大）观点
3
Tuulikki Toikkanen 博士 (芬兰）观点
第一节
护理学的科学本质
一、护理学学者对护理学的届说
4
Brian millar 博士（英国）观点
研究外化和 公共化阶段
护理学走向公众
第三节
时间段 1955年以前
护理理论发展的转折点与标志
转折点 从南丁格尔到护理研究
1955—1960年
1961—1965年 1966—1970年 1971—1975年 1976—1980年 1981—1985年 1986—1990年 1991—1995年 1995～
护理的 界定
南丁格尔的定义、韩德森的定义、美国护士协会的定义
第三节
护理理论的类型和功能
一、护理理论的类型 按 现 象 程 度 和 范 围 分 类
广域理论
中域理论
情境理论
一、护理理论的类型
按目标导向分类
1、
描述性理论
2、
说明性理论
二、护理理论的功能
《护理相关理论》ppt课件
系统模式的概念
系统模式是指将个体视为一个复 杂的系统，各个组成部分之间相
互联系、相互影响。
应用实例
在老年护理中，应用系统模式可 以帮助医护人员更好地了解老年 人的身体、心理和社会状况，提 供更加全面和个性化的护理服务
。
总结
系统模式在实践中可以帮助医护 人员更好地了解患者的全面情况 ，提供更加全面和个性化的护理
中世纪护理理论
中世纪欧洲护理实践者借鉴宗教和哲学思想，形成了以宗 教和哲学为基础的护理理论，如“天主教医院”的护理模 式等。
现代护理理论
20世纪以后，随着医学模式的转变和护理学科的发展， 现代护理理论更加注重人的心理、社会和文化等多方面的 需求，强调以健康为中心的全面护理。
护理理论的重要性
01
02
奥伦的自我护理理论
自我护理需要
自我护理理论的意义
指个体为维护生命、健康和舒适所进 行的各种活动。
强调个体在健康维护中的主观能动作 用，尊重患者的自我意识和自主权。
自我护理活动
包括维持健康、自我诊断、寻求医疗 帮助、执行治疗方案、康复和预防疾 病等方面的活动。
罗伊的适应模式
适应方式
指个体在面对外部环境变 化时所采取的应对策略。
系统模式的意义
强调护理服务的整体性 和系统性，注重患者与 外部环境的相互作用。
莱茵的生态学模式
生态学观点
认为人类生活在自然、社会和心理环 境之中，各种环境因素相互作用、相 互影响。
生态学模式的意义
帮助护理人员了解患者所处的生态环 境，从而提供更加全面、个性化的护 理服务。
03
护理理论在实践中的应用
平和综合素质。
护理理论培养护士的批判性思维 和创新能力，使其能够独立思考
最新护理学基础第五章护理的基本理论 护理学理论及相关理论幻灯片课件
需要层次理论 （hierarchy of needs theory）
由美国心理学家马斯洛（Maslow AH）提出， 马斯洛认为，人的基本需要应该得到满足， 否则会引起疾病，而满足了需要则可治愈疾 病。马斯洛把人的基本需要归纳为五个层次： 生理需要、安全需要、归属关系和爱的需要、 尊重的需要、自我实现的需要。后来他又在 尊重的需要和自我实现的需要之间增加了认 知需要和审美的需要
封闭系统（close system）：指不与周围环境进行 物质、能量、信息交换的系统。
开放性系统
系统的基本属性
整体性 相关性 动态性 目的性 层次性
整体性
❖ 主要表现为系统的整体功能大于系统中各要 素功能的总和。当要素以一定方式有机组织 起来，构成一个整体时，就具有了孤立要素 所不具备的新功能
系统理论在护理中的应用
用系统的观点看人 用系统的观点看护理
用系统的观点看人
❖ 护理的对象是人，人是一个整体，人是一个 自然、开放的系统。人生命活动的基本目标 是维持人体内外环境的协调与平衡。这种协 调与平衡既依赖于体内各要素结构和功能的 正常及相互关系的协调，又依赖于自身对外 环境变化的适应性调整。
❖ 掌握系统论的基本概念，系统论在护理中的 应用
系统论的产生
❖ 1925~1926年，系统论的创始人，美籍奥地利理论 生物学家贝塔朗菲（Bertalanffy LV）提出把有机体 当作一个整体或系统来考虑的观点。
❖ 1937年贝塔朗菲第一次提出“一般系统论”的概念。 ❖ 1968年，贝塔朗菲发表了《一般系统论——基础、
❖ 需要是心理活动与行为的基本动力 ❖ 需要得到满足，人体处于平衡状态 ❖ 需要不能满足，可引起紧张、焦虑，对环境
适应性下降，重者可导致疾病
第六章 护理理论 《护理学导论》课件
第六章 护理理论
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
奥瑞姆的自理理论 佩普劳的人际关系理论 纽曼的报价系统模式 罗伊德适应模式 跨文化护理理论
二、奥瑞姆护理理论的内容
（一）自理学说 （the theory of self Care ） （二）自理缺陷学说 （the theory of self-care deficit） （三）护理系统学说 （the theory of nursing system ）
（三）护理系统学说
1、全补偿系统 （wholly compensatory system）
2、部份补偿系统 （partly compensatory system）
3、辅助教育系统 （supportive education system）
1、全补偿系统：适用病人完全丧志自理能 力。如昏迷、徐绝对卧床休息、精神障碍。
（二）自理理论对护理工作的指导意 义
1、丰富了护理学理论体系，揭示护理本质 2、明确了护理专业的工作内容与范畴 3、突显病人在健康中的主体作用 4、对护士的职业素质提出新的要求
第三节 佩普劳的人际关系模式
美国护理学家 赫得嘉·E·佩普劳
Hildegard Peplau
1952年提出
一、佩普劳对护理学四个基本概念的论述
3、健康 一种动态的过程，是从疾病到强健 的连续体的组成部分，在任何时间 点上个体身、心、社会文化、宗教 信仰、生长发育等受到环境中的应 激源刺激时，健康程度会发生变化。
4、护理 纽曼将整体护理作为护理工作的指 导思想，通过有目的的护理干预，帮 助个体减少压力源，或避免对身体有 危害的不利状况，最大限度地保持护 理对象的健康维持在平衡、和谐的健 康状态，使个体、家庭和群体都获得
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
奥瑞姆的自理理论 佩普劳的人际关系理论 纽曼的报价系统模式 罗伊德适应模式 跨文化护理理论
二、奥瑞姆护理理论的内容
（一）自理学说 （the theory of self Care ） （二）自理缺陷学说 （the theory of self-care deficit） （三）护理系统学说 （the theory of nursing system ）
（三）护理系统学说
1、全补偿系统 （wholly compensatory system）
2、部份补偿系统 （partly compensatory system）
3、辅助教育系统 （supportive education system）
1、全补偿系统：适用病人完全丧志自理能 力。如昏迷、徐绝对卧床休息、精神障碍。
（二）自理理论对护理工作的指导意 义
1、丰富了护理学理论体系，揭示护理本质 2、明确了护理专业的工作内容与范畴 3、突显病人在健康中的主体作用 4、对护士的职业素质提出新的要求
第三节 佩普劳的人际关系模式
美国护理学家 赫得嘉·E·佩普劳
Hildegard Peplau
1952年提出
一、佩普劳对护理学四个基本概念的论述
3、健康 一种动态的过程，是从疾病到强健 的连续体的组成部分，在任何时间 点上个体身、心、社会文化、宗教 信仰、生长发育等受到环境中的应 激源刺激时，健康程度会发生变化。
4、护理 纽曼将整体护理作为护理工作的指 导思想，通过有目的的护理干预，帮 助个体减少压力源，或避免对身体有 危害的不利状况，最大限度地保持护 理对象的健康维持在平衡、和谐的健 康状态，使个体、家庭和群体都获得
《护理相关理论》ppt课件
骨科疾病护理
包括骨折、关节病变等。
妇产科疾病护理
妇科疾病护理
01
包括阴道炎、盆腔炎、子宫肌瘤等。
产科疾病护理
02
包括妊娠期高血压、妊娠期糖尿病等。
产褥期及哺乳期护理
03
包括产后恢复、哺乳技巧等。
04
护理管理理论
护理质量管理
质量标准制定
建立和完善护理服务质量标准，确保服务质量的 持续提升。
质量检查与改进
建立完善的评价体系，包括学生自评、互 评、教师评价等多种评价方式，以全面了 解学生的学习情况和综合素质。
06
护理科研理论
护理科研概述
护理科研的定义
护理科研是对护理领域的现象、问题、规律进行探究，通过实证性 研究，为护理实践提供科学指导的活动。
护理科研的意义
通过揭示护理领域的规律，提高护理质量和安全，促进护理学科的 发展。
护理安全管理
1 2
风险评估与防范
建立健全的护理安全管理制度，进行风险评估和 防范。
用药安全管理
加强药品管理和监督，确保用药安全。
3
操作安全规范
制定护理操作的安全规范和流程，降低操作风险 。
05
护理教育理论
护理教育概述
护理教育的定义和内涵
护理教育是培养护理人才的专业教育，包括理论知识和实 践技能的培养。
教学方法改革
增加实践课程和选修课程的比例，注重课 程内容的更新和优化，以适应医疗技术和 健康需求的变化。
引入现代教学方法和技术，如多媒体教学 、网络教学、案例教学等，提高教学效果 和质量。
实践环节改革
评价体系改革
加强实践环节的教学和管理，建立完善的 实践基地和实习制度，提高学生的实践能 力和职业素养。
包括骨折、关节病变等。
妇产科疾病护理
妇科疾病护理
01
包括阴道炎、盆腔炎、子宫肌瘤等。
产科疾病护理
02
包括妊娠期高血压、妊娠期糖尿病等。
产褥期及哺乳期护理
03
包括产后恢复、哺乳技巧等。
04
护理管理理论
护理质量管理
质量标准制定
建立和完善护理服务质量标准，确保服务质量的 持续提升。
质量检查与改进
建立完善的评价体系，包括学生自评、互 评、教师评价等多种评价方式，以全面了 解学生的学习情况和综合素质。
06
护理科研理论
护理科研概述
护理科研的定义
护理科研是对护理领域的现象、问题、规律进行探究，通过实证性 研究，为护理实践提供科学指导的活动。
护理科研的意义
通过揭示护理领域的规律，提高护理质量和安全，促进护理学科的 发展。
护理安全管理
1 2
风险评估与防范
建立健全的护理安全管理制度，进行风险评估和 防范。
用药安全管理
加强药品管理和监督，确保用药安全。
3
操作安全规范
制定护理操作的安全规范和流程，降低操作风险 。
05
护理教育理论
护理教育概述
护理教育的定义和内涵
护理教育是培养护理人才的专业教育，包括理论知识和实 践技能的培养。
教学方法改革
增加实践课程和选修课程的比例，注重课 程内容的更新和优化，以适应医疗技术和 健康需求的变化。
引入现代教学方法和技术，如多媒体教学 、网络教学、案例教学等，提高教学效果 和质量。
实践环节改革
评价体系改革
加强实践环节的教学和管理，建立完善的 实践基地和实习制度，提高学生的实践能 力和职业素养。
护理学理论基础ppt课件
的营养情况，健全的免疫系统 心理防卫— 否认、置换、合理化、升华、 选择性忽视等 自我帮助
加强第一防线健身健心
找出压力源减少压力源
评估应激感受和应对情况 明确应激源，减少应激源 专业辅助 有效应对技术运用 给予心理支持 协助情绪宣泄 借助药物控制
恰当应对
获取支持 正确对待情感疏导宣泄
37
五、对应激的适应
34
（2）抵抗期
机体动员内部防御力量开始努力应对和适应环境 的刺激。若防御力量与压力动态平衡则机体适应, 回复稳态，否则，转入第3期。
（3）衰竭期
外界刺激过强，持续过久，机体不能适应而出现 功能或器质性损害，最后全身衰竭。
35
四、对应激的防卫
36
三级防御
心身防卫
生理防卫—身体素质如完整的皮肤和黏膜，良好
25
满足患者需要的方式
协助满足患者需要 --- 尚有一定自我满足能
力的患者
直接满足患者需要 --- 局限于丧失自我满足
能力的患者
间接满足患者需要 --- 具有较好自我满足能
（健康教育） 力的患者
26
第三节
应激与适应理论
27
一、基本概念
1.应激（stress）
又称压力，是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认 知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
护理学的理论基础
第
1
学习目标
1.掌握系统、需要的基本特征。
2.掌握沟通的构成要素、技巧和影响沟通的因素。
3.熟悉马斯洛的需要层次论，塞里的应激模式，弗
洛伊德、艾里克森、皮亚杰的发展理论的基本内容 和和对护理的指导意义。 4.熟悉影响应激的因素和常见的应激源以及人类对 应激的常见身、心反应。
加强第一防线健身健心
找出压力源减少压力源
评估应激感受和应对情况 明确应激源，减少应激源 专业辅助 有效应对技术运用 给予心理支持 协助情绪宣泄 借助药物控制
恰当应对
获取支持 正确对待情感疏导宣泄
37
五、对应激的适应
34
（2）抵抗期
机体动员内部防御力量开始努力应对和适应环境 的刺激。若防御力量与压力动态平衡则机体适应, 回复稳态，否则，转入第3期。
（3）衰竭期
外界刺激过强，持续过久，机体不能适应而出现 功能或器质性损害，最后全身衰竭。
35
四、对应激的防卫
36
三级防御
心身防卫
生理防卫—身体素质如完整的皮肤和黏膜，良好
25
满足患者需要的方式
协助满足患者需要 --- 尚有一定自我满足能
力的患者
直接满足患者需要 --- 局限于丧失自我满足
能力的患者
间接满足患者需要 --- 具有较好自我满足能
（健康教育） 力的患者
26
第三节
应激与适应理论
27
一、基本概念
1.应激（stress）
又称压力，是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认 知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
护理学的理论基础
第
1
学习目标
1.掌握系统、需要的基本特征。
2.掌握沟通的构成要素、技巧和影响沟通的因素。
3.熟悉马斯洛的需要层次论，塞里的应激模式，弗
洛伊德、艾里克森、皮亚杰的发展理论的基本内容 和和对护理的指导意义。 4.熟悉影响应激的因素和常见的应激源以及人类对 应激的常见身、心反应。
《护理理论》ppt课件
诊断
根据评估结果，确定患者的健 康问题。
实施
按照护理计划，采取具体的护 理措施。
评估
对患者的身体状况、心理状况 和社会环境进行全面评估。
计划
制定针对患者健康问题的护理 计划。
评价
对护理效果进行评价，根据评 价结果调整护理计划。
护理评价
效果评价
对护理措施的效果进行评价，包 括患者的身体状况、心理状况和
《护理理论》ppt课件
汇报人： 2023-12-14
目录
• 护理理论概述 • 护理理论核心概念 • 常见护理理论流派及特点 • 护理理论在临床实践中的应用 • 护理理论发展趋势与挑战 • 总结与展望
01
护理理论概述
护理理论定义与重要性
护理理论定义
护理理论是解释和描述护理现象 、指导护理实践的概念框架，是 护理学科的重要组成部分。
重视人的主观体验
人本主义强调个体的主观体验和 感受，认为这些是理解个体行为
的重要因素。
应用于护理实践
在护理实践中，可以通过关怀和 支持来帮助患者实现自我价值， 提高患者的心理健康和生活质量
。
认知行为理论
01
强调认知对行为的影响
认知行为理论认为人的认知和信念对行为有重要影响，通过改变不良的
认知和信念可以改变不良行为。
重视自我、本我和超我的平衡
弗洛伊德认为人的心理由自我、本我和超我三个 部分组成，三者之间的平衡与协调是心理健康的 关键。
应用于护理实践
在护理实践中，可以通过了解患者的潜意识需求 和心理冲突，提供更加个性化的护理服务。
行为主义学习理论
重视环境对行为的影响
应用于护理实践
行为主义认为人的行为是环境刺激的 结果，通过特定的奖励和惩罚可以塑 造和改变行为。
根据评估结果，确定患者的健 康问题。
实施
按照护理计划，采取具体的护 理措施。
评估
对患者的身体状况、心理状况 和社会环境进行全面评估。
计划
制定针对患者健康问题的护理 计划。
评价
对护理效果进行评价，根据评 价结果调整护理计划。
护理评价
效果评价
对护理措施的效果进行评价，包 括患者的身体状况、心理状况和
《护理理论》ppt课件
汇报人： 2023-12-14
目录
• 护理理论概述 • 护理理论核心概念 • 常见护理理论流派及特点 • 护理理论在临床实践中的应用 • 护理理论发展趋势与挑战 • 总结与展望
01
护理理论概述
护理理论定义与重要性
护理理论定义
护理理论是解释和描述护理现象 、指导护理实践的概念框架，是 护理学科的重要组成部分。
重视人的主观体验
人本主义强调个体的主观体验和 感受，认为这些是理解个体行为
的重要因素。
应用于护理实践
在护理实践中，可以通过关怀和 支持来帮助患者实现自我价值， 提高患者的心理健康和生活质量
。
认知行为理论
01
强调认知对行为的影响
认知行为理论认为人的认知和信念对行为有重要影响，通过改变不良的
认知和信念可以改变不良行为。
重视自我、本我和超我的平衡
弗洛伊德认为人的心理由自我、本我和超我三个 部分组成，三者之间的平衡与协调是心理健康的 关键。
应用于护理实践
在护理实践中，可以通过了解患者的潜意识需求 和心理冲突，提供更加个性化的护理服务。
行为主义学习理论
重视环境对行为的影响
应用于护理实践
行为主义认为人的行为是环境刺激的 结果，通过特定的奖励和惩罚可以塑 造和改变行为。
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Conservatຫໍສະໝຸດ on of personal
integrity
Myra Levine described the Four Conservation Principles. These principles Theory focus on
conserving an individual's wholeness. She advocated that nursing is a human interaction and
E
R
Evironment
V
A
✓ organismic response
T
✓ External or internal • perceptional
Level of integretion
I
• operational
• Flight or fight
O
• conceptual
• Inflammatory • Perceptual
Conservation
“The way complex systems are able to function even when severely challenged”
(Alligood & Tomey, 2010, p. 229)
.
5
Major Concepts
“Wholeness emphasizes a sound, organic, progressive mutuality between diversified functions and parts within and entirety, the boundaries of which are open and fluent”
TFN
Myra Levine's
Conservation Theory
PENG SIJING (Stone)
.
1
Myra Levine's Conservation Theory
Journals presentation
Summarize
Case study
.
2
Myra Levine's Conservation Theory
.
3
Myra Levine
“Although she never intended to develop theory, she provided an organizational structure for teaching medical-surgical nursing and a stimulus for theory development (Stafford, 1996)”
proposed four conservation principles of nursing which are concerned with the unity and
integrity of individuals. Her framework includes: energy, structural integrity, personal integrity,
“The process of change where by the individual retains his integrity within the realities of his internal and external environment”
Perceptual Environment
Myra Levine described the Four Conservation Principles. Her framework includes: energy, structural integrity, personal integrity, and social integrity.
Language, ideas, symbols, concepts and inventions
KEY CONCEPTS (Conservational principle)
Conservatio n of energy
Conservatio n of
structural integrity
Conservatio n of social integrity
(Alligood & Tomey, 2010, p. 226)
.
4
Myra Levine’s Conservation
Model
“Focuses on conservation of the person’s wholeness. Adaptation is the process by which people maintain their wholeness or integrity as they respond to changes in their environment and become congruent with their environment”(Kearney-Nunnery, 2008, p. 27)
n
• Stress
.
Energy
Structural Integrity
Social integrity
Personal intyegrit
9
Myra Levine's Conservation Theory
Name: Stone Peng Sijing
.
The Meaning of The Icon Represents
and social integrity.
.
7
Framewor k
Redun dancy
Conser vation
Histori city
Specifi city
.
8
• Redundancy
Framework
• Specificity
C
• Historicity
O
N
MAN
S
Wholeness Adapt
Operational Environment
Conceptual Enviro. nment
part of the environment that individuals respond with the sense organs
Aspects of the environment that are not directly perceived (cannot see, hear, feel or smell)