试题库系统建设研究
在线考试系统建设方案

在线考试系统建设方案XXXXXXXXXXXXXXXX202X年X月目录一、需求概述 (4)二、项目目标 (5)三、系统架构 (6)1 网络架构 (6)2 系统架构 (6)3 业务流程图 (7)四、系统功能 (8)1 考生考试端 (8)1.1 开始考试 (8)1.2 模拟练习 (8)1.3 错题练习 (8)1.4 我的成绩 (8)1.5 我的积分 (8)2 题库中心 (9)2.1 考试题库维护 (9)2.2 题库类型维护 (9)2.3 题型维护 (9)2.4 知识类型维护 (11)3 试卷中心 (12)3.1 组卷规则维护 (12)3.2 积分规则维护 (12)3.3 考试计划创建 (12)3.4 添加考生 (12)3.5 系统生成试卷 (12)3.6 试卷信息复查 (13)3.7 考试计划发布 (13)4 评卷中心 (13)4.1 自动评卷 (13)4.2 手动评卷 (13)5 报表管理 (14)5.1 错题率统计 (14)5.2 考生成绩 (14)5.3 考试分析 (14)5.4 成绩统计 (14)5.5 部门成绩统计 (14)5.6 缺考统计 (14)5.7 积分查询 (15)6 系统性能 (15)7 系统管理 (15)五、配置清单表 (16)一、需求概述新疆晶诺新能源产业发展有限公司成立于2021年04月12日,注册地位于新疆胡杨河市胡杨河经济技术开发区管理委员会工业大道18号-045号,现处于工程建设阶段,现有施工工人2000余人,员工300人。
员工线下集中考试是一项比较繁琐的工作,不仅浪费大量的人力、物力,还浪费员工的休息的时间来参加考试。
传统的考试方式组织一次考试至少要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷、成绩统计和试卷分析五个步骤。
随着考试规模的不断扩大,工作量会越来越大而且容易出错。
利用信息化软件向员工推送考试试卷在线上答题员工可以随时随地的答题。
推送试题不仅可以快速了解员工知识欠缺的薄弱点,还可以长期的开展考试加深员工对考试内容的印象。
在线考试系统建设方案

开发进度安排与时间节点
需求分析阶段
明确项目需求,制定功能清单和界 面设计。
系统设计阶段
完成系统架构设计、数据库设计及 系统原型开发。
编码与测试阶段
进行功能编码、单元测试、集成测 试和性能测试。
上线前准备阶段
完成数据迁移、系统部署、安全设 置及用户培训。
正式上线阶段
系统正式上线,进行实时监控和故 障排查。
02
考生效益
考生可以方便快捷地报名参加考试,实现在线答题和成绩查询,提高考试效率和准确性 。
03
教育机构效益
教育机构可以节省大量的人力、物力和财力成本,提高考试管理的效率和水平,同时也 可以扩大招生范围,提高教育机构的知名度和影响力。
系统功能设计
PART 02
考生管理功能
考生注册与登录
支持考生在线注册账号,并通 过账号登录系统。
数据加密存储
对存储在系统中的敏感数据(如试题、答案、用户信息等)进行加密 处理,防止数据泄露。
访问控制
通过访问控制机制限制对敏感数据的访问,确保只有授权人员才能访 问。
防止作弊技术手段
监控与录屏
对考试过程进行实时监控,并记录 考生操作行为,以便后续审计和追
溯。
防切屏技术
禁止或限制考生在考试过程中切换 屏幕,防止通过切屏方式作弊。
系统开发与实施计划
PART 05
项目组织结构及团队分工
01 项目经理 负责项目整体规划、进度控制、资源调配和风险管理。 技术团队 02 负责系统架构设计、功能开发、数据库搭建及系统测试。
运营团队
03 负责系统上线后的日常运营、数据分析和用户反馈处理。
客服团队
04
负责用户咨询、问题解答及投诉处理。
基于Web的试题库系统的研究与实现

专题 论 述
基于 W e b科学 系 赵朋飞
[ 摘 要] 文通过 对试题库 系统进行分析 , 本 结合计算机技术的发展现状 , 出一个基 于 We 提 b的试题库 系统。 针对在线试题库 系统 中 包含 图文、 式的试题在录入方面的不足 , 出了一种利用 Acie 实现 Wod文档在线编辑 的方法, 公 提 t X v r 并给 出了具体的实现方案。 [ 关键词 ] 试题 库
示:
众所周知 , 考试是 高校教学过程 中的一 个重要环节 , 考试 的 目的在 于评估测定学 生的发展水平 , 总结分析教学质量。考试活动能否达到预 期的 目的, 很大程度上取决 于试 卷的制作水平。 现在高校的试 卷制作大 都采用手工 出卷 的方式 , 由任课老 师根据 自己的知识 、 经验 、 风格来 搜 集试题 和编制试卷 。 采用这种 方式 , 卷制作的质量取决于任课教师对 试 本门课程 的理解程度 和教 师学识水平 的高低 , 容易造成试卷过难 、 过易 或太偏 等不适 宜现象 , 法保证 教学反馈信息的客观性和准确性 。 无 随着 网络技术 和数据 库技术 的快速 发展 ,计算机辅助教 学已成为 现代 高等教育 的一个重要 组成部分 ,其 中题 库系统作为高校教学 系统 的核 心, 越来越受 到人们 的重视。采用计算 机技 术 , 通过积 累逐 步形成 有效 的试题库 , 并可 自动生成试卷 , 使试题 和试卷 的管理 高效快捷 , 这 对编制科学 的、 公正 的试卷提 供了科学高效 的手段 , 使传统 的教学 方式 逐步走 向 自 动化具有重要作 用。 2试题库 系统的功能 . 系统支持 由教务人员根 据院系 、 专业和课程建立试题库。各门课 程 由任课教师建立 出题小组 ,然后根据教学 大纲和教材 内容来构建课 程 体 系——建立知识章节 以及在各章节下建立 更小的知识点 ,并用量 化 的方法确定试题库 中试题 的题 型 、 题量和难度 等级 , 最后小组成员 分工 搜集 、 筛选 和编写试题 , 并输 入题库 。考务人 员根据不 同类型 的考试 要 求 ,按照相关参数条件从数 据库 中抽取试题并 自动或手动排版生 成试 卷及答案 。针对 以上需求 , 系统设计 如下三个模块。 f) 1系统 管 理模 块 包括系统 的一些常规管理 : 用户管理 , 限管理和密码管理 。用 户 权 包括教师用户 、 课程管理用户 、 考务人员用户 和教务人员用户 。教 师用 户能对题库 中自己负责 的知识 点进行维护 , 进行试 题的录入 , 但不 能修 改试题库 的内容 ;课程管理 用户主要对所负 责的课 程建立课程体 系结 构, 同时将课程 的知识点维护权 限分配给教 师用 户 , 并负责对题库进 行 维护 , 包括在题库 中增加 , 改和删除课程结构 , 修 以及对试题的修改 , 查 询和修改等操作 ; 考务人员用 户主要 由各教研室 主任组成 , 主要用来 进 行组 卷 ; 教务人 员用户具有 系统管理员 的功能 , 主要用来建 立课程 , 以 及分配用户名 、 密码和设定用 户权 限。 () 2试题管理模块 本模块是系统 的核心模块 , 于存储 和管理试 题。 用 包括在题库 中对 课程 结构 以及试题 的录人 , 修改 , 除和查询 等操 作 , 删 并对 试题库 中的 试题按照考核科 目、 知识点 、 难度 系数进行 分类 管理。 实现通用 的试题库系统 , 需要 图文 混排技 术的支持。因为对于不 同 的课程 , 在试题 中不但包含文 字 , 而且还有各种公式 以及各种 图形 。为 保持试 题 中公式 、 图形有效输 入 , 并保 持相对 于文字的位 置不变性 , 需 要 图文混排技术 的支持 。 () 卷 管 理 模 块 3试 本模块 的主要功能是组 卷并 对试卷进行管 理。组卷采用 自动组 卷 和手动组卷相结合 的方式 。 手动组卷通过浏览题 目, 采取类似 网上 购物 车的形式 , 通过浏览题 目, 挑选 满意的题 目加入试 卷。 自动组卷主要使 用遗传算法进行组卷 ,用 户输入试卷 的要求 ,例如各种题型 的题 目数 量、 试卷 的分数 、 试卷 的难度 、 知识点分布 比例等 , 法根据这些输入需 算 求生成试卷及对应 的答案 。除此 之外 , 还可对 系统 的试 卷进行管理 , 包 括试卷 的审查 , 编辑试卷 中的试题 , 试卷 的查询 , 卷的输 出打印等。 试 3试 题 库 系 统 设 计 方 案 . 总体设计 方案 采用 目前常用 的 、技术 比较 成熟的浏览 器 , 服务器 BSB o sr evr /(rw e/ re) S 架构作为系统 的总体架构 。在这种模式 中, 客户端统 采用浏览器作为对 网络服务器 的访问工具 , 服务 器端为 网络服务器 , 数据信息存储在数据库服务 器或者文件服务器 上 ,这种模式使客户端 的配置 、 使用都非常简单 , 是典型 的“ 瘦客户机 ” 模式 。
试题库建设报告

试题库建设报告引言试题库是教育和考试领域中经常使用的一种工具,用于收集、管理和组织试题,便于教师和学生进行练习和考试。
本报告旨在介绍我们团队在试题库建设方面的工作,包括建设目标、方法和结果。
建设目标我们团队的试题库建设目标是创建一个全面、高效、易用的试题资源库,以满足教师和学生的不同需求。
具体目标如下:1.收集丰富多样的试题:我们致力于收集各科目、各难度级别的试题,为教师提供丰富的教学资源,同时也能满足学生的学习需求。
2.高效管理试题:我们建设了一套完善的试题管理系统,能够快速、准确地检索和组织试题,提高教师的工作效率。
3.提供个性化学习和练习:我们的试题库支持学生按照自己的学习进度和能力水平进行个性化的学习和练习,帮助他们提高学习效果。
4.支持在线考试和评估:我们的试题库支持在线考试和自动评估功能,为学生提供方便的考试和成绩反馈。
建设方法为了实现以上目标,我们采取了以下建设方法:试题收集我们广泛收集了来自教育机构、教师和教育合作伙伴的试题资源。
我们通过与各类教育机构建立合作关系,定期收集他们的试题资源。
试题整理与编辑我们的团队对收集到的试题进行整理和编辑工作,确保试题的质量和准确性。
我们对试题进行分类和标签化,方便教师和学生检索和使用。
试题管理系统开发为了高效管理试题,我们开发了一套试题管理系统。
该系统能够实现试题的在线存储、检索和组织,同时支持试题的版本管理和共享。
个性化学习和练习功能开发为了满足学生的个性化学习和练习需求,我们开发了一套个性化学习和练习功能。
学生可以根据自己的学习进度和能力水平选择合适的试题进行练习,并获得相应的反馈和建议。
在线考试和评估功能开发为了提供方便的在线考试和评估功能,我们开发了一套在线考试和评估系统。
学生可以在系统中参加在线考试,系统会自动评估他们的答案并生成成绩报告。
建设结果经过团队的努力,我们成功地完成了试题库的建设,并取得了以下成果:1.收集了大量丰富多样的试题资源,覆盖了多个科目和难度级别。
在线考试(试题练习)系统-建设方案

《在线考试系统(手机版)》建设方案1建设目的采用信息化与移动互联网技术实现无纸化在线学习平台,利用智能手机,接合微信公众服务,以低廉的学习成本带给学员便捷的知识进益渠道,充分展示新时代的“知识口袋化、学习碎片化”的教学理念。
试题由专业教师进行管理,存储于云端服务器,“口袋”中的知识库同样是海量知识库。
学员可以利用碎片时间随时随地学习,系统自动分析、记录学员学习进度与成果,“碎片化学习”是对学员零碎时间的充分利用,而学习体系是系统而完整的。
“小”而海量,“碎”而完整。
系统支持在线练习(按章节逐题练习)、在线测试、模拟考试、错题回顾、考试指南、学习笔记等功能,并接合微信公众号、微信支付功能实现学员的便捷学习与平台的稳定营收。
2系统架构系统平台采用B/S架构开发,即浏览器和服务器结构。
B/S架构的优势明显,可以在任何地方进行操作而不用安装专门的软件,对操作系统无要求,在windows、linux下,以及苹果手机、安卓手机都能正常使用。
平台采用DotNet技术实现,开发语言使用C#,数据库Sqlserver2005。
3设计原则●先进性,规范性,兼容性采用主流系统架构设计,实现数据访问、业务处理、用户体验分层次处理,以多线程、异步运算方式,实现快速、高效的运算能力。
前端技术基于国际W3C 规范,能够兼容主流的浏览器。
●易用性,安全性,成熟性用户管理界面友好,容易掌握,无须学习。
通过采用数据访问验证,包括录入验证、查询验证、内部验证,有效防范常见的网络攻击,如SQL注入。
系统平台的框架稳定、可靠,经过项目历练,技术成熟。
4系统角色系统角色分为学员、教师、管理员。
其中管理员与教师的操作环境采用web 方式,即在电脑上以浏览器访问系统,进行操作管理;而学员的操作环境主要是手机,以体现其便捷性。
详情如下图:5操作流程此处只描述了学员的操作,管理员与教师的与通用的信息管理系统较类似,大多数是对信息的增删改查,不再赘述。
《教学资源(库)开发、建设和共享研究》课题结题报告

-武清区教育科研课题研究材料《高中物理教学资源(库)开发、建设和共享研究》课题结题报告学科分类:高中物理课题负责人:自成负责人所在单位:武清区梅厂中学时间:2012-5-30目录(注:按住Ctrl并单击可跳转到相应位置)一、问题的提出 (3)(一)、课题背景 (3)(二)、研究课题的界定 (5)(三)、研究课题的提出 (5)二、研究的目的和意义 (7)三、理论依据和研究原则 (8)(一)、理论依据 (8)(二)、研究原则 (9)四、研究对象和课题内容 (10)(一)、研究对象 (10)(二)、课题内容 (10)五、研究目标、方法和技术手段 (11)(一)、研究目标 (11)(二)、研究方法 (12)(三)、技术手段 (13)六、课题分工及责任 (13)七、研究步骤 (13)八、课题研究成果 (16)九、课题研究成果的价值 (23)十、课题研究的不足与问题分析 (24)十一、参考文献 (25)《高中物理教学资源(库)开发、建设和共享研究》课题结题报告前言信息时代改变了教育理念与思想,也改变了生存与发展的环境。
信息资源的高速传播,既丰富了教育教学资源,也改变了人们的时空关系。
基于资源的教学,特别是基于资源库的教学将逐渐成为教学过程的重要辅助。
然而,网络上的信息也是海量的,各种教学资源网站也多如牛毛,增加了教学和学习过程中的时间成本。
因此,建立校本化、实用性强的资源库显得十分必要。
本课题2010年4月申请,5月获得武清区教科室的审批而立项。
自立项以来,本课题组全体成员齐心协力,认真按照计划和进度开展研究实践工作,进行了一系列的建设与应用的探索,取得了一定研究与实践的成果。
建成了初具规模的“高中物理教学资源库”,并在此基础上,举行了课件制作比赛、资源应用优质课评比等活动,滚动研究,不断丰富和充实资源库,推动了我校物理组教师教育技术应用水平和能力的提高。
实现对各种资源的有效集成、整合和优化、有效配置,实现教育管理过程的优化、协调,实现教师与学生教学过程与学习过程的优化,从而实现提高各种工作的效率、效果和效益。
2023年信息系统分析与设计试题库
信息系统分析与设计考试题目一、选择填空1. 信息按照( C )可以分为战略信息、战术信息和作业信息)可以分为战略信息、战术信息和作业信息。
A. 应用领域B. 加工次序C. 管理旳层次D. 反应形式2. 按照处理旳对象,可把组织旳信息系统分为(B ) 和管理信息系统两大类。
按照处理旳对象,可把组织旳信息系统分为) 和管理信息系统两大类。
A. 电子数据处理系统B. 作业信息系统C. 决策支持系统D. 情报处理系统3. 信息系统对管理职能旳支持,归根究竟是对( D ) 旳支持。
A. 计划B. 组织C. 控制D. 决策4. 业务系统规划法(BSP)旳关键是(C )A. 明确企业目旳B. 定义(识别)业务过程C. 进行数据分析D. 确定信息构造5. 下面哪一项企业关键成功原因旳特点是错误旳:(B )。
A. 少许旳易于识别旳可操作旳目旳B. 可保证企业旳成功C. 由企业旳所有CSF决定组织旳信息需求6. 下面哪一项不是信息系统局部开发层次旳优势:( D )。
A. 相对简朴旳IT开发B. 协助理论旳证明C. 组织变化旳阻力最小D. 优化组织过程7. 一般子系统旳划分是在系统(A )阶段,根据对系统旳功能/数据分析旳成果提出旳。
A. 需求分析B. 逻辑阶段C. 总体设计D. 详细设计8. 在新产品开发机构重组中,以开发某一新产品为目旳,组织集设计、工艺、生产、供应、检查人员为一体旳承包组,打破部门旳界线,实行团体管理,以及将设计、工艺、生产制造并行交叉旳作业管理,这属于( C )。
A. 功能内旳BPRB. 组织间旳BPRC. 功能间旳BPRD. 功能内旳BPR9. 数据存贮设计则根据数据资源分布详细确定了数据存贮旳(A )。
A. 逻辑方式B. 物理方式10. 信息系统流程图是以新系统旳(D )为基础绘制旳。
A. E-R图B. 管理功能图C. 业务流程图D. 数据流程图11. 在关系规范化过程中,一般来讲,满足( C )旳关系即可满足信息处理旳规定,就可以认为是比较规范旳关系。
试题库管理系统平台的研究与建设
入和 图文 、 表格及 公式 的混排 。 因此 , 库不仅 应 题
具有 文字 编辑管 理 的功能 , 应具 有文 字与 图形 、 还
题, 教考 无法 分 离 , 很难 做 到 客观 、 正 地检 验 教 公 学质 量 和水 平 , 题难 度 、 型 、 围等方 面 随 意 命 题 范
・ l・ 2
程管理 的现代化 , 终 实现 考 试管 理 工作 现 代化 最
的 目标 具有十分 重要 的现实意 义。
一
二 、 库管理 系统开发 的软硬件 环境 题 题库 管理 系统 采用 C 开 发 了单 机版 和 网络 版两个 版本 。单 机 版 可实 现对 课 程题 库 建设 、 题 库 日常维 护 、 使用 及 自动组 卷 ; 网络版除具 有单机
[ 收稿 日期 】2 0 0 0 09— 4—3 [ 基金项 目]东北农业大学“ 十一五” 校级教学研究项 目 [ 作者简 介]董欣 (9 2一) 女 , 16 , 吉林人 , 东北农业大学教务处教授 ; 研究方 向: 农业工程及教育教学管理
第 4期
董
欣 , : 题 库 管 理 系统 平 台 的研 究 与 建设 等 试
( 北 农 业 大 学 , 龙 江 哈尔 滨 1 ̄ 3 ) 东 黑 5 0
[ 摘 要 ] 为 实现 “ 考 分 离” 规 范考 核 过 程 , 高教 学质 量 , 用 计 算机 信 息 技 术 开 发 了 教 , 提 利
“ 大学通用 试题 库管理 系统” 台, 现 了 w r 多对 象 的输 入 、 卷 自动 排版 及 自动 组卷 。 平 实 od下 试 论 文 阐述 了题库 管理 系统平 台的功能 、 计结 构 、 行环境 、 设 运 系统特 点及 关键 技术 , 借助 此平 台
自动组卷系统中试题库的研究与设计
( E d u c a t i o n a l I n f o r ma t i o n a n d Ne t wo r k T e c h n o l o g y Ce n t e r , G u i z h o u No r ma l Co H e g e , G u i y a n g 5 5 0 0 1 8 , C h i n a )
随着计算机辅 助教育在高校的广泛应用 , 自动组 卷系统被很多学校研究和使用 。组卷系统可 以减轻教师 出卷 的工作 量 , 克服 传 统出卷 中易 出现 的片面性 、 随意性 , 而且 实现了教考分离 , 促使教师按 照教学大纲的要求规范 教学 , 还 能科学 、 全面地考核学生 的学 习情况 , 促进 了教学改革发展 。 自动组 卷的效率 和质量取决于试题库设计及其抽题算法 的设计n 。其 中试题库是组卷系统 的 基础 , 一个结构合理 、 试题质量高的试题库不仅能减 小系统冗余度 而且能够提高组卷 的速度和成功率。
水 平。
1 . 2设 计 思 想
在设计试题库 时, 既要考虑其结构的合理性及 易用性 , 也要考虑系统读取数据库 的时间和空间复杂度 。主要的设计思想如下 : 1 ) 试 题数据库 要易于组 卷算法操作 。 2 ) 题库中要包 含大量试题 , 并且各种题型和知识 点分布比例要合理 。 3 ) 题库 中的试题除 了题 目内容本身外 , 还应包 括能反映试题本 质的各项属性 , 如题号 、 题型、 知识点 、 难度 、 区分 度 、 答 题时 间
I SS N 1 0 0 9 - 3 0 4 4
E — ma i l : j s h @d n z s . n e t . c a
h t t p : / / w ww. d n z s . n e t . e n T e l : + 8 6 — 5 5 l 一 6 5 6 9 0 9 6 3 6 5 6 9 0 9 6 4
管理信息系统题库(8套)及答案(8套) 2
《管理信息系统》试题库1一、选择题1。
下列系统开发的各阶段中难度最大的是 ( )A、系统分析B、系统设计C、系统实施D、系统规划2。
数据库的组织结构中包括的模式有( )A、内模式B、(概念)模式C、外模式D、前三个选项都对3。
U/C矩阵的正确性检验没有包含的一种是:()A、完备性检验B、准确性检验C、一致性检验D、无冗余性检验4。
文件系统中最小的数据存取单位是( )A、数据项B、记录C、文件D、数据库5。
某公司把库存物资出入库和出入库财务记账处理综合成一个应用子系统,这种子系统是将( )A、供销职能和生产职能关联在一起B、供销职能和财务职能关联在一起C、财务职能和生产职能关联在一起D、供销职能和市场职能关联在一起6。
下列关于结构化方法和原型法的描述错误的是()A、结构化开发方法是以系统工程的思想和工程化的方法进行开发B、对于运算量大、逻辑性较强的程序模块可采用原型法来构造模型C、结构化方法要求严格区分开发阶段D、原型法要求的软件支撑环境比结构化方法高7.可行性分析的内容包括( )A、业务上的可行性、管理上的可行性、决策上的可行性B、技术上的可行性、业务上的可行性、管理上的可行性C、经济上的可行性、技术上的可行性、管理上的可行性D、经济上的可行性、业务上的可行性、管理上的可行性8. 数据库系统的核心是()A、数据库B、操作系统C、数据库管理系统D、数据库系统9。
某企业建立了生产、销售、人事等从基层到高层的MIS,这种MIS的结构为( )A、职能结构B、横向综合结构C、总的综合结构D、纵向综合结构10. 绘制系统流程图的基础是()A、数据关系图B、数据流程图C、数据结构图D、功能结构图11.VFP语言属于第( )代计算机语言。
A、一B、二C、三D、四12。
在银行财务和一些企业的核心系统中,系统切换应采用( )方式。
A、直接切换B、并行切换C、分段切换D、试点后直接切换13。
管理信息系统的特点是( )A、数据集中统一,应用数学模型,有预测和控制能力,面向操作人员B、数据集中统一,应用人工智能,有预测和决策,面向高层管理人员C、数据集中统一,应用数学模型,有预测和控制能力,面向管理和决策D、应用数学模型,有预测和决策能力,应用人工智能,面向管理人员14. 系统分析报告的主要作用是( )A、系统规划的依据B、系统实施的依据C、系统设计的依据D、系统评价的依据15.下列地址属于C类的是()A、 210.42。
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试题库系统建设研究 (1)
1 引言 (1)
2 试题库质量标准 (1)
2.1 高质量试题库管理系统的特征 (1)
2.2 试卷质量标准 (2)
2.3 试题库质量标准 (2)
3 试题库结构设计 (2)
4 常用组卷策略与算法 (2)
4.1 常用组卷策略 (2)
4.2 常用组卷算法 (3)
试题库系统建设研究
1 引言
随着经济和社会的发展、网络技术的广泛应用及终身教育观念的普及,迫切需要有科学、方便、完善的网络试题库管理系统,作为积累题目、自动组卷、保存成卷、分析试卷的利器。
在先进理论指导下用计算机管理的试题库,具有科学、高效、经济、灵活、方便等显著特点。
试题库为题目的保存、分类和检索提供了便利,为编制试卷提供了高效率和低成本的手段,更为重要的是它具有作为评价工具的作用。
教学过程中充分利用试题库这种教学资源,进行富有成效的形成性测试,可以帮助师生把注意力从得分、名次集中到要实现的教学目标上来,真正关心学生的学习困难和错误所在,关心学生素质的提高,促使教育观念从“应试教育”向“素质教育”转变。
因此,进行网络试题库系统的建设和研究具有十分重要的意义。
2 试题库质量标准
2.1 高质量试题库管理系统的特征
1)试题库管理系统成功地运用了现代教育理论、教育方法和新的教育心理学理论,使教学双方符合教学规律;
2)试题库管理系统应尽可能地模拟教学专家的思维过程,根据学生的水平和学习情况,自动生成客观、科学的试卷;
3)系统的设计与实现能充分发挥多媒体计算机的功能特点,并利用现代软件工程思想,使系统体现开放性和适应性,便于修改、扩充和操作使用。
2.2 试卷质量标准
单套高质量试卷标准:
1)各种题型中知识点分布符合制卷目标即考试要求;
2)试题、试卷难度符合制卷要求;3)无内容重复和相近的试题。
成批组卷质量标准:
1)各套试卷符合单套试卷的标准;
2)任何两套试卷之间的试题重复率不超过指定限度;
3)同一试题在所有试卷中重复出现不超过指定次数。
2.3 试题库质量标准
为保障由试题库生成的试卷质量,试题库必须符合以下标准:
1)试题库不仅要有足够的总题量,还必须保证各知识点有足够的题量;
2)同一题型中无完全表述相同的试题,对表述不同而内容相同或相近的试题必须有标记;
3)不同题型间内容相同或相近的试题必须有标记;
4)在同一批组卷中试题的重复使用次数要有记录。
3 试题库结构设计
在试题库系统的建设中,试题库的结构设计是至关重要的,良好的试题库结构往往会收到事半功倍的效果。
比如要建立一个通用试题库管理系统,可以建立以下试题库数据模型:
1)题目内容表(试题编号、题目内容、答案、备注);
2)题目属性表(试题编号、题型、难度系数、认知层次、知识点、效度、答题时间、题分、备注);
3)某门课的控制指标表(指标号、指标类型、指标取值),如一记录值为(01,题型,选择题);
4)题目其他情况表(试题编号、出题人、出题时间、有效期);
5)题目反馈情况表(试题编号、答对率、良好率)。
另外,还可建立一些诸如知识点设置情况表、大纲设置情况表等辅助支持数据库,以方便组卷算法的实现。
在实际的试题库系统建设中,如何设计合理的试题库结构,根据系统的实际需求及组卷策略、算法等因素决定。
4 常用组卷策略与算法
4.1 常用组卷策略
一般而言,一门课程的考试通常分为阶段性考试和期末考试。
所以,为了充分满足出卷人的各种需求,常有以下组卷策略:
1)人工出卷
人工出卷是出题人员自己在试题库中逐个挑选试题形成试卷的方法,适用于对试题库内容比较熟悉的教员、管理人员等。
出题者可在试题库中按任意组合条件查询,在查询结果中,手工挑出认为合适的题目,挑上哪一个,系统就将此题目的控制标志记录在一临时表中,这张临时表中包容了最新所组试卷的总信息。
采用这种方法组卷,试卷的有效度较高,但工作效率较低,一般适合覆盖面小、参加考试人员数量少等特殊情况,如单元测试等。
2)全自动出卷
全自动出卷是出题人员仅提供一个简洁的命题计划,试题库管理系统就会按照系统预设的算法模型在试题库中自动挑选合适的题目。
3)半自动出卷
半自动出卷是介于手工出卷和全自动出卷之间的一种组卷方案,命题计划的内容要比全自动出卷详细得多。
4.2 常用组卷算法
1)随机算法:即随机从试题库中抽取试题,其优点是算法结构简单、运行速度快;缺点是由于约束条件少,组卷中试题重复率、相似率高,试题的总体难度难以把握,尤其是试题库中题量较少时。
2)回溯算法:将随机选题产生的每一状态类型记录下来,当搜索失败时,释放上次记录的状态类型,然后再根据一定的规律变换出一种新的状态类型进行试探,通过不停地回溯试探直到试卷生成完毕。
该算法理论上可以遍历每一种可能的状态组合,但实际上当试卷总题量较大时,状态类型的组合数便成为天文数字,尤其是当试卷生成到后来,符合约束条件的可选试题量的急剧减少,使得生成的成功率大大降低。
所以,此方法只能适用于状态类型和试卷总题量不多的试题库系统。
而且该算法对内存占用量大,程序结构复杂,一般不适合在线组卷。
3)随机启发式搜索算法:基于随机定位,折半搜索,其中心思想是:产生有效随机数K,根据题目选题状态判断是否已经选中。
若选中,选下一题;否则,产生随机动态偏差数S[0,1],若s<0.5,向前搜索,否则向后搜索。
确定搜索区域后进行折半搜索,产生随机数K再进行判断,重复上述过程直到选中为止。
……
结束语在网络智能试题库系统建设中,自动组卷是系统的关键。
自动组卷研究中遇到的主要难题是如何保证生成的试卷能最大程度满足用户的不同需要,并具有随机性、科学性、合理性,而在网络交互式环境下,用户对组卷速度的要求较高。
因此,高效、科学、强壮的智能组卷算法是目前试题库建设领域的研究热点之一。
在网络试题库系统中,通过自动组卷,将人工智能技术与教育专家的组卷知识和经验结合起来,由计算机来完成试卷内容的设计,生成达到专家级水平的试卷。
一般而言,在一个试题库中,叙述题、分析题、设计题、应用题等的题量较少,而判断题、选择题、填空题等的题量较多,在具体组卷时,可以针对不同的题型可采用不同的参数匹配算法,并对试题参数进行动态跟踪修改,使组成的试卷能更好地满足用户的需求。