《班主任兵法》读书心得体会范文【五篇】
《班主任兵法》读后感(12篇)
《班主任兵法》读后感(12篇)《班主任兵法》读后感篇1读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
作为一名新教师，在平时的教育教学过程中我遇到了许许多多的困惑和问题。
这些问题使我在教授学生知识和技能的过程中产生了莫大的阻碍，使得课堂的教学效率大大的降低。
为了更好的工作，为了更好的对小学生进行知识和技能的传授，我不断的通过读书，读有关教育教学方面的书籍来提高自己。
为了更好的进行教学，我曾经与自己的同学做过深入的探讨和研究。
可是新教师光理论式的研究是很难有所收获的。
后来经同学介绍，我把万玮先生的《班主任兵法》这本书找过来，认真的读了几遍，收获颇多，感触良深。
读《班主任兵法》，我有两点收获：1、教学需要技巧，新教师要不断的学习本来以为作为一名教师只要有足够的知识就能够胜任自己的岗位，但是通过这短短的几个月的工作，我发现自己的这个想法是完全错误的。
光有知识，只是具备了成为一名合格教师的条件之一。
要想成为一名胜任的教师，不仅要有丰富的知识为载体，还需要有丰富的教学经验和教学技巧，而这些恰恰是我们新教师所不具备的。
因此，新教师就要不断的学习，向别人学习、向书本学习，通过不断的学习来提高自己的教育教学水平。
在我的教学过程中，遇到了如何管理好课堂纪律的问题。
现实中的小学生与想象中的相差太大。
我没有想到新教师维持课堂纪律要花费这么多的时间和精力。
有些时候，我要花大部分的课堂时间不厌其烦的告诉学生上课应该遵守课堂纪律，告诉学生上课的过程中必须做到的一些常规。
《班主任兵法》这本书的意义在于，它探索了一种的全新的管理班级以及教育学生的思路，许多想法和做法都是在以往的班级管理书籍中所没有见过的。
书中收录的故事，绝大多数是________于作者真实情景的案例。
书中将老师和学生之间的关系看做“敌我”的关系，想要管理好班级，就要认真的研究“敌人”的心理，做到“知己知彼，百战不殆”。
作者说：“不掌握的学生的心理，学生已经非常反抗了，你还批评他，就如同拿着蜡烛到堆满火药的房间里去一般”。
班主任兵法读后感
班主任兵法读后感班主任兵法读后感(汇编5篇)班主任兵法读后感1由于老师，它不可避免地会处理学生。
事实上，学生工作是教师最重要的工作。
老师，即使学生不确定，老师也不能被视为基本的成功。
然而，随着时代的发展，现在的学生，越来越难以得到。
前段时间，我买了万伟的课堂老师战争的艺术。
当时我处于一个更加沮丧，感到易怒的状态。
由于班上出现了一些情况，所以我在班上工作时遇到了一些困难。
我总是怀疑，我是否只有这么多的抵抗？班老师真的这么难吗？一种好奇心使我不能等待读班老师的艺术。
封面冥想，难忘。
战略战术的最高原则；位置战争；体育战争游击战；寻求攻击文章；形状制品；潜在文章和主人的目的；抓住机会；实际情况；奖惩；班教师质量；无形物品；刚性和柔性制品；应变制品；天文章；地理文章；人和物品；个人物品；集体文章重和重的文章。
30个感人的故事，万魏老师为我们解读各种角色，展现了新一代教师的风采：一个精湛的剑，混乱的吓唬武术，一个称职的政治家，一个策划，赢得数千英里的军事战略家，一个细致，栩栩如生的心理学家。
一个有经验，勇敢和聪明的人班教师的战争艺术不仅仅是从对我们教育的思考技能和方法，而是从更深刻的思想观念给予教育更多的关注。
它不仅给了我们教育和战术指导的指导，而且给了我们战略思维。
在知识经济的背景下，西方文化和中国文化，传统教育和现代教育在时代背景下的激烈碰撞，这不仅使我们的教育成为时代特征的深刻内涵，也对我们的教育面临巨大的挑战。
作为老师，我们应该发挥我们的智慧，用正确的教育方法，精湛的教育艺术，带给学生希望，力量，带给学生内在的光，人格高高直而坚定，带给学生自我，为生活，为未来并为整个人类的自信，使每个学生都能成为社区建设者和幸福生活的创造者的未来。
我读了之后，我感到很多钱。
班级老师，班级中心，灵魂，学生如何管理，教导好，培养好？看来在具体工作中，我们必须建立自己的多角色概念，开始，不断调整自己的角色。
班主任兵法读后感2《班主任兵法》一书记述了作者任班主任间与学生展开的“斗智斗勇”的教育故事。
2024年读《班主任兵法》心得体会范文(三篇)
2024年读《班主任兵法》心得体会范文____字近年来，教育的改革与发展成为了社会关注的焦点之一。
作为一名班主任，在肩负着教书育人的重任的同时，更需要担任起班级管理和师生关系的角色。
为了更好地履行自己的职责，我积极阅读《班主任兵法》，通过深度思考和实践，不断提高自己的班级管理能力和教学水平。
下面是我对《班主任兵法》的一些心得体会。
首先，《班主任兵法》体现了以德治班的核心理念。
班级是一个小社会，班主任既要关注学生的学业发展，更要关注学生的德育培养。
书中强调了班主任的德性修养，提出了“诚信为本、严肃认真、爱护学生、激励引导”的要求。
只有以榜样的力量去感染和影响学生，才能提高学生的道德观念和行为规范，进一步推动班级的和谐发展。
其次，《班主任兵法》注重了班级管理的策略和技巧。
班主任要具备一定的谋略和智慧，善于运用各种方法和手段来管理班级。
书中提到了“智者善谋略，战胜教育的每个难题”，这句话深深地触动了我。
在实践中，我开始注重多角度思考问题，学会灵活运用各种手段来解决班级管理中的困难和挑战。
例如，通过类似“班委制度”的方式，给予学生更多的管理和参与的机会，让学生更加主动地参与到班级管理中来，提高班级凝聚力和自我管理能力。
再次，《班主任兵法》对师生关系的处理给了我很大的启示。
书中提到“知己知彼，百战百胜”，强调了班主任必须深入了解学生和他们的家庭背景，做到心有所指。
在实践中，我注重与学生的交流和沟通，多了解学生的想法和需求，设身处地为学生着想，从而建立起一个良好的师生关系。
我发现，只有真正了解学生，才能更好地指导他们的学习和生活，使他们在成长过程中得到针对性的帮助和引导。
此外，《班主任兵法》还强调了班级文化的建设。
书中指出“树立正确的班规，共同营造和谐的班级氛围”，这对于提升班级凝聚力和正能量非常重要。
在实践中，我注重培养学生的社会责任感和团队意识，通过班级活动和集体荣誉的争夺，引导学生共同为班级建设贡献力量。
2021《班主任兵法》读书心得体会范文五篇
班主任兵法是介绍班主任工作和学生管理的一本书。
作者将兵法运用于班主任工作和学生管理，收到了良好的效果。
下面是为您推荐2021《班主任兵法》读书心得体会范文优选五篇。
2021《班主任兵法》读书心得体会范文优选1日前细细拜读了万玮老师的《班主任兵法》，实实在在感受到了他在班主任工作实践上、理论上的独到的做法和思考。
作者强调在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的方式来教育学生，充分体现了作者的教育智慧和谋略，也得以读出作者是个极“用心”的人，在班主任工作中做出了许多具有启发意义的探索。
这让我想起了前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句教育名言：“我生活中什么最重要呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。
”万玮老师也基于“爱”的前提，不断进行着人生的追求。
因此，结合本人的工作实际，对如何做好班主任工作，也就是学生管理工作，我也有了一种全新的思考：关心是做好班主任工作的前提，关心是最好的管理。
在班级管理工作中，关心学生，理解学生是一个很重要的方面。
班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过关心能形成师生之间一种情感的良性互动。
在日常生活中，班主任对学生时时关心、处处关心，就能使管理工作变被动为主动，学生就会自动接受管理，参与管理，并且加强自我管理。
作为班主任，怎样在管理中关心学生呢？首先，要从思想上关心。
思想上的关心是最紧要的关心。
一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，就必须设身处地，从学生外在表现探知学生的内心世界。
在教育学生时，应努力寻找与学生的共同点，从而获得共同的语言。
“每个人都有一颗成为好人的心。
”每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生是可以被教好的，关键是教师如何教。
这需要教师具有转化学生的责任感和自信心，要动之以情，晓之以理。
2024年《班主任兵法》心得体会范本(4篇)
2024年《班主任兵法》心得体会范本作为一名班主任，我有幸读到了《班主任兵法》这本书。
这本书不仅为我的工作提供了许多宝贵的指导，也为我带来了深刻的思考。
在阅读这本书的过程中，我体会到了班主任工作的重要性和复杂性，同时也获取到了一些有益的经验和方法。
以下是我对于《班主任兵法》的心得体会。
首先，班主任工作的核心目标是培养学生的学业素养和全面发展。
《班主任兵法》中强调了启发性教育的重要性。
作为班主任，我们不能仅仅注重学生的知识面，更要注重培养学生的思考能力和学习能力。
只有通过启发式的教育，才能激发学生学习的兴趣，让他们能够主动地思考和探索。
在实际工作中，我尝试通过讲故事、提问、小组讨论等方式，激发学生的思维和学习兴趣，取得了不错的效果。
其次，《班主任兵法》强调了班级管理的重要性。
班级管理是班主任工作的核心内容之一，也是影响教育教学质量的重要因素。
《班主任兵法》中提到了建立和谐的班级氛围，培养学生良好的学习和生活习惯，以及加强班级纪律的重要性。
在我的班级中，我注重和学生进行良好的沟通，了解他们的需求和想法，及时解决他们的问题；同时，我也设立了一些班级规定和纪律，让学生养成良好的学习和生活习惯。
通过这些措施，我成功地建立了一个和谐的班级氛围，提高了学生的学习积极性和生活品质。
再次，《班主任兵法》还提到了与家长的良好沟通。
家校合作是促进学生全面发展的重要保障。
班主任要与家长进行有效的沟通，建立良好的家校关系，帮助家长了解和关注孩子的学习和生活。
在我的班级中，我定期与家长开展家长会，向家长介绍学校方面的情况，并向家长反馈学生的学习和行为情况。
通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生的家庭背景、特点和需求，从而更有针对性地开展工作，使学生得到全方位的培养和关爱。
另外，书中提到了班主任要善于发现学生的特长和潜能，并给予适当的引导和培养。
每个学生都有自己的特长和潜能，班主任要用心发现并发掘学生的优点和特长。
通过培养学生的特长，可以增加学生的自信心和自尊心，提高他们的学习动力和发展潜力。
2024年读《班主任兵法》心得体会范本(三篇)
2024年读《班主任兵法》心得体会范本标题：2024年读《班主任兵法》心得体会引言：《班主任兵法》是一本非常实用且引人思考的书籍，在2024年的阅读中，笔者深受启发和震撼。
本文将以____字的篇幅，从实践角度和哲学层面分别探讨这本书给我带来的心得体会。
一、实践角度下的心得体会：班主任作为一个教育工作者，承担着学生的教育和管理责任。
通过《班主任兵法》的阅读，我意识到作为一名班主任，需要具备多种能力并实践于教育教学之中。
首先，班主任需要了解每个学生的特点和需求。
《班主任兵法》中提到，了解自己的学生是造就出色班级的关键。
作为班主任，我们要深入了解每个学生的兴趣、个性、家庭背景等不同方面的信息，帮助他们更好地发展和成长。
其次，班主任需要发掘每个学生的潜力。
书中也提到，发掘学生的潜力是班主任的责任之一。
作为班主任的我们，应该注重培养学生的创造力，激发他们的学习热情，并提供适当的指导和支持。
只有深入了解学生的特点，并迅速地对他们的能力进行准确评估，才能更好地挖掘他们的潜力。
第三，班主任需要注重师生沟通与互动。
《班主任兵法》中提到，“班主任是建立起良好师生关系的桥梁”。
这意味着班主任需要通过有效的沟通和互动，建立起一种亲和力和信任感，让学生愿意主动与班主任交流，共同探讨问题，从而更好地解决和培养学生。
第四，班主任需要灵活运用管理技巧。
书中介绍了一系列管理技巧，如“以德治班”、“以情动人”等。
作为班主任，我们应该深入理解这些技巧的含义，并根据实际情况进行灵活运用。
只有通过合理的管理手段，才能更好地引导学生的行为，形成良好的班级氛围，进而达到教育的目的。
二、哲学层面下的心得体会：《班主任兵法》除了在实践角度上给我带来的启发外，也让我深刻思考教育教学的本质和意义。
首先，教育是一场持久战。
《班主任兵法》中讲到，“一日之计在于晨，一年之计在于春”。
这句话提醒着每一位班主任，教育是一项长期而持久的事业。
我们不能只看眼前的问题，要站在更长远的角度思考，制定和实施合理的计划，耐心付出，在不断的坚持中培养学生。
2024年读《班主任兵法》心得体会范本(4篇)
2024年读《班主任兵法》心得体会范本《班主任兵法》是一本针对班主任身份，总结了班主任工作中的一系列兵法原则和策略的专著。
通过本书的阅读，我深感，班主任的工作不仅需要教育教学的专业知识，更需要一套科学的工作方法和策略。
下面，我将结合自身的工作经验和对这本书的理解，谈谈我在读后的心得体会。
首先，我认为《班主任兵法》给了我一个新的角度去看待班主任工作。
在这本书中，作者通过兵法思想的引入，将班主任工作形象地比喻成了指挥军队的将领。
这种角度的转换，让我深刻意识到，班主任工作是需要战略和战术的运用的。
班主任应当有一个目标明确的战略规划，同时需要有一些方法和手段去实现这个目标。
这种思维方式的转变，让我对班主任工作有了更深层次的理解，也提高了我对待工作的积极性和主动性。
其次，《班主任兵法》中的一些兵法原则对我的工作也起到了指导作用。
比如，书中提到的“以文抑武”、“夸父逐日”、“包丽求胜”等原则，都给我提供了一些思考。
在处理班级中的各种问题时，我会尽量用温和的方法去解决冲突，用积极的态度去激励学生。
同时，我也会注重培养学生的核心素养，不仅仅追求短期的成绩，更关注学生的全面发展和长远的未来。
除此之外，我也从《班主任兵法》中学到了一些应对困难和危机的策略。
在学生的成长过程中，难免会遇到一些问题和困难，甚至危机。
如何应对这些问题和困难，避免危机的发生，成为了我作为班主任必须要面对的任务。
在这本书中，有关如何处理学生在学习上的困难，如何引导学生走出误区，如何应对不良行为等问题，都给予了我很好的启示。
通过学习和积累这些策略，我能更好地应对学生发生的问题，为学生的成长提供更好的引导。
另外，对于班级管理和学生管理方面，《班主任兵法》也有很多的观点和策略。
在这本书中，作者提到了“师友并重”、“挤牙膏法”、“居高临下”等一系列原则和策略。
在实际的工作中，我会尽量使自己成为学生的朋友，与学生建立起互信和亲近的关系。
同时，我也会根据学生的实际情况，精心设计课程和活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。
读《班主任兵法》心得（4篇）
读《班主任兵法》心得《班主任兵法》是一本讲述班主任工作技巧和经验的书籍，是一本为班主任提供指导和帮助的宝贵工具。
通过阅读本书，我深深地感受到了班主任的重要性和责任，也学习到了一些有效的解决问题的方法和策略。
在这篇心得中，我将结合自己的实际工作经验和思考，总结一些我从《班主任兵法》中受益的重要经验。
首先，作者在书中强调了班主任的职责和使命。
班主任是学生的第二任监护人，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
我们不能只把班主任的工作看作是一份工作，而应该将其视为一份使命和责任，时刻关注学生的学习、生活和成长，关心他们的身心健康，为他们提供必要的帮助和指导。
其次，书中讲述了班主任的管理技巧和沟通能力。
作为班主任，我们需要具备良好的组织和管理能力，能够有效地组织班级工作和管理班级学生。
同时，我们也需要具备良好的沟通能力和人际关系处理能力，能够与学生、家长和同事保持良好的沟通与合作关系。
只有这样，才能更好地开展班级工作，帮助学生解决问题。
在实际的工作中，我深刻体会到了班主任的沟通能力的重要性。
在与学生的沟通中，我们要耐心倾听，了解学生的需求和问题，给予他们积极的支持和鼓励。
在与家长的沟通中，我们要及时地与家长交流学生的学习情况和问题，共同探讨解决办法，形成合力，共同关注学生的成长。
同时，在与同事的沟通中，我们要保持良好的合作态度，互相学习，共同进步。
此外，书中还提到了班主任的心理疏导能力。
学生在成长过程中，难免会遇到一些困惑、焦虑和压力等问题。
作为班主任，我们应该关注学生的心理健康，帮助他们化解困惑，释放压力。
这需要我们具备一定的心理辅导知识和技巧，能够及时发现学生心理问题，并采取合适的方式与学生沟通，给予他们恰当的帮助和支持。
还有一点值得我深思的是书中提到的班级氛围的营造。
班级氛围对学生的学习和发展起着重要的影响。
一个和谐、积极向上的班级氛围能够激发学生的学习兴趣和主动性。
作为班主任，我们应该创造一个积极向上、互助互爱的班级氛围，关注学生的个性和特长的培养，鼓励学生发挥自己的优势和潜能。
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《班主任兵法》读书心得体会范文
【五篇】
“与其坐而论道，不如面壁参禅。
生命的真义是体验，是当
《班主任兵法》读书心得一
近日读了本《班主任兵法》，有了一些想法，在此写下来，与同好者共分享。
1、把学生看作是对手，其实是充分尊重学生的表现。
2、学生总是帮学生的。
即使犯错的学生再不好，教师只要有一丁点儿不好的地方，他也会受到攻击。
因此切记不要与学生当众发生冲突，冲突一旦发生，教师肯定陷入被动。
3、最好不要当众骂个别学生，当众罚个别学生，原理同上。
4、让学生服气可以依靠做事公正，让学生佩服只能依靠教师的智慧。
5、对新教师而言，与学生保持一定的距离是自保的一条途径。
6、师生之间的距离相当于战壕，教师可以藉以藏身，一旦消除这个距离，那就是与学生短兵相接了，这时候其他武器就没有用了，就得靠教师的真功夫了。
7、身教也是自保的重要途径。
为人师表，要注意自己的言行。
8、自保得比较好的老师通常都是有一些“绝活”的。
教室如果学识比较渊博，学生总是很崇拜的。
11、真正懂得自保的老师，会非常重视师生关系，这是一切学生工作的根本。
12、孙子兵法说：“攻城为下，攻心为上”。
这是一切兵法的核心思想，也是一切学生工作的核心思想。
13、学生工作，只可智取，不能硬攻。
14、对学生来说，教师的不公正的表扬与批评是很大的心罚。
有人说教师对学生的冷落是对学生最残酷的惩罚。
一名教师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。
学生心灵改变的过程，是他自己体验、感悟的过程。
其实，不需要很多，也就在那么关键的时候，关键的地方，我们稍微使一点点力，就可以使学生纠正方向，驶向光明美好的前方。
读了这本书，对于我这个新教师来说是醍醐灌顶的。
很多方面都是我现在正在疑惑的。
最近我在思考如何与班上行为习惯很差，影响课堂纪律，作业不完成的同学进行沟通，尤其是在几次沟通都没有效果的情况下，让他们真正意识到自己的问题，并且有决心努力改正。
也希望各位班主任前辈提点一二。
《班主任兵法》读书心得二
日前细细拜读了万玮老师的《班主任兵法》，实实在在感受到了他在班主任工作实践上、理论上的独到的做法和思考。
作者
的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不
以读出作者是个极“用心”的人，在班主任工作中做出了许多具有启发意义的探索。
这让我想起了前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句教育名言：“我生活中什么最重要呢?我可以不假思索地回答说：爱孩子。
”
万玮老师也基于“爱”的前提，不断进行着人生的追求。
因此，结合本人的工作实际，对如何做好班主任工作，也就是学生管理工作，我也有了一种全新的思考：关心是做好班主任工作的前提，关心是最好的管理。
在班级管理工作中，关心学生，理解学生是一个很重要的方面。
班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过关心能形成师生之间一种情感的良性互动。
在日常生活中，班主任对学生时时关心、处处关心，就能使管理工作变被动为主动，学生就会自动接受管理，参与管理，并且加强自我管理。
作为班主任，怎样在管理中关心学生呢?
首先，要从思想上关心。
思想上的关心是最紧要的关心。
一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，就必须设身处地，从学生外在表现探知学生的内心世界。
在教育学生时，应努力寻找与学生的共同点，从而获得共同的语言。
“每个人都有一颗成为
定和赞誉。
这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生是可以
感和自信心，要动之以情，晓之以理。
充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的。
在平时，教师要做到"四多四少"：多民主，少强制;
多激励，少批评;多引导，少说教;多用情，少用气。
方式有别，效果千差万别。
其次是生活上的关心。
学生的身体正处于生长发育阶段，现在独生子女居多，挑食现象较普遍;在校时，还不免有头疼脑热，在常人看来的一些小事，却是他们的大事、难事。
作为班主任，就要把关心学生的“饱暖小事”挂在心上，常跟他们谈谈心，听听他们的想法，了解他们的需求，争取让他们无学习的后顾之忧。
每一个学生在学校的日子里都有快乐的时候，不快乐的时候，有顺心的日子，也有不顺心的日子，如果我们能及时帮助一把，学生就会心存感激与幸福，主观上会更努力表现。
试想一下，当学生对老师心存爱戴时，你这个班主任难道还会不成功吗?
三是学习上的关心。
在帮助学生树立远大理想，坚持“学做真人”的同时，针对学生学习差异性的实际，进行细致耐心地引
在中国古今教学思想与实践中，因材施教一直都是一条非常重要的教育原则。
而该原则的依据与出发点就是：学生的个别差异是客观的，表现是普遍的。
个别差异的存在对教育工作有相当大的影响，它是伴随着人的存在而存在的，它作为受教育者整个生命体的一部分加入到教育活动中，必然会对教育工作的方方面面产生深刻的影响。
但新课程的宗旨是“为了每一位孩子的发展”，其为关注差异增添了新的。
我们应该以新的视野再认识学
引导和培养他们。
总之，关心是做好学生管理工作的基础，管理要从关心开始。
班主任在工作中必须树立全心全意为学生服务的意识，当好学生的良师益友。
更重要的是，班主任还要不断加强自身修养，学习
以自己的模范行为和高尚人格去感染、鞭策学生，做合格的育人者。
有了这些思索之后，我又被《班主任兵法》深深地吸引下去。
原来，万玮老师“成了不折不扣的网虫，知识我这个网虫既不喜
对一些问题的看法更全面成熟了，我自己以前那些深刻的班主任工作的经验教训成了我最好的思想素材。
在一次发言中，受到网
方式写下来?念头一旦产生，我便马上动笔，于是一发不可收拾。
”
看到这些内容，我的心就不能平静下来。
因为我觉得自己也很不成熟，在教育的漫漫长路中，我还在慢慢地不断地摸索着，如果把这些生活的小事记录下来，那不是也很有意义吗?说做就做，也就形成了我的“心情驿站”。
时至今日，已经有了些许的积
“与其坐而论道，不如面壁参禅。
生命的真义是体验，是当下的体验。
我们有太多的思想，却少有扎实的行动;我们有太多的希望，却少有切实的求证。
生命的能量就在这些太多的思想、太多的希望、太多的质疑中被白白地耗费了。
”希望我等重视当下的体验，让生命与事业同行。
谨以这段话作为*的结束语，与大家共享，给予一些启迪。
《班主任兵法》读书心得三
到本学期结束，我做了18年的班主任工作，一直没有什么
任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。
通过对本书的阅读，收获颇丰。
现把体会介绍给大家。
第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级
一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。
制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学。