部编版一下语文第二单元教材分析
部编版一年级语文下册第二单元教学设计
第二单元整体分析教材分析：这是部编新教材下册的开始第二单元，内容过渡层层递进，由《吃水不忘挖井人》体会老革命的革命精神，其他三篇课文来感受祖国的美好，激发爱国爱自然的情怀。
同时也为培养学生主观能动的去认识生字打下了基础。
同时也注重了学生的识字书写，也更加强调对于学生握笔，写字，读书等学习姿势的规范纠正，培养学生良好的学习习惯。
教法与学法：生字的教学不仅教师要以身示范正确规范的书写方式，更要运用便于学生理解记忆的学习方法进行识记生字。
比如图片展示，动作演示，身体展示等等。
教学目标：1.认识50个生字、6个偏旁和1个多音字;会写27个字和3个新笔画。
2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。
3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。
4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事。
4.引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
当乡亲们喝着那新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
人们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
(补)5.指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。
(因为有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。
)是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国人民也忘不了毛主席。
因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放事业呕心沥血，他的光辉事迹数不胜数。
板书设计教学反思在教学时我始终以读为主，让学生带着问题读通、读顺，抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好品质，从而理解乡亲们饮水思源的行为。
考虑问题。
)理解“各种各样”。
(补)(5)带着感情指名读第一小节。
2.学习第二小节。
(1)自由读一读，回答问题。
部编人教版一年级下册第二单元单元分析
1.认识会写本单元生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能介绍自己识字的方法。
五、课时安排
《吃水不忘挖井人.............2课时
《我多想去看看》.............2课时
《一个接一个》...............2课时
《四个太阳》.................2课时
二、学情分析
在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。根据课文不同，朗读也应有不同要求、《吃水不忘挖并人》要求读正确、流利，后3篇是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出一点儿节奏。本单元4篇课文的学习，不必在课文内容的讲解上花费过多精力，要通过多种形式的读帮助学生读懂课文，结合文中明显信息与同元课题
课文 1-4课
执教教师
翟娟 惠晓光
学科
语文
学段
一年级下
一、教材分析
本单元包括四篇课文和一个语文园地。《吃水不忘挖井人》就是让学生感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们饮水思源的好行为，懂得珍惜今天的幸福生活。《我多想去看看》讲述了一个新疆孩子渴望到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式；一个北京孩子想去遥远的新疆，爬天山看雪莲。《一个接一个》采用了儿童的语言及思维方式写出了小朋友们一个接着一个奇妙而又符合心理特点的事例，表现了他们真实而又矛盾的想法。《四个太阳》作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。《语文园地二》主要由识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读五部分内容组成。通过运用字词句、积累古诗、朗诵诗歌增强学生学习语文的积极性，通过展示识字方法，培养学生识字的热情。
三、教学目标
1.认识会写本单元生字。要求会认的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；要求会写的字能读准字音，并练习运用于口头和书面语言的表达之中。
部编版语文一年级下册教材分析
部编版最新语文一年级下册教材分析教材分析：部编版一年级语文教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。
从一年级上册开始适当加大改革力度。
依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。
(一)教材内容本册教材没有设置专题，而是识字和课文穿插着。
但是，每个单元内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。
每组包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读吧”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
“语文园地”面貌一新，包括五个栏目：识字加油站，字词句运用，书写提示，日积月累，和大人一起读。
最后是两个生字表。
（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
（二）教材特点1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。
(三)教学重难点及教学策略下面就识字写字、阅读、口语交际等各项内容提出具体建议。
一、识字教学本册教材安排了400个要求认识的字，200个要求写的字。
要求认的字，均选自常用字表。
要求写的字，优先选择构词率高的字，力求每次写的几个字有一定的规律。
写的都是本课出现的字，其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课课文中出现的字，便于学生记忆，也便于教师指导。
识字教学要注意的问题：1．准确把握识字要求。
(1)要求认的字，与以前所理解的识字，要求有所不同。
“多认少写”是为了扩大初入学儿童的认字量，提早进入汉字阅读阶段。
最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册(1-8单元)
最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册（1-8）单元第一单元教材分析本单元的专题为“识字”，安排了四篇识字课文：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》，要求学生知道识字可以通过多种途径来实现。
“口语交际”是“听故事，讲故事”，主题是《老鼠嫁女》，目的是训练学生学会倾听、学会怎样做到说话既连贯又完整。
语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，学会积累优美词语，逐渐爱上阅读。
“语文园地一”主要包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五部分内容，“快乐读书吧”使学生感受到读书的快乐，培养学生的阅读兴趣。
全单元体现了识字、写字、阅读和口语交际的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度、价值观融为一体。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累好词好句，并能背诵《春夏秋课题 内容简说春夏秋冬 本课由五幅图片和十六组词串组成。
前四幅图选择了春、夏、秋、冬四季中典型事物对应下面的词语，让学生了解四季的知识。
第五幅图及相关的八个词串描绘了一幅有水、有鱼、有花、有草、有鸟、有树的美丽画面。
姓氏歌 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，以有趣的问答游戏的形式，帮助学生了解中国传统的姓氏文化。
要求会认12个生字，会写7个生字。
小青蛙 这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，朗朗上口，大大激发了学生识字的兴趣。
猜字谜这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
冬》和《姓氏歌》。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表达春天。
5.学会倾听、能抓住故事中的关键词句，记住故事发生的顺序。
1.会认51个生字，会写28个生字。
最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册1-8单元
最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册1-8单元第一单元教材分析本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字四种识字方法。
课文编排既充满传统文化色彩，又富有童趣。
我们既要学会生字、掌握多种识字方法，又要了解和传承优秀的传统文化。
本单元朗读的要点是借助拼音读准字音，在发挥拼音识字功能的同时巩固汉语拼音的学习。
第二单元教材分析本单元有四篇课文，学习的重点在于读懂课文内容，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。
这一任务贯穿在整个单元的学习中。
教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元的学习中有层次地推进。
在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。
当然，课文体裁不同，朗读的要求也有所不同，《吃水不忘挖井人》是记叙文，要求读正确、流利，后三篇课文是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出节奏来。
第三单元教材分析本单元的学习重点有三个。
一是联系上下文了解词语的意思，教学要体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思；迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中。
二是词句的积累和运用，如描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB结构的词语、动宾短语等，引导学生建立初步的归类意识。
三是练习读好角色对话、读出儿童诗的情趣。
如《小公鸡和小鸭子》一课要根据具体情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气；《怎么都快乐》一课要指导学生体会儿童诗的情趣，引导学生联系生活实际想象、体会，读出自己的感受。
第四单元教材分析本单元由一首古诗、一首儿童诗和两篇散文组成，学习时要注重三点：一是语言的积累，包括词语的积累和古诗的积累。
如积累带月字旁的字，背诵《静夜思》《寻隐者不遇》。
二是能根据课文信息做简单推断，并能联系生活实际进行表达。
如《夜色》一课，“我”一看窗外心就乱跳，可引导学生猜测“我”会看到什么；学习了《端午粽》，说说自己了解到的端午节的故事。
三是运用词语连读、正确停顿等方法把本单元的长句子读好。
最新部编版小学一年级语文下册第二单元单元备课
3. 读懂课文，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。
教学难点:
1.通过朗读理解课文内容，让孩子从小培养“爱祖国、爱学校、爱他人”的好品质。
2.敢于表达自己的愿望并与同学交流。
教学措施
1、本单元识字写字仍是重点，教师要激发学生识字热情，用学过的方法自主识字。启发学生发现构字规律培养良好的写字习惯。
第二单元单元备课
教材分析
第二单元由《吃水不忘挖井人》和《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》这四篇课文以及“语文园地”组成，自始至终贯穿了“好孩子爱祖国、爱学校、爱他人”美好心愿的单元主题。四篇课文都是实施美育的好教材，培养孩子美的语言，美的行为，美德情操。《吃水不忘挖井人》是让学生了解祖国的“昨天”，知道我们现在的幸福生活都是革命先辈用鲜血和生命换来的，应该热爱与珍惜；《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，抒发了少年儿童向往北京的强烈感情；《一个接一个》以儿童诗的形式，写出了孩子们喜爱的学校生活是多么美好；《四个太阳》这篇课文充满丰富的想象，让我们体会到作者善良的心地和爱他人的美好心愿。因此，在教学这一单元时，要特别注意情境的创设，通过朗读感悟情感，使孩子从中受到教育。
教学目标
1、认识58个生字、6个偏旁和1个多音字；会写27个字和3个新笔画。
2、正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。
3、积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。
4、读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
5、感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事。
教学重难点
教学重点：
1.认识“吃、忘”等51个生字和11个偏旁。会写“吃、叫”等27个字和3个新笔画。积累课后词语和短语。
(完整版)部编教材一年级语文下册第二单元教学计划
第二单元教学计划一、教材分析:本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。
这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。
教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。
如，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。
二、学情分析：本单元《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》3篇课文，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，所以会深受学生喜爱，但《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定的难度，教师可以适当第提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。
三、单元教学目标：1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
四、教学重点、难点：1.识字和写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会孩子做事积极、乐观的心态。
4、根据提示，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。
五、教学准备：生字卡片、多媒体课件（教师）预习生字，做字卡（学生）六、教学措施：（一）识字教学：1.字理识字。
部编版小学一年级下册语文第二单元教学设计
1 第二单元教材分析 本单元围绕“心愿”主题，编排了4片课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述革命年代的故事，其余3篇，表达儿童的美好愿望，而且，这3篇，均运用了反复飞表现方法，语言浅显，节奏明快，内容上也容易引发儿童的情感共鸣。本单元重点是找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力，这一任务贯穿于整个单元的学习之中。 朗读上，把握节奏，注意不要连读、唱读，不要读破句子。 课文不同，朗读要求也不同，《吃水不忘挖井人》是记叙文，讲的是革命传统故事，学生理解课文内容会有难度，要求读正确、流利。其余3篇是诗歌或散文，节奏明快，可以尝试读出节奏感。 2
小学备课案 周次： 课题 1、吃水不忘挖井人 课时 2 课型 新授
教材分析 本文是记叙文，讲述革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了沙坝村村民的吃水问题。乡亲们感激毛主席，在井边立碑纪念，饮水思源。对学生而言，要懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。 本文共3自然段： 第1段：交代事情发生的时间、地点。 第2段：写毛主席带领战士和乡亲们挖井，解决沙坝村村民的吃水问题。事情经过。 第3段：乡亲们饮水思源，在井边立碑纪念。
教学目标 1.学会10个生字和由生字组成的词。 2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。 3.能正确、流利地朗读并背诵课文。
重点难点 理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
教学准备 多媒体课件，四线格磁贴
教学方法与
学法指导 讲授、启发、引导、练习
教 学 过 程 2017-2018（二） 2018-2019（二） 2019-2020（二） 第一课时 一、激发兴趣，谈话导入 1.听歌曲《我爱北京天安门》。
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第二单元教材分析
本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多
想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，
《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一
个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反
复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容
能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向
上的生活态度。本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学
生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个
太阳》课后练习中提出明确的要求。教学时要与阅读活动结合起来，
并注意在本单元学习中有层次地推进。如，在《吃水不忘挖井人》的
课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信
息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固
单元教学目标
1.认识50个生字6个偏旁，会写27个生字和3个笔画
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.会背 语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发
学生识字的兴趣
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。5.通过课文的学
习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
教学重点、难点
1. 识字和写字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 结合具体语墳、情境。感受汉字与实际生活的联系，体会
孩子做事积极、乐观的
4. 可以转存到百度网曲啦
课时安排
1.吃水不忘挖井人………2课时
2.我多想去看看…………2课时
3.一个接一个……… 2课时
4.四个太阳……………………2课时
语文园地一………………………3课时